小学高级教师评审条件
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。
任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。
评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。
2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。
3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。
4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。
5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。
6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。
教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。
教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。
教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。
教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。
中小学高级教师职称评定条件
中小学高级教师职称评定条件
1、在校教师：
（1）具有专科以上学历，且从事本专业教学工作3年以上；
（2）取得正式教师资格，具有较强的教学水平和责任心；
（3）取得一级教师职称，具有4年以上教学经验；
（4）曾取得全国、省、市教育系统科研成果奖一等奖以上或山东省科技进步二等奖以上或教学成果一等奖以上；
（5）担任学校负责人，具备较强的业务技能和管理能力；
（6）在教育时事研究领域成绩突出；
（7）有重大科技成果，对本专业教学有重要贡献等。
2、离退休教师：
（1）具有专科以上学历，且从事本专业教学工作5年以上；
（2）曾获得全国、省、市教育系统科研成果奖一等奖以上或山东省科技进步二等奖以上或教学成果一等奖以上；
（3）曾担任教育行政领导，具有较强的业务技能和管理能力；
（4）在教育领域科研成绩显著；
（5）拥有重大科技成果，对本专业教学有重要贡献等。
中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
3
查看论文
任现职以来，须呈现一篇有较高水平的教育教学论文、教学设计、研究报告、工作总结。在国家或省新闻出版部门批准的有国际国内统一标准刊号公开发表本专业的教育教学教研论文，或在省级以上行政部门、教研部门、国家一级教育学会及国家级校外教育机构组织的论文竞赛活动中获得一等奖记3分；省级二、三等奖或市级一等奖记2分；获市级二、三等奖或县级一等奖记1分，获县级二、三等奖记0.5分。不累计，取最高分记分。
竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课
8
任现职以来参加教育行政部门（含教研、电教、教育工会等部门）组织的教学竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课、“一师一优课”等，获国家级、省级、市级、县级、校级分别记4分/次、3分/次、2分/次、1分/次、0.5分/次；微课、说课、录像课、教学片段、在线备课记分减半。校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过8分。
（国家、省教育学会二级学会、市教育学会的降一等计分，其他学会、协会等机构的不计分）
示范作用（17分）
指导培养教师能力
5
查看相关资料
任现职以来，签订师徒结对合同（可跨校）并进行了指导工作记2分。
所指导的青年教师参加教学比武竞赛，本人获指导奖（有荣誉证书或文件或徒弟的荣誉证书），省级及以上、市级、县级、校级奖分别记3分、2分、1分、0.5分。奖项不累计取最高值。
乡村工作经历
10
查看评审表第16项
①现在农村教师岗位。在农村工作满30年（含30年）加10分，满25年加8分，满20年加7分，满15年加5分，满10年加3分（不含街道办事处）。
②曾经在农村现在城区教师岗位。在农村工作满20年加3分，满15年加2分，满10年加1分（不含街道办事处）。
小学高级教师职务评审方案
小学高级教师职务评审方案职务评审方案：小学高级教师1. 背景介绍小学高级教师是小学教育系统中的高级职务，是为了提高小学教育质量和教师队伍发展的需要设立的。
小学高级教师需要具备较高的教育素养和专业技能，能够在教学实践中发挥重要作用。
本方案旨在对小学高级教师进行评审，以选拔和培养优秀的教师，提高小学教育质量，提升教师的职业发展水平。
2. 评审标准2.1 教学能力评审标准- 教学设计与准备能力：是否能根据学生的特点、教材要求和教学目标，合理设计教学内容和活动。
- 教学组织与实施能力：是否能有效组织和引导学生参与教学活动，营造积极的课堂氛围。
- 教学方法与手段应用能力：是否能灵活运用多种教学方法与手段，培养学生的学习兴趣和能力。
- 教学效果与评价能力：是否能准确评价学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.2 教育研究能力评审标准- 阅读和理解教育专业文献的能力：是否具备获取和理解最新教育研究成果的能力。
- 教育研究项目设计和实施能力：是否能独立设计和实施小学教育研究项目，提出创新性研究问题。
- 教育研究成果的撰写和发表能力：是否能将教育研究成果整理撰写，并在学术会议或期刊上发表。
2.3 学科带头人和学科竞赛成绩评审标准- 是否在学科教学中表现出色，并取得明显教学成绩。
- 是否组织学生参加学科竞赛，并取得优异成绩。
- 是否具备推动学科教研活动的能力，为学校的学科建设做出贡献。
2.4 师德师风评审标准- 是否遵守教师职业道德，尊重学生，尊重同事，严于律己。
- 是否具备良好的教育教学态度，工作认真负责。
- 是否具备良好的团队合作精神，与同事能良好地沟通和协作。
3. 评审程序3.1 评审报名和材料提交- 小学教师可以自愿申请评审小学高级教师职务。
评审申请需提交个人简历、教学设计案例、教育研究成果和学科竞赛成绩等材料。
3.2 素质面试- 对通过初步筛选的申请人进行面试，评审小组通过面试了解申请人的教育理念、教学经验和教育研究能力等。
中小学高级教师条件有哪些
中小学高级教师条件有哪些
作为一名中小学高级教师，需要具备多方面的条件和素质。
以下是一些可能需要的条件：
学历要求：一般来说，中小学高级教师需要具备本科及以上学历，并且需要具备相应的教育专业背景。
教育教学能力：中小学高级教师需要具备较高的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评估等方面的能力。
他们需要能够制定科学合理的教学计划，采用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和成绩。
学科知识：中小学高级教师需要具备深厚的学科知识，能够熟练掌握所教学科的知识体系和基本概念。
他们需要不断学习和更新自己的知识，以适应不断变化的教育教学需求。
教育教学研究能力：中小学高级教师需要具备一定的教育教学研究能力，能够开展教育教学研究，探索新的教育教学方法和手段。
他们需要关注教育教学的最新动态和趋势，不断提高自己的教育教学水平。
师德师风：中小学高级教师需要具备高尚的师德师风，能够遵守职业道德规范，树立良好的教师形象。
他们需要热爱教育事业，关心学生成长，积极履行教师的职责和义务。
作为一名中小学高级教师，需要具备多方面的条件和素质，包括学历、教育教学能力、学科知识、教育教学研究能力和师德师风等方面。
只有具备了这些条件和素质，才能够成为一名优秀的中小学高级教师。
小学高级教师、一级教师评审条件
小学高级教师（指过度前的副高级教师）申报评审条件一、政治思想条件任现职以来年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次二、学历、资历博士学位，须取得一级教师（指过度前的小高）资格2年以上；或具有大学专科以上学历，并取得一级教师（指过度前的小高）资格5年以上。
三、计算机条件参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
今年未考的可以补考，时间待定。
四、专业技术工作经历任现职以来有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
（其他略）五、业绩成果（县以下小学、幼儿园）任现职以来获得县级以上政府奖励获荣誉称号（荣誉称号指：优秀教师、三等功、市级骨干教师及以上称号），并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
六、论文论著任现职后具备下列条件之一：（1）出版与与本专业教育教学有关的著作1部（主笔或第一作者），并提交本人教学案例一篇。
（2）公开专业论文1篇（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（付县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
七、破格条件虽不具备规定学历，需取得一级教师（指过度前的小高）资格7年以上，或具备规定学历，需取得一级教师（指过度前的小高）资格3年以上，除具备高级教师正常晋升条件外还需具备下列条件，可破各申报：（一）或省级以上政府奖励获荣誉称号。
（二）学生参加省级以上学科竞赛、科技活动奖，本人获省级以上学科竞赛、科技活动奖一次以上。
小学一级教师（指过度前的小学高级教师）申报评审条件一、政治思想条件任现职以来年度考核合格以上。
二、学历、资历博士学位或硕士学位，须取得二级教师（指过度前的小一）资格2年以上；或具有大学专科以上学历，并取得二级教师（指过度前的小一）资格6年以上。
三、计算机条件参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
四、专业技术工作经历有一定的班主任工作经历或主持辅导一个学生社团活动。
（其他略）五、业绩成果（县以下小学、幼儿园）任现职以来获得县级以上政府奖励获荣誉称号（荣誉称号指：优秀教师、三等功、市级骨干教师及以上称号），并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
中小学教师高级职称评审申报指南
中小学教师高级职称评审申报指南一、评审条件1.具备教师资格证书；2.具有本科及以上学历；3.在学科教学工作中表现突出，有一定的教学经验；4.有一定的教研工作经验，主持过一定规模的教育教学项目；5.具备较高的教学能力和师德师风，评价达到优秀以上；6.具备较强的团队协作能力和学科带头人能力；7.在中小学教育事业中具有一定影响力。
二、评审材料1.个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、学历、专业、学位、职称等；2.教学工作简历：包括所在学校、任教职务、任教时间等；3.教学成果：包括教学方案、教学设计、教案等；4.教研成果：包括主持的项目、获奖情况、发表的文章等；5.师德师风：包括受到表扬的情况、学生评价等；6.学科带头人能力：包括组织学科研讨会、培训师生等情况；7.影响力：包括在教育界的影响力、社会评价等。
三、评审流程1.申报：教师根据自己的情况填写评审申报表，并提交相应的申报材料；2.初审：评审机构对申报材料进行初步审核，确定符合评审条件的教师；3.面试：对初审合格的教师进行面试，考察其教学能力和综合素质；5.公示：公示通过终审的教师名单，接受公众监督；6.授职：评选出的教师获得高级职称授予证书。
四、注意事项1.材料准备要充分，申报材料要真实、准确，不得造假；2.注意申报材料的排版格式，要清晰、整齐，方便评审人员查阅；3.教师要合理安排自己的时间，掌握好评审材料的提交时间；4.教师要保持良好的心态，面对评审过程中的困难和挑战；5.评审机构要公正、公开地进行评审工作，保证评审的公正性和权威性。
中小学教师高级职称评审是对教师个人综合素质和教学水平的评价，对教师职业发展具有重要意义。
教师要严格按照评审要求，认真准备评审申报材料，展示自己的优秀成绩和教学能力，争取通过高级职称评审，为自己的职业发展开辟更广阔的道路。
xxxx年中小学教师系列教师职务评审工作具体要求
xxxx年中小学教师系列教师职务评审工作具体要求一、评审种类中小学教师系列、幼儿园教师系列、特殊教育教师系列、教研人员、校外教育机构教师、职教系列二、参评基本条件（一）政治素养（二）法纪意识（三）敬业精神（四）育人行为（五）学习态度（六）师德师风、身心条件三、参评资格条件1.任职学历和工作年限。
高级教师，具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任职5 年以上。
或者具备大学专科学历，并在小学、初中一级教师岗位任职5 年以上。
一级教师，具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任职2 年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任职4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任职4年以上。
中专学历在小学二级教师岗位任教5年以上。
二级教师，具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，工作3 年以上。
中等师范学校毕业的，在小学任教4年以上。
对在农村和艰苦边远地区工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称的中小学教师，申报上一级职称时，学历可放宽一个“台阶”。
2.教学工作量饱满（管理人员的教学工作量不少于一线教师的1/3,每周至少任教本学科4节课）。
3.具备合格的《教师资格证》。
4.有合格的普通话等级证书。
5.继续教育学分合格。
6.近5年内年度考核合格。
四、材料要求（一）《职称评审材料（一）》主要材料种类、要求及排列顺序1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。
(注册贴要复印)2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。
2002年后的要查学信网打印带二维码的学历认证报告3．任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。
4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。
申报高级职称提供近五年（xxxx—xxxx年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（xxxx—xxxx年度）的考核表（每年1份）。
中小学教师职称评审条件
中小学(幼儿园)教师晋升中、高级教师职务评审条件（试行）一、申报中、小学教师专业技术资格的基本条件1、思想政治和职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针；具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
2、年度考核要求正常晋升人员，任现职以来每年年度考核"良好（合格）"及以上；破格晋升人员，任现职以来每年年度考核均为"良好（合格）"及以上，其中至少有两次为优秀。
3、继续教育要求任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修任务。
二、评审小学高级教师专业技术资格的基本条件1、教育工作积极参与学生思想政治教育工作，能胜任班主任或少先队辅导员工作，面向全体学生，关心学生全面发展，保护学生身心健康，重视学生思想品德，积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动。
同时必须具备以下条件：（1）从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上。
其中任现职以来，担任过教育管理工作不少于2年。
（2）所带班级（中队）或课外兴趣小组的活动有特色，获得校级及以上先进称号，或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励。
2、教学工作教学基本功扎实，掌握一定的现代教学技术。
完成省、市规定的教学工作量。
因课程计划、学校规模等原因课时量偏少的学科，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。
教学效果优良。
坚持实施素质教育，具有正确的质量观，积极进行教学改革。
教学内容正确、科学，教学层次清楚，中心明确，重点突出，教学方法得当，能根据学生心理特点激发学生学习兴趣，调动学生积极思维，寓德于教。
教学效果好，在同年级、同学科中较为突出，能起到一定的示范作用。
同时必须具备以下条件：（1）能胜任部分年级段的教学工作，熟悉所教学科教材的体系、结构及有关学科之间的联系，并擅长一定年级的教学工作；（2）工作量足；（3）任现职以来，每年在校级及以上范围开过教学公开课、示范课、观摩课等至少1次，并获得优秀等次（提供教案、课堂教学评价表等原始材料）。
中小学教师系列中高级职称评审评分实施细则(2021年起)
中小学教师系列中高级职称评审评分实施细则(2021年起)中小学教师系列中高级职称评审实施细则中小学教师系列中、高级职称评审分为两个阶段：第一阶段是评定是否符合申报条件，第二阶段是审核业绩成果。
具体情况如下：一、评审必备条件必备条件有八项，其中项目资格、职称、学历、教龄、继续教育、班主任经验、循环能力、教师资格证均为必备条件。
乡村和城市分开评审。
此外，证书资历、专业年限、教育年限和教学考核记录也是必备条件之一。
最后，听课、校本公开、论文、指导、青年教师培养、课题研究、优秀课程、优秀班级等项目也是必备条件。
二、审核业绩成果业绩成果是指申报者的学历、教龄、任现职年限、班主任经验、论文著作和课题研究等方面的业绩。
业绩成果的积分累加，乡村和城市分开评审。
具体如下：一）学历（上限5分）学历分为研究生、本科、大专和中专四个档次，分别对应5分、4分、3分和2分。
根据申报者的学历档次，给予相应的分数。
二）教龄（10分）教龄是指申报者从事本专业工作的年限，每年得0.5分，满分为10分，按周年计算。
三）任现职年限（6分）任现职年限是指申报者取得现专业技术资格的年限，每年得0.5分，满分为6分，按周年计算。
四）班主任（10分）班主任是指申报者每年担任班主任的年限，每年得1分，满分为10分，按周年计算。
五）论文著作（高级，5分）申报者最多可以提交2篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。
论文和教育教学著作应符合评审条件中的有关界定。
也可根据相应评审条件要求，提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。
本项最高不超过5分，计分办法如下：1.符合论文条件得分（3分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的材料，可计2.5分。
2.论文奖励加分（2分）：论文奖励加分只计算排在最前面代表作的1篇（部）。
在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核心专业期刊上公开发表的每篇加1分。
中小学高级教师职称申报评审条件
中小学高级教师职称申报评审条件2022年8月23日联系单位：职称处第—条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下学历、聘任年限条件之一：〔一〕博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上；〔二〕研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上；〔三〕具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；〔四〕具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。
具备规定学历层次，其特别专业不符合要求，聘任年限到达相应要求，可破格申报高级教师。
不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。
第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下能力和经历要求：〔一〕专业知识和能力。
具有本学科坚实的理论根底、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成肯定的教学特色。
〔二〕教育教学工作量完成情况。
完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节。
规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节；规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。
因课程方案、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
特别教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员应有丰富的教学经验。
系统承当并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。
有方案地深刻学校指导教学，每学年市、县教研员听课、评课不少于60节；省教研员听课、评课不少于40节。
〔三〕教学经历。
胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够依据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。
中小学高级教师职称评审细则
中小学高级教师职称评审细则中小学高级教师是学校中的骨干力量，他们承担着培养学生的重任，具有很高的教学能力和教育教学经验。
为了评选出优秀的中小学高级教师，在评审过程中需要根据一定的细则来进行评判。
下面是中小学高级教师职称评审的一些细则：一、教育教学能力方面：1.教学水平：中小学高级教师需要具备较高的教学水平，能够根据学生的特点制定科学合理的教学计划，能够灵活运用多种教学方法，善于发现和引导学生的潜能，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教材教法运用：中小学高级教师需要熟悉学科教材的内容和教学要求，能够根据学科特点选用合适的教材，并能够灵活运用教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3.教学效果：中小学高级教师要有较好的教学效果，能够使学生在学习过程中获得有效的知识和技能，并能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教育教学经验方面：1.教育教学经验：中小学高级教师需要具备丰富的教育教学经验，能够根据学生的实际情况制定教学计划，并能够解决教育教学中的各种难题。
2.科研创新能力：中小学高级教师需要具备一定的科研创新能力，能够进行教育教学科研工作，不断提高自己的教育教学水平，为教育教学和发展做出积极的贡献。
三、教育教学管理方面：1.班级管理能力：中小学高级教师需要具备较好的班级管理能力，能够制定班级管理规范，引导和帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的学习习惯和良好的行为习惯。
2.教务管理能力：中小学高级教师需要具备一定的教务管理能力，能够主持和组织学校的教务工作，能够制定教学计划、教学目标和教学评价，能够对教师的教学进行指导和评价。
四、师德师风方面：1.教育思想：中小学高级教师应具备正确的教育思想和教育观念，能够正确引导学生的思想和行为，严守教书育人的原则。
2.师德师风：中小学高级教师要具备良好的师德师风，能够以身作则，做到言传身教，能够积极参与学校各项教育教学活动，发挥教师的模范作用。
以上是中小学高级教师职称评审的一些细则，通过这些细则的评判，可以评选出优秀的中小学高级教师，提高学校的教育教学质量。
小学高级教师评审条件
小学高级教师评审条件一、申报条件申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件：（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。
（三）取得相应教师资格。
（四）任现职以来年度考核均为合格以上。
（五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
（六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。
（七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（八）学历和任职年限分别符合下列要求：1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上；（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上；（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；（3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上；（2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
河南省中小学教师职称评价标准高级教师要点
第二章总体规定第五条基本条件（二）坚持以德为先。
爱岗敬业，关爱学生，为人师表,把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升日勺首要条件，强化教师职业道德日勺考察，实行师德“一票否决制”。
（六）任现职以来，积极参与继续教育培训，完毕规定时继续教育任务，年度考核均为合格及以上等次。
第十二条为鼓励优秀青年教师脱颖而出，任现职以来获得国家级政府综合表扬、国家学术技术称号、中原名师或在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为重要完毕人（限前3名），获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励时，申报高级教师职称时，聘任年限可合适放宽1-2年。
第四章绿色通道第十四条任现职以来获得如下业绩之一日勺人员，经省人社部门同意，可以不受单位构造比例限制，专设职数评聘中小学高级教师：（一）教师节期间综合表扬的全国模范教师、全国教育系统先进工作者或者获得省级及以上政府综合表扬；（二）国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的完毕人（限前6名）；（三）中原名师；（四）省级名师、教师节期间综合表扬日勺河南省优秀教师或河南省教育系统先进工作者，同步获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖日勺人员。
第二十九条本《原则》自印发之日起实行，原《河南省中小学（幼稚园）教师水平评价原则》不再执行。
河南省中小学一、二、三级教师职称申报评审条件第三章一级教师职称评审条件第五条申报中小学一级教师职称人员，学历、聘任年限应符合下列条件之一：（一）博士硕士毕业并获博士学位；（二）硕士毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上；或者硕士毕业并获硕士学位，获得二级教师职称并聘任二级教师2年以上；（三）具有大学本科学历或获得硕士学位，获得二级教师职称并聘任二级教师4年以上；（四）具有大学专科学历，在幼稚园、小学、初中任教获得二级教师职称并聘任二级教师4年以上；不具有规定学历层次或体育、音乐、美术、英语、信息技术和心理健康教育等6个特殊专业（如下简称“特殊专业”），聘任年限到达对应规定，可破格申报一级教师职称。
小学高级教师专业技术职务任职资格的评审基本
类 别
学历资历
评审条件
备注
学历及年限
获得小学一级教师资格并受聘年限
破格规定
基本条件
破格条件
其他条件
考核测评
教育工作
教学工作
教研科研工作
培养青年教师
正常晋升
①
具有中师学历，从教满
9年
满5年
①正常晋升人员，任期内每年（年度）考核为“合格”及以上。
②破格申报者，任期内年度考核至少有一次为“优秀”。
③群众推荐赞成票达二分之一以上。
①任教以来，担任班主任或兼任辅导员、课外活动小组和其他教育管理工作5年及以上。其中，任现职以来班主任不少于2年或其他教育管理工作不少于3年。
②任现职以来，所带班级、课外活动小组或本人获得过校级及以上表扬奖励。
①能胜任本学科各年级教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环教学，或持续担任3届毕业班教学，能独立开展试验实习等工作。
②必备条件二：在班主任、辅导员等学生管理方面成绩突出，所带班级、团体、课外活动小组或本人获县级及以上教育主管部门或政府综合部门旳表扬奖励。
③在市级及以上公开刊物独立或第一作者刊登3篇及以上教育教学、教科研论文（包括市级及以上教育主管部门、教育学会组织旳教育学术会议上交流，并获二等奖及以上奖励旳论文或教育教学经验总结）。
③群众推荐赞成票达二分之一以上。
①任教以来，担任班主任、辅导员或课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上,其中，任现职期间教育管理工作不少于2年。
②任现职以来，所带班级（中队）或课外活动小组获得过校级及以上先进称号或本人获校级及以上表扬奖励。
①能胜任部分年级段旳教学工作，擅长一定年级旳教学。
小学高级教师申报小结中小学高级教师评审条件
小学高级教师申报小结中小学高级教师评审条件小学高级教师申报小结中，小学高级教师评审的条件通常包括以下要求：
1. 基本条件：申报者必须具备中国大陆公民身份、具备小学教师资格证书，并在小学教学工作岗位上具有一定的工作年限。
2. 学历要求：申报者通常需要具备本科及以上学历，特别是教育学、心理学、基础教育学等相关专业的学士以上学位。
3. 专业知识：申报者需要具备扎实的专业知识，包括教育理论、小学课程、课堂教学法等方面的知识，并能够灵活运用于实际教学中。
4. 教学能力：申报者需要具备较高水平的教学能力，包括课堂管理能力、教育教学设计和组织能力、辅导和评价能力等。
5. 教学经验：申报者需要具备一定的教学经验，能够在实际教学中解决复杂问题、应对突发情况，并具备良好的教育教学效果。
6. 知识更新与研究能力：申报者需要具备持续学习和自我提升的能力，积极参与教育教学研究和创新实践。
7. 教育教学质量：申报者需要在小学教育教学过程中，取得了一定的教育教学成绩，包括学生学业成绩的提高、教学成果的评定、教学改革的实施等方面的表现。
以上是对小学高级教师评审条件的一般要求，具体的评审标准可能会因地区、学校或评审机构的不同而有所差异，申报者可以根据具体情况进行适当调整。
参评小拔高教职称条件
参评小拔高教职称条件：
参评小学高级教师职称的条件主要包括以下几个方面：
1.具备相应的教师资格。
2.从事教育教学工作，并达到一定的教龄。
3.学历要求：申报小学高级教师需具备专科及以上学历，具体要求以各地教育部门公
告为准。
4.职业道德要求：遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德师风，无不良
行为记录。
5.教育教学能力要求：具备较扎实的教育教学理论基础，能够运用现代教学理念指导
教育教学实践，具有较强的教育教学能力和一定的教科研能力。
6.业绩要求：在教育教学工作中取得显著成绩，获得一定荣誉或表彰。
7.论文要求：根据当地教育部门的要求，需发表一定数量的论文或案例分析报告等。
8.其他要求：根据当地教育部门的要求，可能还需要参加面试、答辩等环节，并符合
相关规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
申报条件
申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件：
（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。
（三）取得相应教师资格。
（四）任现职以来年度考核均为合格以上。
（五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
（六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。
（七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（八）学历和任职年限分别符合下列要求：
1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上；
（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上；
（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；
（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；
（3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上；
（2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上；
（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
评审条件
（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。
（2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。
兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2。
根据工作需要，积极承担班主任工作。
教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。
（3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。
教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。
所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。
（4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。
其他教育机构教学教研人员符合下列要求：
（1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。
（2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。
积极承担培训、指导教师的任务。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：
（1）讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。
（2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。
（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。
（4）教师节期间，获得县、区以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
（5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。
（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：
（1）中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。
（2）在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。
（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。
（4）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
（5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。
（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
现状分析
1.在小学教师人群中，小学高级教师中年龄35—45岁的占大多数，而这一年龄是教师教学生涯的黄金时期，这个年龄段的高级教师，若能发挥其应有的“领雁”作用，将对整个教育事业发展起到不可估量的作用。
而事实上相当一部分已评上高级职称的教师，产生了职业倦怠的思想，认为自己年龄偏大，评上了高级职称待遇也就到头了，以给年轻人一些施展才能的舞台为借口，推托或拒绝学校安排的教学工作任务，没有起到应有的“领雁”作用。
2.随着农村学校规模缩小，教师向城区流动成为常态，高级教师也就相对集中到城区，留在农村的师资力量在削弱。
为进一步落实科学发展观，促使教育事业和谐发展、城乡均衡发展，小学高级教师应多担当一些责任、有所作为，为教育教学事业起“领雁”作用。