幼儿园教学案例模板范文：大班数学活动案例分析(三篇)
最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)
最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
幼儿园大班数学教案案例5篇
幼儿园大班数学教案案例5篇幼儿园大班数学教案案例5篇数学教育的新目标和教育价值，要求教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
下面给大家分享幼儿园大班数学教案，欢迎阅读！幼儿园大班数学教案精选篇1活动目标1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
活动准备1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。
活动过程一、谈话导入1、在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？2、教师出示有小动物楼房的图片分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）谁能说出这些小动物的邻居是谁？3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
4、教师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！5、教师出示110数字卡片让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
二、游戏1、游戏一：找朋友幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
2、游戏二：摸彩票幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
3、游戏三：找朋友发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
幼儿园大班数学活动教案优秀8篇
幼儿园大班数学活动教案优秀8篇作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是漂亮的编辑为大家收集的幼儿园大班数学活动教案优秀8篇，欢迎借鉴。
大班数学活动教案篇一活动目标：1、乐于参与数学活动，主动探索、的兴趣。
2、初步感知5的组成，发现将5个花片分成两份会有不同的答案。
3、能用自己的方式记录撒花片的结果，并与同伴交流。
活动准备：1、幼儿人手一份纸盒，内装有5个双色花片。
2、空白记录单、铅笔、水彩笔。
3、幼儿用书第28页《分分合合（一）》。
活动过程：1、引导幼儿观察“双色花片”。
（1）请幼儿说一说花片特别的地方。
（2）师幼一起数一数花片。
2、游戏“撒花片”。
（1）撒一撒。
教师榜样并介绍活动要求：把5个花片抓在手里，轻轻地撒在小筐里，看看有几个红色面向上，几个是绿（黄）面向下。
提醒幼儿每次都要将5个花片抓在手里再撒。
（2）记得清。
引导幼儿拿出记录单，把刚才撒花片的'结果记录在记录单上。
每人撒5次花片，每次都拿5个花片，撒一次，记录一次，记录的结果要与撒出的结果一样。
（3）幼儿游戏，教师注意观察幼儿是否按要求进行活动。
3、展示、交流。
（1）展示幼儿的记录单，鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。
（2）集体观察2~3张记录单，找一找记录单上有哪些相同的记录，有哪些不同的记录。
（初步感知5的组成）（3）教师小结。
4、完成幼儿用书《分分合合（一）》。
（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。
（2）师幼共同评价操作结果。
5、师幼共同小结撒5片双色花片有哪些结果，记录有哪些方法。
活动延伸：引导幼儿观察并记录自己所在的小组中男孩和女孩各有几名，比较各组的情况，感知6的分合。
大班数学教案篇二设计思路：一、活动素材分析本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在了盒子里，通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品，锻炼孩子的数数能力。
幼儿园大班数学公开课教案范文(10篇)
幼儿园大班数学公开课教案范文（10篇）幼儿园大班数学公开课教案范文（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写教案，那么你知道幼儿园大班数学公开课教案该怎么写吗？下面是我为大家细心收集整理的幼儿园大班数学公开课教案范文，盼望对大家有所关心。
幼儿园大班数学公开课教案范文（篇1）活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。
3、进展幼儿的观看力量、比较力量。
活动预备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？2、老师出示一根绳子。
师：小伴侣看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小伴侣想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、老师示范圆形的四等分。
老师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小伴侣比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。
5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师：请小伴侣把练习册打开到43、44页。
师叙述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价师：请做好的小伴侣和好伴侣说说你是怎么做的？（幼儿沟通）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延长活动师：请小伴侣课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的嬉戏。
幼儿园大班数学公开课教案范文（篇2）一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
幼儿园大班数学活动教案优秀3篇
幼儿园大班数学活动教案优秀3篇精心整理幼儿园大班数学活动教案，希望这份幼儿园大班数学活动教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多幼儿园大班数学活动教案资料，在搜索框搜索幼儿园大班数学活动教案篇1一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀?2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的?3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗?4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”)(二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
(个别幼儿示范)2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
(个别幼儿示范)3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
(个别幼儿示范)三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。
(2)将你搭出的图形画出来。
(3)记录你所用的火柴棒的数量。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。
幼儿园教案相关幼儿园大班数学活动教案篇2活动目标：1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教具、学具准备1.5的分成ppt。
幼儿园大班优秀案例分析10篇
幼儿园大班优秀案例分析10篇幼儿园大班优秀案例分析（一）大班数学教学案例分析《我们的好邻居》一、案例背景1.材料来源《指南》中对幼儿的数学提出这样的目标，要求幼儿“理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物”。
《幼儿园渗透式领域课程》在科学领域也对大班幼儿提出这样的教育要求“学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数”。
因此，针对大班幼儿的年龄特点和发展需要，参考结合本园教材《幼儿园渗透式领域课程》大班的主题活动设计，特组织设计了本次大班数学活动案例：《我们的好邻居》。
2.幼儿情况分析经过了小班、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。
二、案例描述活动名称：我们的好邻居活动目标：1、探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系；2、学习用语言表达“X比X多1, X比X少1”。
活动准备：1、1〜10的数卡，1〜10的竖长条点卡;2、新房图（见附图）3、幼儿用书操作材料《找朋友》、《填空缺》活动过程：1、感知小动物的邻居。
（1）教师出示附图一，引导幼儿观察新房图。
教师：这是哪些小动物的新家？它们分别住在几号房？（2）引导幼儿认识2的相邻数。
教师：①小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？②2号房的前面是几号房？2号房的后面是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面?引导幼儿学习用语言表达：2的前面是儿？2的后面是儿？2比1 怎样？2比3怎样？2、体验相邻三数之间的关系。
(1)教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。
教师：①许多点卡也来和我们做游戏了，看看都是哪些数目的点卡？②我们一起来说一说每张点卡的数目。
③你们能给这些点卡找到数字朋友吗？谁来试一试。
(2)引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。
【节日教案】幼儿园大班数学活动教案范文(三篇大全)
幼儿园大班数学活动教案（三篇大全）【第一篇】活动设计背景客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。
大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。
在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。
这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。
所以，找规律有利于幼儿的学习。
活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律。
2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。
活动过程一、寻找活动：如何挑1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?”(幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。
③找出其他按大小、高矮、长短等规律)二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。
”(一个比一个小或一个比一个大)师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。
2、打开第二个魔术盒。
里面“变”出来的是两张图片带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。
请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。
带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。
【节日教案】幼儿园大班数学活动教案参考范文三篇大全
幼儿园大班数学活动教案三篇大全【第一篇】【活动目标】1、学习9的减法。
2、体验减法游戏的乐趣。
3、培养幼儿团结合作的意识。
【活动准备】水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。
【活动过程】一、游戏：减笔接力将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”游戏，体验减法变少的含义。
师：第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样一直减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。
活动指导：以“游戏”导入，激发幼儿兴趣。
二、游戏：看谁算得快(1)根据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。
(2)引导幼儿根据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。
三、游戏：青蛙跳水教师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”游戏。
活动延伸：组织幼儿玩“找朋友”的游戏。
活动反思：幼儿对本次活动比较感兴趣，通过游戏的方法，达到了教学目标。
有的游戏环节，幼儿没听清游戏要求就要开始动手操作了，有点乱。
下次再组织数学活动时，我一定会注意!活动评析：教师为幼儿提供了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿根据自己的认知经验和学到的知识进行操作，激发幼儿求知的兴趣，通过不断探索，体验到成功的乐趣。
在活动中，教师运用游戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培养幼儿合作意识，顺利地完成了教学任务。
【第二篇】教学目标：1.让学生在拼摆的过程中去感受8的组成。
2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。
教学内容：教科书第55页。
教具、学具准备：多媒体课件一套，1～8的数字卡片;学生每人准备8个小五星，1～8的数字卡片。
教学设计：一、复习导入1.复习：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。
7○8 8○9 8○6 9○52.引入：下面我们再来猜一猜。
幼儿园大班数学教案范文5篇
幼儿园大班数学教案范文5篇幼儿园大班数学教案精选篇1活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
幼儿园数学乐园：趣味教学案例分析
幼儿园数学乐园：趣味教学案例分析在幼儿园教育中，数学教学一直是受到广泛关注的重要领域。
如何让幼儿在享受乐趣的能够轻松地掌握数学知识是每个幼儿园老师们都在思考和探索的问题。
本文将从多个案例出发，深入探讨幼儿园数学教学的趣味教学案例，并共享我对这一主题的观点和理解。
案例一：玩中学数学在教学幼儿园数学时，老师将数学教学融入到游戏和玩耍中。
在游戏中引导幼儿们认识各种形状，可以通过做手工、玩积木等方式让他们感受形状的特点。
在游戏玩耍中学习概念和知识，能够帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。
案例二：生活化数学教学利用幼儿园周边的一切资源，比如玩具、食物等，都可以成为数学教学的素材。
利用丰富的教具和材料，让幼儿们在生活中自然而然地接触到数学，例如通过数玩具动物，可以学习数数，通过分发食物让幼儿们学习简单的分数等。
这种生活化的数学教学，让抽象的数学概念变得具体而有趣。
案例三：玩转数学游戏通过设计各种富有趣味性的数学游戏，如数学猜谜语、数学小游戏等，让幼儿在玩耍中不知不觉地学会数学。
在游戏中让孩子们学会分析问题、解决问题、培养逻辑思维，进一步提升他们的数学能力。
我的观点与理解幼儿园数学教学应该以趣味为主线，引导幼儿在愉快的氛围中学习数学。
教师在教学时应该注重发挥想象力，创造性地设计各种趣味游戏，让幼儿们在玩中学，在学中玩，从而引发他们对数学的兴趣。
数学教学应当贴近幼儿的生活实际，让他们在日常生活中能够自然地接触到数学，形成对数学的感性认识。
幼儿园数学教学应该是一个充满乐趣和惊喜的过程。
通过趣味教学，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助他们轻松地掌握数学知识。
希望每个幼儿园老师都能够在教学中多多尝试各种趣味教学的方式，让幼儿在数学乐园中快乐成长。
案例四：动手制作数学玩具除了在游戏和生活中融入数学教学之外，幼儿园老师还可以让孩子们动手制作一些数学玩具，用以辅助数学教学。
让幼儿用纸板和颜料制作简易的计数棒，让他们在制作的过程中感受到数学知识的乐趣，同时也能够更深入地理解数学概念。
大班优秀数学教案(优秀13篇)
大班优秀数学教案(优秀13篇)大班优秀数学教案篇一【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。
随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。
他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。
一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。
车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。
【活动流程】一、了解牌照的重要性。
1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。
”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。
（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。
4）请组长来介绍一下操作记录。
2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。
幼儿园大班数学活动教案及反思三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案及反思：跳绳计数 活动⽬的： 1.初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣。
2.尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备： 1.材料准备：来⾃幼⼉真实⽣活的录像⽚段--"跳绳⽐赛争执瞬间"，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼⼉和家长⼀起搜集有关体育⽐赛的资料，观察了解各种⽐赛的过程和名次确定的⽅法；幼⼉已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析： 1.重点：通过实践，尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。
准备运⽤实践体验法、讨论法与游戏法突破这⼀重点。
2.难点：能够发现⽣活中有许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决。
准备运⽤启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程： 1.导⼊活动：观看录像，进⾏讨论。
师：⼩朋友们，今天⽼师给你们带来⼀段录像，请你们看⼀看，录像中发⽣了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的⼩朋友因为什么事情发⽣了争执？ （2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第⼆遍录像（慢速播放），便于幼⼉观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问： （1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪⼉？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.⼩组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼⼉分组活动，每组取⼀根跳绳。
幼⼉可以边实践，边商讨计数⽅法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的⽅法。
（2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数⽅法，如： 看跳绳⼩朋友跳动的脚计数； 看跳绳⼩朋友起伏的头计数； 看跳绳⼩朋友抡绳的双臂计数。
这⼏种⽅法中你最喜欢哪⼀种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或⼀脚跳过另⼀脚没跳过，不能计数； 记清楚⼩朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
【节日教案】幼儿园大班数学活动教案模板(精选三篇)
幼儿园大班数学活动教案（精选三篇）【第一篇】活动意图：在我们的生活中到处充满了排序，有规律的排序给我们生活带来了美。
孩子们在生活中也会有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边。
于是开展了此次活动《妈妈的生日》。
想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。
让幼儿积极主动地参与教学的全过程，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，训练幼儿的观察力，思维的敏捷性。
活动目标：1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。
2、表达对妈妈的热爱之情。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
重点与难点：用AAB排序规律为妈妈设计项链。
活动准备：1、知道妈妈的生日。
2、挂历一份、操作材料人手一份。
活动过程：一、说妈妈生日幼儿交流，说说自己妈妈生日是几月几日?小结：通过交流，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。
二、送妈妈礼物1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?小结：过生日可以送给妈妈很多很多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。
过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲手串了一根项链。
2、项链美吗，为什么?小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。
又是小朋友自己亲手制作。
3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。
小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律。
三、设计项链为自己的妈妈设计一根项链，要求项链一定要有规律。
1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。
2、你是怎么样给项链排列的?活动延伸：1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。
幼儿园教学设计的案例(最新6篇)
幼儿园教学设计的案例(最新6篇)幼儿园教学设计的案例篇一设计意图：在大班数学课程计划里，认识时钟是幼儿学习内容之一。
大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
教学目标：1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。
2、教幼儿认识整点和半点。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。
教学重点：认识整点和半点；体验生活与数学的联系。
教学难点：整点和半点钟面指针的规律。
教学准备：实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。
教学过程：一、情境导入1、童话引入：一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。
它跳到高处喔喔的叫起来。
人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备下地干活去。
2、提出问题：（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？（2）每天早晨你是几点起床的？（3）你每天都是怎样醒来的呢？（某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……）3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。
值得我们大家学习。
大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。
）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来认识时钟。
二、自主探究（一）初步认识钟面1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1—12数字、有三根针）。
幼儿园数学教育中的教学案例分析
幼儿园数学教育中的教学案例分析在幼儿园教育中，数学教育是非常重要的一部分。
它不仅可以帮助幼儿建立基本的数学概念，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将通过一些实际的教学案例来分析幼儿园数学教育的有效方法和策略。
案例一：数的认识在教学幼儿数的认识时，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解和记忆数字。
例如，我们可以让幼儿数一数他们手上的糖果数量，或者让他们数一数教室里的椅子数量。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和记忆数字。
案例二：形状的认识在教学幼儿形状的认识时，我们可以通过一些实际的操作来帮助他们理解和记忆不同形状的特点。
例如，我们可以让幼儿找一找教室里的物品，然后判断它们是什么形状。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和记忆不同形状的特点。
案例三：几何图形的拼接在教学幼儿几何图形的拼接时，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解和掌握不同几何图形的组合方式。
例如，我们可以给幼儿一些不同形状的拼图，然后让他们尝试将这些拼图拼成一个新的形状。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和掌握不同几何图形的组合方式。
案例四：加减法的实际应用在教学幼儿加减法时，我们可以通过一些实际的应用来帮助他们理解和掌握加减法的概念。
例如，我们可以让幼儿数一数教室里有多少个孩子，然后让他们数一数又来了几个新朋友，让他们算一算教室里总共有多少个孩子。
这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和掌握加减法的概念。
在实际的数学教学过程中，我发现通过游戏化的教学方式更能引起幼儿的兴趣和参与度。
比如，在教幼儿进行数的比较时，我会设计一个简单的“谁更快”游戏，让幼儿通过比较玩具小车的大小来理解大于小于的概念。
这样的活动不仅能够激发幼儿的好奇心，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我还发现在数学教育中，将数学知识与幼儿的实际生活紧密结合，可以增强他们的学习兴趣和实际应用能力。
大班数学教育活动的案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着大班幼儿年龄的增长，他们已经能够理解和掌握一些基本的数学概念和知识。
本活动旨在帮助幼儿认识数字10，并学会用数字10进行简单的加减运算。
通过本次活动，幼儿能够提高对数字的认识和运用能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、活动目标1. 认识数字10，并能够正确书写数字10。
2. 理解数字10的含义，能够用数字10进行简单的加减运算。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和动手操作能力。
4. 激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动准备1. 教学材料：数字卡片、操作卡片、数字10的图片、数字10的PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，布置成充满趣味和互动的氛围。
3. 教学时间：40分钟四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示数字10的图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道数字10是什么意思吗？”3. 幼儿自由发言，教师总结并引出本次活动主题。
（二）认识数字101. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字10的形状和特点。
2. 教师讲解数字10的含义，并让幼儿跟随教师一起书写数字10。
3. 幼儿分组进行书写练习，教师巡回指导。
4. 教师组织幼儿进行数字10的拼图游戏，巩固对数字10的认识。
（三）数字10的加减运算1. 教师出示操作卡片，引导幼儿进行数字10的加减运算。
2. 教师讲解加减运算的规则，并示范操作。
3. 幼儿分组进行加减运算练习，教师巡回指导。
4. 教师组织幼儿进行加减运算比赛，提高幼儿的运算速度和准确性。
（四）总结环节1. 教师对本次活动进行总结，强调数字10的重要性和应用。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中运用数字10，提高数学素养。
3. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起进行数字10的练习。
五、活动反思本次活动通过多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字10，并学会了用数字10进行简单的加减运算。
以下是本次活动的一些反思：1. 教师在活动过程中，应注重激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在愉快的氛围中学习。
大班数学教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景我国《幼儿园教育指导纲要》中指出，数学教育要充分调动幼儿的积极性和主动性，激发幼儿对数学活动的兴趣，为幼儿提供自由探索、合作交流的机会，使幼儿在实际操作中感知数学知识。
大班幼儿正处于数学认知发展的关键时期，本案例以大班幼儿的数学活动为例，分析数学教育在幼儿园教学中的应用。
二、案例描述1. 活动目标（1）认知目标：让幼儿了解并掌握5以内的加减法。
（2）情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
（3）能力目标：提高幼儿的逻辑思维能力、观察力和动手操作能力。
2. 活动准备（1）物质准备：5以内数字卡片、水果图片、水果盘、加减法算式卡片。
（2）经验准备：幼儿已具备5以内数字的认知经验。
3. 活动过程（1）导入环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，然后提出问题：“小朋友们，你们知道5个苹果加3个香蕉等于多少吗？”以此激发幼儿对数学活动的兴趣。
（2）操作环节①教师分发数字卡片，让幼儿进行配对，并说出配对的数字。
②教师出示加减法算式卡片，引导幼儿进行计算，并说出计算结果。
③教师组织幼儿进行“水果拼盘”游戏，要求幼儿根据算式进行水果配对，并说出配对结果。
（3）总结环节教师对幼儿的操作过程进行总结，强调5以内加减法的计算方法，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
4. 活动反思本次数学活动取得了较好的效果，幼儿在操作过程中积极参与，对数学知识有了初步的认识。
以下是本次活动的反思：（1）注重幼儿的参与度在活动中，教师充分调动幼儿的积极性，让幼儿在操作中学习，使幼儿在愉悦的氛围中掌握数学知识。
（2）关注个体差异在活动中，教师针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
（3）培养幼儿的动手操作能力通过操作环节，幼儿在动手操作中感知数学知识，提高幼儿的逻辑思维能力和观察力。
（4）激发幼儿对数学活动的兴趣通过游戏环节，幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发幼儿对数学活动的兴趣。
幼儿园数学探究活动案例分析 幼儿园数学教育
幼儿园数学探究活动案例分析在幼儿园数学教育中，探究性活动对幼儿的认知发展起着重要的作用。
通过引导幼儿进行数学探究活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
本文将通过分析具体的数学探究活动案例，探讨幼儿园数学教育中的探究性教学方法。
案例一：数字积木探究一位幼儿园老师在教学中引入了数字积木探究活动。
活动开始时，老师给孩子们展示了一组不同颜色和形状的数字积木，然后提出了一个问题：用这些数字积木组成一个数字图案，让大家看看谁能找出最多的图案。
孩子们被激发了兴趣，纷纷拿起积木进行组合。
通过这个活动，幼儿们不仅学会了数字的认知，还培养了他们的空间想象力和手眼协调能力。
在活动过程中，老师会引导幼儿们讨论各自的数字图案，分享彼此的经验和想法，并给予肯定和鼓励。
通过这样的探究活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了数学知识，并且培养了合作精神。
案例二：数学故事探究另一位老师在数学课上选择了一本富有趣味性的数学故事书，通过讲故事的方式引导幼儿进行数学探究。
故事中涉及到了加减法、大小对比等数学概念，孩子们通过故事情节参与思考，并在故事后展开相关的数学活动。
在故事结束后，老师邀请孩子们一起参与问题解决，例如“故事中谁的苹果更多？”、“如果小猫再来一只苹果，它总共有几个苹果？”等问题。
通过这样的探究活动，孩子们在自己参与探究的过程中学会了数学知识，并培养了解决问题的能力。
分析：从以上两个案例可以看出，数学探究活动能够有效地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
在进行数学探究活动时，老师应该注意以下几点：1.设定问题：在教学中，老师要善于设定引导性的问题，让幼儿们通过探究来解决问题，从而培养他们的解决问题能力。
2.提供资源：在数学探究活动中，提供适当的教学资源是非常重要的，如数字积木、数学故事书等，这些资源可以帮助幼儿更好地进行探究。
3.鼓励合作：在探究活动中，老师应该鼓励幼儿之间的合作，促使他们相互交流、分享经验和想法，从而培养孩子们的团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教学案例模板范文：大班数学活动案例分析(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园教学案例模板范文：大班数学活动案例分析一
幼儿园教学案例模板范文：大班案例反思假如我是孩子二
幼儿园教学案例模板范文：大班案例：探索活动三
- 1 -
案例：大班数学活动案例分析
下次活动可引导幼儿认真观察时钟的基本特点，能较了解时针与分针、整点与半点的关系后，结合其他已学过的知识，如：等分、对称、顺数、排序装饰等，再进行制作活动。
观察内容：
通过观察探索时钟、认识时钟的结构、组成部分后，在数学区里，逸豪和小伙伴拿起时钟，一边旋转着，一边研究时针、分针的关系，。
“我发现长的走得快，短的走得慢。
”逸豪开心的告诉小伙伴，“我知道怎么看一点、两点、三点……”其他小朋友也说：“我也会看！”“我还会画呢！”“那我们把会看的时间画出来，看谁画得对！”逸豪提议道。
“好啊！我把我家最漂亮的时钟画出来。
”孩子们直接用手画出圆形的时钟，但又画不圆，显得整个钟面变形。
“怎么办？我的钟画歪了！”嘉铭说道。
“我的也不圆啊！”又一个小朋友抱怨的说。
“我们还是找个东西描一下”逸豪建议道：“该找什么呢？”这时，他们都找到了不同的圆形玩具，描下它的形状后开始画时钟。
起初，个别幼儿把钟上的数字挤在一起，而整个圆空了一大格子，我介入提醒：“你画的钟和真的钟有没有一样？钟面上的数字应该怎么排列？什么方法能更快的对齐数字”逸豪边看着钟边想：“12和6的相对的，可以先竖着画，3和9是横着画。
”其他幼儿好像受到了启发，纷纷都在圆形的钟上先画个十字形，再按数字顺序依次写下来，但最后画时针、分针时，由于有十字线的干扰，幼儿的指针长短表示得不清楚，因此，引导幼儿找寻其他办法，如二等分、四等分对折的方式继续画时钟。
分析与反思：
该活动在认识时钟以它的构造、整点、半点为主，在区域里幼儿通过操作，生成新的活动内容：画时钟。
随着难度增加，幼儿在活动中遇到的问题也随之出现：
优点：1、幼儿能通过同伴间的交流，自发生成有关时钟的相关内容。
2。