集体备课活动的实施方案

茄李学区"当堂达标"教学改革

集体备课实施方案

为提高我校教师理解新的课程标准熟悉新教材，驾驭新教材的能力，落实全县教学工作会议精神，促进"当堂达标"教学改革活动的开展，大面积提高教学质量，根据县教育局集体备课活动实施意见的要求，现对我校备课活动作如下计划：

一、集体备课的组织建设

为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，校成立了集体备课领导小组，其组成是：周勇任组长，成员有由校教研员组织领导，数学语文教师分高中低三段组成同学科集体备课组，自然、社会、思品等教师少的学科组成跨年级备课组，音体美教师等组成音体美备课组，兼课教师可参加其薄弱学科的集体备课。各备课组由骨干教师做主讲人。

为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，大家充分认识集体备课活动的意义，真正从思想上认识到集体备课是提高课堂效率、提高教学质量的有效措施。把集体备课纳入每学期的常规教学之中；主要领导亲自抓，切实做到"四定五统一"。务必突出真、实、细，决不能流于形式走过场，使集体备课真正成为

提高教师素质的有效载体。

二、集体备课的制度落实

l、为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，以学区校长为组长的集体备课领导小组，具体负责本单位的组织实施，研究布置、督促检查集体备课。校成员必须参加集体备课。全校以学区为单位建立同年级、同学科的集体备课组。

2、建立健全集体备课制度，包括《学校集体备课制度》、《集体备课检查制度》等，要确保各项制度的落实。学期初，各备课组制定出集体备课计划，定时间、定地点、定中心发言人、定内容，首先做到"四定"，必须实施先周备课。

3、严格执行先周集体备课制度，没有参加集体备课的教案不能上课，学科组长负责监督，校领导、学区校长要跟上及时检查。

4、将集体备课纳入量化管理。把备课组及个人的集体备课情况纳入量化管理，把对集体备课的检查，作为学期、年终考核的依据。

三、集体备课的具体实施

为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，集体备课分三个实施阶段；一次备课阶段、集体备课阶段和二次备课阶段。

1、第一阶段----一次备课阶段。

为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，各任课教师，必须

提前一周把内容通揽一遍，在深入挖掘教材，反复查找资料的前提下，根据课程标准或大纲要求明确单元或课时教学目标，找准教学的重点、难点、使用的教具及实验器材等，把教材弄清、弄透，按自己的理解写出初教案（新授课、复习课、习题课等各类课型教案），教案要突出教法和学法，如何培养学生的能力，为集体备课做好准备。

2、第二阶段----集体备课讨论阶段。

为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，各任课教师写出的初教案是集体备课的基础，按照集体备课计划，同学科的教师，在学区校长的组织下，按教师所在备课组定时间进行集体备课。周二进行数学学科组集体备课，周三进行语文学科组集体备课，周四进行常识学科组集体备课，周五进行音体美学科组集体备课。大家充分讨论，集思广益，深入剖析教学目标、重难点，挖掘教材，达到共同提高。最后备课组达成共识，做到"五统一"：统一目标、统一重点难点、统一进度、统一单元练习、统一测试评价，参加集体备课的领导做好纪录。

3、第三阶段----二次备课阶段。

为促进"当堂达标"教学改革活动的开展，集体备课后，教师在充分吸收各位老师长处的基础上创造性的完成课时教案，实施教学。课堂上充分起用新的教学模式，发挥学生的主动性。

授课后要认真写出教后记，下次集体备课是先对上周授课情况进行总结，进一步吸取经验，提高备课质量。对学习新知识时出现的种种问题，做到心中有数，以便正确引导。

四、强化集体备课的措施管理

1、校成员、教研员、学区校长亲自参与集体备课，具体进行指导，做好详细记录。

2、把集体备课情况与学校常规管理、教师工作考评等综合进行评价，充分调动广大教师参加集体备课的积极性。

3、发现问题，及时拿出改进意见。

4、借助于公开课、教案评选等，深化集体备课活动，使之富

有成效。

5、严格集体备课的考勤、请销假制度，确保集体备课的实施。

五、集体备课中有关奖惩的具体要求

1、凡校举办的大型活动，迟到一次扣3分，旷会一次扣6

分。

2、虽参加活动，但无活动记录扣5分。

3、备课环节简单，无实用性扣1分。

4、雷同教案的，均扣2分，并限期进行整改。

5、活动前不备课，活动后后补的扣1.5分。

6、校级优秀教案加10分，县级优秀教案加15分，市级优

秀教案加20分。

7、每学期期末，对所有参加集体备课的教师进行评比排

队，选出先进分子15名，在教学工作会议上进行表彰。

8、以上奖惩，进行累计相加，并换算出一定分值，记入个

人业务档案。

配档表

茄李学区"当堂达标"教学改革集体备课实施方案

茄李学区小学

2010年3月