学前幼儿园_中班社会《我有一个家》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：我有一个家

年龄段：中班

领域：社会

活动目标

1.知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备

1.物质准备：ppt课件小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片

2.经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

活动过程

一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

1.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？

谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

小结:我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着,一家人幸福快

乐的生活在一起。

二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

1.今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

2.幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？

你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元。知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3.出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

4.出示课件，引导幼儿参观老师的家

1.我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

2.你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

3.你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4.通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码.

师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

1.师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

2.谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？

四、尝试“仿编诗歌”,引导幼儿进一步感受家的温暖。

1.家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？谁能用诗歌里的语言来说一说。

2.我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒

棒糖、衣服、沙发）

3.幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴

儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

散文诗：家是什么

家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不

再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

学情分析：

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官，吸引幼儿参与讨论，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备

1.物质准备：ppt课件小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片

2.经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

教材分析

家是宁静的港湾,是孩子们最亲近最熟悉的地方，同时也是孩子们倍感温暖与无限依赖的地方。《指南》中明确提出：“应引导幼儿尊

重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。”为此，我设计了本次活动，使孩子们在“温馨谈话”、“请你做客”、“诗歌仿编”等环节中，了解父母的艰辛与不易，在直接感知、实际操作、亲身体验中感受家人浓浓的爱与家庭的温暖。

教学目标

1.知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动重点：知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等

活动难点：尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

实施策略

一、情景再现，游戏互动

为达成目标，活动中创设了“请你做客”的情景，引导幼儿以做客为主线，在一种自由、宽松的氛围中尝试与同伴介绍自己的家庭住址、电话号码。并在借助互动游戏中说出家人的电话号码，在“玩中学、学中乐、乐中获”。

二、教具支持，整合领域

《指南》中提出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片