班主任基本功大赛心得4篇(一)
班主任基本功大赛总结
班主任基本功大赛总结班主任基本功大赛总结导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
下面是小编整理的班主任基本功大赛总结，希望对大家有所帮助。
篇一：班主任基本功大赛总结为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。
这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。
为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。
教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。
为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。
各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。
教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。
教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。
整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。
但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想（精选5篇）
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想（精选5篇）班主任《班主任专业基本功》读书感想篇1读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。
在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。
一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。
首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。
班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。
其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。
在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。
只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。
最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。
小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。
这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了“润物细无声”的境界。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
参加班主任基本功比赛的几点感悟
参加班主任基本功比赛的几点感悟第一篇：参加班主任基本功比赛的几点感悟参加班主任基本功比赛的几点感悟8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。
虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。
这次比赛收获良多，这里谈几点体会。
按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。
尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。
那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。
第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。
由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。
这一点对于书写较慢的老师尤其重要。
本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。
需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。
第二轮的比赛有两个环节。
第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。
然而到现场时发现变了。
新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。
由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。
比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。
小学班主任基本功大赛参赛心得体会
小学班主任基本功大赛参赛心得体会
很荣幸跟学校的九名老师一起参加了市实验小学首届“班主任基本功大赛”。
虽然大赛已经落下帷幕，但我的心情久久不能平静。
首先感谢学校领导给我们提供这个学习、交流的机会和展示自我的平台。
赛场上选手们的表现精彩绝伦，大家的掌声连连不断，此次大赛向大家展示的是班主任们的实力与经验！
本次大赛设有：主题班会设计、班级故事演讲、才艺展示、案例答辩四个环节，分两周举行。
从接到比赛任务开始，我便开始了漫长的备赛历程。
翻看各类赛事文件，搜集各类心理学、教育学的资料；关注并阅读各种公众号，名班主任著作等，每天让大脑处于思考的状态。
班主任大赛的每一个环节大家都全力以赴，展现着自己的智慧。
给我印象最深的是第二环节，听着大家讲述着各自的教育故事，我被深深的感动了。
此时，我想比赛的结果已经不是没那么重要了，重要的是大家参与的过程。
比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程。
班主任的工作有时用语言是无法言表的，作为班主任我们都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！本次比赛我的收获颇丰, 老师们的从容淡定和智慧，让我明白成功来源于生活中的积
累，来源于对学生的爱。
参选老师多才多艺的一面更让我懂得"厚积薄发”的道理，先有厚积而后才有薄发。
这次班主任基本功大赛给了我们一次提升自我的机会, 也能督促我们在工作之余全方位的给自己充电，让所有老师都能把平凡的教育工作做的更有艺术性、科学性。
班主任大赛心得体会4篇(一)
班主任大赛心得体会第1篇(一)20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。
”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。
28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。
下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。
29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。
下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。
其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。
让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。
他把“爱的教育”升华为“教育爱”。
他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。
从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。
她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。
潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。
徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。
有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。
校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。
班主任基本功大赛心得4篇
班主任基本功大赛心得4篇班主任基本功大赛心得第1篇泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
”丹阳市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。
难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！自主发展是班主任成长的根本因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。
大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。
作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。
专业素养是班主任成长的基石班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。
在15分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。
正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。
”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。
班主任基本功大赛心得体会
班主任基本功大赛心得体会星光不问赶路人——班主任基本功大赛心得体会12月13日—12月17日，学校举办了班主任基本功竞赛，竞赛有“主题班会”、“教育故事演讲”、“情景答辩”、“个人才艺展示”四个环节，参与比赛可以展现出班主任老师的综合素质并且提升老师教学技能，观看比赛可以学习老师们的教育智慧。
作为比赛的参与者，我班会主题为“尚武精神”，我想通过本次班会课培养学生对体育锻炼的热爱，为今后的学生、工作和生活打下良好的身体基础；通过参加体育锻炼，让学生有良好的精气神；通过积极参加体育锻炼，增强学生自信，提升学生的抗挫折能力，培养学生追求卓越、永争第一的优秀品质。
主题班会题目比较新颖，能吸引学生的注意力，而且可以提起大家对强身健体的重视。
后期通过老师、学生的反馈评价也有需要改进的地方。
比如开场时需要介绍一下尚武精神、PPT制作更精美些、班会课升华和时政联系（中美、中印和台湾），激发学生爱国主义情怀效果会更好。
教育故事演讲我是用我们班小席同学从开学来不敢上台讲话、不愿意和同学交流，在我的引导和他的努力之后变得自信、开朗的例子。
参加比赛时以为比赛会在视频会议室举行，所以准备不是很充分，只是把稿子写好熟悉了两遍。
决赛前一天通知在综合楼阶梯教室进行，全体班主任观摩比赛。
这么多人观看，一下就很紧张，再加上准备不充分，就更紧张了。
所以我和飞宇决定在决赛的前一天晚上努力熟悉并背过教育故事演讲稿，这晚我俩反复改反复背，奋战到了一点多。
最后俩人经过一番努力，上台也更有底气了。
那天晚上星星很亮，我们俩说，熟悉稿子之后希望比赛时不卡壳，不是大型社死现场，顺顺利利地把教育故事讲出来就满意了。
比赛时还是紧张了，也有小的卡壳，但有了前一天晚上的准备，还是顺利地把教育故事讲完了。
答辩环节，参赛选手可以提前20分钟抽题准备一下。
当我看到有的参赛老师拿着一沓已经练习过的情景答辩题之后，心想糟了，自己光看了看题也没准备啊。
轮到我答辩时，我只是简单陈述了一下自己的答案，时间很短。
班主任基本功培训心得体会4篇(一)
班主任基本功培训心得体会4篇(一)班主任基本功培训心得体会第1篇(一)参加这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必须要跟得上新课程理念，下面就简单的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的研究心得。
在这次全员培训中，我研究了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的研究，每研究一个模块，都反思新课程理念下我们应该如何做好以上实施以上的四点。
一、兴趣氛围研究心得对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有很多可以发明乐趣空气的例子，很多时分可以指导学生利用身旁的小物体做实验，提高学生的研究乐趣。
如在研讨流体流速和压强的关系只要利用学生身旁的两张白纸便可以完成这个实验。
学生便在轻松的空气中掌握了物理知识。
二、内容呈现研究心得在内容研究模块XXX讲解了五战略一是清晰授课，二灵动多样呈现教学内容，三引导学生掌握重难点，四有效知道课堂练，五有效选择教学媒体。
我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。
结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应该要对学生有一个很好的相识，相识学生的现有的知识水平，判断出这时学生接受知识的能力，然后才用最近开展区的理论设置课堂问题。
从而激发学生的研究愿望。
在授课过程中，教师要始终保持思路清晰，再遇到重点难点的讲解时，要引导学生掌握重点突破难点。
在上课的过程中，对于物理这一学科来说，有效地选择教学媒体对于呈现课程内容给学生，起到事半功倍的效果，特别是一些生活中的一些事物和器材可以当做课堂教学媒体，通过这些器材可以很好地呈现课堂内容给学生。
也体现新课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”。
在教学的过程中还可以利用标准的实验器材和多媒体直观地呈现物理知识在学生的面前，从而很好地利用学生的直观动作思维。
三、工作总结、学法指导研究心得1在新课程理念下，学法指导已经发生了很大的变化，就像XXX所说的引导学生不断优化认知结构，指导学生掌握研究策略。
班主任基本功心得体会
班主任基本功心得体会•相关推荐班主任基本功心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的班主任基本功心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任基本功心得体会1一、根据本班特点，在管理上采取了以下措施：1、深入了解学生。
这学期我接手五五班，通过观察，我发现本班学生男生多女生少，劳动意识与卫生习惯没有养成，班干部不能起好模范带头作用，部分学生作业书写较慢，不能及时完成。
根据这些特点，我研究本班管理方法，力争改变现状。
2、养成良好的习惯。
根据我班学生特点，首先我们从学生的习惯养成入手。
（1）劳动习惯的培养。
我利用晨会，班会时间，对学生进行劳动光荣的思想教育，使学生从思想上有了劳动意识。
并且我经常主动捡拾垃圾，给学生做好榜样。
经过半学期的引导，学生的劳动习惯已基本养成。
现在孩子们已能自觉打扫卫生，且在午饭后来校能主动捡拾楼道、教室垃圾。
除了在学校做好劳动外，在家里还能帮家长做力所能及的事。
学生良好的劳动习惯已逐步养成。
（2）学习习惯的培养。
课堂举手回答问题的学生很少，针对此情况，我积极采取措施，提高学生学习的积极性，如，偶尔回答问题的学生，我大加表扬；经常回答问题的学生，用小桃心做奖励。
在作业的完成上我联系家长监督，另外我坚持天天检查作业完成情况，对于不按时完成作业的问清原因，说服教育，力争下次按时完成作业。
现在全班学生都能养成完成作业的好习惯。
对于学习较差学生，我在座位的安排上特别照顾，优差搭配，让优等生帮扶差生，实现学习上的共同进步。
二、关爱学生。
首先，要热爱学生。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
班主任基本功赛后感
班主任基本功赛后感这一次区赛是为了市赛而做准备，我们区也是按照市赛的要求完成了4个板块，分别是：班主任专业常识测试、我的班主任观、班级工作案例分享以及班主任专业成长叙事等四个板块。
在我备赛的时候就问过往届的选手，也许时隔太久，他们都没有太深刻的印象。
所以呢，我就想趁这一次刚刚比赛完，谈谈我的经验和反思，希望能给下一次参加班主任基本功大赛的老师一些参考。
（具体）【班主任专业成长叙事】这是所有参加现场赛的班主任都必须参加的一个项目，同时每个学校还可以推荐两篇文章到区里边参赛。
新区上一届的这个项目我也参加了，获得了一等奖，应该是一个不错的成绩。
但是当我这一次想重新启用，或者在这基础之上完善的时候，我把这篇稿件发给了比较熟悉的一位杂志社编辑，他却说线索不明晰，板块比较凌乱，主题不够突出，并且没有很好的凸显班主任专业成长的路径。
正是在这样的建议之下，我这一次重新写了一篇，自我感觉还不错。
不过当我再次把这一篇稿件发给那个编辑的时候，他认为主题明晰了，但是成长的路径和方法以及叙事的线索还是不够明晰，用来参赛评选是很好的，但是还不能发刊，这足以说明，稿件比赛和发刊他是有不同的标准的，要想发表他的要求会更严。
当然，另一方面可能也说明我对专业成长趋势的认识还不够深刻。
【班主任专业常识测试】这一次新区的测试出乎了所有选手的意料，可能是受到前两次培训的误导，大家都去背文件，却忽视了班主任最基本的规范。
我看到这次考题出题的范围大致包括：十九大精神中关于教育的希望和建议、国家对教师的期望和要求、国家中长期教育改革和发展规划纲要、班主任工作技能、中小学德育工作指南、中小学生守则。
如果对这些内容了然于心，得高分基本不是什么问题。
【我的班主任观】我的班主任观一共有5分钟，三分钟阐述自己的班主任观，两分钟进行答辩。
我的班主任关稿子也是改了又改，关键不在于内容，而在于字数，根据我多次模拟的经验，班主任观的正文内容在600~650字为宜。
班主任基本功大赛参赛心得
班主任基本功大赛参赛心得班主任基本功大赛参赛心得学习很重要与其说这是一场比赛，不如说这是一次班主任提升自我的绝佳时机。
从接到比赛任务开始，她便开始了漫长的备赛历程。
理论先行，她翻看各类文件法规，搜集各地试卷和各类心理学、教育学的资料，每天让大脑处于思考的状态；关注并阅读各种公众号，名优班主任著作，惊叹于不同魅力班主任孜孜以求、一丝不苟、不断追求卓越的境界；行动引领，她积极参与线下培训和面试模拟练习，聆听前辈的悉心指导，并在日常班主任管理工作中调整方法并运用所学。
她说，学习过程中遇到的每个人，做过的每道题，经历的每件事都是一面镜子，让她看到自己的不足，从而更有动力不断修炼、探索、前行。
自信很重要“你特别棒！”“我叫不紧张。
”这两句话，助她一路过五关斩六将走到长三角的比赛。
她说自己一开始并没有信心，总觉得高手如云的赛场，自己就是一个平凡的小人物，压力和惶恐伴随左右。
但随着赛程的推进，她慢慢能体悟汪国真那句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
天性乐观的她，在每一次的情景面试时，总能泰然自若，保持微笑，用一颗平常心，去演绎、去阐述、去倾听、去回应。
她说，你的教育理念其实就渗透在你的每一个眼神，每一个动作和每一句话语当中，把学生当成“自己”，将心比心，想学生所想，急学生所急，做最真实的自己，你就是最棒的！感恩很重要备赛的过程如人饮水冷暖自知，煎熬痛苦，自我否定，自我怀疑，让她在夜深人静时偶尔想哭。
但生活就是这样，给点阳光，就可以很灿烂。
家人的包容和理解、朋友的体贴关怀、同事的倾情相助、学生的乖巧懂事、还有家长微信上的鼓励话语，让她感觉比赛之路并不孤单，瞬间能量满满。
因为感恩，她更懂得珍惜这来之不易的比赛机会，用满腔的热情和赤诚的心，踏实走好每一步。
她的教育故事初遇彼时，高二刚分班，她正忙着整理学生资料，一个家长的短信引起了她的注意。
“贾老师您好，我是小H妈妈。
这个孩子在家里不听我的话，跟他说话也不理我，玩电脑，学习不主动，麻烦你帮我跟他说说。
班主任基本功大赛心得总结
班主任基本功大赛心得总结
XXXXXX
“红烛杯”参赛总结与反思
为探析促进班主任专业成长，推动创新德育工作新发展，XXX主办了以“汇聚温暖与明亮·红烛圆梦”为主题的首届“红烛杯”中小学班主任基本功大赛。
参加本次比赛的有全区小学、初中和高中的一线班主任代表，在这为期一周的比赛中，既让我感受到了竞争、紧张与压力，也让我领略到了全区各位奋战在一线的班主任代表们的风采，用时下比较流行的XXX的话来形容，便是“痛并快乐着”。
本次大赛共由四个比赛环节组成，分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。
下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思，使自己能够在不足中进步，在实践中成长。
班主任基本功总结4篇
班主任基本功总结4篇班主任基本功总结第1篇1、善于建立起尊师爱生的关系。
班主任要坚持耐心启发、诱导、严慈相济、平易近人，有民主作风，并力所能及地帮助学生解决实际困难，把全班学生吸引在自己的周围，形成良好的师生关系2、善于处理好同科任教师、团队组织的关系。
班主任要尊重和关心科任教师和团队组织，经常互通信息、沟通情况、协调关系，主动听取他们对班级工作的意见。
每学期可召开几次科任教师、团队组织的联席会议，征求他们的意见，以利于班级工作的开展，同时可密切彼此之间的人际关系。
3、善于处理和家长、社会的关系，形成对学生思想教育的合力。
班主任在对学生进行思想教育时，要利用社会的积极因素，取得家长的配合，把学校、家庭、社会融为一体。
在这些合力的教育中，班主任要起纽带作用，要尊重他们的意见和肯定他们的作用，最充分、最大限度地调动他们的积极性。
通过家长会、家长代表座谈会，邀请家长参与学校教育活动，成立家长委员会，通过与家长书信、电话往来等形式，及时沟通情况，还可聘请校外辅导员，定期组织学生参观，齐心协力做好学生的思想教育工作。
4、善于处理好上下级的关系。
对上级一要尊重，这是取得支持和帮助的前提；二要相互了解，这是取得支持和帮助的途径和基础。
班主任基本功总结第2篇班主任基本功大赛是班主任学习的平台也是展示班主任风采的舞台。
一天半的山东省班主任基本功大赛结束了，虽然比赛过程非常紧张，但是通过比赛我得到了丰硕的收获。
我能有机会作为选手参加班主任基本功大赛首先源于学校领导对于班主任基本功大赛的重视，对于班主任工作的重视，去年学校在省赛、国赛取得的优异成绩就是最好证明。
作为一名年轻的班主任能走到省赛，我很感谢学校领导的信任和支持。
接到比赛通知时，我心里非常复杂，既向往又担心自己表现不好。
领导数次开会向我们详细讲述大赛应如何准备，亲自带我们参加培训学习，聘请专家来校进行有针对性的指导，考前与我们聊天缓解压力，从积累笔试知识到组织主题班会，从关注十九大报告到谨慎选择比赛服装，从演讲的语速手势到答辩的技巧方法，有了这些充分而详细的指导我越来越对比赛充满期待。
班主任基本功培训心得体会（通用6篇）
班主任基本功培训心得体会（通用6篇）关于班主任基本功培训心得体会范文班主任基本功培训心得体会（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的班主任基本功培训心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任基本功培训心得体会15月16日我参加了由张校长主持的“班主任基本功讲座”的学习，认真聆听完，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一些科学、优秀的管理方法，也领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中，我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。
通过学习。
我受益匪浅、感触颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。
一、认识得到了提升——加强班级常规管理的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。
而要抓好班级常规管理，首先要注重“组织机构的建设”，即注意：班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培养和班干部的使用。
通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。
在此次培训中，尤其强调了对班干部的培养和对班干部的的重要性。
在培养的过程中，要注重对其六种意识的培养：一、干部意识。
二、服务意识。
三、平等意识。
四、责任意识。
五、大局意识。
六、创新意识。
在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理；还要教会班干部勇于承担责任。
另外，在班干部的免职上，要充分考虑到学生的感受，足够尊重学生，合理、公平、客观地进行免职。
在今后的工作中，我努力从以下三点出发做好培养班干部的工作：第一、教其方法，当好参谋。
第二、加强培训，注重交流。
第三、定性考核，促其上进。
没有白考的试——参加省班主任基本功大赛有感（一）
没有白考的试——参加省班主任基本功大赛有感（一）一直以为基本功大赛都是刚毕业不久的年青人参加的活动。
谁知来到省班主任基本功大赛的赛场上，真真是让我吃了一惊。
在比赛启动仪式上，《教育时报》的主编刘肖说，全省中小学班主任有三十八万余人，参加今天比赛的只有100人。
在这中间我看到了很多熟悉的面孔，这里面有省优秀班主任、省最具成长力的班主任、省最具智慧的班主任……我简直惊掉了，没想到我参加的竟是一次如此高端的比赛！更让我惊讶的是，旁边一位老师告诉我，这次参加比赛的，还有四个全国金牌班主任！本来就对省级比赛充满着不可知的惶恐，现在更是倍感压力了。
我曾经参加过省师德演讲比赛、省朗诵比赛、省优质课，在省一级的舞台上，总有一种淹没在人群中的感觉。
越往上走，人才越多，走到这个层面的选手，都有着厚重的积累和辉煌的履历。
这是重新洗牌后的又一次全新排名，到底谁才是真正的赢家，可能谁没有十足的把握。
比赛就在这样紧张的气氛中开始了，第一场是笔试，设计主题班会课。
试卷上有两道题，两个小时完成，虽然我的设计也许并不出彩，但我觉得它们是符合学生的认知规律的，大方向是不错的，内容也算充实。
在来比赛之前，我对班会课的设计认识很模糊，只知道用丰富多彩的活动来突出一个主题，但并没有总结出清晰的思考路径。
所幸的是同屋的南南老师对此很有见地，给我上了生动的一课。
她让我懂得了班会课的设计要遵循学生“知、情、意、行”的品质形成原则，在这样的原则下，对所有班会课都可以设计出一个模板式的框架结构。
然后再把问卷调查、情境表演、辩论、宣誓等策略灵活地运用其中。
她的指导不仅高屋建瓴，而且操作性强，让我听罢有一种豁然开朗的感觉。
好像我一下子学会了怎么设计班会课，这实在是我此次参加比赛最大的收获！很多时候，参加比赛本身就是一次很好的学习机会，在平时，我是万万不可能看得下去这种班会设计或《中小学德育工作指南》之类的书的，但是在这个非常时期，我不仅能看得下去，而且看得很投入，吸收得也多！第二场比赛是班级管理故事演讲和才艺展。
班主任大赛心得体会(必备9篇)
班主任大赛心得体会（必备9篇）班主任大赛心得体会第1篇根据中心校对教师读书活动的要求，按照学校的读书计划，我在推荐的书目中选择了《班主任九项技能训练》进行阅读，读后使我感到了作为一名小学班主任肩上的重担，要想教育好学生首先要不断提高自己实施德育教育的能力，一个好的班主任就是一所德育学校。
下面我结合自己在教育教学中的实践谈谈读书心得：一、更新观念经过不断学习我对班主任有了一个新的认识。
学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。
班主任工作对学生的成长具有重要的意义。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。
因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。
从而使我对于自己担任着班主任工作感到十分荣幸。
二、用“爱”育人爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是神笔，可以点石成金。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能做到真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在与学生交流时我总是蹲下来与他们平视，消除了身高带来的压迫感；在学校里，面对学生真挚的问候，我总是给与热情的回应；在课堂上，“微笑”拉近了教育者与受教育者之间的距离。
教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。
参加班主任五项基本功大赛有感
参加班主任五项基本功大赛有感《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。
”要做一个智慧的班主任，就要不断提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思。
周末有幸见证我县班主任五项基本功大赛的全过程，感触良多。
本次大赛设有育人故事，带班方略、主题班会，案例答辩，才艺展示五个环节。
班主任五项基本功比赛中的每一个环节大家都精心准备，每一个环节的内容都令大家回味无穷。
我印象最深的是第一个环节育人故事讲述，听着大家讲述着各自的教育经历，感受着他们的喜怒哀乐，我被深深地感动着。
我想比赛的结果已经不是那么重要了，班主任的工作有时用言语无法言表，作为班主任的我都能够感受到彼此的辛苦与甜蜜。
班主任五项基本功大赛中生动的育人故事，系统的带班方略，精彩纷呈的主题班会，充满智慧的案例答辩，参赛班主任迅速查找问题的切入点，确定行之有效的解决方法，充分发挥教育智慧，提出的教育对策理论与实际结合，既饱含身为人师的温暖关爱和育人情怀，又充满了理论性、逻辑性和示范性。
此次班主任五项基本功大赛为我们班主任搭建了一个互相交流、学习的平台，全面学习班主任五项基本功大赛的同时，我深知以后的班主任之路任重而道远，唯有通过不断学习充实自己，用一种智慧的心态做班主任，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边反思，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长，才能配得上班主任这一称号。
此后，我将在班级管理工作中以自身的“理想信念”引领学生，以“道德情操”示范学生，以“仁爱之心”温暖学生，以“扎实学识”教导学生。
育人和成长，我们一直在路上！。
班主任基本功培训心得体会模板7篇
班主任基本功培训心得体会模板7篇班主任基本功培训心得体会精选篇1一、开阔了视野，提高了教学技能没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。
这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。
追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。
这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。
相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。
二、更新教学观念，确立主体地位教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。
从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。
“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
三、学会赏识别人，培养学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。
习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。
教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。
教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。
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班主任基本功大赛心得第1篇(一)泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
”丹阳市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。
难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！自主发展是班主任成长的根本因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。
大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。
作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。
专业素养是班主任成长的基石班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。
在15分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。
正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。
”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。
专业技能是班主任成长的抓手情景答辩阐述时，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用独到的经验艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。
但是要提高班主任专业技能绝不是一朝一夕的事情。
荀子给我们留下一句“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
”强调的就是我们在班级管理过程中要不断积累，积累理论、积累经验、积累问题、积累技术；通过“对实践的反思”“实践中反思”“为实践反思”等反思方式，在工作实践中锻炼，在实践中提升，在实践中成长，不断调整和改进自己的工作理念、工作思路和工作技巧，不断提高班级管理的技能，促进自己思想更新和能力提升，在教育教学道路中更趋向成熟、稳健。
成长是将学到的知识思考、内化，并付诸实践的过程。
这次比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。
比赛是个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待的过程，一路走来，我收获的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。
班主任基本功大赛心得第2篇班主任基本功大赛已经落下帷幕，但是比赛的场面还历历在目。
回顾这几天的比赛，感触颇深，让我内心久久不能平静。
非常感谢市教育局为我们搭建了这个平台，也感谢校领导给了我这样一个能够向各位同仁学习的机会，让我一睹他们的风采。
参赛的每一个班主任，都用他们的爱心和智慧谱写着一首动人的赞歌。
一个个精彩的案例和才艺展示，无不彰显出他们对教育的热爱，对学生的热爱。
从他们身上，让我学到了许多东西，同时，也找到到了和她们之间的差距，也明确了我今后的工作目标。
班主任肩负着教书和育人的双重责任，更需要我们用心去做。
一、班主任要有高尚的师德班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任的一言一行都直接影响着学生。
孔子曰:其身正。
不令而行。
班主任不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
班主任首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。
二、班主任要爱心。
爱心是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。
缺乏爱心的教育，如同一潭死水，毫无生机；对学生们注入爱心，则使孩子们的心灵充满了阳光。
没有爱心，就不会设身处地为学生着想；没有爱心，就不会有一颗宽容之心。
只有爱学生，才会每天注意观察每个学生的精神状态，发现他们细微的变化；只有爱学生，才会站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而努力寻找教育学生的办法和途径。
三、班主任要有巧妙的教育智慧。
《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。
”要做一个智慧的班主任，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。
班主任工作是一门艺术，要做优秀的班主任，必须潜心钻研，做永不止步的班主任。
我要继续在这条路上努力前行。
班主任基本功大赛心得第3篇从12.11-12.14为期四天的班主任基本功大赛终于结束了,从开始准备到开始比赛再到公布结果,我一直处于紧张而兴奋地状态.下面我来总结一下本次比赛的心得体会.1. 当我们接到通知时,我怀着试一试的心态报名参加了.但是看到比赛的具体要求,真不知道如何下手啊. 比赛总共分为两大部分:笔试和面试. 笔试又分为主题班会设计和教育理论知识考试. 面试分为教育故事演讲和情景答辩两部分. 因为以前没这方面的经验,我们只好上网搜一些相关的资料,开始准备.就大赛而言,本身准备的很不充分.2. 12.11号我们开始了考试,首先进行的考试是主题班会设计.主题班会设计包括以下几个大的方面:第一方面:班会题目,班情分析,教育目的,教育背景,教育方法,设计思路；第二方面:活动准备；第三方面为实施过程.我们一定要熟记这个框架,无论什么主题都可以往里面套.3. 下面是教育故事演讲环节,每二十个人一组,抽到题目后有二十分钟的准备时间.如何应对这个环节呢？首先我们应该多准备几个不同主题的演讲故事,有备无患. 如果抽到的主题跟我们准备的不相关,而重新编写又时间不够的话,我们就继续采用原先准备的故事进行演讲,但是一定要想办法往主题上去靠,因为裁判打分的一个标准就是符不符合主题. 另外我们说一下演讲故事的注意点,首先标题要吸引人,给人一种想听下去的感觉；另外故事要真实感人有亮点,不能单纯的叙述故事；最后演讲一定要声情并茂,富有感染力. 这一点也是我们最欠缺的,演讲能力差.4. 最后一个环节是情景答辩题,同样也是二十个人一组,抽到题目后有15分钟的准备时间.首先选手对这个问题进行答辩分析,然后由评委进行提问,总共5分钟时间.我和同事们一起总结了一个答题思路首先是判断出现的是什么问题,然后分析出现问题的原因,接着是给出解决问题的方法,最后进行理论升华总结.这次班主任基本功大赛,说是比赛不如说是一次培训. 我们每一个人都受益匪浅,更是认识到了自己的种种不足.厉兵秣马枕戈待旦,我们来年再战.班主任基本功大赛心得第4篇六月末，九月初，十月中，难忘这三段又紧张又充实的比赛时光。
压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习、提高的过程，更是享受的过程，乃至终身受用的过程！六月。
播种2013年6月18日，在温州教育院雁荡分院，我首次参加温州市班主任基本功比赛培训。
这是我迄今为止经历过最严厉的培训，学习内容连贯，现场感很强。
第一天上午由温州市名班主任——瓯海中学的徐进光老师为我们做“主题班会设计”的专题讲座，下午马上进行现场的班会设计。
紧张严肃的气氛，让我精神振奋，一个半小时奋笔疾书，终于把五张稿纸写满了，龙飞凤舞的字迹连自己都感到惭愧。
第二天上午，首届长三角班主任基本功大赛一等奖获得者方海东老师认真点评了我们的班会设计方案，不仅指出存在的问题，而且提供了创新思路。
后来，他又为我们做了情境答辩的专业指导。
所谓情境答辩，即模拟日常班级管理的情境，考察班主任的即时反应及处置能力。
讲座后我们进行了抽签，根据抽签顺序下午提前十分钟到准备会场当场抽取题目。
比赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
情景题都是班主任在平时工作中遇到的具体问题，比如如何处理师生、生生之间的矛盾，如何转化行为习惯问题生，是否允许学生带手机进学校，怎样处理早恋问题等。
二是回答评委提问。
陈述结束，现场的评委根据选手的作答提出问题，选手现场答辩。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为12分钟，其中模拟情景题为7分钟，回答评委提问为5分钟。
由于第一次参加这样的现场比赛，事先毫无准备，而且没有理论支撑，我心里特别没底。
用一首“打油诗”来还原当时的比赛初体验吧：午答辩，拿问题，十分钟，来准备，思路乱，心一慌，很无奈，时间到，笔一丢，纸一扔，步履沉，入考场，一上台，把心静，先确定，落脚点，就问题，抓契机，一步步，谈措施。
这是特别真实的参赛感悟。
我记得当时自己抽到的题目是：一个男生给同班的一个女生递了一张小纸条，上面写着“我喜欢你”。
如果你是他们的班主任，怎么处理？在一片混乱中，我终于抓住了一个教育点——学生对同伴交往的需求。
我的答辩思路大致如下：首先，从题目的隐形信息中假设一种情况，他们是低年级的学生，再分析低年级学生的心理特征，他们还不懂事，递纸条表达了他们对交友的一种需求。
然后引到我当班主任后碰到的案例，最后进行解决分析。
在解决问题时，我最吸引评委的思路是“以小见大”，由这两个孩子的小纸条联想到以开展主题班会的形式引导学生如何与同学交往，最后在班级中开展结对形式，签订“阳光伙伴”协议，激励学生在学习生活中互相帮助，共同进步，这样就把教育问题变成了教育契机。
我的答辩思路比较清晰，而且谈吐也落落大方，所以在那次模拟赛中，给评委老师留下了较好的印象。
感恩六月末，我满怀着学习的热忱，在为期三天的培训中播种了知识，播种了好奇，也播种了一种新的思维方式。
九月。
绽放2013年9月17日，在温州市第二实验中学内，正式迎来了温州市中小学班主任和德育导师基本功素养大赛。
来自温州市各地区选派的30多名优秀班主任齐聚一堂，同台竞技，以赛会友。
这次比赛，我还是做了一些临阵准备的——快速浏览教育杂志，如《班主任之友》《班主任》等，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；根据自身班级工作经验撰写教育故事的演讲稿，对着镜子反复练习……基本功大赛虽打乱了我原有的生活节奏，却也使我感受着一种进取。