初一地理教案：自然地理环境教案

自然环境教案

教材分析

本节是对亚洲自然环境的教学,《自然环境》一节是教材中介绍的唯一个大洲的自然环境,教材的整体结构实先从位置和范围入手,进一步研究地形和河流,接下来是气候的特点以及对农业的影响。通过学习本节,使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手;对自然要素的分析要注意各要素之间的联系,例如地形对河流分布的影响,纬度位置对气候的影响等等。同时教材还注意了学生识图用图能力的培养,以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。由此可见,本节的立意《自然环境》在于教会学生描述一个大洲自然环境的方法,更是对区域研究方法的学习。

●二、学情分析

初一学生虽已接触了一学期的地理,但对地理知识只是肤浅的整体的了解,如:学生知道七大洲的名称,却不知在一个大洲的内部仍然有着不同的地理环境特点,不同的地理环境特点又是什么呢?为了提高学生的思维能力,顺理成章的进行本节学习,从学生的年龄特点出发,利用多媒体展示美丽壮观的亚洲图片,设置学生感兴趣的文体育活动,采用各种方法,让学生重视对我们所生活大洲的学习,加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感。

●三、三维目标确定及依据

根据地理新课标、教材和学生的学习特点及发展要求,结合学生已有的知识水平,学习目标设计如下:

1、知识与技能:使学生了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点。

2、过程与方法:学生通过识图分析、小组合作,教师指导,领会新知。

3、情感态度价值观:通过对亚洲自然环境的学习以及用歌曲渲染氛围,培养学生热爱大自然,热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

●四、教学重点、难点及确定依据

根据地理新课标、教材和学生的实际情况,确定

教学重点:掌握亚洲的地理位置及气候特点。

教学难点:分析亚洲地形、河流特点及气候对农业的影响

●五、教学方法:

本节涉及的地名多而枯燥,读图量大,对于七年级学生来讲,有一定的难度。为了使整堂课突出重点、突破难点,在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法,利用现代化教

学手段的“声、像、色”,充分调动学生的学习兴趣,给学生多样化的刺激,激发学生的思维活力。

●六、学法指导:

采用了自主识图、合作探究、观察发现的方法,为了增加课堂趣味、鼓励学生参与课堂,提高兴趣,适当的穿插活动、播放音乐、展示图片、动手贴一贴,带着浓厚的兴趣进行学习。

●七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

资源运用说明

导入:

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播放亚洲的图片及相关的亚洲地理集锦资料。(如:死海、青藏高原、珠穆朗玛峰、西伯利亚平原、贝加尔湖、里海、阿拉伯半岛、马来群岛)通过欣赏亚洲的美丽壮观景观图片,你有什么感受?让我们一起走进我们热爱的、值得自豪的亚洲。(板书课题)

[欣赏图片]

观察资料及图片,以抢答的形式说出图片中展现的景观在哪里?

畅所欲言,谈出自己的感受进入新课的学习情境中。

激发学生的学习热情,活跃课堂气氛

加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感

教学光盘

新授:

[情景提问]

老师想去XX同学家家访,可不认识,你能为我描述一下你的家庭住址吗?

说明:认识一个大洲和认识别人的家庭一样,先要从“在哪里”入手,即明确位置,搞清楚范围、边界

[过渡]

那么应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置,亚洲的门牌号码就是其经纬度,亚洲的邻居就是他周边是大洲和大洋。

[活动]

1、读图6、1《亚洲在世界中的位置》描述亚洲在东西半球、南北半球的位置。

2、读图6、2《亚洲的范围》

a 找出亚洲的纬度位置(最东、最西 )

b所临大洲、大洋及它们各位于亚洲的哪个方位 c亚欧、亚非、亚—北美分界线。

出示欧洲、亚洲、北美洲、大洋州、北冰洋、太平洋、印度洋、乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山卡片

3、读图6、2 ,6、3 你可以从哪些方面说明亚洲是第一大洲。

4、读图6、4《亚洲地理分区》6、5《亚洲地形、政区》

指导识图

启发诱导

巡视指导

[过渡]

老师去家访,确定了XX同学的家庭住址之后,下一步应做些什么呢?(询问家里情况)这叫自然情况,那么亚洲的自然环境是什么样的呢?

《播放歌曲》《亚洲雄风》从这首熟悉的歌曲里,你知道亚洲大自然里都有什么吗?(地形、河流)

[亚洲之旅]

结合地图册P6亚洲地形图及P5阅读材料(亚洲地理集锦)全班分成四组进行一次亚洲之旅。

[贴贴看]

准备好名称卡片:高原(褐色)平原(绿色)山地(黄色)

[启发诱导]

通过张贴亚洲地形的卡片,你能否归纳出亚洲地形地势有什么特点?

[读地形剖面图]

地形剖面图能够反应某一区域地形高低起伏识图6、7(亚洲大陆沿30°N的地形剖面图)

[过渡]亚洲河流众多,你能找出来吗?亚洲的河流大多发源哪里?流向哪里?

[过渡]:我们共同探讨了亚洲的地理位置、地形、河流特征,那么亚洲的气候有什么特征呢?

[复杂的气候]

指导识图6、9 6、10巡视指导,反馈矫正

[活动]

指导识图6、12引导分析、归纳一个大洲的气候特点的方法和步骤

[过渡]

我们生活的地方属哪种气候类型?

这种气候对农业有什么影响呢?(结合P8阅读材料)

[问题探究]

学生从以下方面描述:

1、门牌号码多少?

2、周围有什么明显的地物标志?

3、房子有什么特征?(多大?多高?)

思考、倾听

明确如何描述亚洲在世界中的位置

[眼明手快]

描述亚洲绝大部分在东半球、北半球

[小组讨论]

a 跨纬度

b 东西距离 c面积

[大家一起来]

将卡片贴在相应位置上

畅所欲言、合作学习

[问题探究]

①新马泰属于亚洲的哪个地理分区?

②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区?

③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区?

④北亚部分属于哪个国家的领土范围?

⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区?