新人教版小学一年级下册数学第四单元教案(已整理)教学文案

第四单元100以内数的认识

第1节数数数的组成

【第一课时】100以内数的数法和组成

一、教学目标:

1．学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，培养学生的数感，能进行简单的估计。

2．在摆、数的过程中，培养学生观察、操作能力。

3．使学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重点:

学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数的组成。

三、教学难点：

拐弯数的数法、数感的培养。

四、教学过程:

（一）引入

同学们，我们以前都学习过哪些数呀？对，0-20。我们今天再来学习一些更大的数。

（二）新授

1.数人数

（1）同学们，这是兴趣小组美术组的同学，老师用一个小图片代表一个人，我们来数数有多少人？

图1

（2）这是音乐组的同学，请你以美术组为参照，估一估音乐组大约有多少人？

图2

你们估得对吗，我们一会儿数一数验证一下。我们数出的结果怎么摆就能让别人一眼就看出是多少？我们就把10个人排成一行，一起来数一数音乐组的人数。

图3

刚才我们数的时候把10人排成一行，10个一就是一个十。

板书：10个一是十

一行有10人，3行是30人，加上剩下的4人就是34人。那34里面有几个十和几个一？34里面有3个十和4个一

（3）这是航模组的同学，请你们看看有多少人？

图4

对，33人。能说说33的组成吗？

（4）这是我们刚才数的3个小组的人，老师把他们放在了一起。请你10个10个的数一数共多少人？

5

图

一行有10人，有这样的10行，共100人。板书：10个十是一百。

图6

教师小结：你们真棒，在数人数的时候我们知道了10个一是十、10个十是一百。

2.数小羊

（1）你们看，草原上来了一群小羊，多少只呀？

图7

（2）草原上又来了一些羊，请你以这十只为参照估一下现在有多少只羊？估完后数一数,看看估得对吗?

图8

教师小结：数出10只圈一圈，10个十就是100，所以共100只羊。刚才都有谁估对了?

3.数学具

（1）请你摆一摆小棒

图9

小结：1根小棒表示1个一

（2）请你把10根小棒捆成一捆。

图10

小结：10个一是1个十

（3）请你摆出10捆小棒（出示动画视频1）

小结：10个十是一百

（4）请你看动画说说35的组成。（出示动画视频2）

对，35是由3个十和5个一组成的。

（5）请你看动画接着往后数。（出示动画视频3）

（三）拓展延伸

（1）填一填

图11

（）个十和（）个一是（）。

图12

（）个十和（）个一是（）。

（2）估一估。

图13

（四）课堂小结

通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？

【第二课时】100以内数的读法和写法

一、教学目标

1．掌握读数与写数的方法，能正确熟练地读、写100以内的数。

2．感受十进制计数法的位值意义，加深对数位的理解，学会思考与交流提

高学生动手操作能力和语言表达能力。

3．在读、写数的过程中获得学习成功体验，在用数描述生活的过程中，

进一步体验数学与生活的联系。

二、教学重点

能顺利读写100以内的数。

三、教学难点

把数的读写与其意义相联系，熟悉计数单位的意义。

四、教学具准备

计数器、小棒、白纸。

五、教学过程

（一）情境引入

同学们，上节课我们一起在100个小格中涂出自己喜欢的图案,你们看:

有的同学画的是机器人，有的同学画的是大公鸡……,同学们的想象力真丰富！

1．两个人一组合作学习，[板书]数、摆或拨、读、写

要求：先数出你们作品涂色的部分占多少个小方格，再用小棒摆或计数器拨出这个数，接着读一读，想想怎样写，最后在纸上写一写这个数。

2．汇报（学生合作学习时教师要巡视了解情况，有针对性地请学生汇报）

（1）请一组来汇报：“34”和“85”(普通数)

学生说出数，计数器拨，再说一说怎样写：十位写3，表示3个十，个位写4，表示4个一。[师板书写法]

谁来读读这两个数？[师板书读法]

再请一组写普通数的组汇报，其他同学手势判断他们写得是否正确。

（2）汇报：“66”和“22” (个位十位上的数相同)

看着他们写的数，你有什么问题想问吗？

个位和十位上的数字相同，表示的意思一样吗？

（3）汇报“50”(个位是0)

请同学拨？表示什么意思？怎样写？

还有谁写的数和这个数很相似？再找一两人汇报。[板书]

老师在计数器拨数，你会写吗？[师拨计数器，生写数]

3．一共有多少个小方格？你怎么数出来的？（10个10个地数）能用计数器表示并写出来，读出来吗？

100和我们以前学过的数有什么不同？（最高位是百位）

末尾带0的数有什么特点，写数和读数时要注意什么？

讨论，总结：写数时，不能丢掉0，要用0占位；读数时，末尾的不管有几个0都不读。

4．概括总结：

今天我们利用课前的涂色游戏，自己学会了100以内数的读法和写法。[板书课题]

（1）读法和写法

写数和读数时，都从哪一位写和读的？（读数和写数，都从高位起）

（2）在写数和读数时你有什么要提醒大家注意的？

“0”的重要性：在写数时，0起到占位的作用。

（二）巩固练习

1.数位练习。

同学们，计数器从右边起第一位是哪一位?第二位是哪一位?第三位是哪一位？

2．先看计数器上珠子，写出所表示的数来。

仔细看计数器,说说括号里应该填几？

3.填空

46里面有( )个十和( )个一

37里面有( )个十和( )个一

79里面有( )个十和( )个一

63里面有( )个十和( )个一

95里面有( )个十和( )个一

4．猜数游戏

（1）师示范：老师这里有一个数，你来猜：个位和十位上的数字都是8（88）4个十组成的数（40）

（2）和小伙伴玩猜数游戏：

写一个100以内的数，用一句话提示他，请小伙伴猜一猜你卡片上的数是几？请他说出这个数，并用手指在桌面写出来。

5．送小动物回家。

小猫说：个位是1十位是2，我的家在哪？