《下载图片》教学设计
毛琳：《图片的获取》教学设计与教学反思
图片的获取南京市第二十七中毛琳■教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递和表达信息的重要形式。
在创造文字以前，人们通过绘画来记录事物和表达思想。
在漫长的历史进程中，随着文化的积累和技术的进步，图片成为信息的巨大资源。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
本节有两个主题内容：(1)走进图片世界(2)获取图片。
教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。
“获取图片”是本节重点与难点。
本节是本章的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工和创作提供必要的条件。
■学情分析学生掌握从网上下载图片的方式方法，接触过ACDSEE软件。
但是没有对图片的获取形成系统方法。
不同情况下图片的获取方式不同，这里的重点放在如何运用信息手段解决实际问题。
■教学目标1.知识与技能(1)了解图片在信息传递中的功能与作用(2)掌握获取图片的途径与方法(3)能够针对具体任务的需求收集图片并进行筛选和评价2.过程与方法通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务；通过使用瑞博学习平台，培养他们收集信息处理信息发布信息的能力；3.情感态度与价值观(1)能够按照要求收集所需要的图片，培养鉴别信息的能力(2)能够展示自己的成果，欣赏和评价他人的作品，培养发布信息和交流信息的能力4.行为与创新活动课为主要形式■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点获取途径的方式方法ACDSEE软件的使用2.教学难点网络下载图片的方法掌握扫描仪的使用方法掌握数码相机的使用方法■教学方法与手段任务驱动分组活动■课前准备扫描仪数码相机ACDSEE软件MOODLE教学平台机房■教学过程■教学反思活动课为该堂课的主要教学形式，辅之以教师讲解形式。
设计活动“顾小小同学开网店，帮助他获取所需图片”。
以此创设情境，根据获取图片的方式不同，设计了三种活动形式且分为5个小组：网络组、扫描仪组一组、扫描仪二组、数码相机一组、数码相机二组。
苏科版四年级下载图片教学设计
苏科版四年级“下载图片”教学设计刘阳江苏省连云港市新浦区农场小学一、设计思想教学设计主要以体现学生自主操作实践为目的进行展开，教学中特色是结合自主学习、合作探究的方法，将重点难点一一进行突破。
二、教材分析：本节课主要分为三个内容：搜索图片、新建文件夹、保存图片。
教材通过创设情境，完成了一次网上搜索图片的全过程。
通过搜索、新建文件夹、保存三个过程，教会学生图片信息的获取、存储和管理方法。
三、学情分析：通过之前的学习，学生已经掌握了如何使用浏览器浏览网页的方法，本节课主要让学生学会如何利用搜索引擎搜索自己喜爱的图片，学习时，需注意帮助学生理解文件夹命名的方式，以及重命名的概念。
四、教学目标：1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保存网页中的图片。
2、过程与方法以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
3、情感态度与价值观(1)认识到搜索引擎的作用，利用搜索引擎搜索自己喜爱的图片。
(2)通过下载自己喜爱的图片，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。
五、重点、难点：重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：理解文件夹命名的方式，保存的图片的位置和保存时更改文件名。
六、教学策略与手段：演示法、情境设置法、讨论法、合作探究法七、课前准备：教师：准备学生喜爱的卡通人物的图片八、教学过程：（一）导入师：出示可爱的卡通动物图片。
你喜欢这些卡通人物吗？知道这些图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的人物图片？设计思路：通过卡通任务能够调动起学生的积极性，同时顺利导入本节课的课题，下载图片。
（二）网站搜索图片师：同学们对百度网都十分熟悉，这节课，我们将通过百度网这个好帮手，来帮助我们顺利找到我们喜爱的图片。
浙教版(2023)三上+第5课《下载平台资源+教学设计》教学设计
《下载平台资源》教学设计一、教学内容分析《下载平台资源》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第二单元《获取在线资源》的第2课，网上的资源种类繁多，内容丰富，通过获取、分享这些资源，人们可以拓展自己的视野，了解信息社会的变化，增强幸福感和从容感。
上节课通过通过实践体验，了解在平台中参加主题学习的方法，本节课主要介绍资源获取的多种途径，在平台中查找和下载资源。
二、学习对象分析本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。
学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能够利用浏览器进行上网，为本课学习打下了基础。
三、教学目标1. 通过在线平台的学习，了解资源获取的多种途径；2. 利用制作科技小报，掌握在平台上查找和下载资源的方法。
素养指向：能根据需要查找资料并合法下载资料。
教学重点：能根据需求，找到合理的获取资源的方式。
教学难点：掌握在平台上查找和下载资源的方法。
四、方法策略以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。
辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程（一）思考讨论，导入新知（二）案例学习，学习新知（三）课堂小结，巩固延伸1.总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练在平台上查找关于鼠标、键盘指法学习的资料，把感兴趣的内容保存下来，并记录资源的来源。
当堂练习，巩固加深。
拓展延伸。
板书设计《获取平台资源》获取资源方式：阅读书刊，收听广播、观看电视和网络搜索。
网络资源查找：导航栏，搜索框复制、粘贴和下载。
下载图片
保护珍稀动物——《下载图片》教学设计授课班级三年级课时：1课时一、教案背景：本教案是在学生已经学会新建文件夹，并且会给新建的文件夹命名、学会IE浏览器的使用的基础上编写的。
旨在通过本课教学培养学生综合应用信息技术及网络资源的能力，同时引导学生学会运用搜索引擎（如：百度）为学习和信息处理服务，也为以后本教材如《下载文字》、《下载网页》等相关相应的课程作铺垫。
二、教材分析：本课是江苏科学技术出版社由江苏省中小学研究室编写的《小学信息技术上册》的《下载图片》的教学内容。
本课的教学内容分为三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
教材开始就创设了帮助同学找一些动物图片的学习情境，先是学习如何在网上搜索图片，即用什么软件来搜索，如何搜索。
通过“知识屋”让学生了解“关键字”在搜索图片中的作用，通过“探究园”来帮助学生进一步了解搜索引擎。
在学生搜素到图片，先要保存图片时，教材安排了一个新建文件夹的内容，目的是让学生体会到新建文件夹是根据学习需要而建立的，并在保存图片到文件夹的过程中，学会管理图片。
本课教材所体现的就是完成网上搜索图片的全过程，在这个有着实际需要的过程中，掌握图片信息的获取、存储和管理的方法。
教材所涉及知识点较为零散，根据我校学生的实际情况，我将“新建文件夹”知识点独立出来，作为本课的铺垫，先行学习。
三、学情分析：1．学生个性：小学四年级学生经历了几年的小学学习生活，积累了一定的学习经验，会感知身边周围的一切信息，能有自己的见解和认识。
普遍存在争强好性，比较有一定的主见和个性、好争论；潜意识喜欢表现自我，希望通过自己的努力能得到同伴及师长的肯定、甚至是嘉奖。
2．学生的知识能力：就本套教材体系的设置和在各校实际的信息技术课程开设而言，学生都应具备一定的信息技术，能进行基本的文件及文件夹的操作；会进行基本的文字、图像处理；有一定的互联网应用技能。
3．学生学习能力：四年级的学生具备运用已有的知识和学习经验去进行初步的自学能力，基本能与同伴进行交流学习，但是还很需要老师去引导。
《图片的获取》教学设计
《图片的获取》教学设计作者：谢金贤来源：《信息技术教育》2009年第20期●学习内容分析图片是多媒体素材中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式，因此本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
而本课时是本节的重点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
●学习者分析1．本课的学习对象是初一的学生，他们比较好动，对新知识、新方法的求知欲望比较强，积极性高。
2．通过前面几个单元的学习，学生已经能够有效获取信息，并且有效管理信息。
●教学目标1．课程标准形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。
2．知识与技能(1)了解图片在信息传递中的功能与作用。
(2)掌握获取图片的途径与方法。
(3)尝试用多种方法获取图片。
3．过程与方法(1)依据学生的特点，我从学生了解的身边事——“淹城开城大典”导入，激发他们的情趣，让学生自己挑起话题，从而自然过渡到本课的主题——图片。
(2)从课件展示的图片引导学生的思维，“还有哪些获取图片的方法?”让学生联系知识储备，自主尝试。
(3)让学生在不断地尝试中挑战自我，从而掌握获取图片的多种方法。
4．情感、态度与价值观(1)结合身边事，激发学生关爱家乡、关心家乡发展的观念。
(2)勇于尝试，自我激励，自我展示。
体验成功。
●教学重点及解决措施1．掌握图片获取的途径和方法采用学生个体演示与自主探索、相互协作相结合的方法。
2．尝试用多种方法获取图片自主探索与讲授相结合。
●教学难点及解决措施难点：扫描时相关参数的设置。
解决措施：扫描时，对话框中需要设置的参数比较多，学生第一个概念是无从下手，因此，我采取学生个体演示、教师指导相结合的形式。
●教学设计思路1．导入依据学生的特点，我从学生了解的身边事——“淹城开城大典”导入，激发他们的情趣。
[设计意图]让学生自己挑起话题，用“语言描述”和“图片描述”形成对比，从而自然过渡到本课的主题一图片。
下载图片教学设计
《下载图片》教学设计连云港市猴嘴小学尹婷 222069【教案背景】从《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。
基于此，本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
【教学课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第19课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。
教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。
所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。
【教学目标及重难点】知识与技能：(1) 会使用网络搜索、下载图片；(2) 能新建文件夹并给文件夹命名；过程与方法：(1) 通过实际操作学会在网上快捷地搜索所需图片并下载的方法。
(2) 在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、合作交流能力，培养学生创新意识。
(3)在处理信息的过程中，学会快速、准确筛检出有效信息资源，并按要求组织资源。
情感态度与价值观：(1) 认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
(2) 通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3) 通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点(1) 会使用搜索引擎搜索图片并保存图片；(2) 学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
《资源下载》教学设计
《资源下载》教学设计一、教材分析本课学习内容属于四年级网络基础模块。
在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到自己的计算机上。
本课的主要知识点可分为四个部分，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。
教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。
教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。
本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。
二、学情分析本课教学对象是小学四年级学生。
他们对互联网有着浓厚的兴趣。
在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了基础。
在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移和操作的基础。
结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。
三、教学目标与要求1.学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。
2.能根据需要搜索并下载相关的网络资源。
3.在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。
四、教学重点与难点1.重点：学会搜索并下载网页以及网页中的文字和图片。
2.难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。
五、教学方法与手段知识迁移法、自主探究法、实践操作法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机机房。
八、教学过程（一）情境导入，激发需求端午节就要到了，同学们准备出一期关于端午节的黑板报，现在需要准备关于端午节的网页、文字和图片。
同学们思来想去，决定借助于互联网来搜集这些资料。
那么如何到互联网上搜集这些资料呢出示课题：下载网上信息。
初中信息技术教学课例《图片素材的获取》教学设计及总结反思
络下载图片（3）使用屏幕截图获取图片。
教师针对学生学习活动进行指导巡查辅导：（1）
注意学生是否能顺利完成（2）注意学生容易出现的问
题加以辅导。
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学 课例研究综
信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学 述
要怎么转变才能更好实现育人目标？）
学以后学以致用！
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
采用情境式导入教学。通过教师机播放各种各样的 教学策略选
图片，使同学通过视觉感受来激起兴趣和动手欲望提出 择与设计
问题：这些图片是怎么来的呢？如果同学需要一些其他
情感目标——通过学习解决生活中的问题，从而提
高学生的社会价值。
学生学习能
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
力分析 生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）
七年级的同学对于各种各样色彩斑斓的图片很敏
感，对于这些图片的由来也很感兴趣，通过学习这节课
使同学能够知道如何的得到自己想要的图片，以方便同
图片的格式与属性，有利于我们选择恰当的图片，并对
其进行加工和处理。
教学重难点重点：图片的获取方式难点：如何获取
自己需要的图片。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识目标——学会获取图片素材
能力目标——在完成任务的过程中培养学生发现
教学目标 问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力、
动手的能力。
的图片来做电子小报该怎样收集图片素材呢？
通过提问题怎样收集图片素材，让学生明确学习目
下载图片
《下载图片》教学设计【教案背景】《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第19课的内容。
【教案课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是指导学生在互联网上查找到所需的图片，并将图片下载到本计算机上的方法，操作性比较强。
它是教材关于上网技巧的基础，这种技巧方法贯穿以后整个的上网知识教学，是学生能够顺利、快捷、运用网络，查询、处理信息的基础技巧之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
【教学方法】创设情境法、任务驱动法、自主学习、合作学习、教师引导与启发相结合。
【教学目标】1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保存网页中的图片。
2、情感态度与价值观(1)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(2)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。
3、行为与创新能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。
【教学重点与难点】重点：(1)学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法。
(2)以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：(1)新建文件夹(2)选择保存文件的位置和更改保存时的文件名。
【教学过程】一、导入播放PPT，图片加音乐，让学生欣赏美丽的大自然图片师：这些图片美不美？师：你们知道它们都是从哪里来的吗？揭题：《下载图片》二、深入探究、获取新知（一）搜索图片师：下载图片前，我们需要先从网上搜索图片。
你们知道哪些能帮助我们搜索图片的网站？1、用百度网站搜索图片师：今天主要向同学们介绍利用百度网站搜索图片。
教师演示搜索图片的方法：（注意引导学生观察并回答）（1）进入百度网站（）（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个选项？（3）什么叫关键字？（4）单击“百度搜索”按钮后，如果一页中没有你需要的图片，该怎么办？（将过程用白板展示）学生根据过程尝试搜索自己感兴趣的图片，教师巡视。
人教版七年级上册信息技术2.1从网上下载图片教学设计
(4) 学生可以通过查阅资料或向老师请教，了解图片版权的相关知识，培养自己的知识产权意识。
在拓展学习中，学生可以结合教材内容，有针对性地选择拓展资源，提高自己的信息素养和数字技能。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，关注学生的学习进度，提供必要的指导和帮助。通过拓展学习，学生可以更好地将所学知识应用于日常生活和学习中，提高自己的综合素质。
然后，我会讲解如何使用浏览器下载图片。同样地，我会演示具体的操作步骤，并引导学生跟随操作。在这个过程中，我会提问：“如何使用浏览器下载图片？下载过程中需要注意哪些问题？”引导学生注意下载安全和图片格式。
3. 实践操作（10分钟）
接下来，我会让学生进行实践操作，运用所学知识从网上下载图片。在这个过程中，我会提供一些简单的图片处理工具或软件的使用方法，引导学生进行实践操作。我会巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能掌握下载和处理图片的技能。
人教版七年级上册信息技术2.1从网上下载图片 教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版七年级上册信息技术教材第2章第1节“从网上下载图片”。本节课的主要内容有：
1. 了解网络图片的来源Байду номын сангаас用途；
2. 学习使用搜索引擎查找图片；
3. 掌握使用浏览器下载图片的方法；
4. 学会对下载的图片进行简单的处理和应用。
3. 实验器材：准备计算机、网络连接设备、可用于下载和处理的图片素材等，确保实验器材的完整性和安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作学习和实践操作。
下载图片教案
下载图片教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：信息技术3、教学时间：1课时4、学生操作基础：（1）能熟练地进行鼠标的操作；（2）能熟练地使用浏览器。
二、教学课题《小学信息技术》（小学上册）第19课《下载图片》。
1、知识与技能：（1）掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
（2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
（3）学会保存网页中的图片。
2、过程与方法：通过教师演示、讲授、启发式引导和自己尝试、同学间合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片。
3、情感态度与价值观：（1）通过下载内容丰富的图片，进一步激发学生学习网络的兴趣。
（2）通过给文件夹重命名和保存图片，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。
4、行为与创新：利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。
三、教材分析：本节课的教学内容分为三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
教材在开始就创设了在网络上找动物图片的情境，进而激发学生利用搜索引擎进行搜索的积极性。
继而学习利用百度网站搜索动物图片，通过阅读知识屋，让学生学会利用不同的关键字进行搜索，教材又安排了探究园，让学生尝试不同的搜索引擎进行操作。
在学习了搜索图片后，有了保存图片的需求，教材安排了新建文件夹的学习任务，让学生体会到根据自己的需求建立文件夹。
最后保存图片保存图片到文件夹中，学习管理图片。
本课的教学内容体现了完成一次网上搜索图片的全过程。
教学重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹给新建的文件夹命名。
教学难点：给文件夹重命名，保存图片的位置及保存时更改文件名。
教学准备：1、网络多媒体机房2、网络电子教室软件一套四、教学方法：本节课采用任务驱动教学法为主线，让学生完成三个任务：一是学会搜索图片，二是能够新建文件夹，三是学会保存图片。
开始先创设搜索图片的任务情境，再结合合作式学习法，让学生自学的方式来掌握搜索图片的方法，再以教练法让学生以其他的关键字来搜索图片，让学生更好地掌握搜索图片的方法，再示范讲解新建文件夹的操作，再以探究式的方法让学生用菜单的方式新建文件夹。
图片下载,看我的!——《下载图片》教学设计
图片下载，看我的！——小学信息信息（上册）18《下载图片》教学设计扬州市广陵区头桥小学刘富金［教材分析］《下载图片》是江苏省小学信息技术教材（上册）第18课的内容。
教材中的主要内容有建立文件夹、搜索、保存及浏览图片。
建文件夹、保存及浏览图片这些内容，学生掌握难度不大，所以在教学中我把教学重点放在“搜索”上，让学生在多次“搜索探究”中去感悟，去发现，去生成，去建构。
［学生分析］学生已能熟练使用鼠标、键盘，学会了“画图”、“IE浏览器”等软件界面的操作，这为学生学习上网下载图片打好了基础。
受各种因素的影响，学生的个体差异比较大，因此在教学中要注意分层教学，让所有学生都能收获成功的喜悦。
［教学目的与要求］知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法，学会保存网页中的图片。
学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
过程与方法：通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
情感、态度与价值观：能认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
行为与创新：通过给文件夹重命名和保存图片的操作，培养学生自主探究、协作学习的能力。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：使用合适的关键字搜索图片。
［教学过程］一、游戏导入，激发兴趣师：我们来看一些可爱的动物，比比谁记住的动物最多。
教师展示图片（百度图片：/i?word=%B6%AF%CE%EF）。
师：哪些图片给你留下了深刻印象，为什么？师：这么丰富的图片资料都是老师在网上找的，大家想不想学习呢？师：今天我们就一起来学习第18课下载图片。
（板书课题）（设计意图：轻松的谈话导入，自然引入本课的教学内容；随意的示范展示，潜移默化地渗透本课的教学内容；和谐的谈话情景，增进师生间的情感交流。
初中信息技术教学课例《下载图片及其简单应用》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《下载图片及其简单应用》
称
《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的，由江
苏省中小学教学研究室编写的《信息技术》教材上册内
容。在此之前，学生对网络的认识只搜索技能将得到很
力分析 的兴趣。在教学中用学生兴趣的事物来引导教学会产生
很好的效果
问题：搜索自己喜欢明星的图片，我们如何下载到
电脑里面
任务二
教学策略选
问题：找一个自己喜欢的动态图片，我们如何把它
择与设计 下载到电脑里面？
任务三
问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑
桌面背景？
教师活动
预设学生活动
设计意图
教学过程
动手操作下载图片。 教学生如何把网上动态图片占为己有。
任务三 问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑 桌面背景？ 方法：桌面空白处点击右键→属性→桌面→浏览→ 选择图片→确定。 边演示方法，边讲解。 操作设置桌面背景 让学生学会对图片的简单应用。
本课题，教学目标明确，重点突出，教学环节层次 课例研究综
大的提升，因此，本课是网络教学中至关重要的一节提 教材分析
高课，也是学生形成“了解熟悉——技巧掌握——综合
运用”这一知识链的必要环节。
重点：1.学会应用搜索引擎下载图片。
2.会把网络图片保存到电脑中。
难点：保存图片及图片的简单应用。
知识与技能：1.掌握利用搜索引擎搜索图片的方法
（静态、动态图片）。
2.学会保存网页中的图片。3.学会装扮桌面背景。
分明，环环紧扣，教学设计总体把我很好，教学起来学 述
生易懂易接受。
下载图片教学设计
下载图片泰兴市横垛中心小学吴军一、教案背景本课是苏教版小学信息技术上册网络部分内容，要求学生在初步掌握计算机网络和浏览器使用的基础上学会利用搜索引擎搜索图片、下载保存图片的方法。
同时要求学生学会文件夹建立的基本操作。
二、教学课题下载图片三、教材分析《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第20课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。
教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。
所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。
四、教学方法本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
五、教学过程（一）导入师：同学们喜欢看动画片吗？你们最喜欢动画片中的哪些人物啊？（生答）老师也给大家请来了一些动画片中的老朋友，看看大家认识吗？ (学生回答)看来大家都非常喜欢他们，你们知道老师是从哪里找到他们的吗？对，是在网上找到的。
网络是个大宝藏，我们需要的很多东西都可以从网上找到。
你们想不想到网上找一些自己喜欢的图片呢？今天我们就一起来学习第20课下载图片。
（课件出示课题）（二）新授1、搜索图片师：要想既快又方便地找到我们想要的图片？我们需要有一个好帮手，在网上有一种称为“搜索引擎”的网站（课件出示“搜索引擎”文字），他们就能够帮助我们快速找到需要的东西。
其中百度就是我们应用最广泛的搜索引擎之一。
（课件出示“百度网站”的网址。
）下面我们就来认识一下百度网站。
师：打开IE浏览器，输入百度的网址，单击转到就打开百度网站了，和我们以前打开的网页相比较，百度看上去非常简洁。
《下载图片》优秀案例评选刘波
文件更名与文件夹更名的方法相同吗？试一试
学生提问
学生演示或学生自学尝试练习
学生自学尝试
让学生明白文件改名时，必须认识对待，遇到问题时，要提醒学生注意对话框里的信息，根据提示解决问题。
5、保存图片
同学们学的真不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的文件夹里了。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、激趣引入
出示可爱的小动物图片。同学们认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是如何获得的吗？如何找到这些可爱的小动物图片？
看屏幕
学生回答
激发学生的的功能。教师演示搜索图片的方法。
好，下面请项，有什么用吗？尝试一下，同桌互相讨论它的作用。除了网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？
列出：搜狗：谷歌：除了老师教的方法，你还有别的方法新建文件夹吗？
学生思考
看屏幕
学生练习
学生讨论尝试
让学生明白文件夹的概念，为文件的保存打下基础。
4、更改文件夹及名字输错怎么改？
2、删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键，必须键入文件名。
如果有学生能解决，请学生演示。如果没有带着学生看书上知识屋，学生看书尝试操作。教师巡视指导。
该怎么做呢？老师想请同学们自己来研究研究，同桌为一学习组，自学书上内容把找到的图片保存到刚建的文件夹里。
看看哪小组的同学最聪明，自学的最快。如果遇到困难也可以请教老师。
下面哪个小组愿意汇报一下你们的学习成果。（强调保存位置和更换文件名）
听要求
学生合作学习
学生演示
小组合作学习，促进学生之间的沟通合作
《从网上下载图片》 教学设计
《从网上下载图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的图片网站和搜索引擎。
2、使学生掌握从网上下载图片的多种方法。
3、培养学生正确、合法使用网络资源的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握利用搜索引擎查找图片的技巧。
（2）学会在图片网站上筛选和下载所需图片。
2、教学难点（1）理解不同图片格式的特点和适用场景。
（2）能够辨别图片的版权信息，避免侵权行为。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的图片，如风景、动物、人物等，引起学生的兴趣，然后提问学生是否想拥有这些图片，从而引出本节课的主题——从网上下载图片。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的图片网站，如百度图片、必应图片、Unsplash、Pexels 等，并简单介绍它们的特点和优势。
（2）讲解搜索引擎的使用技巧，如输入准确的关键词、使用布尔运算符（如“与”“或”“非”）来缩小或扩大搜索范围等。
3、操作演示（15 分钟）（1）教师在大屏幕上演示如何利用搜索引擎查找图片。
以“秋天的风景”为例，输入关键词后，展示如何筛选图片的大小、类型、颜色等参数，找到满意的图片。
（2）演示在图片网站上下载图片的步骤，包括注册登录（如果需要）、选择图片、查看版权信息、点击下载等。
4、学生实践（20 分钟）让学生自己选择感兴趣的主题，如“可爱的宠物”“美丽的花朵”等，然后利用所学知识在网上搜索并下载图片。
教师在学生实践过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。
5、小组讨论与分享（10 分钟）（1）学生分组讨论在下载图片过程中遇到的问题以及解决方法。
（2）每个小组推选一名代表，向全班分享自己小组下载的图片以及下载的经验和心得。
6、知识拓展（10 分钟）（1）介绍常见的图片格式，如 JPEG、PNG、GIF 等，讲解它们的特点和适用场景，例如 JPEG 适合用于照片，PNG 适合用于有透明背景的图片，GIF 适合用于动态图片。
《从网上下载图片》 教学设计
《从网上下载图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的图片网站和搜索引擎。
2、使学生掌握通过关键词搜索图片的方法。
3、教会学生如何筛选和选择合适的图片。
4、指导学生正确地下载图片并保存到指定位置。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握通过关键词在搜索引擎中准确搜索图片的技巧。
（2）学会判断图片的质量和适用性。
2、教学难点（1）理解不同搜索引擎的搜索规则和特点。
（2）避免下载到低质量或侵权的图片。
三、教学方法1、讲授法：讲解从网上下载图片的基本流程和方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生自己动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机能正常上网。
2、多媒体教学软件，用于演示和控制学生机。
五、教学过程（一）导入（3 分钟）在大屏幕上展示一些精美的图片，如风景、动物、人物等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些图片是从哪里来的吗？”引导学生思考图片的来源，从而引出本节课的主题——从网上下载图片。
（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍常见的图片网站，如百度图片、搜狗图片、必应图片等，让学生了解不同网站的特点和优势。
2、讲解搜索引擎的使用方法，重点强调关键词的选择。
例如，如果想要下载风景图片，可以输入“美丽的风景”“自然风光”等关键词。
（三）演示操作（10 分钟）1、教师通过多媒体教学软件，在教师机上演示如何打开搜索引擎，输入关键词搜索图片。
2、展示如何根据搜索结果筛选图片，如通过图片的大小、清晰度、格式等进行筛选。
3、演示如何点击图片进入详情页，查看图片的详细信息，并找到下载按钮进行下载。
4、强调下载图片时要选择合适的保存位置，便于后续查找和使用。
（四）学生实践（15 分钟）1、学生自己动手操作，根据教师的讲解和演示，尝试在网上搜索并下载自己喜欢的图片。
2、教师在教室中巡视，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
（五）交流分享（5 分钟）1、邀请几位学生展示自己下载的图片，并分享搜索和下载的过程。
《下载图片》
春天的畅想——苏教版小学信息技术上册《下载图片》教学设计【教案背景】从《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。
基于此，本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
【教学课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是苏教版小学信息技术的第18课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。
通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。
掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！本课的教学内容分三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
教材开始就创设了帮助同学们找一些春天的图片的学习情境，先是学习如何在网上搜索图片，即用什么软件来搜索，如何搜索。
通过设置“探究园”来帮助学生进一步了解搜索引擎，通过阅读“知识屋”，了解改变关键字搜索图片的作用。
在学生学会搜索图片后，产生图片保存的需求，教材安排了一个新建文件夹的操作，目的是让学生体会到新建文件夹是根据学习需要而建立的。
本课教材所体现的是完成一次网上搜索图片的全过程，在这个有着实际需要的过程中，掌握图片信息的获取、存储和管理方法。
【教学目标】(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。
(2)过程与方法：以任务驱动的形式，引导和启发学生自主探索与合作交流相结合，学会利用百度网站下载图片的方法。
(3)情感态度与价值观：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
【教学重点与难点】重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
下载图片音乐文字
分析
本节课是学生必须会的，为做电子小报奠定基础。
重点
学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点
学会下载下载图片、音乐、文字的方法。
பைடு நூலகம்教学法
教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式
教学
准备
能够上网的电脑
教学
过程
一、复习引入
师：同学们，择图片另存为
4.保存图片：将图片存到图片文件夹中
学生上台演示
师：同学们看懂了吗？请一位同学上台演示给大家看看。
学生练习下载
下载音乐教师演示步骤：1.打开音乐，在图片中输入“喜羊羊”单击搜索
2.在试听中单击试听
3.音乐为“正在播放时”可以下载，右击滚动条上面的音乐地址，将其“目标另存为”
教学设计
教学
内容
下载图片、音乐、文字
课时数：
总第数：
三维
教过程与方法以教师演示，引导学生知识迁移，学生尝试操作相结合的方式，学会搜索下载图片，音乐和网页，保存网页中文字以及复制文件。
情感态度价值观通过下载丰富的图片、音乐和文字资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣
4.保存音乐：将音乐另存到音乐文件夹中
学生上台演示
师：同学们看懂了吗？请一位同学上台演示给大家看看。
学生练习下载
下载文字
师：同学们，刚才我们已经下载了图片和音乐，那么大家会下载文字吗？
生思考
回答用复制粘贴
教师提示：打开一个网页，选中一段文字用复制和粘贴操作。
学生思考自己尝试、练习。
教师巡视，发现问题。
生：
师：这节课老师带大家学习下载。什么叫下载呢？
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18、下载图片
■教材分析
《下载图片》是苏教版小学信息技术上册的教学内容。
在教学中有完成三个内容：
1．搜索图片
进行搜索图片的教学时，教师可以先出示一些有趣、能引发学生学习兴趣的图片，让学生说出图片上的人或物的名称，让他们猜猜这些图片是从哪儿来的，从而引出通过网络搜索来获取图片，让学生了解网络搜索可以帮助我们查找、收集网络资源。
本课重点介绍百度网站的图片搜索功能，教师演示的时候需要强调先选择‚图片‛选项，在百度搜索框输入文字时，渗透‚关键字‛的概念。
除了百度，教师还可以介绍其他的的搜索引擎，例如google等，让学生多了解一些搜索引擎。
在进行图片搜索时，可以让学生先观察百度搜索框下方的‚新闻图片、全部图片‛等选项，它们有什么作用？可以让学生先尝试一下，再相互讨论。
2．建立文件夹
‚想将网上找到的图片存入自己的计算机中应该怎么办？‛需要将图片保存到一个合适的位置，也就自然地引出建立存放图片文件夹的教学。
(1)教师可以把文件夹比喻成小抽屉、小书包等，让学生容易理解。
新建文件夹前要提醒学生文件夹所在的位置。
教师可以给学生指定新建文件夹的位置。
建立文件夹的方法大致有两种，一种是在指定驱动器或文件夹中右击，在快捷菜单中选择‚新建‛命令，在弹出的子菜单中选择‚文件夹‛命令；另一种是在窗口的菜单栏中选择‚文件‛菜单下的‚新建‛命令，继续选择‚文件夹‛。
本课重点介绍的是第一种方法。
(2)要提醒学生选择输入法。
初学者常常忘记选择输入法，结果因为无意中单击了鼠标使新文件夹名称被确定为默认的名称，教师可以在新建文件夹之前提醒学生选择‚全拼输入法‛。
如果出现这种问题，教师也可随机应变，给学生讲授更改文件夹名的方法。
(3)在给文件夹命名时会出现多种情况，如删除文件夹的名字却没输入新名称就按下了回车键，会出现‚必须键入文件名‛提示对话框；或在同一文件夹下给文件夹取了已经存在的名字，会出现‚重命名文件出错‛提示对话框等，遇到这些情况时，要提醒学生要注意去看提示对话框里的文字，根据提示解决问题。
(4)给文件夹重命名的方法有三种，可以用右击需要重命名的文件夹，在弹出的快捷菜单中选择‚重命名‛；也可以选择‚文件‛菜单下的‚重命名‛命令；
还可以选定文件夹，然后按键盘上的
单的方法比较方便又便于记忆，在课堂教学中多采用它给学生做演示，如果学生学习的情况较好，其他方法可以作为学习的拓展。
3．保存图片
保存图片的方法可以让学生自学，但要注意强调选择图片的保存位置，要提醒学生注意，当‚保存为‛对话框地址栏中的地址显示为所要保存的文件夹名后，才能单击‚保存‛按钮，这一过程要给学生演示清楚。
同时要求学生能够在保存时更改文件名，让学生了解更改所保存图片的文件名的目的，可以方便以后的再
次查找使用。
■学情分析
三年级的学生已掌握初步掌握了软盘输入和网页浏览的操作方法，他们的形象思维能力较强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。
在教学中用学生兴趣的事物来引导教学会产生很好的效果。
■教学目标
1．知识与技能
(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保存网页中的图片。
2．过程与方法
通过教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
3．情感态度与价值观
(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。
(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保存图片的操作，培养学生自主探究、协作学习的能力。
4．行为与创新
1、通过探索掌握搜索图片的技能，学会合作。
2、能从
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
1.重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
2．教学难点
难点：给文件夹重命名出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正；注意保存图片的位置和保存时更改文件名。
■教学方法与手段
任务驱动、情趣引导、小组合作
■课前准备
教学课件、多媒体网络机房
■教学过程
■教学反思
我教授的是苏教版上册第18课《下载图片》。
这节课让我有很多的感受与想法。
因为我所在的学校以前是农村，学生的信息素养不高，每节课班上学生的任务达成率在10%——30%之间。
而长小的学生几乎人人都能完成我的教学内容。
让我感到信息技术的区域差异之大。
也为我今后的教学工作提出了许多需要反思的地方。
先还是谈一谈我的备课思路吧。
本节课有三个教学内容：搜索图片、新建文件夹、保存图片。
如何将教学内容与学生的学习兴趣融为一体，提高教学效果一直是课前备课所思考的问题。
我想到了用喜洋洋与灰太狼的斗智游戏来开展教学。
而这一题材有很多授课教师应用过了，没有多少新意。
在无意间，我看到了QQ农场。
我想借助于这个题材开展教学，一定能调动学生的积极性。
在教学安排上，我先出示QQ农场的画面，问学生‚这是什么游戏，你们玩过吗？‛并让学生介绍如何玩，学生很感兴趣。
回答的很详细，在此基础上我出示了一粒种子，并告知学生不知道是什么种子，要想知道就要让它快点成长。
用什么办法呢？学生一下就想到了给农作物施肥可以提高成长速度。
我因势利导，‚只要大家帮农场解决了问题，就可以得到化肥料。
‛我设置了三个问题，这三个问题围绕着农
场的‚花‛‚树‛展开，并将三个教学内容融入其中。
当最后一个问题解决时，学生看到了一棵美丽的圣诞树。
我总结：明天就是圣诞节了，愿这棵圣诞树给大家带来快乐，希望大家能够通过网络下载更多美丽、漂亮的图片。
学生在活动中掌握了‚搜索图片‛‚新建文件夹‛‚保存图片‛的方法。
这节课上有一些细节引起了我的关注。
1、学生的信息素养存在差异。
长江路小学的学生信息素养很好，但也存在着差异。
例如：我让学生学习下载图片时，多数学生将图片下到指定的文件夹里，但有部分学生将图片复制到WORD或PPT里，我在课堂上还明确地让他们把图片保存到指定文件夹里。
课后想起来，我对于这部分学生关注不够。
他们其实有着超前学习的意识，我在课前没有做到很好的预设。
其实在课堂上可以引导他们在WORD和PPT里进行展示。
对他们多一些关注可以激发他们不断学习的激情。
2、学生完成任务时对细节关注不够。
很多学生都知道如何下载图片、保存图片，但在操作时他们对部分细节关注不够。
我发现学生们下载图片下的都是一些缩略图，保存文件时直接保存图片的原始保存名，都是一些用数字和字母汇编的名字。
这对于后期应用图片带来不便。
看到学生下载缩略图，我将教学内容停下来，将缩略图与原始图的属性让大家看，并在文件夹里去对比这两幅图的区别。
从直观上区别它们的不同，在保存图片文件名时，强调每一张图都要重新建一个新的名字，最好用中文，以免时间长了而遗忘。
3、独立完成任务时忽视了关键词的界定。
我教学的最后一个任务是‚在‘D’盘新建设一个‘树’的文件夹，下载不少于5张不同树的图片，并为图片起好名字‛。
学生在操作时在搜索框时填入的关键字都是‚树‛。
这样搜出来的‚树‛学生大多不知道是什么树，都在那你问我，我问你。
其实我训练的目的就是要让学生用不同的关键词进行搜索并下载。
如果在搜索内容的讲解中将关键词的讲解再细致些就好了。
总之，一节课，有得有失，得失之间才能不断进步。