道德与法治《我们爱整洁》ppt课件-优质课5
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第一单元 我们的好习惯
1我们爱整洁 说课
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第一单元 我们的好习惯
1我们爱整洁 说课
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道德与法治《我们爱整洁》PPT课件-完美版16
《我爱洗澡》，Fra bibliotek我们一起唱起来
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
我们爱整洁
（第二课时）
怎样才能成为整洁干净的好孩子呢？
你拍一，我拍一，我们人人爱整洁。 你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。 你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。 你拍四，我拍四，穿戴整齐衣领净。 你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。
你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。 你拍七，我拍七，活动之后别忘理。 你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。 你拍十，我拍十，整洁孩子人人夸。
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
我们爱整洁
（第二课时）
怎样才能成为整洁干净的好孩子呢？
你拍一，我拍一，我们人人爱整洁。 你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。 你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。 你拍四，我拍四，穿戴整齐衣领净。 你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。
你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。 你拍七，我拍七，活动之后别忘理。 你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。 你拍十，我拍十，整洁孩子人人夸。
一年级下道德与法治《我们爱整洁》课件
回收垃圾的知识
• 学习如何分类垃圾并进 行回收利用
• 明确每种垃圾的处理方法 • 积极参与垃圾回收活动
爱护公共环境
1
不随地扔垃圾
将垃圾放入垃圾桶，避免随地乱扔。
2
爱护公共设施
不随意破坏公共设施，如花坛、长椅等。
3
不破坏公共环境
保持公共环境的整洁，不乱涂乱画。
课程总结
再次强调整洁的重要性
整洁是我们每个人的责任，它对我们的生活和社区都有重要影响。
2 整洁的好处
整洁能够提高我们的生活质量，增强工作效率，改善人际关系。
3 整洁对身心健康的影响
保持整洁有助于预防疾病传播，促进身心健康。
保持整洁
保持环境整洁的方法
• 每天清理教室 • 分类垃圾并投放到正确
的垃圾桶 • 保持桌面整洁有序
保持个人卫生的方法
• 勤洗手 • 保持头发整洁 • 穿整洁的衣服
总结课程内容
我们学习了整洁的意义、保持整洁的方法以及爱护公共环境的重要性。
提出问题：你是怎么保持整洁的呢？
请思考一下你在日常生活中如何保持整洁，和我们分享一些实践的方法。
结束语
非常感谢大家的参与！下节课我们将继续学习关于整洁的内容。在课程结束 后，请记得保持整洁，让我们的环境更加美好！
一年级下道德与法治《我 们爱整洁》课件
在这份课件中，我们将一起探讨整洁的重要性以及如何保持环境整洁和个人 卫生。让我们开始吧！
引入
大家好，我是你们的老师。今天的课程是关于整洁的。我们为什么要保持整 洁？让我们一起探索它的意义和好处。
、井然有序的状态。它不仅包括环境的整洁，还包括个人卫生。
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活动二
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我们爱整洁
要想做个爱整洁的孩子， 你每天要怎么做的呢？
洗脸
刷牙
梳头
洗手
穿戴整齐
每天要做的事
这块手帕干净吗？
这块手帕干净吗？
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比较这三个书 包看一下每个
包的特点？
干净、整洁
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表面 很脏
书本太乱－不整洁
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你想把整洁儿童花送给背哪 个书包的小朋友呢？
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小朋友的家
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我爱清 洁
自己的 事情自 己做， 爸爸妈 妈不用 再操心！
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道德与法治《1. 我们爱整洁》说课课件ppt
活动四：找原因，见行动
导语：这只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助 热线，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮皮吧。
出示任务： 出示ppt，师生共读、交流绘本《皮皮的故事》第6、7、8幅图的 内容。
课后每个小朋友都做一次家庭小调查，发现自己在洗漱习惯方面 哪些做得好，还存在哪些问题呢？
反馈指导： 1.讨论：你从故事中懂得了什么？ 2.（出示ppt）说说你准备怎样做一个整洁干净的好孩子？课后 完成《家庭小调查表》。
部编版小学道德与法治 一年级下册
《1.我们爱整洁》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 《我们爱整洁》是本单元的第一课。教材以 “整理”为抓手,旨在培养学生具有良好的日 常生活习惯和生活能力,培养自己的事自己 做的主人翁意识和责任感，本课所显现的劳 动带给生活的改变和美好。
活动一：照镜子，谈仪表 导语：小朋友们，这节课徐老师给大家带来了一份神秘 的小礼物，猜一猜，小小礼物是什么？（出示ppt：原 来是面小镜子） 出示任务： 1．看看镜子中的徐老师，你眼中的徐老师给你什么印 象？你想说什么？ 2．拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是 不是整洁，发现存在的问题，查查是什么原因造成的； 3．同桌或小组同学互相“照镜子”，看看别人的仪表 是不是整洁，发现存在的问题，查查是什么原因造成的。
1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔; 小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书 边啃手指，书桌上非常凌乱。
2.分析原因： 两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、
反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、 卫生习惯。
(部编版)一年级下册道德与法治《我们爱整洁》精讲课件PPT
活动三
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活动四
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一年级道德与法治下册
我们爱整洁
活动一
活动二
1.拿着小镜子，看看镜子里的我什么样？我 的仪表是不是整洁，有哪些问题。
2.同桌之间互相“照镜子”，看看对方的仪表
是不是整洁，存在哪些问题。
3.再次“照镜子”，帮助同学整理仪表，看 到不整洁的情景你有什么感受？
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2、玩球后不洗手。 ( ×吃东西，不刷牙(×)
5、生吃瓜果也不洗。 (×）
6、饭前便后要洗手。( √） 7、我一起床就开始洗脸、刷牙、梳头。(√ ) 8、小刚趴在地上玩的满身脏兮兮的。(×)
要想做个爱整洁的孩子， 你每天要怎么做的呢？
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洗脸
刷牙
梳头
洗手
穿戴整齐
要想做一个整洁的孩子, 哪些事情要经常去做呢?
经常要做的事
这样做对吗?
1、学生经常咬铅笔。( ×)
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活动四
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一年级道德与法治下册
我们爱整洁
活动一
活动二
1.拿着小镜子，看看镜子里的我什么样？我 的仪表是不是整洁，有哪些问题。
2.同桌之间互相“照镜子”，看看对方的仪表
是不是整洁，存在哪些问题。
3.再次“照镜子”，帮助同学整理仪表，看 到不整洁的情景你有什么感受？
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2、玩球后不洗手。 ( ×吃东西，不刷牙(×)
5、生吃瓜果也不洗。 (×）
6、饭前便后要洗手。( √） 7、我一起床就开始洗脸、刷牙、梳头。(√ ) 8、小刚趴在地上玩的满身脏兮兮的。(×)
要想做个爱整洁的孩子， 你每天要怎么做的呢？
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洗脸
刷牙
梳头
洗手
穿戴整齐
要想做一个整洁的孩子, 哪些事情要经常去做呢?
经常要做的事
这样做对吗?
1、学生经常咬铅笔。( ×)
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新部编版道德与法治一年级下册《我们爱整洁》ppt课件
讨论： 除了个人仪表要保持整洁
，还有哪些地方也要保持整洁 呢？
课堂小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习，都年有级着上不同的
方法。有些方法不一定适合每一个 人，只有找到适合自己的学习方法 ，并在学习中不断运用才能真正成 为学习的主人。
1 我们爱整洁
小邋遢
整洁的我
活动：
1小伙伴，夸一夸他（她）
小组合作：
1、小组内讨论哪些才是保 持整洁的好办法。 2、填写好表格。 3、选代表汇报。
我来帮你整理：
我来帮你整理：
我来帮你整理：
我来帮你整理：
我来帮你整理：
我来帮你整理：
洗手歌
肥皂抹一抹， 手儿搓一搓， 洗掉了病菌， 我们乐呵呵。
爸爸妈妈有话说
这样是爱整洁吗？
这样是爱整洁吗？
这样是爱整洁吗？
这样是爱整洁吗？
这样是爱整洁吗？
整洁好习惯，从现在做起
你拍一，我拍一，齐做整齐好孩子； 你拍二，我拍二，刷牙洗脸每天做； 你拍三，我拍三，换洗袜子和衣衫； 你拍四，我拍四，手上脏了要洗去； 你拍五，我拍五，头发指甲没尘土； 你拍六，我拍六，穿戴整洁系好扣； 你拍七，我拍七，干干净净人欢喜。
道德与法治(部编版)《我们爱整洁》公开课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
1.系好红领巾。 2.用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 3.洗脸时记得洗眼角和脖子。 4.要经常洗澡、勤剪指甲、勤理 发。
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
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大家想一想自 己是如何做到爱整 洁的呢？
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
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道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
爱整洁，讲卫生！
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
勤换衣服、勤洗澡、 勤剪指甲，每天洗脸洗 手，做一个爱整洁、讲 卫生的好孩子。
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
怎样保持整洁？
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
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我们一起来说一
说图上的小伙伴这样 做好吗？为什么？
哪些是不整洁的样子？
衣 服 不 整 洁
上 学 没 洗
脸
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
手 很 脏
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课 》公开 课PPT1
我们爱整洁 系好衣服扣子、经常换洗衣服
勤洗头、勤剪指甲、勤洗澡 每天刷牙、洗脸、洗手
人教一年级道德与法治下册我们爱整洁正式PPT课件
说出来，让大家交流一下吧。希望同学们养成讲卫生、爱整洁的好 习惯，快乐度过每一天。
第12页/共14页
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土 地。 只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我 和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是 我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很 多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享， 惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦， 一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都 有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼 睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，
最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，
第13页/共14页
感谢您的观看！
第14页/共14页
生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
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诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土 地。 只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我 和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是 我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很 多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享， 惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦， 一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都 有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼 睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，
最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，
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感谢您的观看！
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生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
最新部编版道德与法治一年级下册《我们爱整洁》优质ppt教学课件
我选______________当“整洁大使”， 因为他_______________己和被评选出来的“整洁大使”，想想 看，自己还有哪些做得不好的地方，并记录下来。
我有时候________________________， 这样做不够整洁。
教师寄语
每个人都喜欢和爱整洁的孩子做 朋友，老师希望，我们每位同学 都能够把没做好的事情做好，变 得更加地整洁干净！
我们爱整洁
第一课时
活动一：镜子里的我
用小镜子观察一下，今 天的你整洁吗，还有哪 些地方不整洁？
活动二
1.请你和你的同桌成为一对搭档，相互充当对方 的“小镜子”，看一看对方还有没有什么地方 不整洁？ 2.请帮助对方整理一下不整洁的地方。
活动三：大家一起来找茬
请你观察一下，我们教室哪 些地方还不够整洁呢？
活动四：这样做好不好？
边吃边学，要不得， 三边心吃二边意玩，，学害不处好大。， 东影西响吃消完化，，不不乱卫扔生，。 啃娱咬乐指饮甲食，，细有菌分多寸，， 书不桌良整习洁惯，，心莫情要好学。。
看了不整洁的图片， 同学们有什么感受呢？
我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们 一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一 起来投出我们心中的“整洁大使”吧！
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
我有时候________________________， 这样做不够整洁。
教师寄语
每个人都喜欢和爱整洁的孩子做 朋友，老师希望，我们每位同学 都能够把没做好的事情做好，变 得更加地整洁干净！
我们爱整洁
第一课时
活动一：镜子里的我
用小镜子观察一下，今 天的你整洁吗，还有哪 些地方不整洁？
活动二
1.请你和你的同桌成为一对搭档，相互充当对方 的“小镜子”，看一看对方还有没有什么地方 不整洁？ 2.请帮助对方整理一下不整洁的地方。
活动三：大家一起来找茬
请你观察一下，我们教室哪 些地方还不够整洁呢？
活动四：这样做好不好？
边吃边学，要不得， 三边心吃二边意玩，，学害不处好大。， 东影西响吃消完化，，不不乱卫扔生，。 啃娱咬乐指饮甲食，，细有菌分多寸，， 书不桌良整习洁惯，，心莫情要好学。。
看了不整洁的图片， 同学们有什么感受呢？
我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们 一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一 起来投出我们心中的“整洁大使”吧！
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
道德与法治《我们爱整洁》课件PPT5
一年级（8）班
《囊萤夜读》
良好的习惯，对于每个人来说， 都是一块事业成功的重要基石。
好的习惯会使人成功，而坏的习 惯则会叫人一事无成，甚至身败名 裂。
2.
（1）你能做到早睡早起吗？ （2）你能自己收拾房间、整理学习用具吗？ （3）你做到勤洗澡、勤剪指甲、勤洗手了吗？
小 （4）你喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，故 调 意损坏公共设施吗？ 查 （5）你的书写习惯是什么？
6.诗朗诵
《长大不做“弯弯树”》
6.诗朗诵
《讲卫生》
• 我们都是好儿童，大家都要讲卫生。 （6）在生活中，你用到礼貌用语了吗？
要想做个有好习惯的孩子， 你每天都是怎么做的呢？
• 果皮纸屑不乱扔，不喝生水少零食。 我宣誓： 从现在起，我会养成刻苦学习的习惯，养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，我一定要做一个有良好行为习惯的孩子！ 不分场合和场地，乱丢垃圾废弃物。
我宣誓：
从现在起，我会养成刻苦学习的习
惯，养成举止文明的习惯，养成健康 生活的习惯，我一定要做一个有良好 行为习惯的孩子！
7.歌曲
《人人夸我是好儿童》
8.畅谈我收宣获誓：
从现在起，我会养成刻苦学习的习惯， 养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，
我一定这要节做一课个你有最良好大行的为收习惯获的是孩什子！么？
上学跟爸爸妈妈说
我们应该怎样做一个有良好习惯的孩子？ 这节课你最大的收获是什么？ 我宣誓：
“再见！”
从现在起，我会养成刻苦学习的习惯，养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，我一定要做一个有良好行为习惯的孩子！
不分场合和场地，乱丢垃圾废弃物。
（5）你的书写习惯是什么？
上完厕所不冲水，不讲卫生留脏迹。
《囊萤夜读》
良好的习惯，对于每个人来说， 都是一块事业成功的重要基石。
好的习惯会使人成功，而坏的习 惯则会叫人一事无成，甚至身败名 裂。
2.
（1）你能做到早睡早起吗？ （2）你能自己收拾房间、整理学习用具吗？ （3）你做到勤洗澡、勤剪指甲、勤洗手了吗？
小 （4）你喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，故 调 意损坏公共设施吗？ 查 （5）你的书写习惯是什么？
6.诗朗诵
《长大不做“弯弯树”》
6.诗朗诵
《讲卫生》
• 我们都是好儿童，大家都要讲卫生。 （6）在生活中，你用到礼貌用语了吗？
要想做个有好习惯的孩子， 你每天都是怎么做的呢？
• 果皮纸屑不乱扔，不喝生水少零食。 我宣誓： 从现在起，我会养成刻苦学习的习惯，养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，我一定要做一个有良好行为习惯的孩子！ 不分场合和场地，乱丢垃圾废弃物。
我宣誓：
从现在起，我会养成刻苦学习的习
惯，养成举止文明的习惯，养成健康 生活的习惯，我一定要做一个有良好 行为习惯的孩子！
7.歌曲
《人人夸我是好儿童》
8.畅谈我收宣获誓：
从现在起，我会养成刻苦学习的习惯， 养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，
我一定这要节做一课个你有最良好大行的为收习惯获的是孩什子！么？
上学跟爸爸妈妈说
我们应该怎样做一个有良好习惯的孩子？ 这节课你最大的收获是什么？ 我宣誓：
“再见！”
从现在起，我会养成刻苦学习的习惯，养成举止文明的习惯，养成健康生活的习惯，我一定要做一个有良好行为习惯的孩子！
不分场合和场地，乱丢垃圾废弃物。
（5）你的书写习惯是什么？
上完厕所不冲水，不讲卫生留脏迹。
《我们爱整洁》部编版道德与法治ppt课件51
七步洗手法
自来水,清又清,洗洗小手讲卫生。 饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。
①手心相对搓一搓， ⑤握成拳,搓一搓， ②手背相靠蹭一蹭， ⑥手指手指别忘掉, ③手指中缝相交叉， ⑦手腕手腕转一转。 ④指尖指尖转一转， 做个整洁好宝宝。
(3)班级面貌组: 班级卫生、摆放 课桌、整理抽屉、 收拾图书角等。
陆游爱国主义诗歌的形式 (示例二)语言的美不在于字面的平淡无奇，而在于它暗示的言外之意。《受戒》完全采用白描手法描写脚印，语言平淡，却将萌动的纯真的爱恋含蓄地表现出来。《晚饭花》字面上 写出了晚饭花旺盛的生命力，用晚饭花象征着王玉英的年轻、美丽、有活力的形象，意味深长。 你看到我的背影，却看不懂我的心。 3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。 运用排比手法，应注意： (4)心理刻画要真实细腻。拟人类作文主要使用第一人称，通过“我”的见闻感受来传达作者的某种感情或思想，要注意语言的生动性，力争让文章富有文采。 抒发了作者的故国之思和亡国之恨，其中既有他为失去曾经拥有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发出的痛苦哀叹，也包含了他对故国河山的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。 抒发了作者的故国之思和亡国之恨，其中既有他为失去曾经拥有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发出的痛苦哀叹，也包含了他对故国河山的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。 回忆性散文以叙述为主，叙述中要灵活穿插、运用描写、抒情、议论等表现手法。叙述事情要围绕着写作中心来展开，与中心主旨无关的内容一律不写，要为“神”服务。散文提倡
上学了。
2．凡事当留余地，得意不宜再往。(《朱子治家格言》)
(3)所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用对自己不利，就发兵把孔子和他的随从学生包围在旷野上。面对断粮挨饿的
《我们爱整洁》部编版道德与法治ppt1
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
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我们都爱整洁！
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
做一做：拍手歌
• 你拍一，我拍一，早晚刷牙很自觉。 • 你拍二，我拍二，理发洗澡勤换衣。 • 你拍三，我拍三，再把指甲剪一剪。 • 你拍四，我拍四，衣着书包很整洁， • 你拍五，我拍五，高高兴兴去上学。 • 你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。 • 你拍七，我拍七，要数整洁我第一。 • 你拍八，我拍八，整洁出门人人夸！ • 你拍九，我拍九，保持整洁牢牢记。 • 你拍十，我拍十，我是文明的好孩子。
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我们都爱整洁！
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
做一做：拍手歌
• 你拍一，我拍一，早晚刷牙很自觉。 • 你拍二，我拍二，理发洗澡勤换衣。 • 你拍三，我拍三，再把指甲剪一剪。 • 你拍四，我拍四，衣着书包很整洁， • 你拍五，我拍五，高高兴兴去上学。 • 你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。 • 你拍七，我拍七，要数整洁我第一。 • 你拍八，我拍八，整洁出门人人夸！ • 你拍九，我拍九，保持整洁牢牢记。 • 你拍十，我拍十，我是文明的好孩子。