关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知
天津市教育委员会关于批准实施天津市级专业综合改革试点项目的通知
天津市教育委员会关于批准实施天津市级专业综合改
革试点项目的通知
文章属性
•【制定机关】天津市教育委员会
•【公布日期】2012.04.19
•【字号】津教委办[2012]28号
•【施行日期】2012.04.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
天津市教育委员会关于批准实施天津市级专业综合改革试点
项目的通知
（津教委办〔2012〕28号）
各普通高等学校：
根据《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（津教委高〔2012〕3号）精神，经各学校申报，专家评审委员会评审，市教委决定批准天津科技大学包装工程等32个专业实施天津市级专业综合改革试点项目（名单附后）。
各试点项目要按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，结合学校办学定位、学科专业特色和服务面向，明确专业培养目标和建设重点，进一步优化人才培养方案，积极推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等关键环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。
市教委将组织专家对专业综合改革试点项目进行中期检查和项目验收。
附件：天津市级专业综合改革试点项目名单
二○一二年四月十九日附件：。
2013教育部本科专业综合改革试点项目名单
2013教育部本科专业综合改革试点项目名单摘要：一、教育部本科专业综合改革试点项目背景二、2013 年试点项目名单概述三、名单中的重点项目及改革方向四、试点项目的意义和影响正文：一、教育部本科专业综合改革试点项目背景教育部本科专业综合改革试点项目是为了推动我国高等教育改革，优化专业结构，提高教育质量而设立的一项重要改革举措。
该项目旨在鼓励高校根据国家战略需求和区域发展需要，积极开展专业综合改革，探索创新人才培养模式，为我国经济社会发展提供有力支撑。
二、2013 年试点项目名单概述2013 年，教育部正式公布了本科专业综合改革试点项目名单。
该名单包含了来自全国各地高校的众多专业，涉及文、理、工、农、医等多个学科领域。
这些专业将在改革中探索新的教育模式，以培养更多具备创新精神和实践能力的高素质人才。
三、名单中的重点项目及改革方向在2013 年的试点项目名单中，一些专业因其改革方向的创新性和影响力而备受关注。
例如，某高校的计算机科学与技术专业，致力于实施“产学研一体化”的教育模式，强化学生的实践创新能力；另一高校的金融学专业，则着重推进“国际化、应用型”的人才培养模式，提升学生的国际视野和实际操作能力。
四、试点项目的意义和影响教育部本科专业综合改革试点项目对于推动我国高等教育改革具有重要意义。
首先，该项目有助于优化专业结构，提升教育质量，满足国家和社会对高素质人才的需求。
其次，试点项目鼓励高校积极探索创新人才培养模式，有利于形成多元化、特色化的高等教育体系。
最后，该项目的实施还将对高校毕业生就业产生积极影响，提高毕业生的综合素质和竞争力。
总之，2013 年教育部本科专业综合改革试点项目名单的公布，标志着我国高等教育改革进入一个新的阶段。
河南省教育厅关于做好2016年度普通高等学校专业综合改革试点工作的通知
河南省教育厅关于做好2016年度普通高等学校专业综合改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.05.23•【字号】教高〔2016〕390号•【施行日期】2016.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好2016年度普通高等学校专业综合改革试点工作的通知教高〔2016〕390号各普通高等学校：为贯彻落实《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号）精神，加强高校内涵建设，在认真总结以往专业综合改革试点工作的基础上，我厅决定2016年继续实施高等学校专业综合改革试点工作，现将有关事项通知如下：一、建设范围实施的专业领域主要包括：国家战略需求所需紧缺人才专业；国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区建设急需专业；参与“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”等相关专业；节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业相关专业；农林、水利、地矿、石油等行业相关专业及学校的优势特色专业。
二、建设数量2016年拟遴选150个左右专业点开展省级专业建设综合改革试点。
三、申报条件1.申报专业须满足河南省普通高等学校专业综合改革试点建设内容要求(附件1)，符合本校办学定位和发展方向，已纳入本校专业建设规划并进行重点建设，成效良好。
2.具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明的特色和明显的优势，毕业生社会声誉好。
3.改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。
有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
4.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制和明显成效。
教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见
教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2007.01.22•【文号】教高[2007]1号•【施行日期】2007.01.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高〔2007〕1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育、财务司（局），部属各高等学校：为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经报国务院同意，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程），现就该工程的实施提出如下意见。
一、实施质量工程的重要意义（一）高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。
提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。
党和政府高瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。
（二）近年来，高等教育规模快速发展，质量有了较大的提高，为我国经济社会的快速、健康和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。
但是，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。
因此，迫切需要采取切实有效的措施，进一步深化高等学校教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。
（三）实施质量工程，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。
地方高校经济学本科专业综合改革试点建设刍议
２ ０ １ ３ 年６ 月 ３日， 教育部公布了“ 本科教学工程” 地方 高 校第 一批本科专业 综合改革试点 （ 教 高司函［ ２ ０ １ ３ １ ５ ６号 ） ， 批 准 了 ４所地方 院校进行 经济学本科专业综合改革试 点工作 ， 加之 教育 部 已经 批准 的 中央部门所 属 院校 ２ ０ １ ２年 和 ２ ０ １ ３
学、 南京财经 大学 、 湖 南商学院 （ 第五批 ） ， 吉林财经大 学 、 福
建师 范大学 、 山东经济学 院、 河南师 范大学 、 武汉大 学 、 华 中
科技 大学 、 湘潭 大学 、 华南师范 大学 、 重 庆工商大学 、 四川 大
学、 四川师 范大学 、 青海 大学 （ 第六批 ） 。
２ ０ １ ３ 年第 ３ Ｏ期 总第 ２ １ ２期
经济研究导刊
ＥＣ ０ＮＯＭＩ Ｃ ＲＥＳ ＥＡＲＣ Ｈ ＧＵＩ ＤＥ
Ｎｏ． ３ ０， ２ ０１ ３
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ １ ２
地方 高校经济 学本科专 业综合改 革试点 建 设刍 议
王 璐
（ 辽 宁大学 经济学院国家重点教学基地 ， 沈阳 １ １ ０ ０ ３ ６ ）
摘
要： 目前， 全 国高等院校 共设有 ５ ７ ８个经济学（ 类） 本科 专业 ， 为 了进一 步加强经济学专业建设 ， 教 育部在继设
立 国家经济 学基础人才培养基地（ １ ９ ９ ８ ） 、 建设 高等 学校特 色专业建设 点（ ２ ０ ０ ７ ） 之后 ， 在新一轮的“ 本科教学工程” 中实
林 大学 、 黑龙 江大学 、 嘉兴学 院 、 河南 大学 、 中南财 经政法 大
本科专业综合改革试点 。实施 “ 专业综合 改革试点” 项 目， 旨 在充 分发挥高校 的积极性 、 主 动性 、 创造性 ， 结合 办学定位 、 学科 特色和服务 面向等 ， 明确 专业培养 目标和建设 重点 ， 优 化人才培养方案 。按 照准确定位 、 注重 内涵 、 突 出优 势 、 强化 特色 的原则 ， 通过 自主设计建设方案 ， 推进培养模式 、 教学 团 队、 课程 教材 、 教学方式 、 教学管理 等专 业发展重要环节 的综 合改革 ， 促进人 才培养水 平 的整 体提升 ， 形成 一批教 育观念 先进 、 改革成效显著 、 特 色更加鲜 明的专业点 ， 引领示 范本校
四川省教育厅关于开展首批本科高校应用型品牌专业建设工作的通知
四川省教育厅关于开展首批本科高校应用型品牌专业建设工作的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2023.08.08•【字号】川教函〔2023〕285号•【施行日期】2023.08.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于开展首批本科高校应用型品牌专业建设工作的通知川教函〔2023〕285号省内各地方本科高校：为深入贯彻党的二十大和省委十二届二次、三次全会精神，落实教育部两个“先行先试”工作部署和《关于新时代振兴四川高等教育的实施方案》，推动地方高校主动面向区域、面向行业、面向产业办学，深化产教协同育人，加快培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，为推进新型工业化、加快建设现代化产业体系提供强有力的人才支撑，经研究，决定开展本科高校应用型品牌专业建设工作。
现将有关事项通知如下。
一、遴选范围重点对接我省电子信息、装备制造、食品轻纺、先进材料、能源化工、医药健康六大优势产业，首批本科高校应用型品牌专业申报范围为：验收结论为“优”的地方普通本科高校应用型示范专业和有教育部“新工科”研究与实践项目支撑的国家级、省级一流专业。
每个专业应选取3-5个办学实力较强、核心专业知识关联度较大、具有共性技术特征和契合区域产业链上下游专业知识结构的专业组群建设，同时可申报2门校企深度合作的核心课程作为应用型品牌课程建设项目。
二、主要任务（一）构建产教深度融合机制。
强化高校、地方政府、行业协会、企业机构等多元主体协同，深化产学研全方位合作，建立行业企业深度参与专业建设和人才培养的新机制。
推动产学研用多主体之间开放合作，整合多主体创新要素和资源，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合，实现学校和行业企业协同发展、同频共振、融合创新。
（二）创新应用型人才培养模式。
突出“产业需求导向、跨界交叉融合、支撑引领行业”的培养要求，以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，发挥企业重要育人主体作用，构建产教融合校企合作的协同育人模式。
四川省教育厅关于立项建设首批地方普通本科高校应用型示范专业的通知-川教函〔2017〕33号
四川省教育厅关于立项建设首批地方普通本科高校应用型示范专业的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省教育厅关于立项建设首批地方普通本科高校应用型示范专业的通知川教函〔2017〕33号有关普通本科院校：根据《四川省教育厅关于开展地方普通本科高校应用型示范专业建设工作的通知》（川教函〔2016〕633号）精神，经各校推荐申报、资格审查、材料公示、专家评审和网上公示，确定西南石油大学的工业设计等100个本科专业为四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业，项目建设周期为4年，现将有关要求通知如下：一、项目院校要深入贯彻落实《四川省教育厅四川省发展和改革委员会四川省财政厅四川省经济和信息化委员会四川省人力资源和社会保障厅关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的实施意见》（川教〔2016〕17号），主动对接产业链、创新链的需求，推进深化产教融合、科教协同创新、校企协同育人的办学体制改革，着力培养生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才，增强服务区域经济社会发展的能力。
二、项目院校要切实履行申报承诺，落实建设责任，制定明确的阶段目标和项目建设工作方案，研制可监测指标，建立项目管理制度，采取切实有效的过程监控措施，确保在建设期内完成建设任务，达到建设目标。
三、请各项目院校按照本通知要求，结合本校专业建设的实际情况，编制《四川省地方普通本科高校应用型示范专业建设任务书》（见附件2，以下简称《任务书》），于2017年3月30日前将《任务书》（一式两份、加盖项目院校举办方或主管部门及项目院校公章）及电子稿（有公章的扫描件和word版文档）报送至教育厅高等教育处（联系电话、传真：************，电子邮箱：*********************）。
新疆维吾尔自治区教育厅关于组织申报教育部本科教学工程专业综合改革试点项目工作的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于组织申报教育部本科教学工程专业综合改革试点项目工作的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2012.03.14•【字号】新教高办[2012]6号•【施行日期】2012.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于组织申报教育部本科教学工程专业综合改革试点项目工作的通知（新教高办〔2012〕6号）有关高等学校：根据教育部高教司《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号，以下简称《通知》）精神，现就我区申报遴选教育部本科教学工程“专业综合改革试点”项目工作有关事项通知如下：一、专业综合改革是教育部推进本科人才培养模式改革的重要举措。
请各校认真学习教育部《通知》精神，准确领会和把握专业综合改革试点的内涵和要求，积极开展专业综合改革工作。
二、根据教育部《通知》精神及我区本科高校专业建设情况，我区拟推荐申报的专业范围将以自治区第一、二批重点产业紧缺人才专业为主，并兼顾符合《通知》中所支持的其它领域专业。
三、各校拟推荐申报的专业在条件上须符合教育部《通知》中关于申报条件的各项要求，并在自治区教学名师、教学能手、教学团队、精品课程、实验教学示范中心等本科教学工程项目上有较好的建设成果。
四、因我区正在实施第二轮重点产业紧缺人才专业建设计划，故我区推荐进行综合改革试点的专业暂不安排专项资助经费。
五、申报材料报送时间及要求如下：（一）新疆大学可申报4个专业，其他本科学校可各申报2个专业，超额申报不予受理。
（二）申报材料需包括：申报学校公文，纸质一式1份；高等学校“专业综合改革试点”项目任务书，纸质一式10份；高等学校专业综合改革试点项目推荐汇总表，纸质一式1份。
（三）请于2012年4月10日-11日报送至自治区教育厅高等教育处，同时发送有关电子文档至联系人邮箱，逾期不予受理。
福建省教育厅关于公示国家级“专业综合改革试点”项目推荐名单的通知-
福建省教育厅关于公示国家级“专业综合改革试点”项目推荐名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅关于公示国家级“专业综合改革试点”项目推荐名单的通知（2012年4月13日）各高等学校：根据省教育厅、财政厅《关于启动实施福建省本科高校专业综合改革试点项目的通知》（闽教高[2012]24号）精神，在学校申报的基础上，经福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目评审委员会评选，评选出推荐国家级“专业综合改革试点”项目32个（见附件），现予以公示。
公示期为2012年4月12日-2012年4月18日，公示期间若有异议请与我厅高等教育处王长旺联系，电话：*************、传真：*************。
附件：1.福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目名单（第一批）2. 福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目名单（第二批）附件1：福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目名单（第一批）学校名称专业名称专业代码项目负责人建设内容福州大学机械设计制造及其自动化80301陈硕B、F福州大学土木工程80703祁皑B、F福州大学化学703陈建中F福建师范大学汉语言文学（国家文科基础学科人才培养和科学研究基地）50101郑家建F福建师范大学物理学70201黄志高F福建农林大学农学90101B、D、F福建农林大学林学90301张国防B福建医科大学护理学100701姜小鹰A、F福建中医药大学中医学100501李灿东BF集美大学航海技术81205黄志A、B、F漳州师范学院数学与应用数学70101李克典A、E、F泉州师范学院音乐学（南音方向）50401A、F福建工程学院土木工程80703蔡雪峰A、B、F闽江学院服装设计与工程81406陈东生A、B、C、F厦门理工学院车辆工程080306w黄红武A、B、F龙岩学院动物医学90601杨小燕B，D，E，F附件2：福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目名单（第二批）学校名称专业名称专业代码项目负责人建设内容福州大学资源勘查工程80105刘羽A、B、D、E、F福州大学电气工程及其自动化80601陈为B、C、F福建师范大学体育教育（国家体育与艺术师资培养培训基地）40301张涵劲F福建师范大学数学与应用数学70101苏维钢F福建农林大学农村区域发展110402朱朝枝A、B、D、E、F福建农林大学机械设计制造及其自动化80301A、C、F福建医科大学临床医学100301陈元仲B、F福建中医药大学康复治疗学100307W王诗忠F集美大学轮机工程81206陈景锋A、B、F集美大学水产养殖学90701黄世玉A、D、F漳州师范学院食品科学与工程81401郑艺梅A、B、D、F福建工程学院电气工程及其自动化80601A、F福建工程学院材料成型及控制工程80302陈文哲B、F莆田学院环境工程81001陈菁F厦门理工学院电气工程80601杨国豪A、B、F三明学院艺术设计50408罗奋涛F——结束——。
山东省教育厅关于做好2021年普通本科高校综合评价招生试点工作的通知
山东省教育厅关于做好2021年普通本科高校综合评价招生试点工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2021.04.14•【字号】鲁教学字〔2021〕4号•【施行日期】2021.04.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于做好2021年普通本科高校综合评价招生试点工作的通知各市教育（教体）局，各试点高等学校：根据《教育部办公厅关于山东省开展普通本科高校综合评价招生试点的意见》（教学厅函〔2016〕36号）、《教育部办公厅关于加强高校特殊类型招生校考管理工作的通知》（教学厅〔2019〕1号）要求，为做好2021年普通本科高校综合评价招生试点工作，现将有关事项通知如下：一、试点高校山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学、华南理工大学11所高校开展本科综合评价招生试点。
二、招生专业和招生计划招生专业由各试点高校综合考虑专业优势、师资力量、发展目标等因素自主确定，原则上安排在特色明显、优势突出的专业。
招生计划由试点高校在高校主管部门核准的综合评价试点招生规模内自主确定。
未完成的综合评价招生计划可转入当年学校统招计划招生。
三、考生报名和资格审核已经通过我省今年夏季高考报名并符合试点高校具体报考条件的考生均可报考综合评价招生。
考生须按照要求分别参加我省夏季高考统一报名和试点高校综合评价招生报名，已通过保送、高职（专科）单独招生和综合评价招生被提前录取的考生，不得报名。
试点高校要在报名前公布本校综合评价招生办法，包括分专业招生计划及考生报考条件，明确网上报名时间、报名办法、报考要求、录取程序、录取标准等。
报考要求应对考生综合素质评价设置前置条件，将学生社区服务、社会实践经历、考察探究活动、研究型学习情况和自主选修学分学习情况等作为资格审查的必要内容和进入面试的必要条件，积极调动整合高校资源参与高中学校的开放性、研究型和跨学科等项目学习课程设计。
重庆市教育委员会关于启动实施2012年度普通高等学校本科“专业综合改革试点”项目工作的通知
重庆市教育委员会关于启动实施2012年度普通高等学校本科“专业综合改革试点”项目工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2012.02.20•【字号】渝教高[2012]3号•【施行日期】2012.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会关于启动实施2012年度普通高等学校本科“专业综合改革试点”项目工作的通知（渝教高〔2012〕3号）各市属普通本科高等学校、独立学院：按照《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《重庆市高等教育发展“十二五”专项规划》的总体部署，根据教育部高教司《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）精神，我委决定组织开展2012年度重庆市普通高等学校本科专业综合改革试点项目遴选工作，并在此基础上遴选推荐国家级“专业综合改革试点”项目。
现将有关事宜通知如下：一、建设目的引导高校在人才培养模式、教师队伍、实践教学、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革，强化内涵建设，提高专业建设水平，为本校其他专业和其他学校相关专业提供改革示范。
二、基本要求目标明确；思路清晰；方案科学、合理，可操作性强；预期成果显著；建设周期一般为4年。
三、申报条件（一）必须是本科阶段正在开设的专业，原则上为教育部公布的专业目录和教育部已批准的目录外的专业；（二）必须具有三届以上（含三届）毕业生；（三）专业带头人为本校专职教师，具有教授职称；（四）已遴选为国家级和市级特色专业建设点均可申报。
四、申报限额普通本科高等学校1～2个；独立学院1个。
五、申报材料（一）学校正式文件，纸质一式1份；（二）重庆市高等学校专业综合改革试点基本情况简表（附件1），纸质一式5份；（三）重庆市高等学校综合改革试点专业改革方案（从改革目标、改革内容、预期成果等方面论述），纸质一式5份；（四）“专业综合改革试点”项目推荐表（附件2）纸质1份。
青岛大学属于什么级别院校
青岛大学属于什么级别院校青岛大学属于什么级别青岛大学建有国家大学生文化素质教育基地、华文教育基地，是教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校、教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、教育部卓越工程师和卓越医生教育培养计划试点高校、教育部创新创业教育改革示范高校、教育部高校教师考核评价改革示范性高校、教育部来华留学示范基地。
学校设有36个学院和医学部，101个本科专业，涵盖文学、历史学、哲学、理学、工学、医学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等11个学科门类。
现有10个博士后流动站，13个一级学科博士点，博士专业学位类型2种(涵盖18个培养领域);38个一级学科硕士点，硕士专业学位类型28种(涵盖81个培养领域)。
拥有国家重点学科2个，山东省重点学科20个，山东省一流学科8个;临床医学、工程学、化学、材料科学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、计算机科学8个学科进入科睿唯安基本科学指标数据库全球排名前1%;系统科学和纺织科学与工程2个一级学科进入教育部全国一级学科排名前十名。
7个学科入围2019年软科世界一流学科排行榜，列全国90位。
25个学科进入软科中国最好学科名单，列全国65位，系统科学进入全国第3位。
6个学科进入USNews2020年世界大学学科排名榜，列全国59位。
青岛大学在山东省排名第几名青岛大学口碑好不好学习氛围好，环境不错，位于青岛，海滨城市，天气好的时候，可以在教学楼顶层看到海，夏天舒服，可以去海边玩。
学校还是不错的，环境依山傍海临湖，管理也比较科学。
该紧的紧，该松的松，学术氛围比较浓厚。
师资力量较好，就业情况在省内也相对不错，就业方向多为事务所、国企或公务员，也有一部分考研。
陕西省教育厅关于公布2015年本科高等学校“专业综合改革试点”子项目的通知-陕教高〔2015〕13号
陕西省教育厅关于公布2015年本科高等学校“专业综合改革试点”子项目的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于公布2015年本科高等学校“专业综合改革试点”子项目的通知陕教高〔2015〕13号各本科高等学校、独立学院、有关军队院校：按照《关于开展“专业综合改革试点”子项目建设工作的通知》（陕教高办〔2015〕8号），结合去年开展的专业综合改革试点摸底情况，省教育厅继续开展了2015年本科高校“专业综合改革试点”（以下简称“专综”）配套子项目查补和新建工作。
经学校申报、专家审核、省教育厅研究，确定省级精品资源共享课程298门（其中新建课程212门、升级改造课程86门）、省级教学团队110个、省级实验教学示范中心39个、省级人才培养模式创新试验区64个（名单附后）。
按照陕教高〔2012〕3号关于对“专综”项目检查验收要求，2012年立项建设的国家级和省级专综项目3年建设周期已到，进入检查验收环节。
验收工作安排拟在下半年开展，验收工作具体要求另文通知。
请各本科高校加强对该项工作的领导，认真梳理本校“专综”项目建设情况，确保“专综”项目高质量顺利通过省级验收。
联系人：赵登攀电话：029—88668917附件：1.2015年度陕西本科高校省级精品资源共享课程项目名单1.doc2.2015年度陕西本科高校省级教学团队名单.doc3.2015年度陕西本科高校省级实验教学示范中心名单.doc4.2015年度陕西本科高校省级人才培养模式创新实验区名单.doc陕西省教育厅2015年6月30日——结束——。
大连财经学院选课指南
大连财经学院选课指南一、选课指南1.专业课推荐会计学专业被评为教育部'专业综合改革试点'建设项目及'辽宁省普通高校本科综合改革试点专业''本科教学工程'地方高校第一批本科综合改革试点专业：会计学国家级精品课程（1门）：基础会计省级精品课程（1门）：市场营销辽宁省首批精品视频公开课（1门）：基础会计大连财经学院专业排名1、会计学推荐指数: 4.8(235人推荐)2、金融学推荐指数: 4.5(191人推荐)3、财务管理推荐指数: 4.6(138人推荐)4、国际经济与贸易推荐指数: 4.3(125人推荐)5、法学推荐指数: 4.3(55人推荐)会计学专业：培养目标；该专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：该专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识2.掌握会计学的定性、定量分析方法3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力4.熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例5.了解本学科的理论前沿和发展动态6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
会计专业主要课程：基础会计、财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、会计基本技能、企业财务会计、财务管理等。
会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。
会计学就业方向：毕业生一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。
如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。
山东高考综合改革试点方案(原文)
山东高考综合改革试点方案(原文)导读：本文山东高考综合改革试点方案(原文)，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
山东高考综合改革试点方案(原文)山东高考综合改革试点方案出炉!3月27日下午，山东省政府新闻办召开新闻发布会，正式发布《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》(以下称《试点方案》)，并由省教育厅专家进行解读。
山东省高考综合改革试点是2017年启动的，2020年整体实施，目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。
《试点方案》的发布，标志着我省新一轮高考综合改革全面启动，这是恢复高考以来最全面最深入最触及本质的一次改革。
本次政策发布主要是改革细则，等级考试计分规则为首次公布。
改革具体内容如下：从2017级高中生开始，高中学业水平考试将实施“合格考+等级考”;本专科将进行分类考试，志愿填报和投档模式将变为“专业+学校”。
从2020年夏季高考开始，统一考试科目为语文数学和外语，不分文理科。
语文数学和英语的笔试部分6月按国家统一高考时间进行;英语听力部分有两次考试机会，在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩。
等级考试科目的等级计分规则。
将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。
参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。
等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩。
招生录取。
夏季高考按“专业(类)+学校”方式实行平行志愿投档,增加志愿填报数量,最大限度满足考生志愿需求。
改革试点方案原文：。
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教高司函〔2013〕56号
关于公布“本科教学工程”地方高校第一批
本科专业综合改革试点的通知
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)：
根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号），在各省级教育行政部门推荐基础上，严格执行项目建设规划中确定的分省（区、市）名额，经研究，现批准北京工业大学新能源科学与工程等550个专业点为本科专业综合改革试点（名单见附件）。
实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。
按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成
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效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革建设。
各地教育行政部门要对所属高等学校本科专业综合改革试点项目给予必要的政策和经费支持，并负责指导、检查、监督等建设工作。
我司将在项目执行中期对项目实施情况进行抽查、考核、评价，抽查结果将作为下一批滚动实施的依据。
高等学校本科专业综合改革试点项目的承担学校应在学校网站设立专栏，对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息，加强有关建设成果的宣传推广，充分发挥项目的示范作用。
附件：地方高校第一批本科专业综合改革试点名单
教育部高等教育司 2013年6月3日
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地方高校第一批本科专业综合改革试点名单
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