班主任基本功大赛心得4篇(一)

班主任基本功大赛心得第1篇(一)

泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。”丹阳

市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、

挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高

的过程！

自主发展是班主任成长的根本

因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，

快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任

工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。

专业素养是班主任成长的基石

班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。在15分

钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。”工作中我们要将专业研究和教育实践有

机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。

专业技能是班主任成长的抓手

情景答辩阐述时，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用独到的经验艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。但是要提高班主任专业技能绝不是一朝一夕的事情。荀子给我们留下一句“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以

成江海。”强调的就是我们在班级管理过程中要不断积累，积累理论、积累经验、

积累问题、积累技术；通过“对实践的反思”“实践中反思”“为实践反思”等反思方式，在工作实践中锻炼，在实践中提升，在实践中成长，不断调整和改进自己的工作理念、工作思路和工作技巧，不断提高班级管理的技能，促进自己思想更新和能力提升，在教育教学道路中更趋向成熟、稳健。

成长是将学到的知识思考、内化，并付诸实践的过程。这次比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。比赛是个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待的过程，一路走来，我收获的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。

班主任基本功大赛心得第2篇

班主任基本功大赛已经落下帷幕，但是比赛的场面还历历在目。回顾这几天的比赛，感触颇深，让我内心久久不能平静。非常感谢市教育局为我们搭建了这个平台，也感谢校领导给了我这样一个能够向各位同仁学习的机会，让我一睹他们的风采。参赛的每一个班主任，都用他们的爱心和智慧谱写着一首动人的赞歌。一个个精彩的案例和才艺展示，无不彰显出他们对教育的热爱，对学生的热爱。从他们身上，让我学到了许多东西，同时，也找到到了和她们之间的差距，也明确了我今后的工作目标。班主任肩负着教书和育人的双重责任，更需要我们用心去做。

一、班主任要有高尚的师德

班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任的一言一行都直接影响着学生。孔子曰:其身正。不令而行。班主任不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。班主任首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。

二、班主任要爱心。

爱心是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。缺乏爱心的教育，如同一潭死水，毫无生机；对学生们注入爱心，则使孩子们的心灵充满了阳光。没有爱心，就不会设身处地为学生着想；没有爱心，就不会有一颗宽容之心。只有爱学生，才会每天注意观察每个学生的精神状态，发现他们细微的变化；只有爱学生，才会站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而努力寻找教育学生的办法和途径。

三、班主任要有巧妙的教育智慧。

《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”

要做一个智慧的班主任，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。

班主任工作是一门艺术，要做优秀的班主任，必须潜心钻研，做永不止步的班主任。我要继续在这条路上努力前行。

班主任基本功大赛心得第3篇

从12.11-12.14为期四天的班主任基本功大赛终于结束了,从开始准备到开始比赛再到公布结果,我一直处于紧张而兴奋地状态.

下面我来总结一下本次比赛的心得体会.

1. 当我们接到通知时,我怀着试一试的心态报名参加了.但是看到比赛的具体要求,真不知道如何下手啊. 比赛总共分为两大部分:笔试和面试. 笔试又分为主题班会设计

和教育理论知识考试. 面试分为教育故事演讲和情景答辩两部分. 因为以前没这方面的经验,我们只好上网搜一些相关的资料,开始准备.就大赛而言,本身准备的很不充分.

2. 12.11号我们开始了考试,首先进行的考试是主题班会设计.主题班会设计包括以

下几个大的方面:第一方面:班会题目,班情分析,教育目的,教育背景,教育方法,设计思路；第二方面:活动准备；第三方面为实施过程.我们一定要熟记这个框架,无论什

么主题都可以往里面套.

3. 下面是教育故事演讲环节,每二十个人一组,抽到题目后有二十分钟的准备时间.如何应对这个环节呢？首先我们应该多准备几个不同主题的演讲故事,有备无患. 如果抽到的主题跟我们准备的不相关,而重新编写又时间不够的话,我们就继续采用原先准备的故事进行演讲,但是一定要想办法往主题上去靠,因为裁判打分的一个标准就是符不符合主题. 另外我们说一下演讲故事的注意点,首先标题要吸引人,给人一种想听下去的感觉；另外故事要真实感人有亮点,不能单纯的叙述故事；最后演讲一定

要声情并茂,富有感染力. 这一点也是我们最欠缺的,演讲能力差.

4. 最后一个环节是情景答辩题,同样也是二十个人一组,抽到题目后有15分钟的准

备时间.首先选手对这个问题进行答辩分析,然后由评委进行提问,总共5分钟时间.我和同事们一起总结了一个答题思路首先是判断出现的是什么问题,然后分析出现问题的原因,接着是给出解决问题的方法,最后进行理论升华总结.

这次班主任基本功大赛,说是比赛不如说是一次培训. 我们每一个人都受益匪浅,更是认识到了自己的种种不足.厉兵秣马枕戈待旦,我们来年再战.

班主任基本功大赛心得第4篇

六月末，九月初，十月中，难忘这三段又紧张又充实的比赛时光。压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习、提高的过程，更是享受的过程，乃至终身受用的过程！

六月。播种

2013年6月18日，在温州教育院雁荡分院，我首次参加温州市班主任基本功比赛培训。这是我迄今为止经历过最严厉的培训，学习内容连贯，现场感很强。