测量大班数学案例分析
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重教学案例分享
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重教学案例分享引言：测量是数学中的一个重要念，在幼儿园阶段就需要培养幼儿的测量意识和能力。
本篇说课教案针对幼儿园大班，以“测量物体的轻重”为主题，通过多种途径帮助幼儿了解轻重的概念，并掌握轻重物体的测量方法。
一、课程目标1.身体感官体验轻重的洛伦兹定律，了解轻重的概念。
2.通过多种具体体验和实践活动，掌握轻重物体的测量方法。
3.培养幼儿细致、认真、自主探究和合作精神。
二、教学内容本次说课将围绕“测量物体的轻重”这一主旨进行讲解，并通过以下四个环节帮助幼儿达成课程目标。
1.导入环节通过朗读整本《大象的重量》的故事，引导孩子们思考重和轻的概念，并可用幼儿园常用的游戏角色(如手指家族)进行身体感官体验轻重的洛伦兹定律。
引导幼儿了解轻重的概念和量化方法。
2.查看物体轻重环节将多种不同材质、不同大小和不同颜色的物品放在同一桌子上，请幼儿将它们按照大小、颜色分别排列，逐一观察探索每个物体的轻重程度，并用自己的方式进行判断。
然后请幼儿拿对比的两个物体，进行比较并判断哪个轻，哪个重，培养幼儿的比较和大量实践操作能力。
3.称重实践环节准备一大堆可测量的物品，让幼儿们体验用带刻度式的称量器将物品逐一测量出重量，并找到物品等于或最接近标准重量的物品，培养幼儿的客观测量和数学计算能力。
4.小组合作环节将幼儿分成小组，每个组员根据自己志愿选择一个物品，在老师的帮助下测量物品的重量,并用带刻度的砝码称重来比较不同物品的重量，最终通过小组合作，完成整个物品分组的测重工作。
培养幼儿的合作意识和自主探索能力，同时也提高了他们的思维能力、团队协作能力，让他们在比较中形成了初步的综合思维。
三、教学过程设计1.导入环节：概念引入和实验探究◆导入与引出：呈现新课题，通过视频、故事等多种方式，引出幼儿园大班的重点主题——测量物体的轻重。
◆创设情境：通过游戏、角色扮演等方式，帮助幼儿体验轻重感。
◆概念定义：简单而清晰地定义“轻”和“重”，并展示轻和重的不同表现方式。
(幼儿园大班数学案例分析)测量(二).docx
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）量（二）“ 量”是大班孩子非常喜也是他能力范以内的事。
所以，在大班适当地安排一些量活既符合幼儿的年特点，又能不断地提高幼儿的操作能力和、解决的能力。
今天，我就和孩子一起行了一个“学用非科学量工具量”的活。
首先，我作了充足的准，每个孩子了一份表，准了各种量工具，幼儿，今天活我采用了分教学的方式。
所以，我上上了两次，但两次却是完全不一的方法和效果。
其中我作了一些整。
第一批孩子能力整体比弱。
所以，在开始的第一“用筷子去量桌子的高度” 就出了很多：有的孩子量的起点不；有的孩子量了一段后接的不恰当，致量果生了偏差。
交流、演示，孩子都掌握了一种正确的量方法，他都知道量好一段用手指按住作号，接着再量一段，可是接下去的一个又出了很多。
我出示的上有四种西：桌子、椅子、窗、，每种西上分用画出了被量，引，孩子基本上都能理解，而且操作也能按照正确的方法去量，出在上，孩子缺乏的意和方法，他不知道如何去，不会用数字或其他方法去表示自己的操作果。
然我再三地提醒，但孩子是没有一种明确的方法。
有的孩子手眼不，是不住量了几段；有的孩子是了，但是看不清楚，根本没有按照去，冠李戴；有的孩子到了第二次的格子里去了。
所以，在第一次量后的展示交流中，我没有和孩子重点交流量的正确方法（基本上已掌握），而是和他探一种更明了、更好的方法，然后再他去重新行第二次量。
就，得很快，本来想接下去孩子用其他量具去量，不同量具与果之的关系的秘密，在只能放到下一次了。
第二批孩子比第一批孩子相来能力，他不用老多指、多演示就掌握了量的方法，有的甚至有新。
如田丹小朋友用笔在接口出作号量；志豪小朋友用一只有色的小袋子按住接口作号⋯⋯ 了他学的方法，我他提出了更明确的要求，就放手他去量了。
一孩子思路比清楚，基本上都能用数字或点下所量的段数，而且多了一段的“ 法”也具匠心：徐小朋友在椅子下的空格写了一个数字 2，并在 2 的上面画了一小段筷子的子，他是表示椅子量出来有两只筷子再多一小段；沈嘉琦小朋友同写上了数字，只是把多出来的一段画在了数字的旁，也一目了然；胥冰清小朋友没有用数字表示，而是用点来表示量的段数，也是一种方法，同得肯定和鼓励。
大班数学案例分析：测量(一)
大类数学案例分析：测量（1）
上次活动时最严重的问题是记录问题。
在今天测量之前，我展示了典型的儿童记分牌，并让孩子们沟通，看谁清楚地记录了这个方法。
乍一看，我可以看到他使用了什么材料。
数量的结果是如何？通过比较和讨论，孩子们觉得胡辰超和赵薇的记录非常好。
从他们的记录纸上，他们可以看到筷子的桌子比两根筷子多一点。
桌子上有7个牙签.在数量和记忆的过程中，我惊喜地发现孩子们的想法越来越清晰，方法越来越好。
特别是那些使用牙签和小块的人更值得鼓励，因为他们选择的秤特别小，非常短，需要很长时间。
这将测试孩子的耐心和更好的手和眼协调。
孩子们很有竞争力。
许多孩子选择了极短和超小的测量工具来测量，同时在记录纸上计数和记忆它们。
经过这些少量的测量和记录，孩子们不仅学到了很多好的测量和记录方法，还培养了他们的耐心和毅力。
我认为测量活动不应该在这里结束。
孩子们也可以使用这些方法来测量课堂上的其他东西，让测量结果进入自然界。
我相信孩子们会从中学到更多。
（分析：孩子们继续掌握和适应新的方法。
在这个过程中，教师应该给孩子时间和空间尝试，鼓励孩子克服困难，学会观察，比较，分析和分享他人。
良好的学习方法。
）。
大班数学案例分析：测量
大班数学案例分析：测量概述测量是数学中的一个重要部分，它涉及到长度、面积、体积、重量等方面。
对于小学的学生来说，测量是他们日常生活中最基本的技能之一。
在学习测量的过程中，学生需要掌握基本的测量单位、测量工具的使用方法、测量的技巧以及如何进行简单的计算等。
在本文中，我们将通过一个实际的大班数学课堂案例来分析教师如何有效地教授测量知识，以及如何帮助学生理解测量的基本概念和技能。
案例分析在一节大班数学课上，教师让学生进行一项测量实验，测量桌子的长度。
实验的步骤如下：1.学生将一根长尺沿着桌子的长边放置。
2.学生使用测量卷尺，测量长尺的长度。
3.学生使用长尺和测量卷尺，测量桌子的长度。
在这个过程中，教师引导学生注意以下几个关键点：1.使用正确的测量单位。
在这个案例中，长度的单位是厘米。
2.确保测量工具的准确性。
在这个案例中，学生需要确保使用的长尺和测量卷尺都是准确的，没有损坏或失效的情况。
3.掌握测量技巧。
在这个案例中，学生需要掌握如何将长尺放置在桌子上，如何使用测量卷尺等基本技巧。
4.进行简单的计算。
一旦学生测量出桌子的长度，他们需要进行简单的计算，将测量结果转换为合适数量的厘米。
教师通过演示和讲解这些关键点，帮助学生顺利完成了这个测量实验，并且帮助他们理解了测量的基本概念和技能。
教学建议在教授测量知识时，教师可以采用以下教学策略：1.利用视觉工具。
教师可以使用图片、图表、视频等视觉工具来帮助学生理解测量的基本概念和技能。
2.引导学生积极参与。
教师可以将学生组织成小组，让他们一起完成测量实验，并且鼓励他们在课堂上积极提问和回答问题。
3.对学生进行个别指导。
教师可以对于那些对测量技能更为困难的学生进行个别指导，并帮助他们逐步掌握测量技能。
4.利用举例说明。
教师可以通过生动的例子和实用的练习来帮助学生理解测量技能。
结论在大班数学教学中，测量是一个非常重要的部分。
教师应该引导学生掌握基本的测量技能，并且在课堂上提供足够的机会来进行练习和使用这些技能。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班数学优秀教案《测量》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《测量》及教学反思《大班数学优秀教案《测量》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能够掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
活动准备：测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
"来;自.屈;老师;教.案;老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?教学反思：幼儿对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
大班个案分析记录20篇幼儿园大班数学案例分析
大班个案分析记录20篇幼儿园大班数学案例分析“测量”是大班孩子非常喜欢也是他们能力范围以内的事。
所以，在大班适当地安排一些测量活动既符合幼儿的年龄特点，又能不断地提高幼儿的操作能力和发现问题、解决问题的能力。
今天，我就和孩子一起进行了一个“学习用非科学测量工具测量”的活动。
首先，我作了充足的准备，给每个孩子设计了一份记录表，还准备了各种测量工具，让幼儿选择，今天活动我们采用了分组教学的方式。
所以，我实际上上了两次，但这两次却是完全不一样的方法和效果。
其中我作了一些调整。
第一批孩子能力整体比较弱。
所以，在开始的第一环节“用筷子去量桌子的高度”时就出现了很多问题：有的孩子量的起点不对；有的孩子量了一段后接的不恰当，导致测量结果发生了偏差。
经过交流、演示，孩子们都掌握了一种正确的测量方法，他们都知道量好一段用手指按住作为记号，接着再量一段，可是接下去的一个环节又出现了很多问题。
我出示的记录纸上有四种东西：桌子、椅子、窗户、门，每种东西上分别用红线画出了被测量处，经过引导，孩子们基本上都能理解，而且实际操作时也能按照正确的方法去量，问题出在记录上，孩子们缺乏记录的意识和方法，他们不知道去记，不会用数字或其他方法去表示自己的操作结果。
虽然我再三地提醒，但孩子们还是没有一种明确的方法。
有的孩子手眼不协调，总是记不住量了几段；有的孩子记是记了，但是看不清楚，根本没有按照标记去记，张冠李戴；有的孩子记到了第二次记录的格子里去了。
所以，在第一次测量后的展示交流中，我没有和孩子重点交流测量的正确方法（基本上已掌握），而是和他们探讨一种更明了、更好的记录方法，然后再让他们去重新进行第二次测量。
就这样，时间过得很快，本来还想接下去让孩子用其他量具去量，发现不同量具与结果之间的关系的秘密，现在只能放到下一次了。
第二批孩子比第一批孩子相对来说能力较强，他们不用老师多指导、多演示就掌握了测量的方法，有的甚至还有创新。
如田丹小朋友用铅笔在接口出作记号继续量；赵志豪小朋友用一只有颜色的小袋子按住接口作记号……为了让他们学习记录的方法，我给他们提出了更明确的要求，就放手让他们去量了。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思(1)
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章《测量》，详细内容包括认识尺子、了解尺子的刻度和使用方法，学习使用尺子进行直线测量，以及通过实践活动了解测量的意义。
二、教学目标1. 让幼儿掌握尺子的基本使用方法，能够正确读取尺子上的刻度。
2. 培养幼儿的测量意识，提高幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：正确读取尺子上的刻度，进行准确的测量。
重点：掌握尺子的使用方法，理解测量的意义。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学图片、实践活动材料。
学具：每组一把尺子，实践活动所需材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一把尺子，邀请幼儿观察并讨论：你们认识这个工具吗？它有什么作用？2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过图片展示，引导幼儿认识尺子，了解尺子的刻度和使用方法。
b. 教师演示如何使用尺子进行直线测量，让幼儿观察并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道测量题目，如：测量桌子的长度。
b. 教师带领幼儿使用尺子进行测量，并指导幼儿读取尺子上的刻度。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示几道测量题目，如：测量铅笔、书本、椅子等物品的长度。
b. 幼儿分组进行测量，教师巡回指导。
5. 实践活动（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“测量小能手”实践活动，让幼儿用尺子测量教室内的物品。
b. 幼儿合作完成测量任务，教师鼓励幼儿分享测量结果。
b. 教师邀请幼儿分享测量过程中的困难和解决方法。
六、板书设计1. 尺子的认识和使用方法2. 直线测量方法3. 测量实践活动七、作业设计1. 作业题目：回家后，使用尺子测量家中的一件物品，记录下测量结果。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讨论，测量在生活中有哪些应用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察尺子的刻度，培养幼儿的观察能力。
大班数学《测量》教案及设计(通用)ppt
引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
归纳小结环节设计
总结回顾
回顾本节课所学内容， 加深学生对测量概念的 理解。
归纳总结
总结本节课的重点和难 点，帮助学生梳理知识 结构。
布置作业
布置相关作业，巩固所 学知识并预习下节课内 容。
06 评价与反馈设计
评价方式选择
观察法
01
通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对测量概念的理解和
反思采用的教学手段和教学方法是否符合 大班幼儿的认知特点和兴趣，是否能够激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
，包括注意 力、思考、表达等方面，以及幼儿之间的 互动和合作情况。
分析教学过程中出现的难点和问题，包括 幼儿难以理解的概念、方法或技能，以及 需要改进的教学环节或方法。
重点难点分析
重点
学生需要掌握基本的测量单位和测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
难点
对于大班学生来说，测量方法的掌握可能需要一定的时间和耐心，因此需要教 师耐心指导，并多加练习。同时，对于一些复杂的测量任务，如测量较长或较 细的物体，学生可能需要更多的实践和经验积累。
03 教学准备与资源利用
教师对测量单位、测量方法等进 行讲解，帮助学生掌握相关知识
。
练习法
通过大量的练习，让学生熟练掌 握测量的方法和技巧。
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，展示测量单位的概念和实际应用 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
实物教学
利用实物教具，如米尺、量杯等，让学生直观感受测量的过程和方 法。
新课教学环节设计
1 2
概念讲解
详细讲解测量的概念、单位、方法等基础知识。
幼儿园大班数学教案《测量》及教学反思[五篇模版]
![幼儿园大班数学教案《测量》及教学反思[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0694f930b14e852459fb572e.png)
幼儿园大班数学教案《测量》及教学反思[五篇模版]——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班数学教案《测量》及教学反思《大班数学教案《测量》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《测量》含反思！设计背景经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量活动目标1 能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2 体验不同的测量工具和办法。
3 初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。
4 培养幼儿比较和推断的能力。
5 进展幼儿逻辑思维能力。
重点难点测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
活动预备直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
活动过程1教师带领幼儿到户外，寻到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?2 启示幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。
在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。
第二组用绳或者足步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。
[教案来自：快思教案网.]第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。
4 对比汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。
5 交流小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来举行简单的测量活动。
教学反思学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，惟独利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来找求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。
对于这一活动我举行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。
在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
05
教学资源
教材与教案
教材
《幼儿园大班数学》教材，包含 测量相关的基本概念和练习题。
教案
详细的教学计划，包括教学目标 、教学内容、教学方法和教学步 骤等。
教具和测量工具
教具
包括直尺、卷尺、量杯等测量工具，以及用于演示的实物模 型。
测量工具
供幼儿实际操作使用的测量工具，确保安全、易于操作。
相关教学视频和资料
幼儿园大班数学优 秀教案《测量》(精 选)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学反思 • 教学资源
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念 ，理解测量的实际意 义。
了解长度、高度、重 量等基本测量单位及 其换算关系。
学习使用不同的测量 工具，如直尺、卷尺 等，掌握正确的测量 方法。
02
教学内容
测量的基本概念
01
02
03
长度
物体或线段的长度是测量 物体或线段从一端到另一 端的距离。
宽度
物体或线段的宽度是测量 物体或线段从一边到另一 边的距离。
高度
物体或线段的高度是测量 物体或线段从上到下的距 离。
测量工具的使用
使用直尺
直尺是测量长度、宽度和高度最 常用的工具，可以用来测量物体
作业评价
03
对幼儿的作业进行评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高学习
效果。
04
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业，发现大部分学生能够掌握测量的基本 概念和方法，教学目标达成良好。
学生参与度
在测量物品的实践活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
大班数学活动教案测量教案反思【3篇】
大班数学活动教案测量教案反思【精选3篇】大班数学活动教案测量教案反思【精选3篇】一设计意图：新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重”因此我从小伴侣的生活阅历动身，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。
活动目标：1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。
2、熟悉标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。
活动预备：尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。
重点领域：计算设想和意图活动过程：一、通过故事引出课题。
1、老师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么方法来关心这三兄弟呢？二、熟悉测量工具，学习测量及记录的方法。
1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？2、老师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。
3、老师安排任务，幼儿自由操作。
4、小结。
请小伴侣说说你是测量什么的？用什么工具测量的？三、引导幼儿发觉问题，解决问题。
1、请幼儿争论：测量到最终，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。
2、回到三兄弟分土地这一点。
问：他们的土地是圆形的，我们应当用什么什么工具来测量？四、活动延长。
表扬鼓舞幼儿的表现，使幼儿体验到胜利的乐趣。
第一环节主要是通过故事来激发幼儿的爱好，提高幼儿的乐观性。
其次环节是让幼儿熟悉各种测量工具，通过自己身边所熟识的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。
第三环节主要是引导幼儿去发觉问题，知道有了问题就要想方法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更便利，更有效。
大班数学活动教案测量教案反思【精选3篇】二活动目标：1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课我们将学习教材第五章《测量》中的相关内容。
详细内容包括认识常见的测量工具（如尺子、卷尺、量杯等），掌握基本的测量方法（如直接测量、比较测量等），并通过实践操作，学会运用测量解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种测量工具，知道它们的用途和基本使用方法。
2. 培养幼儿运用测量方法解决实际问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学测量的兴趣，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解测量方法，运用测量工具解决实际问题。
重点：认识测量工具，掌握基本测量方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、量杯、测量板、教学图片等。
学具：幼儿用尺、量杯、测量板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实践活动，引导幼儿观察和发现测量在生活中的重要性。
例如，测量桌子的长度，量杯中水的容量等。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍测量工具，让幼儿认识并了解它们的基本使用方法。
（2）通过实例讲解，让幼儿了解测量方法的实际应用。
3. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，讲解直接测量和比较测量的方法，引导幼儿掌握测量步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，测量教具或学具的长度、宽度、高度等，并记录测量结果。
六、板书设计1. 测量工具：尺子、卷尺、量杯等。
2. 测量方法：直接测量、比较测量等。
3. 实践操作步骤：观察、测量、记录、分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子测量自己手中的铅笔长度。
（2）用卷尺测量教室的宽度。
2. 答案：（1）铅笔长度：约为15厘米。
（2）教室宽度：约为6米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了测量工具和测量方法，并能运用所学知识解决实际问题。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中出现的问题，及时进行指导和纠正。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识尺子、了解尺子的使用方法；学习使用尺子测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿的测量意识和能力。
二、教学目标1. 了解尺子的基本结构，掌握尺子的使用方法。
2. 学会使用尺子测量物体长度，并能准确记录测量结果。
3. 培养幼儿在实际生活中运用测量解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：使用尺子进行准确测量，记录测量结果。
重点：认识尺子，掌握尺子的使用方法；学会测量物体长度。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）。
2. 学具：幼儿用尺、测量对象（与教具相同）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些测量对象，如铅笔、书本等，邀请幼儿帮助教师测量这些物品的长度。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示尺子，让幼儿观察尺子的结构，介绍尺子的用途。
（2）示范如何使用尺子进行测量，讲解测量方法。
3. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿使用尺子测量事先准备的测量对象，并记录测量结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个测量对象，如铅笔，现场演示如何使用尺子进行测量，并讲解记录结果的方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自行选择测量对象，使用尺子进行测量，记录结果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，找一件生活中的物品，使用尺子测量其长度，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了尺子的使用方法，学会了测量物体长度。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误的测量方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试使用尺子测量不同形状的物体，如圆形、正方形等，提高幼儿的测量技巧。
同时，引导幼儿观察生活中的测量现象，激发幼儿对测量的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的实用性和延伸性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识长度单位厘米和米，学会使用直尺进行测量，理解测量长度的概念，以及能够运用测量知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握长度单位厘米和米，能够准确地进行长度测量。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：长度单位之间的换算，准确使用直尺进行测量。
重点：掌握长度单位厘米和米，理解测量长度的方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量板、长度样品、多媒体设备。
学具：每人一把直尺、测量板、长度样品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段小故事，引导幼儿关注故事中出现的长度问题，激发幼儿对测量长度产生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解长度单位厘米和米，让幼儿初步认识。
（2）教师示范使用直尺进行测量，让幼儿了解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，分享测量经验。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行测量实践活动，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享测量过程中的收获和问题，共同讨论解决。
六、板书设计1. 板书测量2. 板书内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺（3）测量方法：直尺紧贴被测物体，从一端开始，沿着物体边缘滑动至另一端，读取数值。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高，记录下来。
（2）测量家里的一张桌子，记录下来。
（3）测量一本故事书的长度和宽度，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了测量长度的方法。
课后，教师应关注幼儿在测量过程中的问题，及时进行指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他长度单位，如毫米、千米等。
大班数学活动“长度测量”案例诊断
平时一些教师会结合幼儿绘本阅读的经验生成相关的活动，对于这种基于幼儿已有经验拓展活动的思路，我们应当大力提倡。
但在组织生成的活动过程中，一些教师未能很好地遵循幼儿的学习特点和把握相关活动的价值取向，片面地理解“基于幼儿的已有经验生成活动”这一理念。
下面我们以大班数学活动“长度测量”为例，剖析其中存在的问题并提出修改建议。
一、活动案例实录【活动思路】此次活动是早期阅读活动“一寸虫”的拓展活动。
阅读活动中，幼儿对故事中各种鸟的重要部位的长度产生了浓厚的兴趣，顺着幼儿的兴趣和思路，我们生成了本次活动，并把掌握测量方法与解决生活中的问题作为本次活动的重点。
【活动目标】1．感知一寸的长度，乐于探索用一寸虫测量长度的方法。
2．学习用首尾相连和作标志的方法测量长度，并对测量的结果进行记录。
3．运用测量的方法为作品边框做装饰，体验测量在生活中的运用。
4．了解现代测量工具，感受先进科技给人带来的方便。
【活动准备】经验准备：已看过绘本《一寸虫》，观察过虫子爬行的动态。
材料准备：“一寸虫”卡片、记录卡、图画纸各若干，介绍高科技测量工具的视频；各种鸟的图片若干，并用红线画出要测量部分的起始位置。
【活动过程】1．经验唤醒，萌发测量的兴趣。
师：（出示绘本《一寸虫》）你们还记得这本书的名字叫什么吗？幼：《一寸虫》。
师：书里的一寸虫是一只怎样的虫子？幼：它是一只很聪明的一寸虫，所以没有被凶恶的大鸟吃掉。
幼：它是很有用的一寸虫，可以量鸟的尾巴和身体的重要部位。
幼：一寸虫也可以用来测量其他东西的。
师：是呀，一寸虫以它的勇敢和机智，用它的身体作为测量工具，为故事中的各种鸟进行测量，逃脱了危险。
2．借助“一寸虫”初步探索测量的方法。
（1）感知一寸的长度，萌发测量的愿望。
师：你们知道一寸有多长吗？（出示“一寸虫”的卡片）一寸是这么长。
它量出知更鸟的尾巴是几寸长？幼：5寸。
师：那其他鸟的相关部分是多长？幼：不知道。
（2）初次运用“一寸虫”进行测量并探索测量的方法。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《测量》章节，详细内容包括认识测量工具、学习使用直尺进行直线测量、理解测量单位厘米和米、掌握简单的数据记录方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确使用直尺进行直线测量。
2. 帮助幼儿理解测量单位厘米和米，并能运用到实际测量中。
3. 培养幼儿的数据记录和观察分析能力。
三、教学难点与重点难点：理解测量单位厘米和米，进行实际测量。
重点：正确使用直尺进行测量，进行数据记录和观察分析。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、测量对象（如书本、桌子等）。
学具：每人一把直尺、测量记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个测量情景，如测量书本的长度，引导幼儿观察并思考如何进行测量。
2. 讲解测量工具（10分钟）教师向幼儿介绍直尺、米尺等测量工具，讲解其使用方法。
3. 学习使用直尺进行测量（15分钟）（1）教师示范如何使用直尺进行直线测量。
（2）幼儿分组进行实践操作，互相测量书本、桌子等物品的长度。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 理解测量单位（10分钟）（1）教师通过实物展示，让幼儿理解厘米和米的概念。
（2）幼儿进行测量实践，运用测量单位进行数据记录。
5. 数据记录与分析（5分钟）（1）幼儿将测量结果记录在测量记录表上。
（2）教师引导幼儿观察测量结果，进行简单分析，如比较不同物品的长度。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿巩固测量方法，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 直尺的使用方法2. 测量单位：厘米、米3. 数据记录表七、作业设计1. 作业题目：测量家中一件物品的长度，并记录在测量记录表上。
答案示例：我测量了铅笔的长度，结果是15厘米。
2. 作业要求：准确使用直尺进行测量，正确记录数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了测量的基本方法，但在数据记录与分析方面还有待提高。
测量大班数学案例分析
测量大班数学案例分析幼儿园大班数学案例分析：测量（一）今天，我利用下午区域活动的时间让孩子继续练习测量，并把昨天没有进行下去的环节或表格上没有完成的任务继续完成。
虽然已经有过一次测量，单这一次孩子们还是表现得非常活跃，兴致也比较高，说明孩子们非常喜欢这一类活动。
这次测量中，孩子们的技法明显熟练了起来，手、眼协调性也明显提高，有的孩子运用了多种方法去测量。
特别值得称赞的是，孩子们运用到了手中的铅笔，本来铅笔是给他们做记录用的，但是有的孩子却想到了利用铅笔来画记号，达到了一物多用的功效。
他们量好一段就在接口处画一个铅笔印，再从铅笔印处开始量第二段……我们班的门上、桌上、椅子上、窗户上都留下了孩子们测量的痕迹。
上次活动时最严重的问题就是记录问题。
今天测量前，我把典型的几个孩子的记录板展示了出来，让孩子们来交流，看看谁的记录方法很清楚，一眼就能看出他是用什么材料量的，量的结果是怎么样的。
通过比较、讨论，孩子们觉得胡陈超、赵铮等孩子的记录方法很好，从他们的记录纸上一下就能看出他们用筷子量的桌子是2根筷子多一点，用牙签量的桌子是7根牙签多一段……。
在量和记的过程中，我惊喜地发现孩子们的思路越来越清晰，方法也掌握得越来越好。
特别是那些用牙签、小积木量的孩子更值得鼓励，因为他们选的量具特别小、特别短，需要量很长时间，这就要考验孩子们的耐性和更好的手、眼协调能力。
孩子们都很具好胜心，好多孩子都选择了那些特短、特小的量具去量，一边量一边记，而且记录纸上记得也非常清楚。
经过这几次不断地测量、记录，孩子们从中不仅学到了很多测量和记录的好的方法，更培养了他们的耐性和坚持性。
我想，测量活动还不应到此结束，孩子们还可用这些方法去测量教室里的其他东西，并让测量走进大自然，相信孩子们会从中悟出更多。
（分析：孩子经过不断地尝试、调整，不断地掌握着新的方法。
在这个过程中，老师应给孩子尝试的时间和空间，并鼓励孩子努力克服困难，学会观察、比较、分析并分享他人的好的学习方法。
大班数学活动测量教案5篇
大班数学活动测量教案5篇优秀的教案需要根据学生的实际情况进行调整，教案能够帮助教师明确教学目标，确保每一节课都有明确的方向，以下是网作者精心为您推荐的大班数学活动测量教案5篇，供大家参考。
大班数学活动测量教案篇1活动目标1、学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。
2、能表达测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备1、测量工具：纸条、绳子、小木棍等；2、相关的ppt课件、记录表、记录用的铅笔等。
活动过程（一）激趣导入，动手尝试1、电话铃声响起，师以“接电话”形式导入，激发幼儿学习兴趣。
师：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想买跟我们班一样的桌子，哦，等会儿我量好再告诉你！2、幼儿讨论，自选方法。
师：我们要用什么量？怎么量呢？（老师这里有绳子、纸条还有小木棍，我们用这些工具可以量出桌面的长度吗？）一起来试试吧！边量边想自己是怎么量的。
3、动手尝试，交流方法。
师：刚才你们是怎么量的？（个别提问，口头表述）4、结合幼儿的回答，教师用ppt演示要测量的桌面的长边。
师：好，刚才小朋友说了很多方法，谁愿意来这里演示一下，你刚才是怎么量的？（幼儿演示）（二）示范讲解，合作测量1）教师边示范边讲解正确的测量方法。
师：找准起点，做上记号，移动工具，头尾相连，不留空白，不能重叠，一直量到终点。
数一数有几个记号。
2）请幼儿两人一组用小木棍量桌面的长边，各自记录在自己的记录单。
3）个别幼儿演示测量方法，表达测量结果。
师：请红黄蓝绿四队代表汇报测量结果。
用什么工具测量桌面的长边，结果是多少？4）师幼共同小结：用同样的工具测量出来的结果是一样的。
（三）反复实践，发现秘密1）请幼儿选择另外两种测量工具量桌面的长边，并记录测量结果。
师：如果用不同的工具测量桌面的长边，结果会怎么样呢？我们再来试试吧！2）幼儿操作，记录结果。
师：刚才我们已经用了其中一种工具进行测量，还剩下两种工具，请小朋友用这两种工具分别来测量桌面的长边，记下结果想想发现什么秘密？3）分享交流，提升小结。
大班数学测量教案【含教学反思】
大班数学测量教案教学目标1.了解长度、重量、容积等测量单位及其换算关系；2.能够熟练使用尺子和天平进行简单的长度和重量测量；3.能够利用常见的容器（如杯子、水壶）进行容积估算；4.培养学生观察、记录实验数据的能力；5.培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
教学内容和方式一、预习让学生提前阅读教材有关长度、重量、容积等测量的知识点，以及相关的换算关系。
在课堂上可以通过让学生自己解决一些有关测量单位转换的问题，来检查学生的预习情况。
二、导入教师可通过举例子等方式让学生理解测量的重要性，并介绍本课程学习的内容。
三、概念讲解1.长度：厘米、米、千米之间的换算关系；2.重量：克、千克之间的换算关系；3.容积：毫升、升之间的换算关系。
四、实验操作1.学生自己动手使用尺子、天平等工具来完成商品的长度、重量的测量；2.学生根据教师给出的提示，使用杯子等常见的容器，来进行容积估算实验；3.学生用笔和纸记录实验数据。
五、教师引导学生反思1.教师根据学生记录的实验数据，引导学生就所得到的结果进行总结，通过展示学生的结果，让其他学生分析其错误或不确定的地方；2.根据学生的反馈问题，教师进行讲解解答，并提示学生如何正确地处理该类问题。
教学反思1.本次课是一节探究性质的课程，重在引导学生自主探究出测量长度、重量和容积的方法和规律。
教师主要以请学生表演“用尺子测量书桌长度”的形式，引导学生发现长、宽、高之和即为所求长度，并利用尺子测量出教室的长度。
2.本次课重点是让学生自主探究出测量长度、重量和容积的规律与方法，增强他们的实验探究能力和自主学习能力。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的实践来探究问题并发现学习的规律。
3.通过本次教学我们可以感受到，学生在完成实验时及时总结记录，能够更好的掌握测量基本单位并发现差错，从而减小误差和提高测量精度。
4.针对接下来的教学，我们需要给学生更多的机会来进行探究，让学生更加深入地了解测量单位及其换算关系。
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测量大班数学案例分析
测量大班数学案例分析
幼儿园大班数学案例分析：测量（一）
今天，我利用下午区域活动的时间让孩子继续练习测量，并把昨天没有进行下去的环节或表格上没有完成的任务继续完成。
虽然已经有过一次测量，单这一次孩子们还是表现得非常活跃，兴致也比较高，说明孩子们非常喜欢这一类活动。
这次测量中，孩子们的技法明显熟练了起来，手、眼协调性也明显提高，有的孩子运用了多种方法去测量。
特别值得称赞的是，孩子们运用到了手中的铅笔，本来铅笔是给他们做记录用的，但是有的孩子却想到了利用铅笔来画记号，达到了一物多用的功效。
他们量好一段就在接口处画一个铅笔印，再从铅笔印处开始量第二段……我们班的门上、桌上、椅子上、窗户上都留下了孩子们测量的痕迹。
大班数学活动：保龄球馆
舟山海娃幼儿园虞益
设计意图：
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的`方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都
有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还
有一张纸上有正方形和长方形组成。
）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有
正方形还有长方形。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
大班计算活动：比较轻重。