高考作文倒计时：“羡慕天边的人”等作文两篇导写(附：文题详解及范文点评)

高考作文倒计时：“羡慕天边的人”等作文两篇导写（附：文题详解及范文点评）

一、原题呈现

21.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

生活中，我们或许沉溺于这样的“人之常情”：往往会羡慕天边的人，总是把不满推给最靠近我们的人。

二、审题及评分细则

这是一则材料作文，由两句话构成，前一句引出话题，后一句则是对人之常情具体表现的概括性陈述。“生活中“表明材料指向生活现象:“沉溺“表明命题人对这一生活现象反思批判的态度，考生应据此基于反思批判立场对作文材料所呈现的生活现象表达感受与思考。

“羡慕天边的人”，却”把不满推给最靠近我们的人”这一现象在生活中普遍存在，比如家长常常责备子女“你看看别人家的孩子”，孩子常常埋怨“我怎么没有别人家那样的父母”，还有人们每每羡慕“别人家的食堂”“别人家的单位”等等，学生要对此进行思辨式思考和表述。本题审题强调整体理解引语内涵，切忌割裂性的解读，要明确”往往会羡慕天边的人，总是把不满推给最靠近我们的人”是材料中的关键信息，两个分句构成对比关系，人们羡慕”天边的人“与不满“最靠近我们的人”是一个问题的两个方面。即本题的核心立意在于探讨人们情感、认知的差异取决于与其距离远近的原因，写作中要凸显距离“在认识过程中起到的重要作用，重点可以落在前半句，也可落在后半句，但立意都要着眼于对某一对象的认识评价与位置的关系并深入分析，譬如:因在“天边”，距离的拉远淡化了对象的缺陷，主体可以凭借想象虚构美好，最终催成一种“光环效应”;另一方面，对象位置“最靠近”，因熟知，缺点可能被放大，因亲近，怨气易迁于其身。材料中隐含的这层关系，要能提炼并整体感悟，离开了相对的距离只谈某一种情感态度如”羡慕”不满”等就偏离了文题要旨。

要注意的是本题引语只是阐述“人之常情”的某一种具体表现，学生可以据此联

想到生活中与之相似的同类现象，因而对象可以是人，也可以推广到其他事物上。

只抓住人之常情，羡幕，不满，身边的人，天边的人等只言片语，断章取义，随意行文，游离核心的原则上不超过40分。

立意如果只是简单地阐述“人之常情”的各种表現，没有拓展延伸，或者只是围绕材料某方面简单罗列观点和事例，泛泛而谈，原则上不超过45分。

要注意某些事例特别丰富，文辞浮夸、行文缺乏逻辑的文章，有以例代证，平面滑行等现象的，原则上不超过50分。

在以下几方面有亮点的文章，分数可以酌情上浮，敢于打高分。

作文结枃清晰严谨，构思有精巧之处;论述能分层次有条理展开，行文逻辑严谨有序;素材选用推陈出新或者令人耳目一新;语言表述明晰流畅、精准灵动;生活情境真实、感情真挚。

考场作文：

你的奥林匹亚安在何处？

你的奥林匹亚在何处？”海德格尔游历希腊时如此发问。

在我们心中供奉着的奥林匹亚圣殿高居天边，随着历史或空间的隔离愈显美好，而衬得纷繁的现实社会丑陋不堪。

于是，我们时常陷入如此思维困境：我们越是渴望天边圣殿里供奉的神灵，抑或是那些拥有过人才思傲立于文明之巅的哲人、诗人，越是厌弃市井之中我们的亲友、故交，那些贴近我们生活的人。我们叹圣殿之远，更狠自己堕身于尘土中。而现实生活的一手造就，责任在靠近我们的身边之人。

我们将“天边”与“身边”人为地划定界线，可爱与可憎如此分明，而我们自身是徘徊其间的苦吟诗人。

然而，这不是简单的顾影自怜，其中隐藏着的是不经意的妥协，对自身责任的推脱。靠近我们的人，以自己选择的方式生存，这关乎个人不同的价值观念、视野大小，关乎社会环境之塑造，而不可仅仅归结于个人。你却说，那推推扯扯的家长里短使你思维竭尽、生命耗尽？使你却忽视他人对于我们生存环境的必备塑造。没有现实生活的的安憩

之地、问候之语，我们更陷入孤独之境，更不谈对圣殿的追求了。

“身边”之人与“天边”之人的认为划分本就是作茧自缚的开脱行为。施蛰存历览西土文学，却困于文革时期那只有黑暗的处境。然而，施先生一面追寻着金石研究的理想世界，一面仍然友善于现实中人。将家中底楼腾出给人做邮局时，他并不嘲讽碌碌之辈的干预。“生活每况愈上”，平静如此。

我们时常陷入困境，本质上仍是沉迷于对自己责任的转嫁，而无力承担现实重量。身边之人本难干预我们的心境；而于现实中亲历与理念、圣人之反差更所以坚定了我们对于天边的追寻，何困于此呢？

独不见，点波奔向太阳，上前追问？独不见科勒律治吟游湖畔？“天边人”之所以到达了天边，不亦因为明晓与现实中人的差别，而坚定地奔向对天际的追求？故身边与天边本无边际，关键在于超拔于苦吟的困境，明确自己与靠近者的差距，在内心中奔向天边圣哲神殿。

海德格尔对他的问题早已做出回答，归于黑森林中，与那蒙昧的牧民们交游，回望着天边的奥林匹亚圣殿。

原题呈现：

21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

学习需要自主，经营需要自主，生活也需要自主……

自主是一种方法，也是一种能力，更是一种境界。

审题立意：

本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。

这是两句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引

发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。自主指自己主动，不受别人支配。心理学中自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的一个重要表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是要自主，自主不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。学生之所以感到难写，是他们没有过“自主”的行为，甚至他们连“自主学习”也没有体会过。“自主”的前提必须是“认识自我”。一些成年人也未必能“认识自我”。学生们有可能大写特写“自主”的魅力，但应更倾向于写“自主”的作用、价值、影响等。

参考立意：

学会独立自主；

自主是人生魅力的体现；

自主与能力；

正确认识自主；

自主，即自立、自为、自律等。

行文结构：

结合材料内容或生活中的事例分析引出论点“我们应该学会独立自主”。然后从不同的角度分析论述，如生活上需要独立；学习上需要独立，学习最终还是要靠自己；工作上需要独立，独立自主地完成任务，独立解决困难，勇于尝试等。最后可以写自己如何做或感悟，如“学会独立是关键，一个人在有利的条件下重视独立能力、严格要求自己，才能迈向成功的彼岸”。

优秀作文：

01.自主人生

文|一考生

何谓人生，值得我们去思考；何处是方向，需要我们去寻找。从来就没有理所当然