历史必修一之用多种史观评价辛亥革命
用多种史观评价辛亥革命【精选】
历史史观的总结归纳近几年我国引进了多种史观来纠正我们过去历史研究的弊端，这些史观被大量的运用到我们的历史教学中，高考题中也出现了大量与之有关的题目，因此影响了我们备考的方向，在这里我将各种史观及典型的题目总结如下：一、现代化范式（现代化史观）的主要观点及典型试题1、主要观点现代化范式以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容；思想文化上的科学化、大众化进程。
其中政治民主化进程和经济工业化进程是其核心，重要是把握人类历史纵向发展的历程。
2、用“现代化范式”指导的命题“现代化史观”就是运用“现代化”的总观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。
在我国，现代化史观的创立者是已故著名史学家罗荣渠先生。
罗先生指出：广义的现代化主要是指自工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革，引起世界经济加速发展和社会适应性变化的大趋势；具体地说，这是以现代工业、科学和技术革命为推动力，实现传统的农业社会向现代工业社会的大转变，是世界历史的必然进程（罗荣渠：《现代化新论》/北京大学出版社1995年版/95页）。
例题1，2011年滨州二轮模拟．(25分)一般认为，现代化是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的历史过程，这一过程涉及政治、经济、思想各方面的变化，同时也是世界化的过程。
阅读材料，回答问题。
材料一马克思主义认为，人是生产力中最活跃的因素，工业革命的发生需要大批技术发明者、新机器的制造者。
这与英吉利民族特有的经验主义思维方式是分不开的。
材料二“……我们将看到，尽管产业革命开始在英国(而且就是在那里，也只是一部分地区)，那并不是由于英国人的大智大勇、善于创新和经营有道，相反却是印度、中国、和新大陆殖民地等全球发展的结果。
换言之，产业革命是全球各种力量的历史产物。
辛亥革命的历史评价
辛亥革命的历史评价对辛亥革命的历史评价，一直有着不同的议论。
作者认为，过去的估计常常过低。
辛亥革命虽然没有能从根本上解决帝国主义侵略和中国封建势力的问题，但它在当时的历史条件下，把统治中国几千年的君主专制制度一举推倒，为此后的革命打开了通道。
这是辛亥革命的巨大功绩。
对反动的清朝政府，是象革命派那样抛头颅洒热血去推翻它，还是象立宪派那样维护它？这是根本的道路问题。
在这点上立宪派的方向是错了；但对它所起的某些积极作用，也不能予以否定。
在中国近代历史上强烈地激动过一代人心的辛亥革命，离现在已经整整七十年了。
随着岁月的消逝，当年种种早已成为历史的陈迹。
可是，对这场革命的功过得失，在国内以至国外一直还有着不同的议论。
这篇文章，不准备全面地探讨辛亥革命的历史评价，只想就其中两个比较重要的问题谈谈自己的想法。
一、辛亥革命的历史地位林伯渠同志在四十年前曾经很有感慨地说：“对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。
”（《荏苒三十年》）林老亲身参加过辛亥革命。
他这段语重心长的话，说得何等中肯！辛亥革命的历史功绩可以举出很多条。
其中突出的一条，就是推翻了统治中国几千年的君主专制制度。
这在当时确实是一件了不得的大事。
我们不能把从君主专制到建立共和国，只看作无足轻重的政体形式上的变化，甚至只看作是换汤不换药的招牌的更换。
中国在君主专制政体统治下经历过几千年的漫长岁月。
这是一个沉重得可怕的因袭重担！多少年来，至高无上的君权一直是封建主义的集中象征。
人们从幼年起，头脑中就不断被灌输“三纲五常”这一套封建伦理观念，把它看成万古不变的天经地义。
“国不可一日无君”。
君主成了代表天意、站在封建等级制度顶颠的最高代表。
每个人在这种制度面前，必须诚惶诚恐地遵守“名分”，不容许有丝毫逾越。
这就是所谓“父子君臣，天下之定理，无所逃于天地之间。
”（《河南程氏遗书》卷五）谁要是敢有一点怀疑，轻则叫做“离经叛道”、“非圣无法”，重则成了“乱臣贼子，人人得而诛之”。
高中历史辛亥革命的历史思考
高中历史辛亥革命的历史思考辛亥革命是中国历史上具有重要意义的事件之一，它标志着封建帝制的终结和中华民国的建立，为中国近代史的发展奠定了基础。
回顾辛亥革命的历史，我们可以从几个方面进行深入思考。
首先，辛亥革命揭示了中国社会的深层次矛盾。
在辛亥革命前夕，中国正值晚清时期，社会经济矛盾日益加剧，民众普遍贫困，而权贵阶层却日益暴富。
这种社会矛盾的激化成为辛亥革命爆发的导火索。
辛亥革命的历史思考告诉我们，社会的不公平和贫富差距的不断扩大会催生社会动荡，只有改革开放和促进社会公平才能实现国家长治久安。
其次，辛亥革命显示了中国人民解放的强烈欲望。
当年，中国民众面对满清政府的腐败和内外压力的双重打击，他们积极响应孙中山的口号，为国家的独立和人民的解放做出了巨大的牺牲。
辛亥革命的历史思考告诉我们，人民是历史的主力军，只有树立人民至上的理念，才能凝聚起推动社会进步的力量。
再次，辛亥革命引发了中国现代国家的探索与建设。
辛亥革命后，中华民国成立，开启了中国现代化的历程。
然而，由于各种复杂的因素和困难，中国的现代化进程并非一帆风顺。
辛亥革命的历史思考告诉我们，现代化建设需要具备坚韧不拔的毅力和勇气，同时还需要科学合理的规划和改革措施的有力实施。
最后，辛亥革命提醒我们历史的教训与启示。
战火硝烟过去百年，我们应该审视历史的进程，总结经验教训。
辛亥革命的历史思考告诉我们，国家的强盛不能依靠革命和战争的方式，而是应该通过和平的改革和稳定的发展来实现。
我们必须牢记历史，珍惜和平，积极推动现代社会的发展。
总结而言，辛亥革命是中国历史上具有重要意义的事件，它给我们留下了深刻的历史思考。
从揭示社会矛盾、显示民众解放欲望、引发现代国家探索与建设，再到提供历史的教训与启示，辛亥革命的历史意义不容小觑。
对于我们今天的社会发展而言，我们应该汲取辛亥革命的教训，坚持改革开放、促进社会公平，以和平的方式推动国家的发展。
只有这样，我们才能实现中华民族的伟大复兴，走向更加繁荣富强的明天。
历史知识解读辛亥革命
历史知识解读辛亥革命辛亥革命，即1911年辛亥革命，是中国近代史上一场重要的政治运动，为中国的民主革命揭开了序幕。
本文将通过解读历史知识，揭示辛亥革命的重要性、原因及其对中国历史的深远影响。
辛亥革命标志着中国从千年封建帝制逐渐走向民主共和的新时代。
它是中国历史上首次成功推翻封建帝制的革命，也是世界上首次以亚洲国家为主导的反殖民主义解放斗争。
辛亥革命的爆发，不仅对当时的中国政治局势产生了巨大冲击，也对国内外格局产生了重要影响。
辛亥革命的原因可以从外因和内因两个方面来解读。
外因主要包括中国在19世纪末遭受列强侵略、封建统治暴露出的腐败和国民普遍的不满情绪。
内因则包括中国内部的民族矛盾、社会矛盾以及新思想的传播等。
这些原因共同促使了辛亥革命的发生。
辛亥革命对中国历史产生了深远的影响。
首先，它结束了中国封建帝制的统治，确立了民主共和的政治制度。
辛亥革命的成功，为中国建立了现代化的国家政权奠定了基础。
其次，辛亥革命打破了列强对中国的统治，为中国的民族独立和解放铺平了道路。
它激励了中国人民的爱国意识，加强了中国对外抵抗的能力。
再次，辛亥革命为中国社会的进步和发展带来了重要的改变。
它宣告了尊重人权、平等自由的理念，在社会结构和观念上产生了积极的影响。
然而，辛亥革命也存在一些局限性和问题。
一方面，辛亥革命并没有能够解决中国社会的根本问题，如土地问题、农民问题和工人问题等。
另一方面，革命过程中也暴露出了党派纷争、军阀混战等问题，这些问题给中国政治的稳定和发展带来了挑战。
近代历史知识的解读对于深入理解辛亥革命的意义至关重要。
通过对历史背景、革命原因和影响的分析，我们能够更好地认识辛亥革命对中华民族的伟大贡献，并且从历史经验中吸取教训，为中国的现代化建设提供借鉴和启示。
综上所述，辛亥革命是中国历史上具有里程碑意义的重要事件。
它不仅推翻了封建帝制、实现了民主共和，还为中国的独立和解放打下了坚实基础。
尽管革命过程中存在一些问题和局限性，但辛亥革命依然是中国民主革命的重要里程碑，为中国的现代化进程带来了重要的影响。
高中历史必修一第13课 辛亥革命
第13课辛亥革命1、革命背景(1)社会基础:《辛丑条约》签订后，清政府沦为“洋人的朝廷”，推翻清王朝统治成为大势所趋。
(2)经济基础:民族资本主义的发展。
(3)阶级基础:资产阶级革命力量壮大。
(4)思想基础:资产阶级民主革命思想的传播。
(5)组织基础:资产阶级革命团体和政党的建立——兴中会与同盟会。
(6)军事基础:革命党人发动的一系列武装起义。
(7)有利时机:四川保路运动使武汉兵力空虛。
2、革命爆发:1911年，武昌起义。
各省纷纷响应，宣布独立(脱离清朝)，清王朝在全国的统治土崩瓦解。
3、革命高潮: 1912年，中华民国成立。
(1)孙中山就任临时大总统，以五色旗为国旗，定都南京。
(2)1912年3月，孙中山颁布《中华民国临时约法》。
①主要内容(1)中华民国主权属于全体国民→否定了君主专制。
(2)确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。
(3)实行责任内阁制→目的:限制袁世凯的权力。
②历史影响:是中国近代第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。
4、革命结局: 1912年3月，革命胜利果实被袁世凯窃取。
辛亥革命以失败告终。
表现:(1)革命果实被袁世凯窃取。
(2)反帝反封建的革命任务没有完成。
(3)半殖民地半封建社会的性质没有改变。
原因:(1)主观:资本主义经济发展不充分；资产阶级的软弱性和妥协性。
(2)客观:中外反动势力的联合破坏和镇压。
启示:在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级共和国的方案行不通。
5、历史功绩(1)性质:中国近代一次伟大的资产阶级民主革命。
(2)历史功绩①政治:(1)推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。
(2)建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主权利。
②经济:为民族资本主义发展创造了条件。
③思想:使民主共和观念深入人心。
★[归纳总结]多角度认识辛亥革命的历史意义和局限:(1)从现代化史观和文明史观角度来说，辛亥革命是中国近代化和近代文明发展的重要里程碑。
对辛亥革命不同的见解
对《辛亥革命》的不同解读辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命。
它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。
其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。
这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。
辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命。
它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。
革命使民主共和的观念深入人心。
反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。
孙中山解读孙中山等革命党人认为辛亥革命有民族民主革命性质民国初年，孙中山等革命党人对这场革命多有论述和解读。
1912年9月3日，孙中山在北京五族共和会与西北协进会上发表演说，指出“中国去年之革命，是种族革命，亦是政治革命”，确认了辛亥革命的民族民主革命性质。
革命的进程，诚如他在《八年今日》一文中的描述：“今日何日，乃革命党员熊秉坤开枪发难，清朝协统黎元洪被迫而起革命军于武昌之日也。
随而冯国璋焚烧汉口，随而袁世凯病起彰德……无如党人遍布国中，响应四起，遂致清朝江山不可收拾，于是而南北和议开，于是而非袁莫属之论起，时予方在伦敦从事于外交问题之解决，正当着手举世同情，乃屡促共和国体之速定，正式政府之成立，欲乘时要求友邦之承认，乃迁延两月，头绪全无，加以远闻国人，尚有主张清帝之君宪者，予深恐革命大功亏于一篑，故不得不舍外交之良机，而奔驰回国……于是草创政府于南京，而共和国体乃定焉。
”这既是孙中山的个人经历，实际上也勾画出从武昌起义到南京临时政府成立的历史脉络，这正是辛亥革命的核心内容。
同时也褒扬了革命党人肇建民国的历史功勋。
在这篇发表于1919年10月10日的纪念文章中，孙中山还鉴于当时时局，感慨“今日何日？正官僚得志，武人专横，政客捣乱，民不聊生之日也”，“今日之民国，竟成亡国士大夫之天下也”。
高中历史：以唯物史观辩证看待太平天国和辛亥革命
高中历史：以唯物史观辩证看待太平天国和辛亥革命(1)唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。
唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。
(2)主要理论：①社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。
②生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。
③在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。
④社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。
1．以唯物史观辩证看待太平天国运动的历史地位太平天国运动在反封建的同时承担了反侵略的任务，是中国资产阶级民主革命的“准备阶段”；以洪仁玕为代表的先进人士已经能够放眼世界，从西方寻找自己的思想武器，提出了在中国发展资本主义的方案，这是可贵的；但农民阶级受阶级和时代的局限性，不可能领导中国革命走向成功。
2．革命家眼中的“符号”，思想家眼中的“浩劫”——太平天国运动太平天国革命发生在中国进入近代社会的初期，它既是单纯的农民战争，又带有旧资产阶级民主革命的性质，可以说是中国近代史上旧民主主义革命的序幕。
它颁布的《天朝田亩制度》，把农民平均主义思想发展到了顶峰。
从形式上看，清王朝的统治还延续了近半个世纪，但在这半个世纪中，中国人民受到了太平天国运动的影响和鼓舞，一直没有停止过对封建王朝的斗争，半个世纪后终于爆发了辛亥革命。
3．以唯物史观辩证看待辛亥革命的历史功绩(1)辛亥革命是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命，具有深远的历史意义。
(2)辛亥革命给封建君主专制制度以致命的一击。
它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。
从唯物史观角度分析辛亥革命
作者简介 ： 魏广 志（ Ｉ ９ ７ ５ 一） ， 男， 河南许 昌人 ， 中共 中央党校哲学部马克思主义哲学专业博士研究生。
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潍坊学院学报
派、 顽固派和资产阶级改 良派都主张改革 ； 相反 ， 资产阶级革命派却主张革命。首先 ，改革的第一 条道路 ， 是 以曾国藩 、 李鸿章 、 张之洞等为代表的
机步步加深 ； 另一方面 ， 帝 国主义加紧对华侵略 ， 中华 民族处于最危险的时候 ， 民族危机 日 益加重。 第二 ， 从领导力量 、 依靠力量 和武装力量看 ， 辛亥革命没有形成强有力 的领导核心和成熟 的政
党， 没有 唤醒 民众 ， 没有 自己的军 队 。
动的破产 。其次 ， 改革的第二条道路 ， 是以慈禧太 后 为代表 的顽 固派 的 “ 清末 新政 ” 运 动 。这 场运 动
从 国际背景看 ，革命在当时也 已经成为世界
潮流。 ｌ ９ 世纪末 ２ ０ 世纪初 ， 资本主义从 自由竞争 发展 到 垄 断 阶段 （ 帝 国主义 阶段 ） ， 资本 主 义 对殖 民地半殖民地国家的剥削方式也从商品输出为主
变为 资本 输 出为 主 。这 必 然会 加深帝 国主义 与殖
种历史趋势和可能所做出的一种必然选择 ，是历 史必然性和主体选择性相互作用的结果。 （ 一） 辛亥革命 的历史必然性 从客体方面讲 ，辛亥革命是当时中国社会历 史发 展 的必 然结 果 。
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辛亥革命的历史必然性和主体选择性
唯物史观认 为， 所谓“ 历史必然性” ， 是指社会 历 史的发 展具 有不 以人 的意志 为转移 的客观规 律； 所谓“ 主体选择性 ” ， 是指历史主体在社会发展 中的 目的和倾向性。辛亥革命作为人类社会的历
对辛亥革命的几点看法
对辛亥革命的几点看法自春秋战国开始，中国开始长达2000年的封建社会。
在这2000年里，中国在创造了举世瞩目的物质及文化成就的同时，也逐渐的落后与世界社会制度改革的浪潮中。
在安稳度过了相对繁荣的1000多年后，西方国家对社会制度的探索开始呈现百家齐放的局面；而在古老的东方世界，中国仍然片安于一隅，做着天朝圣国的美梦。
在西方用从中国火药研究得来的洋枪大炮侵略中国的时候，腐朽而落后的中国封建地主们选择了一味的退让和妥协。
所以从客观上说，辛亥革命的爆发有其历史必然性。
下面我想通过几个方面来阐述辛亥革命爆发的历史原因。
1）封建社会的内在落后性：政治学观点上说：“经济基础决定上层建筑”。
纵观历史，当生产力的发展得到一定程度的质变后，其落后的社会制度必然会阻碍生产力的进一步提高。
纵观中国历史，从奴隶制社会上升到封建社会就是一个很好的例证。
在中国步入到封建社会的前半段时间，客观的说中国的生产力的发展得到了长足的进步，不光是物质经济方面，文化上也得到了飞跃式的提高。
在文化上面，春秋战国时期的百家争鸣，使我们在文化方面领先与世界，即便在当今这个物质文化高速发展的阶段，百家争鸣时期留下的儒家思想，法家思想都对社会的发展有着积极地指导意义。
明朝李时珍的著作《本草纲目》，对中国乃至世界医药学的发展都有着长远的影响。
再看物质方面，也就是生产力方面，东汉蔡伦的造纸术；隋唐之际的印刷术；宋元时期的火药；战国时期的指南针；水车等农用器械的发明；都代表着当时先进的生产力水平，也都被世界各国所引用。
综上所述，我们可以发现，中国在封建社会所取得的成就是领先与世界的，并对世界产生了深远的影响。
但是，我们也应当看到，在中国取得不朽成绩的同时，其制度的落后性也在不断的突显。
“重农抑商”是封建社会共有的一点，而这一点最深刻的表现就是出现了自给自足的落后的小农经济。
商人在封建社会是地位相当低下的阶层，这也直接导致了市场发展的滞后。
纵观世界经济发展历史，物物交换，商品经济是最能提高生产力，并将科技转化为生产力的直接有效的方式。
辛亥革命的评价
辛亥革命的评价对辛亥革命的评价，有人说辛亥革命失败了，有人说辛亥革命胜利了。
认为辛亥革命失败的理由是：中国民主革命的任务是反帝反封建，辛亥革命没有完成这个任务。
这次革命没有从根本上触动封建土地制度，没有解决农民的土地问题，也没有赶走外国侵略者，废除不平等条约，革命后中国半殖民地半封建社会的性质并未改变。
而且，革命的果实被北洋军阀袁世凯篡夺，清朝皇室继续保留。
这些都说明辛亥革命失败了。
认为辛亥革命胜利的理由是：中国民主革命的任务是反帝反封建，但革命是一个漫长过程，各个阶段有不同的任务，孙中山所领导的辛亥革命的主要任务是推翻清王朝的统治，建立共和国。
辛亥革命的结果是，清王朝的统治被推翻了，资产阶级共和国建立了，两千多年的专制统治结束了。
与此同时，民主共和的观念深入人心，革除了一些封建旧俗恶习，社会风气发生巨大变化，有助于社会生活近代化的发展，民族资本主义得到发展。
因此，辛亥革命不仅完成了提出的任务，而且有深远的积极影响。
所以说辛亥革命胜利了。
认为辛亥革命既有它胜利的地方，又有它失败的地方的理由是：辛亥革命从推翻清王朝，结束君主专制，建立资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利等方面看取得一定的胜利，具有深远的历史意义；但从革命果实被袁世凯所窃取，没有完成反帝反封建任务，没有改变半殖民地半封建社会的性质等方面看辛亥革命最终失败了。
关于孙中出让位给袁世凯，史学界有不同的看法一种看法是由于资产阶级的软弱性、妥协性，让位导致辛亥革命失败；另一种看法是不能仅从资产阶级的软弱性、妥协性分析，还应根据当时国际、国内的具体条件来评判。
其实，让位是正确的、明智的，应予以肯定。
第一种看法。
中国民族资本主义发展困难，民族资产阶级力量弱小，导致政治斗争的软弱和妥协；革命党人缺乏彻底的反帝反封建纲领，对帝国主义存在妥协和幻想，害怕帝国主义武装干涉；又不敢发动农民把反封建斗争进一步深入发展，只望尽快结束革命，稳定秩序。
高三历史人教版一轮复习知识归纳：辛亥革命
高三历史人教版一轮复习知识归纳：辛亥革命1、辛亥革命是中国近代化进程中的功劳近代化是以科技为动力，以工业化为中心，以机器消费取代手工休息为主要标志，并惹起经济制度、政治制度、生活方式乃至思想方式革新的一场全方位的社会革新，其中心是经济的工业化和政治的民主化、法制化。
从政治下去讲：破——辛亥革命推翻了清王朝，结束了君主民主制度，繁重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。
立——树立了资产阶级共和国，公布了«中华民国暂时约法»，使人民取得了一些自在和民主的权益。
从经济下去讲，它为民族资本主义的进一步开展发明了有利条件，是民族资本主义〝持久春天〞出现的重要缘由之一。
从思想下去讲，它提高了人民参政议政的看法，民主共和的观念逐渐不得人心，人们末尾看法到自己不再是君主的奴仆，而是国度的主人。
总而言之，辛亥革命为中国社会的提高拉开了闸门，使革命统治次第再也无法动摇上去，是中国社会近代化进程中清楚的里程碑。
2、结合«中华民国暂时约法»的内容，看法它在中国近代民主化历程上的重要位置。
从暂时约法的内容来看：①〝中华民国之主权属于国民全体〞，否认了封建君主民主制度；②公民有人身、财富等自在和选举、被选举等项民主权益，表达出重生政权对〝自在对等〞、〝天赋人权〞等启蒙思想基本原那么的尊重和实际；③确立了三权分立的政治体制，参议院掌握立法权，总统和国务员共享行政权，法院掌握司法权，力图防止相对权利的出现，从而维护资产阶级民主；④参议院可以选举、弹劾总统，最高法院可以审讯被弹劾的总统，国务员可以仰仗责任内阁制牵制总统，表达出资产阶级力图经过法律方式防止袁世凯民主专制，从而维护民主共和的革命效果。
总而言之，«中华民国暂时约法»是第一部资产阶级民主宪法，它从法律上宣告了君主民主制度的消亡和民主共和政体确实立，表达出民主化、法制化潮流，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。
3、辛亥革命以及资产阶级在中国民主革命史上的位置〔1〕辛亥革命的位置：辛亥革命上承太平天国运动，下启中国共产党指导的新民主主义革命，是中国民主革命开展史上的重要里程碑。
用多元化的历史观看待辛亥革命的意义
１ ． 近ｆ 现） 代 化 史 观 近（ 现） 代 史 观 认 为 历 史 是 由传 统农 业社 会 向 现 代 工 业 社 会 的变 迁 过 程 ， 包括政治上 的民主化 、 法 制化 ： 经 济 上 的 工 业 化 、 商 品化 ； 思想 文化上的科学化 、 理 性 化 和 社 会 生 活 上 的 城 市化 。 近 代 中 国 的 近代 化 过 程 是 在 器 物 、 制度 和观 念 三个 层 面 的演 进 ， 核心是政治民主化和经济工业化 ， 涉 及 整 个 社 会 的各 个 领域 （ 如经济 、 政治 、 文化教育 、 军事 、 生 活 方 式 乃 至 思 维 方 式） ， 是 一 场 全 方 位 的 社 会 变革 。 教 师 带 领 学 生 分 析 辛 亥 革 命 的 意义 ，大 多 是 从 近 代 化 史 观 角度 进 行 的 ：辛 亥 革 命 在 政 治上 动摇 了 中 国 人 对 两 千 年 来 千 古 不 变 的 封 建 专 制 — — 皇权 统 治 的崇 拜 ，用 武 装 起 义 的 方 式 掀 倒 了皇 帝 的 宝 座 ， 建立起了资产阶级共和 国， 迈 出了中国 政 治 由专 制 向 民主 、 由人 治 向法 治 转化 的 重 要 一 步 ，开 创 了 “ 宪政 之治 ” ， 推 动 了历 史 的发 展 。 辛 亥 革 命 还 沉 重 打 击 了帝 国 主 义 的 在 华 势 力 ，使 帝 国主 义 再 也 找 不 到 能 控 制 全 局 的 统 治 工具 ， 无 力 在 中 国建 立 起 比较 稳 定 的统 治 秩 序 。 作 为辛 亥 革 命 伟大成 果的《 中华 民国 临 时 约 法 》 ， 从 法 律 上 宣 告 了君 主 专 制 制 度 的 结 束 和 民 主 共 和 政 体 的确 立 ，推 动 了 近 代 中 国 民主 化 和法制化的进程 ； 经 济上 ， 辛 亥 革 命 为 民 族 资 本 主 义 的 发 展 创 造 了有 利 条 件 。 民 国成 立 后 ， 当时 的人 们 认 识 到 只 有 振 兴 实 业、 实 现工 业 化 ． 中 国才 能 真 正 富强 ． 于是纷纷成立实业集 团 。 开工厂 、 设银行 ， 兴 起 了“ 实 业 救 国” 的 浪 潮 。 南 京 临 时 政 府 先 后 颁 布 了一 系 列 有 利 于 工 商 业 发 展 的政 策 、 法令 ， 民族 资 本 主 义 在 短 短 几 年 内 有 了显 著 增 长 ．使 当 时 的经 济 发 展 出 现 了一 个前所未有的高潮 。 无产阶级队伍迅速壮大起来 ， 加速 了中国 近 代 工 业 化 的 到 来 ： 同时 临 时 政 府 通 过 发 展 经 济 努 力 改 善 民 生 ． “ 为 人 民谋 福 祉 ” ， 一 定 程 度 上 改 变 了人 们 的 境 遇 ； 思 想 文 化上 ， 辛亥 革命 是 一 次 巨 大 的 思 想 解 放 运 动 ， 一 方 面 它 把 西 方 不 同观 点 。逐 渐 树 立 全 局 观 ，提 高对 历 史 知 识 的 分 析 判 断 能 力。 但是 当前 问题 教 学 方 法 的实 施 还 处 在 初 级 阶 段 ， 学生对 问 题 的认 识 和 分 析 仍 然 处 在 初 级 阶段 ，尤 其 是 在 自问 促 学 环 节 表现得非常强烈 ， 老师要加以引导 ． 让学 生 学 会 分 析 问 题 。教 师 应 当不 断 提 高 自身 素 质 ． 结合问题教学方式 ， 注 重 问题 设 计 的创 新 性 和 灵 活 性 ． 让 学 生 从 问 题 中发 现 知 识 ， 提 升 自我 。注 重 对 教 学 中存 在 的 问题 进 行 回顾 和 梳 理 。实 现 问 题 教 学 与 历 史 学 习 的最 佳 融 合 。 参 考文 献 ：
关于辛亥革命的评价
关于辛亥革命的评价有效地历史教学就是利用最少的时间（课堂四十五分钟教学）、最简短的文字（充分体现课本的权威性）来诠释历史发展的变化规律和认知历史事件的一般规律性，让学生掌握学习历史的基本方法。
高一中国近代现代历史上册辛亥革命在讲述中我作了如下尝试：先小结：前面我们学习了辛亥革命的背景，中国同盟会的成立和革命形势的发展。
革命的经过：辛亥革命的爆发。
结果：中华民国成立。
而临时政府由南京迁往北京则标志着辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
那么，如何评价辛亥革命呢？现在我们继续学习辛亥革命的功绩和教训。
破题，从标题上看课本编辑对辛亥革命的评价从两方面分析，第一，辛亥革命有成功之处，即具有伟大的历史功绩。
第二、辛亥革命也有不成功之处或者讲辛亥革命的最终结果是失败的。
因为成功的是经验，失败的才是教训。
因此我们对这个问题将从三方面分析说明：1、辛亥革命的性质。
2、历史功绩。
3、失败的表现、原因及教训。
第一、辛亥革命的性质关于性质在考查时可作为问答题，也可作为选择题。
辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建资产阶级民主革命。
毛泽东称它为：“中国近代一场更完全意义上的资产阶级民主革命。
”请回答为什么？a辛亥革命有全国统一的资产阶级政党领导。
1905年成立同盟会，制定了章程，设立了领导机构，创办了《民报》为机关刊物，领导了资产阶级民主革命。
b.辛亥革命有比较完整的资产阶级民主革命的纲领.三民主义反映了资产阶级在政治、经济上的利益要求，是资产阶级革命纲领。
c.辛亥革命在一定程度上唤醒了民众，进行反封建斗争。
革命派通过与保皇派的论战传播了革命思想，把众多的资产阶级知识分子吸引到革命派一边。
革命派发动了一系列武装起义，激发了人们的革命情绪，推动了各地人民反帝反封建的斗争。
d.它推翻了二千多年的封建专制统治,成立了中华民国,颁布了《约法》，标志着中国的旧民主主义革命发展到了最高峰。
2．历史功绩：反封建-----反帝----资本主义-----国际意义通过辛亥革命的性质：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建资产阶级民主革命可知革命的主要任务是反帝反封建，为资本主义发展开辟道路。
如何看待辛亥革命？
如何看待辛亥革命？宋儒孝南如何看待辛亥革命？在史学界，这本不应该成为争论的问题，因为多元化的回答已经汗牛充栋。
有说进步的，也有说打乱历史进程的，还有说开民主共和之先河的，其间诸种，不胜枚举。
而我对辛亥革命的看法，则基于两个最基本的视角：民权发展、改革史序列。
我们看待一场革命，关键是看这场革命给历史带来了什么、给社会的发展带来了什么，更是给人民带来了什么。
对于辛亥革命的判断，依然需要遵守这三个问题。
第一个问题关注历史，第二个问题关注社会，而第三个问题则关注革命的根本。
首先是历史。
在中国历史上，辛亥革命推翻了一种旧的制度，建立了一种变相的旧制度；终结了一个旧的时代，开创了一个变相的旧时代；推翻了一个实际意义上的皇帝，创造出了无数个想做皇帝的上穿西服、下身马褂的“共和领袖”。
请允许我用这个新的模式表述这个陈旧的句式，因为这样的表述或许更加客观。
辛亥革命推翻了帝制，然而其所带来的则是“城头变幻大王旗”的“后帝制”时代。
自孙文以降，袁世凯、黎元洪、段祺瑞、冯国璋而至曹锟、冯玉祥甚而张作霖、赵秉钧等之下流货色，无不执掌一方帅印，或是盘踞民国元首大位，并以此而以广招来，置民权、民生于不顾。
实际意义上的皇帝没有了，因此“人人皆可为皇帝，人人皆可有天下”。
这本是一句很好的话，然而却在辛亥之后的十七年间爆发出了无穷的魅力与幽默。
总统的宝座之上永远不缺演戏的猴子，军政长官的卧榻之旁永远不断杀人的刀子。
核心领导集体的缺失，加上不成熟的民主制度，最终导致了民国在于历史序列中的停滞不前，也导致了民国在世界史发展过程中的颓势。
准确的说，辛亥革命的理论兴趣远远大于它在社会实践层面的真正作用。
辛亥革命用“枪杆子”推翻了理论上的大清帝国，因为从理论上讲，这个帝国制度存在的本身，便不符合“世界潮流，浩浩汤汤”。
因为有帝制，所以社会不能发展；因为有帝制，所以历史不能进步；因为有帝制，所以人民不能幸福。
换句话说，帝制在理论上阻碍了历史的进步，因此要推翻帝制，而从根本上重构历史的发展；帝制在理论上阻碍了社会的发展，因此要推翻帝制，而在制度层面重新组织社会的秩序；帝制的经济而至政治模式阻碍了人民的社会自由，或说阻碍了人民的上升通道，因此要推翻帝制，而使得人民——准确的说是新的既得利益群体——成为历史的主宰。
近代史纲要--辛亥革命的历史评价
辛亥革命的历史评价1911年10月10日，武昌起义的枪声，宣告了清王朝统治的灭亡，并且从此永远结束了延续两千多年的封建帝制，古老的中国开始了历史的新纪元。
这次由资产阶级领导的民主革命，是中国历史上划时代的大变革，它再不是以往那种循环式的封建王朝的改朝换代，而是在世界的东方，在中国大地上升起了第一面民主共和国的旗帜。
民族平等、民权自由、民生幸福的呼声在中华大地回荡。
空前的民主气象，竞办实业的浪潮，形成了生机勃勃的局面。
国体改变了，政体改变了，民主共和的理想就要实现了；辫子剪掉了，服饰改换了；龙旗扔掉了，五色旗飘起来了。
中国在政治、经济、思想文化、社会风俗等方面发生了根本性的变化。
然而，大盗窃国，帝制复辟，中国又陷入北洋军阀的黑暗统治下，有识之士仍在黑暗中摸索。
辛亥革命犹如风驰电掣般地胜利了，又昙花一现似的失败了。
人们不禁要问：辛亥革命到底是成功了，还是失败了？辛亥革命有着怎样的功绩？如何看待辛亥革命的成败得失？一、辛亥革命有着怎样的功绩辛亥革命推翻了封建帝制，建立了资产阶级民主共和制度，成立了亚洲第一个共和国，为中国资本主义现代化提供了政治和经济条件。
从这个意义上说，辛亥革命取得胜利了。
1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统后，首先仿照美国的共和制度，确立了总统制，成立了临时参议院，并着手制定国会组织法和选举法，1912年3月11日，公布了《中华民国临时约法》，作为正式宪法制定前的国家根本大法。
《临时约法》规定，中华民国的主权属于国民全体，中华民国人民一律平等，人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、信仰等自由。
《临时约法》以美国、法国的“三权分立”、“代议政治”原则为指导，规定了参议院、大总统、国务员、法院等各自的权限，确立了“责任内阁”制。
《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，是中国历史上的伟大创举。
它彻底否定了封建专制制度，在中国人民面前提出了一个崭新的民主共和体制，为使中国从封建专制政体转轨到近代民主共和政体作了法律上的保障。
三大核心素养解析《辛亥革命》
三大核心素养解析《辛亥革命》作者：李勇来源：《新课程·下旬》2019年第10期摘要：运用唯物史观理论，解析辛亥革命爆发的历史背景，知晓辛亥革命爆发有其深刻的社会根源，是历史发展的必然，并非意外。
将辛亥革命中的历史事件以时间和空间的形式组成一个立体信息，培养学生的时空观念。
组织学生进行缅怀学长、感恩先烈的活动，培养学生的社会责任意识，强化家国情怀。
关键词：唯物史观;时空观念;家国情怀《普通高中历史课程标准》指出，历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
以人教版必修一《辛亥革命》为例，在教学中培养学生唯物史观、时空观念、家国情怀三大素养。
一、唯物史观解读历史背景1911年，岁在辛亥，10月10日夜的零星枪响，将一个疲态尽露的老大帝国摇晃得如泰山之崩。
武昌发生的那点事，是一场意外，意外中的意外。
这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国扳到了另一个轨道上[1]。
辛亥革命真的是一个意外吗？我们运用唯物史观的方法来分析这一问题。
唯物史观的主要观点包括两部分：一是社会存在与社会意识的辩证关系原理，即“社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映”;二是两大基本规律的矛盾运动原理，即“生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用”“经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用”[2]。
19世纪末20世纪初，中国的资本主义经济发展状况如何呢？材料一：1901年至1911年，全国新设的厂矿有346家，资本达8.8348亿，这10年改设的厂矿和增加的资本是前30多年间的2倍以上，纯粹商办的厂矿企业，在全部企业中所占比重也有显著的增长。
1900年以前商办厂矿121家，约占资本总额的60%[3]。
材料二：1904年至1910年间，设厂数目与投资总额都大大超过了前代。
1895年至1898年的民族工业，新设厂投资万元以上的有55家，年均13.75家;而1904年至1910年间，新设厂投资万元以上者276家，年均39.4家，是前者的2.87倍[4]。
以新史观解读高中历史教材之《辛亥革命》
以新史观解读高中历史教材之《辛亥革命》历史是不可改变的，今天的我们只是站在旁观者的角度来解读，而在不同的时代对于相同的历史可能出现不同的解读观点。
高中历史教材中对于近代史投入了较大的版面，近代史包含了中华民族在列强的侵略下的屈辱历史、革命先辈为新民主主义革命所奋斗的辉煌历史，而随着时代对于振兴民族精神的要求，对于我国近代历史的解读也呈现出多元化的发展。
《辛亥革命》在高中近代史内容中属于承上启下的部分，上推翻了统治中国几千年的君主专制制度，下是我国新民主主义革命的开端。
本文主要分析站在新史观的角度如何解读《辛亥革命》。
一、新史观角度下辛亥革命史实解读据高中历史教材中，辛亥革命发生于公元1911年10月10日中国农历辛亥年，直到公元1912年1月1日孙中山先生就任民国临时大总统。
辛亥革命不仅从政治上推翻了中国2000多年的封建帝制，更重要的是从上传播了民主共和的理念，推动了中华民族的解放与社会变革。
但是从另一个角度来说，辛亥革命之所以会成功与革命党人很长一段时间的努力是分不开的，而辛亥革命最终也没能彻底推动中国社会制度的变革，因此在新史观中，辛亥革命完成的史实应当是从1894年兴中会的成立，也有学者认为是1905年中国同盟会的成立，直到1911年武昌起义打响了辛亥革命的第一枪，而1912年1月1日孙中山先生就任中国民国临时大总统后在1912年2月13日提出辞呈，推举袁世凯作为民国大总统，并在同年4月1日卸任。
而袁世凯则在1915年废共和称帝，妄想窃取辛亥革命的果实，从而引发护国战争，中国进入军阀割据的局面。
因此从这个角度分析，辛亥革命的全程应当是从1894年兴中会成立到1915年军阀割据。
二、新史观角度下辛亥革命的思想解读辛亥革命对于中国新民主主义进程而言无疑是有着推动作用，首先推翻了2000多年的封建帝制，让民族、自由的思想第一次在中国民族历史中出现。
也正是因为如此，当袁世凯复辟封建帝制时才会受到激烈的反抗。
【doc】辛亥革命评价的多维视角
辛亥革命评价的多维视角辛亥革命评价的多维视角一刘凯华辛亥革命是中国近代史上具有重大历史意义的事件之一,也是高中历史学习的重要内容,并因此成为了历史高考的热点.值得注意的是,2011年将迎来辛亥革命的一百周年纪念日.从以往的试题来看,历史高考较多地考查了具有周年纪念意义的重大历史事件.基于上述考量,辛亥革命应该成为2011年历史备考的重点内容.下面就辛亥革命评价的多维视角进行梳理,以供参考.【考点链接】基于新高考提倡多角度分析历史问题的理念,从多维的视角对辛亥革命进行评价实属必要.具体分析如下:从革命史观来看,辛亥革命属于资产阶级民主革命,它推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建君主专制制度(注:不是封建制度),建立了资产阶级共和国,从此角度而言,它成功了.但是,辛亥革命并没有完成反帝反封的革命任务,没有改变半殖民地半封建社会的社会性质,据此看来,它失败了,属于旧民主主义革命范畴.从近代化史观来看,它推动了中国近代化,表现在:其一,推动了中国政治民主化进程.清王朝的推翻,资产阶级共和国的建立以及《中华民国临时约法》的颁布体现了从专制到民主,从人治到法制的转变.是中国政治民主化的重要里程碑.其二,推动了中国经济近代化.在西方商品经济的冲击之下,19世纪60,70年代中国民族资本主义得以产生,19世纪末获得了初步的发展,到了2O世纪初出现了黄金时期, 此时,辛亥革命的作用功不可没,一方面,封建专制王朝的推翻以及对帝国主义的沉重打击,为处在夹缝中求生存的中国民族资本主义发展扫除了一些障碍. 另一方面,中华民国成立后,设立了实业部,并颁布了一系列法律法规,保护民族资本主义的发展.其三,一定程度上促进了中国思想近代化.在辛亥革命前,资产阶级革命派进行了有限的民主革命思想传播,使中国民众受到了一定的民主思想洗礼.辛亥革命后,民主共和观念逐渐深入人心,但其影响是有限寰综瓣鬻的.于是,以民主和科学为旗帜的新文化运动就应运而生.从社会史观来看,一方面,中华民国成立后采取了一系列移风易俗的措施,使中国的社会习俗发生了翻天覆地的变化;另一方面,由于辛亥革命前,中国并没有向西方那样进行诸如文艺复兴和启蒙运动一样轰轰烈烈的思想解放运动,以至于大部分民众如孙中山所言,还是未知未觉甚至不知不觉,不知"民主共和"为何物.总之,对辛亥革命的影响我们应该从多维的视角进行评价,这才符合新课改和新高考的理念,也才能更加全面,客观,真实地认知辛亥革命的得失.【典型例题】【例1】(2010年烟台模拟)温家宝在哈佛大学演讲时说:"从孔夫子到孙中山,中华民族传统文化有它的许多珍贵品,许多人民性和民主性的好东西."以孙中山为代表的资产阶级革命派对我国"民主性" 的贡献有①推翻了清王朝统治,结束了封建制度②建立了资产阶级民主共和国⑧颁布了《中华民国临时约法》④动摇了传统礼教的思想统治地位A.①②③④B.②④.C.①②D.②③解析:此题从革命史观,政治民主化和思想文化近代化三个角度考查了辛亥革命的影响.①表述错误,辛亥革命结束的是君主专制制度而不是封建制度;动摇了传统礼教的思想统治地位的不是辛亥革命而是新文化运动,故,④错误.答案:D【例2】(2010年广东卷)"民众以为清室退位,即天下事大定,所谓'民国共和'则取得从来未有之名义而已.至其实质如何,都非所问."这说明A.辛亥革命具有坚实的群众基础B.新文化运动具有历史必要性C.国民革命结束了君主专制制度文综解密D.君主立宪制得到民众的普遍支持解析:此题从思想近代化和社会史的角度考查辛亥革命的影响.材料说明,辛亥革命后,"民国共和"只是一个名义,解决其实质问题的是接下来的新文化运动.答案:B【例3】(2010年山东卷)清末民初山西有一首歌谣:破戏台,烂秀才,小足板子洋烟袋;火车站,德律风(指电话),大足板子毕业生.这反映出当地①传统习俗受到冲击②文化教育13渐衰落③生活方式发生变化④思想观念有了改变?A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析:此题从社会史的角度考查了辛亥革命对百姓生活和习俗的影响.通过歌谣中"洋烟袋""火车站,德律风(指电话5",反映当时山西人有抽洋烟的习惯和使用电话这种新式通讯工具,说明出当时山西的传统习俗受到了冲击和人们的思想观念有了极大的改变,以及人们的生活方式已经发生了很大变化. "大足板子毕业生"反映当时的女孩子在民初已经放足,学习新式文化了,说明文化教育不是13渐衰落,而是有所进步,故排除②.答案:D【例4】(2010年天津卷节选)民国初颁布了《商人通例》《公司条例》《证券交易所法》等法规, 涉及生产,交换,分配,消费和政府管理等领域.在全国工商会议上,工商界代表对公司注册章程,商标法,商会法等提出了许多建议和要求,工(农)商部在制订相关法规,时均有所采纳,并在参考西方有关法规的基础上,较多地注意了本国状况.——摘编自《民国初期的经济法制建设》(5)归纳材料四所反映的民国初期经济立法的特点,(4分)指出其历史作用.(2分)解析:此题从立法的视角考查辛亥革命对中国经济近代化的促进作用.答案:特点:经济立法涉及领域较为广泛;反映了资产阶级的要求;将西方有关法规与本国实际相结合. 作用:促进民族资本主义的发展.【创新训练】一,选择题1.朱德在一首诗中写道:"辛亥革命已十年,清朝余孽继当权.列强勾结诸军阀,掠夺人民更不堪."这段材料从本质上说明了A.资产阶级共和国的道路在中国行不通B.民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利C.不推翻列强就不能从根本上消除中国动乱的根源D.中国半殖民地半封建社会的性质并未根本改变2.胡汉民在自传中对辛亥革命失败的原因进行总结时说:"民众以为清室退位,即天下事大定,所谓'民国共和'则取得从来未有之名义而已.至其实质如何,都非所问."这个观点说明的是A.民主共和观念尚未被民众普遍接受B.辛亥革命具有深厚的群众基础C.民主共和制度不适合中国国情D.民众对"民国共和观念"理解上的偏差是辛亥革命失败的根本原因3.民国三年,戴季陶遇见一老农,因戴氏身着日本服装,老农逐问其国籍.戴称"予中华民国人也".老农"忽作惊状,似乎不解中华民国为何物者".当戴氏告诉老农"你也是中华民国人"时,老农连声说"我非革命党,我非中华民国人."此现象一定程度上反映出A.老农非常畏惧日本人B.辛亥革命影响有限C.袁世凯实行高压统治D.老农在调侃戴季陶4.近代以来,从"老爷""大人"到"同志""先生"的称谓变化,最早出现在哪一历史事件之后A.鸦片战争B.戊戌变法C.辛亥革命D.中华人民共和国成立二,非选择题5.政治活动是人类社会活动的重要组成部分,在漫长的人类文明发展进程中,世界各国曾出现过各色各样的政治模式.阅读下列材料,回答问题.材料一在现代社会中,无论是哪一个统治阶级,只要实行民主政治,都普遍采取代议制的形式,只是具体方式有所不同.在代议机构的设置上,有的资本主义国家实行两院制,有的实行一院制.材料二1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品,真是荒唐可笑……这种共和政体悲惨地失败了.然而,失败的并不是共和政体,而是一代人的失败.——佩弗《远东》材料三究竟是一个党好,还是几个党好?现在看来,恐怕是几个党好……共产党可以监督民主党璃串20i辱2鬻57派,民主党派也可以监督共产党.为什么要让民主党派监督共产党呢?这是因为一个党同一个人一样,耳边很需要听到不同的声音.——毛泽东材料四看一个政体是不是民主政体,不能看是不是具备了某些形式,关键是要看它是否建立在法治之上,能否建构一种科学的监督机制,能否把民主与集中合理地结合起来……——梅宁华《对现代国家制度的新思考》(1)依据材料一结合所学知识,指出西方代议制民主是怎样确立的?(2)材料二中的"仿制品"指的是什么?你是如何理解"失败的并不是共和政体,而是一代人"的? (3)材料三体现了新中国的哪项政治制度?结合材料四分析这项政治制度的优越性.(4)近现代以来中外政治制度的不同发展模式给你有何启示.【参考答案】一,选择题1.D此题从革命史观的角度考查了辛亥革命的评价问题.从材料看中国社会的主要矛盾——阶级矛盾和民族矛盾仍没有解决,社会性质依然没有改变, 所以应该选择D.2.A此题从思想近代化的角度考查辛亥革命的影响.B明显错误,因为辛亥革命并没有具备深厚的群众基础;C迷惑性较大,但辛亥革命失败的根本原因不是民众对"民国共和观念"理解上的偏差,而是资产阶级自身的局限性;D无法从材料中得出,材料主要反映了民众对"民主共和"缺乏足够的了解和认知,由此得知民主共和观念并没有深入人心.3.B此题从社会史的角度考查了辛亥革命对普通民众的影响.材料主要从一个侧面反映了辛亥革命对民众的影响有限.4.C此题从社会史的角度考查辛亥革命对中国社会习俗的影响.根据所学知识应该是在辛亥革命以后,推翻清王朝的基础上,才会真正意义上实现身份的平等.5.解析:本题主要考查近代以来的政治文明史. (1)考查近代主要资产阶级国家英,美,法,德等国的代议制确立主要是革命或改革——立法的途径;(2)问难于理解"失败的并不是共和政体,而是一代人的失败".(3)问考查的是建国以来的政治制度; (4)问对比中美两国的历史进程两种不同的社会制度在不同的国家成功运用可以得出从本国国情出发,选择合适的政体,不能照搬别国的模式.答案:文综解寮(1)通过资产阶级革命或斗争,确立资产阶级的统治;通过颁布宪法或法律文件方式确立代议制民主政治.(2)辛亥革命后中国模仿美国建立三权分立的民主共和政体.理解:这种政体在美国获得成功,在中国因辛亥革命成果落到袁世凯手中而失败;可见失败的不是政体本身,而是资产阶级没有找到一条适合中国国情的真正可以挽救中国的道路.(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.把民主集中制与科学的监督机制结合起来. (4)启示:尊重不同的政治文明;从本国国情出发,选择合适的政体,不能照搬别国的模式;推行政治改革,加强民主法制建设.【备考策略】考查题型:以客观题为主,主观题为辅,在备考中一方面要加强选择题的训练,另一方面,主观题要注意结合其它相关知识予以整合,如:从革命史的角度,注意结合太平天国运动,中共革命以及欧美资产阶级革命;从思想史和社会史的角度,注意结合戊戌变法,新文化运动;从民主法制的角度,注意结合中国古代的法制,欧美的民主法制以及中共的民主法制;考查形式:主要以材料题的形式出现,强调利用新材料,创设新情境,体现新角度.因此,要注重对材料的解读以及运用材料独立分析问题,解决问题, 不能机械地照搬书本,要注意从材料中得出结论.考查角度:注重从多维的视角考查辛亥革命的影响,从革命史观来看,既肯定它推翻君主专制的积极意义,但更多地侧重于考查资产阶级的局限性以及辛亥革命没有改变半殖民地半封建社会的社会性质,未能完成反帝反封的民主革命任务,此角度新高考考查较少.从近代化史观来看,涉及辛亥革命的政治民主和思想文化近代化考查较多,而其经济近代化的内容考查较少,在将来的备考中务必引起注意.此外,值得注意的是,从社会史观来考查辛亥革命的影响成为新高考的一大热点,主要表现在两方面:一是普通民众对辛亥革命的认知;二是辛亥革命对普通百姓日常生活所带来的冲击,其中婚姻习俗的变化要特别引起关注.(作者单位:云浮市罗定中学) 责任编校李平安。
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用多种史观评价辛亥革命
1、从革命史观看，辛亥革命是中国历史上第一次完整意义上的伟大的资产阶级民主革命。
孙中山是中国民主主义革命的伟大的先行者。
2、从现代化史观看，辛亥革命是一次深刻的现代化运动，它促进了中国政治、经济、思想文化现代化。
孙中山是中国现代化的先驱。
（1）政治上，推翻了清王朝，结束的中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，迈出了中国政治从专制向民主转化的重要一步，是政治体制现代化的重大突破。
（2）经济上，临时政府的经济法令使民族资本主义经济获得短暂发展。
（3）法制上，颁布了资产阶级《临时约法》，确立主权在民、国民的自由权利、三权分立的政治体制、责任内阁制等，具有反对专制制度的进步意义
（4）思想上，把西方资本主义学说中国化为三民主义，并使人民获得了一些民主和自由的权利，民主共和的观念深入人心。
（5）文化教育上，理性化和科学化有了发展
（6）社会生活上，自由、平等、友爱的风气兴起。
3、从整体史观看，辛亥革命是世界资产阶级革命的组成部分，推动了世界（首先是亚洲）资产阶级革命的发展，中国与世界已紧密地相联。
孙中山是中国近代放眼看世界的伟大智者。