幼儿园小班识字教案：打电话

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小班语言《打电话》优质教案(精选

小班语言《打电话》优质教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的日常对话》，详细内容为“打电话”。

通过模拟打电话的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习日常交流用语，掌握打电话的基本礼仪。

二、教学目标三、教学难点与重点难点：让学生在实际情景中灵活运用打电话的用语，注意语气的转换。

重点：掌握打电话的基本用语和礼仪，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片、磁带等。

2. 学具：小学生用电话玩具、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示电话模型，引导学生关注。

（2）教师模拟打电话，让学生感受打电话的情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解打电话的基本用语和礼仪。

（2）教师示范如何进行自我介绍、询问对方需求、礼貌挂电话等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，用小学生电话玩具进行模拟打电话。

（2）教师巡回指导，纠正学生用语错误，指导学生注意语气和礼仪。

4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论：如何用打电话的方式向朋友请教一个问题？（2）学生分享自己在本节课的收获。

六、板书设计2. 打电话礼仪：自我介绍、询问对方需求、礼貌挂电话等。

七、作业设计1. 作业题目：向朋友请教一个问题，用打电话的方式进行交流。

示例：小明向小红请教如何做水果沙拉。

小明：我想请教一下，你会做水果沙拉吗？小红：当然会，你想学吗？小明：是的，你能教教我吗？小红：当然可以，你要准备好苹果、香蕉、葡萄等水果……2. 作业要求：注意运用打电话的基本用语和礼仪，语气自然、流畅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟打电话的情景，让学生在实际运用中学习打电话的基本用语和礼仪。

课后，教师应关注学生在家庭、学校等场合的电话交流情况，及时发现问题并进行指导。

拓展延伸：鼓励学生在生活中多与他人进行电话交流，提高自己的语言表达能力，同时注意电话礼仪，做一个有礼貌的小学生。

幼儿园小班教案《打电话》(通用

幼儿园小班教案《打电话》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第三章《我们的联络》，具体内容为“打电话”。

通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，知道电话在生活中的重要性，培养幼儿的沟通能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道打电话的基本步骤。

2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高幼儿的沟通能力。

3. 培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、打电话的步骤和礼貌用语。

难点：如何在打电话时表达清晰、礼貌。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片、故事书等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持电话机模型，模拟打电话的情景，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿参与模拟打电话，让幼儿感受打电话的乐趣。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示电话机模型，讲解电话的基本构造。

（2）通过故事书和图片，讲解打电话的步骤和礼貌用语。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行打电话的角色扮演，巩固所学知识。

（2）教师发放卡片，让幼儿连线电话的基本构造。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：除了家人，我们还可以给谁打电话？为什么？六、板书设计1. 电话的基本构造：听筒、话筒、按键等。

2. 打电话的步骤：拿起电话、拨号、问候、表达、再见。

七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话。

作业内容：用画笔和彩纸制作一个电话机模型，然后给爸爸妈妈打电话，注意使用礼貌用语。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了电话的基本构造、打电话的步骤和礼貌用语。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多与家人沟通，培养幼儿关爱他人、合作分享的品质。

同时，教师可以组织相关主题活动，如制作电话卡、开展打电话比赛等，进一步提高幼儿的沟通能力。

小班语言《打电话》教案精选

小班语言《打电话》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《打电话》。

教材内容主要包括：认识电话及其基本用法，学习打电话的基本步骤，掌握电话用语，以及通过电话礼貌交流等。

二、教学目标1. 让学生掌握电话的基本用法，学会拨打电话和接听电话。

2. 培养学生通过电话进行礼貌交流的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识电话，学会打电话和接电话的基本步骤。

难点：掌握电话用语，进行礼貌交流。

四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码列表、卡片等。

学具：学生电话、电话号码卡片、练习本等。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一个玩具电话，引导学生说出电话的用途，引出本节课的主题。

2. 讲解与示范：教师讲解电话的基本用法，示范打电话和接电话的步骤，让学生初步认识电话。

3. 练习与互动：学生分组，每组一台电话，进行打电话和接电话的练习。

教师巡回指导，纠正不正确的用法。

4. 游戏巩固：教师组织“电话找朋友”的游戏，让学生在游戏中进一步熟练电话的使用。

六、板书设计电话基本用法：1. 拨打电话2. 接听电话3. 礼貌交流七、作业设计1. 作业题目：请用电话联系你的朋友，邀请他/她一起参加周末的活动。

答案：略2. 作业题目：请列出你的家人和朋友的电话号码，并试着给他们打电话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对电话的基本用法有了初步认识，但在电话交流的礼貌用语方面还有待加强。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的礼貌意识，提高他们的口语表达能力。

拓展延伸：教师可以组织学生参观电话局，了解电话的运营原理，让学生更深入地了解电话。

同时，开展“电话故事会”活动，让学生通过电话讲述自己的故事，提高他们的口语表达能力。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，教材的章节和详细内容是教学的基础。

小班语言《打电话》的教材主要包括认识电话及其基本用法，学习打电话的基本步骤，掌握电话用语以及通过电话礼貌交流等。

幼儿园小班教案《打电话》含反思

幼儿园小班教案《打电话》含反思一、教学目标：1.同学能够用简单的语言模拟电话沟通，如打招呼、询问他人情况、传达简单信息等。

2.了解电话的功能及正确使用电话的方法。

3.培育同学的团队协作精神，提高同学的合作意识和沟通本领。

二、教学重点：1.培育同学的语言表达本领和沟通本领。

2.学习电话的功能及正确使用移动电话电话的方法。

3.促进同学团队协作，提高合作意识和彼此之间的交流沟通。

三、教学准备：1.移动电话、照片、事件图片。

2.小黑板、彩色粉笔。

3.联系表格、电话本。

四、教学过程：1. 打电话用移动电话的铃声播放，老师接通电话，与老师进行简单的电话沟通，以此引入主题。

2. 同学识字图：老师出示能与打电话有关联的图片（移动电话、电话、短信等），与同学一起识字图，解释图片与打电话的相关性质，以此提高同学的识图本领。

3. 学习电话的正确使用方法老师出示电话手册，讲解电话的基本功能，介绍正确使用电话的方法，如拨号、接听、挂断等。

4. 归纳总结电话的作用在课堂上，呈现彩色图片，示范电话的传递信息，归纳总结电话的作用，并要求同学提出更多关于电话功能的问题，以此激发同学的古怪心。

5. 角色扮演1）老师模拟，拨打联系表格上的电话号码，与同学进行角色扮演，语音上使用问候语，提问同学的计划、需求等。

2）同学们结成小队，每个小组假扮成商店与顾客进行沟通。

老师布置任务：“请用打电话的方式询问和回答下列问题”。

6. 同学合作1）为了培育同学的团队协作意识，在游戏中，任意调配一个小队，一起合作完成任务并比较成绩。

2）游戏中各小组只有一次机会回答。

依据小组的表现对答案进行批判性反思，以此促进小组之间的合作。

7. 小结同学通过上述活动的体验，能够查明打电话是一种解决困难和传递信息的便捷方式, 并能够：理解电话的功能、了解打电话的相关礼节、与他人开展对话的一般性礼节。

五、反思：1.老师应把握好课堂时间，让同学在有限的时间内体验到电话的相关信息和相关礼节。

幼儿园小班语言教案《打电话》含反思

幼儿园小班语言教案《打电话》含反思教学目标：1.能够仿照打电话的基本动作。

2.理解“打电话”这一日常交流方式的基本观念。

3.进展幼儿的语言本领，激发幼儿的学习爱好。

教学内容：1.打电话的场景。

2.打电话的基本用语。

3.仿照打电话的基本动作。

4.游戏练习。

教学活动：1.引入活动：老师拉开教学序幕，拿起一部小玩具电话显现在同学们面前，让同学弄清楚这是什么，老师会介绍这是一部小电话，让同学们试试打电话。

2.学习活动：（1）呈现场景老师引导同学们了解场景，如：打电话的地方、有一个接电话的人等。

（2）释疑用语打电话时需要使用的基本用语，如：喂！您好！我是小明……等等，老师可以在白板上写下这些用语，让同学们学习。

（3）动作练习老师示范打电话的动作，然后让同学们仿照。

首先，老师示范举起电话并解释电话的基本构造，包括听筒和话筒。

然后让同学举起电话，仿照老师的动作和姿势，练习打电话时的动作。

（4）情景游戏让同学们分成小组，模拟打电话 situation。

每个小组都有一个接电话的人和一个打电话的人。

打电话的人需要使用老师供给的用语对接电话的人进行交流。

3.巩固活动：跟一些简单的练习来巩固同学们所学到的基本用语和动作。

比如快速接电话、轮番打电话等等。

4.结束活动：老师总结课堂内容，简单介绍“打电话”的使用场景，并希望同学们能够在日常生活中尝试使用打电话这一交流方式。

教学反思：此次上课主题为“打电话”，重要是为了加强幼儿园小班同学的语言本领。

为了让同学们更好地了解和学习“打电话”的基本概念和用语，本次上课实行了讲解、动作练习和情景游戏等多种教学方法。

首先，介绍了“打电话”这一日常交流方式的基本观念和场景；其次，老师在板书上写下“打电话”时需要使用的基本用语，让同学在动作练习时不断重复；然后，通过情景演练，在肯定的情景下进行的打电话练习，让同学们深入理解和谙习打电话这一交流方式的使用。

由于本课程内容简单，因此需要多种教学方法进行教学，特别是通过游戏和互动的方式来巩固所学内容，不会让幼儿产生上课疲乏和无聊的感觉，从而保持对学习的相对高峰。

小班语言《打电话》教案(精选

小班语言《打电话》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《打电话》。

详细内容涉及第一章第三节，通过有趣的故事情节，介绍打电话的基本礼貌和常用语，让学生在情境中学习语言表达，增强沟通能力。

二、教学目标1. 让学生掌握打电话的基本礼貌和常用语，提高语言表达能力。

2. 培养学生与人沟通的自信心，增强社交能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：打电话时的礼貌用语和表达清晰。

教学重点：掌握打电话的基本步骤，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、故事挂图、教学PPT。

2. 学具：学生用电话机模型、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话机模型，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事《打电话》。

（2）教师引导学生关注故事中打电话的礼貌用语和表达方式。

3. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何打电话，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组准备一个电话机模型。

（2）学生模拟打电话，练习礼貌用语和表达。

（1）教师邀请学生分享练习成果。

（2）教师点评并给予鼓励，强调打电话时的礼貌和表达清晰。

六、板书设计1. 打电话的基本步骤（2）询问对方姓名，说“请问是……吗？”（3）自我介绍，说“我是……”（4）礼貌用语，如“谢谢”、“再见”。

2. 打电话的注意事项（1）声音要清晰、礼貌。

（2）表达要简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你编写一段打电话的对话，要求使用礼貌用语。

（2）画出你心目中的电话机。

2. 答案：（1）示例对话：乙：是的，我是李老师，请问有什么事吗？甲：李老师，我是小明，我想请教您一个问题。

甲：……乙：……甲：谢谢李老师，再见！乙：不客气，再见！（2）学生自由发挥，画出心目中的电话机。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题和练习，让学生掌握了打电话的基本礼貌和表达方式，提高了学生的语言表达能力。

幼儿园小班《打电话》教案精选

幼儿园小班《打电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第四章《沟通你我他》中的《打电话》一节。

详细内容包括：认识电话的构造和功能，了解打电话的基本礼仪，学习简单的电话用语，并通过实践操作，培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知道电话的构造和功能，能正确使用电话进行简单交流。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：学会使用电话进行简单交流，掌握打电话的基本礼仪。

重点：认识电话的构造和功能，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：电话模型、手机、挂图、教学课件。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打电话的小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注电话的作用。

2. 讲解：展示电话模型，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。

3. 示范：教师示范打电话，讲解打电话的基本礼仪，如声音要适中、礼貌用语等。

4. 实践操作：组织幼儿进行“打电话”的游戏，让幼儿亲身体验打电话的过程，培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。

6. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电话的构造和功能2. 打电话的基本礼仪3. 电话用语示例七、作业设计1. 作业题目：用电话用语进行简单交流。

答案：幼儿两人一组，互相打电话，模拟真实场景。

2. 作业题目：画一幅关于打电话的画。

答案：幼儿用彩纸、画笔等材料，发挥想象力，创作一幅关于打电话的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对打电话知识的掌握情况，针对幼儿的不足之处进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长进行电话交流，巩固所学知识，提高幼儿的实际应用能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“我会打电话”比赛，激发幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践操作环节的设计。

幼儿园小班语言教案《打电话》

幼儿园小班语言教案《打电话》教案：《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第X册，第X章节。

教学内容主要围绕“打电话”的主题，通过学习儿歌《打电话》，让幼儿熟悉电话的基本用法，学会礼貌用语，并能在日常生活中正确使用电话。

二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并学会拨打简单的电话号码。

2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点重点：学会拨打电话号码，掌握电话礼貌用语。

难点：在实际操作中，能够正确使用电话，并流利地表达自己的意愿。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电话号码卡片、玩具手机。

2. 学具：幼儿的玩具手机、练习拨打的电话号码卡片。

五、教学过程1. 引入：教师通过一个生活中的实际情景引入课题，如：“有一天，小猴子的电话响了，它不知道是谁打来的，会发生什么样的事情呢？”引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解电话的基本用法，如何拨打电话号码，接电话时的礼貌用语等。

在这一环节，教师需要用简洁明了的语言，结合实际情况，让幼儿更好地理解电话的使用。

3. 演示：教师通过电话模型进行实际操作演示，让幼儿直观地了解电话的使用方法。

例如，教师可以模拟一个场景，如：“妈妈打电话给爸爸”，然后展示拨打、接听电话的全过程，并使用礼貌用语。

4. 练习：幼儿分组进行练习，使用玩具手机和电话号码卡片进行模拟拨打。

在这一环节，教师要关注每个幼儿的操作，及时纠正不规范的地方，并引导他们使用礼貌用语。

六、板书设计电话使用步骤：1. 拨打电话号码2. 等待接通3. 礼貌用语4. 结束通话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试使用家里的电话，给亲朋好友拨打一个电话，并使用礼貌用语。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿掌握了电话的基本用法和礼貌用语，但在实际操作中，仍需加强练习。

在今后的教学中，可以组织更多有关电话的活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。

小班语言：打电话

小班语言：打电话教案：小班语言：打电话一、教学内容1. 学习电话的基本知识，如电话的构造、电话的使用方法等。

2. 学习打电话的基本礼仪，如拨打电话的礼貌用语、接听电话的礼貌用语等。

3. 学习通过电话进行沟通的技巧，如如何清晰地表达自己的意思、如何倾听对方的需求等。

二、教学目标1. 让学生了解电话的基本知识，学会正确使用电话。

2. 培养学生在与他人通电话时的礼貌用语，提高学生的沟通能力。

3. 培养学生通过电话进行有效沟通的技巧，提高学生的交际能力。

三、教学难点与重点重点：电话的基本知识、打电话的礼仪和沟通技巧。

难点：电话号码的拨打、接听电话的礼貌用语、通过电话进行有效沟通。

四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码卡片、PPT等。

学具：学生电话、电话号码卡片、作业本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个电话模型的图片，引导学生关注电话的构造，并提出问题：“你们知道电话是由哪些部分组成的吗？”让学生发表自己的看法。

2. 讲解电话的基本知识（10分钟）教师简要讲解电话的基本知识，如电话的构造、电话的使用方法等。

同时，通过PPT展示电话的发展历程，让学生了解电话的历史。

3. 学习打电话的礼仪（10分钟）教师讲解打电话的礼仪，如拨打电话的礼貌用语、接听电话的礼貌用语等。

同时，让学生进行角色扮演，模拟打电话的场景，培养学生的实际操作能力。

4. 学习通过电话进行沟通的技巧（10分钟）教师讲解如何通过电话进行有效沟通，如如何清晰地表达自己的意思、如何倾听对方的需求等。

同时，让学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放电话号码卡片，让学生进行电话拨打练习。

同时，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的打电话方法。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调电话的基本知识、打电话的礼仪和沟通技巧。

六、板书设计电话的基本知识：电话构造电话使用方法打电话的礼仪：拨打电话的礼貌用语接听电话的礼貌用语通过电话进行沟通的技巧：清晰地表达自己的意思倾听对方的需求七、作业设计1. 请学生回家后，与家人一起模拟打电话的场景，练习打电话的礼仪和沟通技巧。

小班语言教案打电话(精选5篇

小班语言教案打电话(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握打电话的基本用语，能够在实际情景中灵活运用。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在角色扮演活动中，能够自然地运用所学打电话用语。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、挂图、卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个打电话的情景，邀请一位幼儿参与，展示如何打电话，引导幼儿关注打电话的基本用语。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，两人一组，进行角色扮演活动，模拟打电话的场景，教师巡回指导。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）教师组织“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 打电话的基本用语：2. 课堂游戏：打电话七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟打电话，用所学用语进行交流。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过角色扮演活动，让幼儿在实际情景中运用打电话用语，提高了幼儿的语言表达能力。

但在课堂游戏中，部分幼儿对打电话用语掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人是如何打电话的，学会更多打电话的礼仪和用语。

在下一节课中，分享自己的观察和学到的内容。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在角色扮演活动中，能够自然地运用所学打电话用语。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展、课堂游戏。

3. 作业设计：作业题目的实施与家人互动。

4. 课后反思及拓展延伸：对打电话用语掌握不够熟练的幼儿的个别辅导。

一、教学难点解析2. 例题讲解时，教师可以通过动作、表情、语调等辅段，使讲解更生动有趣，帮助幼儿理解和记忆。

4. 针对打电话用语掌握不够熟练的幼儿，教师可以在课后进行个别辅导，加强练习。

幼儿园小班《打电话》语言教案

幼儿园小班《打电话》语言教案教案：幼儿园小班《打电话》一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班语言教材《打电话》一课。

该章节主要通过一个简单的电话交流场景，帮助孩子们了解电话的基本使用方法，以及基本的礼貌用语。

教材内容包括：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，以及练习使用礼貌用语进行电话交流。

二、教学目标1. 让孩子们认识并了解电话的基本组成部分，如话筒、听筒等。

2. 学习打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等。

三、教学难点与重点重点：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，掌握礼貌用语进行电话交流。

难点：电话礼貌用语的运用，以及在实际情景中的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：玩具电话、图片、卡片等。

学具：每个孩子准备一张电话卡片，上面印有电话号码和简单的问候语。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个玩具电话，引导孩子们观察并说出电话的组成部分，如话筒、听筒等。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等，并进行示范。

让孩子们跟随教师一起练习打电话的基本步骤。

3. 小组练习（10分钟）孩子们分成小组，相互之间进行电话交流练习，使用礼貌用语进行交流。

教师巡回指导，纠正孩子们的不当之处。

4. 情景剧表演（10分钟）教师选出几组孩子，让他们扮演不同的角色，进行电话交流的情景剧表演。

其他孩子们观看并给予掌声。

六、板书设计板书设计如下：电话交流基本步骤：1. 拨号2. 等待接通3. 自我介绍4. 礼貌用语交流七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人进行一次电话交流，使用礼貌用语。

2. 家长协助孩子，让他们在电话中向亲朋好友问好，并介绍自己。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过玩具电话、情景剧表演等多种形式，让孩子们掌握了打电话的基本步骤和礼貌用语。

但在实践操作中，部分孩子对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：可以组织一次“小小电话员”活动，让孩子们扮演电话员的角色，为同学们提供咨询服务。

小班教案：《打电话》（精选17篇）

小班教案：《打电话》（精选17篇）：《打电话》篇1活动目标：1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动流程：1、创设情境,引出活动内容。

（1）老师口袋里放着一部手机。

铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”2、幼儿交流经验:怎样打电话?（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。

”（3）小朋友自由尝试打电话。

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。

”（1）全体幼儿一起复习一遍。

（2）对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。

”师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!（3）女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

（1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。

”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。

小朋友来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。

”小班教案：《打电话》篇2活动目标1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

2、培养孩子们相互关爱的情绪。

3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。

幼儿园小班教案《打电话》(通用

幼儿园小班教案《打电话》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《方便的通信》，详细内容为“打电话”一节。

通过学习，使幼儿了解打电话的基本步骤和礼仪，学会使用简单的电话用语。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤和礼仪。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够使用简单的电话用语进行交流。

3. 培养幼儿的社交能力，懂得与家人、朋友保持联系的重要性。

三、教学难点与重点难点：电话用语的正确运用。

重点：打电话的基本步骤和礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：玩具电话、角色扮演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话机模型，模拟打电话的场景，引导幼儿观察和模仿。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍电话的用途和结构。

（2）讲解打电话的基本步骤：拿起电话、拨号、等待接听、问候、通话、再见。

（3）强调打电话的礼仪，如声音适中、礼貌用语等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟打电话。

（2）教师随机抽取幼儿进行示范，纠正错误。

（1）回顾打电话的基本步骤和礼仪。

（2）引导幼儿思考：除了家人，还可以给谁打电话？5. 课堂小结（3分钟）强调打电话的重要性，鼓励幼儿多与家人、朋友保持联系。

六、板书设计1. 打电话的基本步骤：拿起电话、拨号、等待接听、问候、通话、再见。

2. 打电话的礼仪：声音适中、礼貌用语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己和家人打电话的场景。

（2）说一说：回家后，向家人介绍一下打电话的基本步骤和礼仪。

2. 答案：（1）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在打电话礼仪方面的问题进行指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观电话亭，了解电话的演变。

（2）开展家庭活动，鼓励幼儿与家人进行电话交流，锻炼语言表达能力。

重点和难点解析1. 打电话的基本步骤和礼仪的教学。

小班教案：《打电话》

小班教案：《打电话》小班教案：《打电话》（精选17篇）小班教案：《打电话》篇1活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：课件ppt活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。

（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）（程老师，程老师，你在哪里呀？）（我在幼儿园呢！）（程老师，你在做什么呀？）（我在给小朋友上课啊！）二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？教师选幼儿玩打电话游戏教师：喂喂喂，你是xxx吗？幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？教师：你在哪里呀？幼儿：我在幼儿园。

教师：你在做什么呀？幼儿：我在上课呢。

（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）三、教师教唱歌曲这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！两个小娃娃呀，正在打电话呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。

（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。

”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。

③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。

④教师弹琴，幼儿演唱。

（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）四、游戏：打电话你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？五、结束你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。

《打电话》幼儿园教案精选

《打电话》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《打电话》一课。

通过学习本节课，孩子们将掌握打电话的基本礼仪和技巧，学会用文明的语言进行电话交流。

二、教学目标1. 让孩子们掌握电话交流的基本礼仪和技巧。

2. 培养孩子们的语言表达能力和倾听能力。

3. 增强孩子们的人际交往能力，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们学会用文明的语言进行电话交流。

难点：让孩子们在实际操作中熟练掌握电话交流的礼仪和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、电话模型、玩具电话。

2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个生活中打电话的场景，引导孩子们关注电话交流的礼仪和技巧。

例如，妈妈给老师打电话询问孩子的学习情况。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解电话交流的基本礼仪和技巧，如拨打电话时的问候语、询问对方是否方便通话、结束通话时的礼貌用语等。

同时，教师通过示范，让孩子们学会正确的电话交流方式。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，使用玩具电话进行模拟通话，练习电话交流的礼仪和技巧。

教师巡回指导，纠正不规范的语言和行为。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示一些典型的电话交流场景，如询问朋友是否参加活动、请假等，让孩子们学会在不同的情境下如何使用文明的语言进行电话交流。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：电话交流礼仪与技巧1. 拨打电话：问候语、询问对方是否方便通话2. 接听电话：礼貌回答、倾听对方讲话3. 结束通话：礼貌告别、感谢对方七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人一起进行电话交流，练习本节课所学的内容。

2. 家长监督并签字，确保孩子们掌握电话交流的礼仪和技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和要求。

2. 拓展延伸：教师可以组织一些关于电话交流的实践活动，如模拟电话采访、电话交友等，让孩子们在实际操作中提高电话交流能力。

《打电话》小班教案(精选

《打电话》小班教案(精选教案：《打电话》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言领域教材，具体章节为“社交小技巧”单元中的“打电话”一课。

本节课主要通过故事和活动，让幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，培养幼儿的社交能力。

二、教学目标1. 能让幼儿认知电话的基本构造，如话筒、听筒等。

2. 能让幼儿学会基本的电话礼仪，如拨号、等待、问候等。

3. 能让幼儿在实际操作中，提高自己的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认知电话的基本构造，学会基本的电话礼仪。

难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的电话礼仪，提高自己的社交能力。

四、教具与学具准备教具：玩具电话、图片、PPT等。

学具：每个幼儿准备一个玩具电话。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过一个故事引入课题，故事内容为一个小朋友找不到爸爸妈妈，通过电话找到了爸爸妈妈。

让幼儿了解电话的基本作用。

2. 基本概念（5分钟）：教师介绍电话的基本构造，如话筒、听筒等，并让幼儿观察玩具电话，认知电话的各个部分。

3. 电话礼仪学习（10分钟）：教师通过PPT展示电话礼仪的图片，让幼儿学习基本的电话礼仪，如拨号、等待、问候等。

并让幼儿进行角色扮演，实际操作电话，巩固所学的电话礼仪。

4. 实践练习（10分钟）：教师让每个幼儿拿出自己的玩具电话，进行实践练习。

让幼儿模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪，提高自己的社交能力。

六、板书设计电话礼仪：1. 拨号：按正确的顺序拨号2. 等待：耐心等待对方接电话3. 问候：礼貌问候对方4. 交流：清晰表达自己的意愿，倾听对方的需求七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的情景，运用所学的电话礼仪。

2. 家长记录幼儿在打电话过程中的表现，如有需要，可给予适当的指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践操作等多种形式，让幼儿认知了电话的基本构造，学会了基本的电话礼仪。

在实践练习中，幼儿的社交能力得到了一定的提高。

幼儿园小班语言教案《打电话》

幼儿园小班语言教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味交流》中的《打电话》一节。

详细内容包括电话的基本功能、打电话的礼貌用语、模拟打电话场景。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道打电话的礼貌用语。

2. 培养幼儿在交流过程中的语言表达能力，提高沟通能力。

3. 通过模拟打电话场景，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：打电话的礼貌用语，电话的基本功能。

教学重点：模拟打电话场景，进行语言表达和沟通能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型，图片（电话、人物等），挂图。

2. 学具：彩泥，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的组成部分。

（2）教师邀请一名幼儿上台，模拟打电话场景，让其他幼儿观察并学习。

2. 例题讲解（10分钟）（2）教师邀请几名幼儿上台，进行打电话的示范，引导幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相模拟打电话，练习使用礼貌用语。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并进行鼓励。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的电话。

（2）幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。

（2）邀请其他幼儿进行评价，培养幼儿的审美能力。

六、板书设计1. 打电话的礼貌用语：请问找谁？再见！2. 电话的基本功能：听筒：听声音话筒：说话拨号盘：拨号码七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的电话。

（2）用彩泥制作电话。

2. 答案：（1）幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的电话。

（2）幼儿用彩泥制作电话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过模拟打电话场景，让幼儿学习了电话的基本功能和礼貌用语，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导。

幼儿园小班教案《打电话》优秀

幼儿园小班教案《打电话》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《日常生活》，详细内容为“打电话”。

通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项，培养幼儿的沟通能力。

二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中与人沟通的能力。

3. 激发幼儿对日常生活的关注和热爱。

三、教学难点与重点重点：打电话的基本礼仪和注意事项。

难点：如何在打电话过程中与他人进行有效沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、电话机、挂图等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，引导幼儿观察并思考：（1）老师在与谁打电话？（2）打电话时需要注意哪些礼仪？（3）电话里都说了些什么？2. 讲解电话礼仪（10分钟）（1）教师通过手机模型和挂图，讲解打电话的基本步骤和注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师举例讲解如何打电话：（1）给妈妈打电话，询问妈妈在哪里，何时回家。

（2）给好朋友打电话，邀请他们一起玩。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，让幼儿模拟打电话的情景，进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中的错误。

六、板书设计1. 打电话的基本步骤和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，询问他们今天的工作情况。

答案：略。

2. 作业题目：给好朋友打电话，邀请他们周末一起出去玩。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了打电话的基本礼仪和注意事项，培养了他们的沟通能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用，及时给予指导和鼓励。

同时，可拓展延伸相关话题，如写信、发短信等，进一步丰富幼儿的沟通技巧。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 电话礼仪的讲解3. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 情景的真实性：确保模拟打电话的情景贴近幼儿的日常生活，使他们能够产生共鸣。

小班教案《打电话》精选

小班教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第五单元“生活中的趣事”，具体内容为第2节“打电话”。

通过该节课的学习，幼儿将了解打电话的基本礼仪和技巧，掌握打电话的简单用语，同时培养幼儿的语言表达和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本步骤和注意事项，学会使用简单的打电话用语。

2. 培养幼儿的语言表达和社交能力，增进彼此之间的友谊。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对生活趣事的兴趣。

三、教学难点与重点难点：打电话时礼貌用语的运用。

重点：掌握打电话的基本步骤和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具电话、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出玩具电话，模仿打电话的情景，引导幼儿观察和模仿。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解打电话的基本步骤和注意事项，如拿起电话、问候、自我介绍、询问对方、结束通话等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解一个小朋友给另一个小朋友打电话的例子，引导幼儿关注打电话的礼仪和用语。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张画纸和彩笔，让幼儿合作完成一幅打电话的场景画。

教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中出现的问题。

六、板书设计1. 打电话的基本步骤和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，告诉他们今天在幼儿园学到的打电话知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人进行打电话游戏，巩固所学知识，并培养他们的语言表达和社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点：打电话时礼貌用语的运用。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。

4. 课后反思及拓展延伸：对幼儿表现的观察和针对性的拓展活动。

一、打电话时礼貌用语的运用2. 教师通过示范和互动，让幼儿亲身体验打电话的过程，加深对礼貌用语的理解和记忆。