尽职尽责 教书育人
尽职尽责,教书育人
尽职尽责，教书育人钢城区里辛镇潘家庄小学冯文平“教书育人”首先就是使学生有正确的人生观、世界观，将来既有奉献精神，又有诚实、勇敢、开拓、创新的品质。
如何在千头万绪的“育人”工作中收到好的效果呢？我在教育教学的实践中，从疏导悟理入手，收到了较好的效果。
下面是我在“育人”过程中具体的几点做法。
一、关爱学生，用真情育人1、“爱”学生，就要尊重每一位学生。
教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。
”无论是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有一颗自尊的心，都希望能够得到老师和同学的平等、公正的“爱”，当然还有同样的“处罚”。
作为老师，我们不能因为学生智力和能力不同，学习成绩的优劣，性格和家庭背景的差别，以及本身的喜怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。
有一次，我发现学困生朱恒博在用粉笔头打学习委员吕文婷同学，我当众批评了朱恒博，他当时没说什么，事后很不服气。
传出话说“老师为什么只批评我，而不批评吕文婷？”我调查了事清的经过才知，学习委员吕文婷经常以扔粉笔头取乐，我知道这件事后心里很不平静，老师的一次“不公”，给学生带来了多么大的伤害！当即我利用课间，向全班同学讲明事情的原委，当着朱恒博和吕文婷同学的面，纠正了我的“不公”，看到老师诚恳待人，两个同学都主动地向全班同学道了歉。
从此以后班内再也没有发生类似事件。
2、“爱”学生，就要时刻关心学生，成为学生的朋友。
记得去年冬天，一次雨加雪刚过，北风呼啸，路面结了厚厚的冰，给小官庄的同学回家带来了很多不便，亓风霞等几个同学，父母因特殊情况无人接送，我二话没说领着她们，深一脚浅一脚地把她们送到四里地外的村头，默默地看着学生欢快的走进家门，才放心的往回走，在一旁的村民感慨的说：“把孩子交给老师，我们一百个放心！”关心学生、爱护学生，不仅要在学生生病或遇到困难时，更应体现在一小细节问题上，如天凉时告诉他们多穿些衣服，下雨雪时告诉他们小心路滑，放学上学路上一定要注意安全……另外我还备有一个特殊抽屉，里面放着学生生活中的应急用品：创可贴、消痛片、红药水等。
教师职业道德规范
教师职业道德规范
一、热爱教育事业，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。
二、不断提高教育教学理论水平，刻苦钻研业务，有开拓精神。
三、遵守学校纪律，上课、集会不迟到，不早退。
会间不交头接耳，不做旁务。
四、积极参与教研活动，每学期至少撰写一篇以上水平较高的学术论文或教学心得。
五、热爱和关心学生，保护学生身心健康，严格保持纯洁的师生关系。
六、遵纪守法，作风正派。
不以教谋私，不做有损学校声誉，有损教师形象，有损自身人格的事。
七、同事之间要团结合作，不背后搬弄是非，不互相拆台。
八、上课、集会禁止使用手机。
九、仪表端庄，衣着规范，男教师不准留长发；女教师不准穿太紧、太露、太短的衣裙，不准化浓妆、染指甲等。
十、语言文明，说话注意场合，不在学生面前直呼同事姓名或外号。
十一、上班期间不准串岗聊天，不准到各行政办公室长时间使用电话。
十二、办公用品摆放要整齐，不乱堆、乱放、乱贴、乱挂，地板、门窗、桌面要保持干净整洁。
教师履职尽责工作总结
教师履职尽责工作总结教师履职尽责工作总结本学期我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作情况总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级的学生，要让学生都喜欢自己。
首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自己管理，自己约束，由家长协助监督。
让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。
老师工作总结教书育人责任与担当
老师工作总结教书育人责任与担当在一轮轮钟声中，我们迎来了学年的结束。
回首这一年来，我作为一名教师，兢兢业业，尽职尽责，努力为学生们提供优质的教育教学。
在这篇工作总结中，我将回顾自己的工作，思考教书育人的责任与担当。
教书是作为一名教师的首要任务，也是我最重要的责任之一。
在教学过程中，我始终坚持理论联系实际的原则，注重培养学生的实践动手能力。
例如，在化学课上，我注重帮助学生建立实验意识，提供丰富的实验案例，引导学生进行实际操作，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
同时，我深入研究教材，注重知识的系统性和层次性，帮助学生建立起坚实的知识框架。
通过这种方式，我努力将抽象的知识变得具体有形，激发学生的学习兴趣和动力。
另外，我注重培养学生的综合素质。
除了教学任务外，我积极参与学生学习以外的活动，如组织学生参加学科竞赛、建设社团等。
通过这些活动，我希望学生能够得到更广阔的发展空间，提高自身的综合素质。
在这个过程中，我不仅充当着教师的角色，也扮演着学生的引路人和朋友，与他们一起成长，一起分享喜悦与困难。
责任是任教者肩负的重要使命，也是我始终扛在肩上的担当。
作为一名教师，我深知自己的责任远不止于课堂教学。
我明白，我要成为学生的榜样，引导他们健康成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
因此，我始终以身作则，注重教育学生品德，通过言传身教的方式引导他们养成正确的行为习惯和价值观念。
在日常工作中，我积极与学生之间建立起良好的师生关系。
我尽力关心每一个孩子，了解他们的特点和需求，并通过与他们的沟通交流建立起起信心和友谊。
只有建立了良好的师生关系，我才能更好地履行教书育人的责任，帮助他们成长为担当社会责任的人才。
担当是作为一名教师应有的素质，也是我在工作中一直追求的目标。
在工作中，我时刻牢记自己是教育事业的一员，肩负着重要的使命。
因此，无论是教学方面的挑战，还是与学生之间的交流难题，我都会勇于面对，从不退缩。
我相信，只有承担起责任，付出努力，才能取得更好的教育效果，让学生受益终身。
老师教书育人述职报告7篇
老师教书育人述职报告7篇老师教书育人述职报告7篇教师的责任是沉重而艰巨的。
责任之所以重大，是因为教师肩负着培养下一代接班人的责任。
下面是小编为大家整理的关于老师教书育人述职报告，欢迎大家来阅读。
老师教书育人述职报告（精选篇1）这一学期，本人在教育教学工作中，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，除按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材外，在年级组的集体备课过程中，我和同组老师一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法，探讨学生学习的有效方法；平时，我们一起设计课堂的教学程序，互相交流教学经验和体会。
在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
因此，此次我班语文平均分94.6分，比以往有很大进步。
2、我利用课余时间，读一些自己订阅的小学语文刊物，做好一定的业务笔记，丰富自己的知识水平。
三月在校领导的支持下，去北京，感悟名师课堂，感触颇多。
在听课的过程中，我从他们身上学到了驾驭课堂教学的技巧，回来后，把学到的经验积极地运用到自己的课堂中去，虽不能做到尽善尽美，但也是自己的课堂比以往有生气。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
我班有年级中最差的学生杨新宇，为了帮助他树立学习的信心，我曾自己花钱给他买名著，让他能和大家一起同读一本书，给他买作文，写不好作文就先抄。
为了让他在班级中拥有朋友，我鼓励他洗一次澡，写一次家庭作业，第二天在全班学生面前表扬他，挽回他在同学面前的面子，软硬兼施，使他的语文成绩进步到77.5分。
教书育人我尽职尽责了吗
教书育人我尽职尽责了吗最新《中小学教师职业道德规范》的核心要求是“爱岗敬业、教书育人、为人师表”。
我就根据时代特征和个人理解，说一说我对“爱岗敬业”的理解。
身为教师，我深刻地认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。
多年来，始终具有崇高的品德修养，坚持党的方针政策，认真贯彻教书育人的思想，不断加强自身的政治修养和道德修养。
工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的品德素养，热爱、关心、爱护学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。
每天坚持早到晚归，严格按照学校的规章制度做好各项工作。
甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益。
作为一个教师，“爱岗敬业”的基本导向是教师尽职尽责，履行自己的道德义务，完成教育任务。
具体来说，它主要要求教师在教育活动中体现以下几方面的道德精神。
第一、教书育人，尽职尽责。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人。
因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。
能否自觉承负这一道德义务，完成育人大业，是衡量师德修养高下优劣的重要标准。
教师既教书又育人相对于单纯教书来说，意味着承负更多的社会义务。
教师的爱岗敬业，实际上是对“教书育人”职责的肯定和认可，所以要体现爱岗敬业，必须从教书育人的要求出发，注意培养学生的思想品德，用优秀的文化成果教育学生，影响学生，保证他们全面、健康地发展。
第二、学而不厌，诲人不倦教书育人一事，看似简单，实则繁难。
要使一个自然人完成社会化，要把一个平常人造成一个有用之才并使之学会创造幸福，享受幸福，需要经过复杂的过程。
与此同时，除了教师的培养之外，影响人发展的还有诸多因素，它们可能与教育导向相一致，也可能和教育导向相悖逆。
因此，教育过程具有长期性、复杂性，教师的担子非常艰巨。
这就要求教师以锲而不舍的精神，着力雕塑学生的心灵，引导学生自我发展，勤奋努力，教诲不倦。
第三、认真工作，不敷衍塞责。
爱岗敬业教书育人演讲稿
爱岗敬业教书育人演讲稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能在这里发表我的演讲稿。
今天，我想
和大家分享一下我的理解，“爱岗敬业、教书育人”的重要性和作
为一名教师该如何做到这点。
作为一名教师，我们要爱我们的工作，爱我们的岗位。
只有我
们热爱我们的职业，才能做得更好。
教学工作是一项精细而艰巨的
工作，需要我们拥有高度的责任感和敬业精神。
我们需要不断地学
习和创新，在日益复杂的社会中不断提高自身的素质。
只有这样，
才能取得更好的教学成果，使我们的学生受益匪浅。
教书育人是教师的根本任务。
我们需要传授知识，更需要把学
生培养成具有高尚道德品质和良好行为习惯的人。
我们需要尽我们
所能去帮助我们的学生成为思想敏锐和行为端正的人。
在教育学生
方面，我们要时刻关注学生的思想状态和行为表现，认真严格地引
导和督促，从而开启他们的智慧之门。
我想重点强调的是教师需要有德育意识。
德育是教育中不可或
缺的部分。
教师在教育过程中，始终要贯彻德育的原则。
我们要为
学生树立正确的价值观念，塑造学生的良好品格。
我们要通过平时
的榜样行为、倡导文明礼仪等方式，将德育贯穿到我们的日常工作中。
最后我想说的是，教学工作是一项伟大的事业，是对未来的投资。
我们需要爱我们的工作，爱我们的岗位，付出我们的心血。
我
们需要不断努力，为自己和学生创造更好的未来。
谢谢大家的聆听。
教师职业道德心得(15篇素材参考)
教师职业道德心得（15篇素材参考）教师职业道德心得篇1 作为一名普通教师，我热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，耐心答疑，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
授课之余，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法提高教育教学科研水平。
教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。
教师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作。
做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。
教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。
教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求;从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
教师职业道德心得篇2 《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
教师职业道德的基本要求
教师职业道德的基本要求
一、爱岗敬业。
全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
二、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、严谨治学。
树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
四、团结协作。
弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
五、为人师表。
模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
教师怎样才能爱岗敬业
教师怎样才能爱岗敬业，尽职尽责中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
”爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求，是社会主义职业道德的基础和核心。
爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。
敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
教师怎样才能爱岗敬业，尽职尽责，具体说来：（1）要树立全心全意为学生服务的思想。
爱岗敬业的精神，实际上就是为学生服务精神的具体体现。
我们教师若能在自己的工作岗位上，尽职尽责，全心全意为学生服务，中国特色的社会主义建设事业就会欣欣向荣，广大人民的物质需求和精神需求就会得到不断满足和提高。
（2）要忠于职守。
要求在职教师坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都要锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作。
作为教师，就要忠诚党的教育事业。
（3）要搞好本职工作，做到干一行精一行。
当前科技发展日新月异，对每个教师的业务水平、技术素质、工作能力都提出了很高的要求，我们教师必须熟悉本职业的基本性质和要求，熟练掌握本职业的业务和基本技能。
如果没有干一行、精一行的精神，得过且过，马虎应付，很难设想这样的人会做好本职工作。
教师应具备的职业素质一、高尚的思想道德素质教师是塑造学生灵魂的工程师，常言道，“学高为师，德高为范”，身正品端的思想道德素质是对一个中小学校教师的基本要求，教师的思想、意识、品德、行为表等都会对学生产生深远的影响。
因此，教师首先必须具有高尚的思想道德素质。
1、要有坚定的政治素质。
教师要用正确的理论引导学生，自己必先要成为正确理论的坚定信仰者。
任何时候、任何情况下，教师都应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，认真学习领会党的路线、方针、政策，具有坚定的政治立场、正确的政治观点、强烈的民族自豪感和政治责任感。
教书育人,恪尽职守：初中教师师德年终总结
教书育人，恪尽职守：初中教师师德年终总结引言作为一名初中教师，在过去的一年里我一直以教书育人，恪尽职守为宗旨，全力以赴地工作。
通过不断学习和实践，我不仅提高了自己的教育水平，也积累了丰富的教学经验。
在这一年中，我遇到了许多挑战，但也收获了许多成就。
在这篇年终总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验教训，并制定新的目标，以便在接下来的一年中更好地发挥我的教育职责和职业操守。
一、教书育人，提高教育水平在过去的一年里，我努力提高自己的教育水平，通过参加教学培训、研究教育理论和实践经验等方式不断充实自己。
我深入研究教材，并结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
我注重培养学生的实际动手能力和创新思维，通过一些实践活动和项目任务，激发学生的学习兴趣和能动性。
同时，我也注重培养学生的文化素养和道德品质。
通过讲授优秀文学作品，引导学生关注社会热点问题，提高他们的思辨和判断能力。
在班级管理方面，我注重培养学生的团队合作和集体荣誉感，通过班级活动和集体奖励，激励学生积极参与，共同进步。
二、恪尽职守，履行师德要求作为一名初中教师，我深知自己的职责和使命。
我始终恪守职业道德，尽心尽责地履行我的教育职责。
在教学方面，我准备充分，认真备课，并注重调动学生的学习兴趣和积极性。
我积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
在班级管理方面，我注重与学生和家长的沟通，及时了解学生的情况和问题，并积极采取措施解决。
我尊重每个学生的个性和特点，关心他们的成长和发展，注重培养他们的自信心和独立思考能力。
三、总结经验教训，克服困难在过去的一年里，我也遇到了许多困难和挑战。
有时候我会遇到学生学习态度不端正或者行为不端的情况，也会遇到一些教学难点和困扰。
但是通过及时的反思和总结，我学会了从中吸取经验教训，不断提高自己的教育能力。
我发现与学生和家长的沟通非常重要，只有与他们建立良好的关系，才能更好地了解学生的需要和问题，及时采取措施解决。
爱岗敬业教书育人为人师表
爱岗敬业教书育人为人师表第一篇：爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表——争做精神文明建设的带头人教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
争做精神文明建设的带头人。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。
一、以身作则、为人师表。
教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。
教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。
二、严谨治学，从严执教。
提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。
严肃学习纪律，对学生严格要求。
对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。
要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。
帮助学生端正学习态度。
教书育人要贯穿于整个教学过程之中。
教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。
三、以人为本，关爱学生。
建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。
在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。
教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。
要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。
1、任课教师普遍认为生源素质的不断下降对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战。
教师应该积极应对，在如何提高自身素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质人才。
要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学之中。
尽职尽责 教书育人 (1)
潜心教育育桃李捷克教育家夸美纽斯说过“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。
这句话深刻阐明了一个道理：教师劳动所依靠的，不仅是手中的教材，实验室仪器设备，更重要的是靠自身高尚的人格和品格。
一个好的教师，不仅对学生要有学术上的影响力，而且更重要的是要具有人格上的感召力。
教师的这种精神魅力，对学生的影响是潜移默化的，是深刻的，是终身受益的。
它如春风化雨滋润着学生的心田。
从事教育工作多年以来，我始终把“做好教学工作是一名教师的职责，培养学生如何做人是教师的使命”当作自己的工作目标和信念。
去年，学校分配我担任我校中一个特大班的语文课，并担任班主任，而且光新转进的新生就有十多个，他们大多基础差，底子薄，面对困难，我没有退缩，毅然接下了这个任务，并给自己定下了一个明确的奋斗目标：一定要让学生喜欢语文课，一定要使学生的语文成绩在我手上好起来。
经过一年坚持不懈的努力，在今年6月份区抽测考试中，我所带的这个语文综合成绩较差的班，取得了优异的成绩，在区排名中名列前茅。
原来考C、D的同学，在抽测中也取得了很好的成绩，为学校赢得了荣誉。
我班有一位叫汪琳琛的同学，刚转来时，语文成绩是D，在最后的升级考试中，她取得了B的好成绩。
现在一有人问她在哪儿上学好时，她会立刻说到铁铜沟学校去，那里的语文教师最棒！那里的班主任最好！今年学校让我继续担任该班的班主任，谁都知道，学校最苦、最难的差事就属班主任了。
鉴于我们学校的特殊性质，所招收学生的质量与区直其它学校根本无法相比，可想而知，班主任工作就更加辛苦和艰难了。
但为了学校的利益，为了学生们能健康成长，我以饱满的热情、义无反顾地接过了这一重担。
从此又开始了又一年的艰辛旅程……在班主任工作中，我积极探索班级管理的有效策略，为了让现在的孩子更有责任心，让他们懂得做每一件事都要对自己负责这个道理，我为学生建立了成长档案记录，制定了每周学生行为反馈表，用这些记录与事实及时同家长取得联系，并有效的配合，共同为每个孩子的健康成长努力。
爱岗敬业教书育人的师德
爱岗敬业教书育人的师德作为一名教师，我们肩负着培养学生成长、传递知识、育人的重要责任。
而在这个过程中，拥有爱岗敬业的师德则是不可或缺的品质。
本文将从教学与育人两个方面，探讨爱岗敬业对于教师的重要性，并分享一些实践经验与感悟。
一、教学方面教学是教师最主要的任务之一，而爱岗敬业则是教学工作的基石。
首先，我们需要对自己所教授的学科充满热爱与激情，不断学习和更新知识，保持自己的学识水平与时代发展同步。
只有这样，才能够在课堂上给予学生有力的指导，并且激发学生对学科的兴趣。
其次，在教学过程中，教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，而不仅仅是注重死记硬背的知识点。
爱岗敬业的教师会选择适合学生的教学方法，注重引导与激发学生的学习兴趣和能动性，以满足学生的个性化需求。
同时，教育活动也离不开课程设计。
爱岗敬业的教师会根据学生的实际情况和发展需求，精心设计课程，确保教学内容的合理性和针对性。
与此同时，教师还应该关注教学资源的更新和利用，不断丰富自己的教学材料和教学手段，以提高自己的教学效果。
二、育人方面爱岗敬业的师德也在育人方面发挥着重要作用。
首先，教师应该树立起良好的榜样，成为学生的楷模与引领者。
只有通过自己的言传身教，才能够引导学生树立正确的价值观和健康的人生态度。
与此同时，教师还应该尊重学生的个体差异和发展需求，关心学生的成长，关注他们的思想动态和身心健康，给予他们必要的指导和帮助。
此外，爱岗敬业的教师会积极与家长进行沟通和交流，建立起良好的家校合作关系。
通过与家长的合作，教师可以更好地了解学生的家庭背景和成长环境，为学生提供更全面的关怀和指导。
同时，与家长的密切合作还可以促进学校和家庭间的资源共享，共同为学生的发展营造良好的环境。
在实践中，爱岗敬业的教师会积极参与学校的各项活动，并且关注学校的发展。
他们愿意主动承担起一些额外的工作与责任，以提高自己的专业素养和工作能力。
同时，教师还应该保持积极的职业态度，不断追求进步和创新，以应对不断变化的教育形势和学生需求。
尽职尽责 教书育人
尽职尽责教师育人都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。
天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十六年。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……一、呵护童心倾注师爱苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。
每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。
他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。
让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。
改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！“老师，带我们到操场上放风筝吧！”“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！”“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”……望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学生玩去了。
操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。
想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子；在跑道上排演《鹿和狼的故事》……当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”“老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……”“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。
坚守岗位老师始终如一地教书育人
坚守岗位老师始终如一地教书育人坚守岗位，老师始终如一地教书育人我们常说，教育事关国家和民族的未来，而教师则是承载着教育事业的重任。
作为肩负教书育人使命的人，老师们坚守着自己的岗位，始终如一地为学生们传递知识，培养品德，照亮他们前行的路。
在这个1500字的文章中，我们将探讨老师们坚守岗位的重要意义和他们在教育事业中的不可替代作用。
一、无私奉献，教书育人作为教师，他们的首要任务就是传授知识，培养学生的能力和智慧。
无论是知识的广度还是深度，他们都投入了大量的时间和精力进行备课、讲解和答疑。
他们用自己的智慧点亮学生们的心灵，引导他们走上成功的道路。
二、潜心修行，不断学习教书育人的过程也是老师自身不断成长和完善的过程。
他们不仅仅关注学生的学业成绩，更重要的是培养他们的未来发展潜能、品德修养和社会责任感。
为了更好地完成自己的使命，老师们潜心修行，自我教育，通过学习新的教育理念、教育方法和专业知识，不断提高自己的素质和能力。
三、关爱备至，塑造未来一位优秀的老师，不仅仅是知识的传递者，更是学生们情感的寄托和引导者。
在学生们成长过程中，他们无私地给予关心和鼓励，为他们的身心健康和成长提供积极的影响和帮助。
老师们以自己的言行和品德树立榜样，帮助学生培养正确的价值观和人生观，塑造他们的未来。
四、心有所托，无怨无悔教育事业是充满无穷挑战和辛劳的工作，但老师们始终坚守岗位，以责任和使命感为动力，毫不退缩地面对困难和挫折。
无论是从教室内的讲台上，还是在学校之外的社区和家庭中，老师们默默付出、默默坚守，他们为了学生们的未来，心甘情愿地奉献自己的青春和汗水。
五、成就无限，影响深远无论是教书育人还是影响学生人生轨迹，老师们的工作都是蕴含着无限潜力的。
他们用自己的智慧和辛勤付出，培养出各行各业的人才，为社会的发展做出了巨大的贡献。
学生们虽然会长大成人，但对于那些帮助他们成长的老师，他们的感激之情和对老师的追忆将永存心底。
结语：教育是一项充满使命感和责任感的事业，老师们坚守着岗位，足迹遍及每一个角落。
尽职尽责 教书育人 (4)
如何树立良好的师德师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
我简单谈谈自己对师德的一点看法：首先，要热爱教育事业，有为之奉献的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不断的挑战自己，超越自己。
其次要加强政治理论学习和专业学习，不断提高政治素养和业务水平。
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，在日常工作中按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，忠于职守，爱岗敬业，以身作则，为人师表。
第三点，对学生的爱心是师德素养的重要表现。
表现好的学生哪个老师都爱，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不按成绩好坏一刀切，区别对待。
对待学生要有爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习困难的学生，更是要特别地关怀，对学生要有耐心，不可急躁，要善于发现他们细微之处的进步，并且多加鼓励表扬，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师履行岗位职责、教书育人情况篇一：教师的职责是教书育人教师的职责是什么？教师的职责是教书育人，传授学生做人的道理,传授给学生科学文化知识、技能技巧,解答疑难问题。
教书必须育人，这首先是由教育的本质和人的本质所决定的，并且有其深远的社会和历史渊源。
教育是人类所特有的有目的的社会活动。
它不仅受人的生理规律所制约，而且受社会政治目的所约束。
学校教育通过塑造人来促进社会的发展，其根本任务，就是培养适合社会需要的合格人才。
根本目的是促进社会的发展，使学生成为社会生活所需要的人。
怎样才能教书育人？教师不仅是知识的传授者，更加是教会学生如何做人的引导者。
教师可以说是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
特别是小学生，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
同时，一个教师只有具有良好的师德，才能认真对待教学工作取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
因此，师德是教师的立身之本。
教师的职责就是教师既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，要把二者有机地结合起来。
思想教育于师生的交往之中。
师生关系除了表现在教学环节之外，更多的表现在师生平日的交往之中，以个别谈心作为主要交往方式。
通过谈心，可以交流思想观点，增进师生感情。
师生之间的亲密谈心，内容广泛多样，大至对国内外形势、对当前改革的看法，小至个人爱好志趣、追求向往、家庭生活等等。
友好的交谈，可以促进师生之间的相互信任，以诚相待，能够收到课堂上难以得到的良好效果。
学生可以视教师为良师益友，愿把他们心中最为机密的事吐露给教师，求得教师的指导与帮助。
有时学生可以提出各种知识性，哲理性很强的问题，要求教师给以解答，这就充分地说明了教书必然育人，育人需要知识的深刻道理。
幼儿园师德承诺书15篇
幼儿园师德承诺书15篇幼儿园师德承诺书1一、依法从教，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等国家法规，遵守幼儿园各项规章制度和工作纪律。
二、爱岗敬业，尽职尽责，教书育人，全身心投入工作;不迟到、早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、聊天、使用通讯工具。
三、博学奋进，尊重知识，崇尚科学，博览群书，积淀道德智慧，做学习型教师;不因循守旧，固步自封，封建迷信，浅薄浮躁。
四、热爱幼儿，公正、宽容、负责地对待每一个孩子，建立民主、平等、亲密的师幼关系;不简单粗暴，训斥恐吓，体罚和变相体罚，损害幼儿身心健康。
五、关心同事，倡导简单、开放、宽容、友好的人际关系，多关注同事优点和长处，互相学习，互相理解，互相帮助，维护同事在幼儿、家长及公众中的威信;不漠不关心，拨弄是非，争名夺利。
六、热爱幼儿园，树立集体观念，关心幼儿园的建设和发展，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉;不能挑三拣四，斤斤计较，讲条件，要报酬，事不关己，无所作为。
七、尊重家长，本着平等、合作的原则，主动与家长沟通，争取家长的理解、支持，虚心听取意见和建议，将最富有价值的道德文化辐射到家庭和社区，同时争取社会、家庭担当更多的道德教育责任;不能态度冷漠，对家长有亲疏远近之分。
八、廉洁从教，情操高尚，树立全心全意为幼儿服务的思想，自觉抵制社会不良风气影响;不能利用职务之便谋求私利，接受家长的馈赠、宴请，索要或变相索要财物，请家长办事。
九、要为人师表，正直正派，模范遵守公民道德，仪表端庄大方，穿着整洁高雅，语言规范健康，举止文明礼貌;不能奇装异服，浓装艳抹，举止粗俗，出言不逊。
十、要积极奋进，力争上游，树远大理想，有精神信念，勤奋努力，甘于奉献;不能追求安逸，贪恋享受，低级庸俗，随波逐流。
以上承诺，敬请家长和社会监督。
承诺人(签名)：签定单位：20__年9月1日幼儿园师德承诺书2为塑造教育诚信形象，树立爱岗敬业精神，做一名师德高尚，业务精良，作风过硬的人民教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和市教育局的有关规定，并作如下郑重承诺：1、忠诚党和人民的教育事业，热爱本职工作，遵守职业道德，不参与、不发表有悖于师德行为的活动和言行。
爱岗敬业教书育人某教师默默奉献用心教书育人
爱岗敬业教书育人某教师默默奉献用心教书育人作为一名教师，爱岗敬业是我的信仰，教书育人是我的责任。
在多年的教学生涯中，我默默奉献、用心教书育人，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。
教师是世上最可贵的职业，他们肩负着培养未来的重任。
我始终相信，只有教师尽心尽力的教书育人，才能培养出有思想、有梦想、有担当、有责任感的新一代。
因此，作为一名教师，爱岗敬业是我一贯的追求。
爱岗敬业，首先表现在对教学工作的热爱和执着。
教书育人是教师最基本的使命。
每当我走进教室，我都会全身心地投入教学工作。
我会认真备课，针对不同学生的不同需求做出相应的教学设计。
我会注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也会进行多种教学方法的尝试，使学生能够从不同的角度、不同的层次去理解知识。
其次，爱岗敬业还要体现在对学生的关爱和引导上。
作为教师，我时刻关注学生的成长和发展。
我会尊重每一个学生的个性和差异，关心他们的学习和生活。
我会与学生建立良好的师生关系，用关爱和理解去引导他们。
我会听取学生的想法和困惑，帮助他们解决问题，激发他们的潜力和能力。
我相信，每个学生都是独特的，只有给予他们足够的关怀和支持，才能让他们充分展示自己的才华和潜力。
而教书育人的过程中，默默奉献是我最常做的事情之一。
教师不仅仅是在课堂上教书，更是在学生的成长道路上扮演着引导者和榜样的角色。
我始终将学生的需要放在第一位，默默地关心和支持他们的成长。
为了让每一位学生都能获得良好的教育，我会不辞辛劳地承担起为学生辅导补习的任务。
我会利用自己宝贵的休息时间，与学生一起探讨问题，解答疑惑。
我相信，默默的付出总会带来美好的回报。
教师的岗位是修好人性的工作，是承担起社会责任的使命。
作为一名教师，我深知自己的使命和责任。
我会不断充实自己的知识储备，提高自己的专业素养。
我会积极参加各种教育培训和学术研讨，不断提升自己的教学水平和教育意识。
只有持之以恒地学习和探索，才能更好地履行教师的职责，肩负起教育事业的重任。
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尽职尽责教师育人
都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。
天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十六年。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……
一、呵护童心倾注师爱
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。
每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。
他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。
让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。
改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级
差！
“老师，带我们到操场上放风筝吧！”
“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！”
“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”……
望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学生玩去了。
操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。
想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子；在跑道上排演《鹿和狼的故事》……
当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”
“老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……”
“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。
”
呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。
那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。
水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。
呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
二、挖掘潜能竭尽师责
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。
“如果你感觉到每个儿童都有个性，
如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）。
竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
（1）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇
面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。
此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。
他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。
杨一凡，一个父母离异的孩子，他经常一个人在家自己照顾自己，爱说些俏皮话、成人话，还喜欢乱改歌词：“学习雷锋打麻将，杀人放火抢银行”，常规性的说教对他一点效果也没有。
日子就这样在“对抗”与“反对抗”中一点点消逝。
他喜欢唱歌，改歌词，说明他有文学细胞，痛定思痛，我决定以引导他健康地改歌词，唱好歌为突破口，以他的兴趣点来改正他的缺点。
元旦联欢会上“调皮大王”当主持、唱歌、演小品《淘气包马小跳》，成了明星，同学们还送他一首打油诗：“杨一凡，不简单。
说唱讲演，样样能，都快赶上周杰伦” 。
当班主任工作深入到学生心灵深处时，往往就会发现那些很调皮、很难管的学生其实还具有能开发的一面，挖掘他们内在的不容易被发现的优点，就能点石成金。
（2）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇
平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，
成绩总徘徊在“良－”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。
久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。
经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。
这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。
但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。
当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。
别看曹若楠平时一声不响，可她对画画很感兴趣。
下课后，总能看见她趴在课桌上涂涂画画。
普天，对什么都抱着无所谓的态度，在老师走进教室前，总爱穿行在组与组的通道上，摸摸这个，拍拍那个，同学们都叫他“万人嫌”，但他能及时向老师报告不遵守纪律同学的表现……一旦发现他们身上的优点，我便紧抓不放，让这些优点更优，成为他们爱学习、乐学习的动力。
曹若楠的画画得好，我便指导她自制班级美文摘抄本，并让全班同学仿效，她的习作水平由此突飞猛进；普天坐不住，爱到处乱跑，我就让他管纪律，结果一个月下来，他自己意识到“打铁还需自身硬”的道理，主动约束自己遵守班级纪律，我们班也因此一个月连续两次拿到循环红旗。
（3）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇
优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头
挺胸地向前走去。
但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。
其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。
兴趣一旦被激发，学习就成了一件很快乐的事。
我也体会到了教学相长的乐趣。
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。
三、创新进取提高师艺
呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。
但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。
这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名小学教师！
倾洒甘露育花蕾，无私奉献终不悔。