学年高中语文选修先秦诸子选读检测 尚贤 含答案

三、尚贤一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.逮至远鄙．．郊外之臣远鄙:边远的小邑。

B.四鄙之萌人．．闻之萌人:即民人。

C.列．德而尚贤列:按照某种次序排列。

D.以劳殿．赏殿:在宫殿上。

解析D项,殿:定、评定。

答案D2下列句子中全含通假字的一项是( )①今上举义不辟贫贱②逮至远鄙郊外之臣③四鄙之萌人闻之④美章而恶不生⑤尚欲祖述尧舜禹汤之道⑥故古者尧举舜于服泽之阳A.①②④⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.②④⑤⑥解析①“辟”通“避”;③“萌”通“氓”;④“章”通“彰”;⑤“尚”通“倘”。

答案B3下列句子中加点的词,意义和用法相同的一项是( )A. B.C. D.解析C项都译为“国都、都城”。

A项,拿/举用。

B项,臣下/使……下,译为“罢黜”。

D项,代词,他/句中语气词,表疑问。

答案C4下列各句加点词与例句中加点词的用法完全相同的一项是( )例:将在于众．贤而已A.不能以尚贤．事能为政也B.此固国家之珍而社稷之佐．也C.不义不富．D.今上举义不辟贫贱．．解析例句与C项均为形容词的使动用法,众,使……众多;富,使……富有。

A项,形容词活用为名词,有才德的人。

B项,动词活用为名词,辅助的人、帮手。

D项,形容词活用为名词,贫穷低贱的人。

答案C二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。

子墨子言曰:“今者王公大人为政于国家者,皆欲国家之富、人民之众、刑政之治,然而不得富而得贫,不得众而得寡,不得治．而得乱,则是本．失其所欲,得其所恶。

是其故何也?”子墨子言曰:“是在王公大人为政于国家者,不能以尚．贤事能为政也。

是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。

故大人之务,将在于众贤而已。

”曰:“然则众贤之术．,将奈何哉?”子墨子言曰:“譬若欲众其国之善射御之士者,必将富之贵之、敬之誉之,然后国之善射御之士将可得而众也。

况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎!此固国家之珍而社稷之佐也,亦必且富之贵之、敬之誉之,然后国之良士亦将可得而众也。

”(《墨子·尚贤上》) 5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.不得治．而得乱治:治理得好,安定,太平。

B.则是本．失其所欲,得其所恶本:本来。

C.不能以尚．贤事能为政也尚:崇尚,尊崇。

D.然则众贤之术．,将奈何哉术:方法。

解析B项,本:从根本上。

答案B6下列各句中与例句中“乎”的意义和用法完全相同的一项是( )例:况又有贤良之士厚乎．德行、辩乎言谈、博乎道术者乎A.儿寒乎．?欲食乎B.出跳梁乎．井干之上C.其闻道也固先乎．吾,吾从而师之D.恢恢乎．其于游刃必有余地矣解析B项与例句相同,均为介词,在。

A项为语气助词,表疑问;C项为介词,比;D项为形容词词尾,……的样子。

答案B7下列关于文章内容的表述,不正确的一项是( )A.文章一开始就摆出了全文的中心观点:王公大人治理国家,是否能够通过尊尚、举用德才兼备的贤士来治理政事,是国家能否治理得好的关键。

B.王公大人治理国家的结果是“得贫”“得寡”“得乱”,原因就在于他们没有认识到贤士的重要性,招致了他们的反对。

C.国家德才兼备的士多,国家就治理得好;德才兼备的士少,国家就治理不好。

所以身处高位治理国家的人,其要务是使德才兼备的士增多。

D.要使国家德才兼备的士众多,最为关键的措施是使他们得以富贵,使他们得到敬重,得到肯定与赞誉。

解析B项,“招致了他们的反对”错,原文无此意。

答案B8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。

(2)譬若欲众其国之善射御之士者,必将富之贵之、敬之誉之,然后国之善射御之士将可得而众也。

参考答案(1)因此国家才德兼备的士众多,那么国家就治理得好;才德兼备的士少,那么国家就治理不好。

(2)譬如,要想使自己的国家里善于射箭驾车的人增多,就必须使他们富裕,使他们显贵,尊敬他们,赞誉他们,这之后国家善于射箭驾车的人就可以增多了。

(二)阅读下面的文字,完成第9~13题。

兴贤王安石国以任贤使能而兴,弃贤专己而衰。

此二者必然之势,古今之通义,流俗．．所共知耳。

何治安之世有之而能兴,昏乱之世虽有之亦不兴?盖用之与不用之谓矣。

有贤而用,国之福也,有之而不用,犹无有也。

商之兴也,有仲虺、伊尹,其衰也亦有三仁。

周之兴也,同心．．者十人,其衰也亦有祭公谋父、内史过。

两汉之兴也,有萧、曹、寇、邓之徒,其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。

魏晋而下,至于李唐,不可遍举,然其间兴衰．．之世,亦皆同也。

由此观之有贤而用之者国之福也有之而不用犹无有也可不慎欤?今犹古也,今之天下亦古之天下,今之士民亦古之士民。

古虽扰攘之际,犹有贤能若是之众,况今太宁,岂曰无之?在君上用之而已。

博．询众庶,则才能者进矣;不有忌讳．．,则谠．直之路开矣;不迩小人,则谗谀者自远矣;不拘文牵俗,则守职者辨治矣;不责人以细过,则能吏之志得以尽其效矣。

苟行此道,则何虑不跨两汉,轶．三代,然后践五帝、三皇之涂．哉!9对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.博．询众庶博:广泛。

B.则谠．直之路开矣谠:正直。

C.轶．三代轶:通“佚”,散失。

D.然后践五帝、三皇之涂．哉涂:道路,这里指治世的境界。

解析C项,轶:超过、超越。

答案C10下列各句中,加点词在文中的意义与现代汉语不相同的一项是( )A.流俗．．者十人．．所共知耳 B.周之兴也,同心C.然其间兴衰．．．．之世 D.不有忌讳解析A项,古义:世俗之人;今义:一般的风俗习惯(多含贬义)。

答案A11下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.由此观之/有贤而用/之者国之福也/有之而不用/犹无有也/可不慎欤?B.由此观/之有贤而用/之者国之福也/有之而不用/犹无有也/可不慎欤?C.由此观之/有贤而用之者/国之福也/有之而不用/犹无有也/可不慎欤?D.由此观之/有贤而用之者/国之福也有之/而不用犹无有也/可不慎欤?解析注意关键词“者”“也”的同时,结合句意进行断句。

答案C12下列对原文的概括和分析,不正确的一项是( )A.作者开篇陈述了论点“国以任贤使能而兴,弃贤专己而衰”,认为“治安之世”有贤才能造就兴旺之国,而“昏乱之世”,虽有贤才却无法挽回衰败的局面,问题的关键就在于用与不用。

B.作者综观商、周以来的历史发展,援引史实,有力地证明了发现贤能,引进贤能,才能使国家再现“三皇五帝”时的繁荣景象的论点。

C.为使自己的论证有说服力,作者在使用史实的时候,历数古代“用与不用”两种相反的结局,并把这些古代的事例当作现实社会的一面镜子,进行古今映照。

D.本文的思路先是由古到今,继而又从今返古;既循环往复,又一意到底,不生枝节。

文章短小精悍,平易明快,言辞时而虎虎有生气,时而饱含深邃忧思,笔力雄健。

解析D项,本文思路由古到今,并未“从今返古”。

答案D13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)何治安之世有之而能兴,昏乱之世虽有之亦不兴?盖用之与不用之谓矣。

(2)古虽扰攘之际,犹有贤能若是之众,况今太宁,岂曰无之?在君上用之而已。

参考答案(1)为什么安定的时代有人才国家就能兴盛,昏乱的时代即使有人才国家也不能兴盛呢?原因是任用贤能与不用贤能啊。

(注意“何”“治安”“虽”“盖……之谓”的翻译)(2)古代哪怕是纷扰的乱世,还有如此多的贤能之士,何况今天是太平时节,怎能说没有人才呢?关键在于君主任用(还是不任用)贤能罢了。

(注意“扰攘”“况”“太宁”“在”的翻译)三、表达交流14把下面四句话按恰当顺序填入横线处(只填序号),使之成为语意连贯的一段话。

墨学沉睡了两千年,这两千年,正好是中国帝王集权专制的两千年。

;。

,墨家作为中国最富创造力的古代精华,其复兴受到重视,便成为顺理成章的事情。

?①当封建专制面临解体时,思想上的专制罗网也被撕开一角②墨家的道义,注定其本质精神无法苟合于集权的专制政体③墨家的复兴,必然要等待君主集权制的崩溃④墨子的学说,在晚清时期重新被重视,这绝不是偶然的巧合解析②③写“沉睡的原因”,应在前;④①写复兴,应在后。

答案②③④①15下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。

请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过15字。

自钟嵘推陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”,一般人都着重渊明的隐逸一方面;自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明的忠贞一方面。

渊明是隐士,却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气,像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。

渊明还有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。

参考答案陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。