集体备课实施方案

电市中学集体备课实施计划（试行）

令狐采学

为进一步构建有效课堂，实施素质教育，实现教育教学质量全面提升,根据县教育局课改精神指导，结合学校实际情况，特制定我校集体备课实施计划：

一、对集体备课的基本认识

1、集体备课是指同学科或相关学科的教师为实现教学目标和完成教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定教学计划和计划的一种备课形式。

2、集体备课的优势主要体现在三个方面：

一是集体备课可以有效凝聚集体的智慧。由于教师的教限、业务水平、学科专长和教学经验各有不合，组织开展集体备课，通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

二是集体备课有利于共同提高教育教学水平。集体备课要求同科教师人人介入，所以每人都要精心准备，通过相互交流与切磋，介入集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的缺乏，通过扬长避短，实现共同提高，同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加严谨治学。

三是集体备课能够更好地办事于教学，集体备课的目

的是优化教学设计，包管课堂教学的规范，从而提高教学质量，通过集体备课形成的教学计划是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的掌控更加准确，对学情的阐发更加细致，对课堂教学过程的设计更加规范，因此，集体备课的教案会更切合学生的实际需要，更有利于提高课堂教学效果。

二、建立健全机构，强化管理过程。

为加强领导，包管集体备课活动的顺利开展，学校成立集体备课工作领导小组：

组长：赵米柱（校长）

副组长：梁新周（教务主任）

文科组长：梁改霞（文科教研组长）

理科组长：赵保国

成员：全体教师

三、集体备课人员的职责和任务

1．备课组长的职责和任务

（1）备课组长要根据教材的知识结构、学科特点和教师的实际情况，将备课任务提前合理地分派给组内成员——主备人，并催促主备人做好准备。

（2）认真组织开好议课会。议课会由备课组长主持，主持人讲话后，即由主备人（中心讲话人）陈述教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询。最后主持人小结。议课会要做好记录。议课会记录包含集体备课实施细则（含

备课计划）、议课会时间、地址、主备课人、参备人、备课内容、讲话记录。

（3）把议课会开成学术研讨会。对主备人的讲话及设计思路，要让参备人提出问题和补改意见，每个人都要有自己的观点，不克不及人云亦云。

（4）担任对集体备课的考勤、监控与管理。集体议课时，参备人不得无故缺席。

2．主备人（中心讲话人）的职责和任务

（1）阐发教材。要在新的教育理念指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的位置，即纵、横向联系，纵向看是给什么内容作铺垫的，横向看是与那些内容有联系。

（2）提出教学目标。即：知识与能力、过程与办法、情感态度和价值观三维教学目标。

（3）准确掌控所备内容的重点和难点。

（4）备教法和学法。教师采纳的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须合适教学实际。

（5）备教具及多媒体。根据学校实际，寻找或自制教、学具，搜寻、设计制作多媒体课件。

（6）设计教学活动。教学活动的设计要科学合理，诸如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教学办法的使用，教学重难点的突破，教学时间的分派，学生课内

外作业和测试练习题的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。

（7）编制教学简案和学案并在议课会前下发全体参评人员。

各备课组可根椐本组实际情况，确定一位帮助备课人，协助主备课人工作。

3．参备人（本学科组教师）职责和任务

参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：

（1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上掌控教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。

（2）集体议课时，参备人要以积极的态度介入，认真听取主备人的讲话，质询主备人的观点和设计思路，列出弥补和修改意见，不当“局外人”。

（3）认真修改教案简案和学案，搞好复案补改。参备人领到教案简案和学案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、弥补，写出自己的教案详案。

四、集体备课的步调

1、合理安插，落实分工。

备课组长担任该组该年级学科集体备课的组织实施、任务分化、教学设计（或其他研讨问题）审核等工作，并催促每一位教师及时撰写教学设计。

2、设计计划，及时交流。

各位教师必须根据各学科备课组长安插的任务内容，深入研读课标、教材，钻研教参，根据学生实际精心撰写合适新课标理念的教学设计或教学中某一问题的解决计划，在规定的时间内交给备课组长。

3、集体研讨，完善计划。

备课组长召集本组全体科任老师针对本单位各备课人提供的教学设计及相关设想进行研讨，备课人在认真听取本组老师讲话的基础上，进行二次备课，对教学设计等进行完善，定稿后将纸质稿复印交备课组长（纸张页面右边留有空白，供自己和他人修改时使用），备课组长再下发相关学校和老师。备课组长要安插专人记录，形成集体备课记录。

4、合理借鉴，有效立异。

每位教师在自己充分研读课标、吃透教材的基础上结合自己的教学实际及学生的实际，在主备人的计划中弥补内容，编写出个性化教学设计计划，为上好课做好准备。

5、课堂落实，教后反思。

各年级学科教师要在课堂教学中灵活使用教学设计，明确教学目标，科学使用教法，提高课堂教学效率。同时针对课堂中产生的现象及时记下修改建议以及亮点阐发，及时书写教学后记或教学反思。教学后记要做到课课记、及时记。每个教师每个月至少要写一篇教学反思（随笔）交教科室，以便择优交流。