阅读与创造力

閱讀與創造力

主講：洪蘭教授

時間：97年5月14日

記錄：蔡慕陶先生

人世間有很多的難處，要能夠用自己的福氣來讓別人也分享自己的福氣，要以正確的行為引導來讓我們的孩子珍惜自己的福氣而不讓多餘的福氣浪費掉，甚至於形成不正確的價值觀。

城鄉差距不僅止於教育差距而已，在可參考的價值觀的model上，差距也是不可思議的，在山上的男孩可能只知道要做王建明，女生只知道要做張惠妹……，只因為他們沒有夠多的偶像可參考，這樣的差距，造成城鄉在各方面的不公平。

沒有一個地牢比心牢更黑暗，沒有一個獄卒比自己更嚴厲。只有心靈的快樂才會是真正的快樂。

模仿是最原始的學習！

要讓孩子長大，就不要給他們太富裕的資源，不是要刁難，而是讓孩子自己去爭取。

在現代的教育裡，除了要有創造力之外，還要有好的品格行為，尤其是與人相處之道，也就是團隊精神。

教育是為學生出社會做準備。

我們不要要求我們的孩子什麼都會，但要要求他們在不懂、不會的時候，立刻去找答案。 我們的腦神經，新的經驗可以產生新的神經連結，越多次重覆，就會讓這些神經從虛線到細線到更粗實的神經。而不斷增加的神經緊密度可以增進思考力以及成為下一份經驗的基礎，也就是會有更多的idea—創造力。

孩子的睡眠、做夢不足，會影響孩子的學習。

主動的神經連結只要一次經驗就可以深留腦海，就好像搭別人的車三次都比不上自己開一次車能記得路。

看過的書越多，可以儲存在腦子裡的經驗訊息越多，將來看到相關訊息的時候，聯想能力就會比別人好，即便參考資料不夠，都還是會有同樣的結果。這就是所謂的觸類旁通、舉一反三。

笑話一則：

⏹某小學生的作文→ 天黑了，爸爸陸陸續續回來了……

⏹母親節賀卡，某女中學生在賀卡最後寫：……孝女xxx 敬上

RAT實驗(由三個字去聯想到一個與三個字有關的字，例如：第三個的答案是Bal l…)

⏹Sea,home.stomach

⏹Walker,main,sweeper

⏹Base,snow,dance

⏹Surprise,line,birthday

⏹Cookie,sixteen,heart

⏹Elephant,lapse,vivid

⏹Chocolate,fortune,tin

林語堂先生：「這個世界上沒有一本書是人人必須讀的，只有在某時某地，某個環境中或某個年齡中的一個人所必須讀的書。」

記憶並不是在接觸訊息時就自然產生，它必須經過有意識、主動的處理歷程，並與原有的知識網路聯結上後，才存在。

要讓孩子記住某個單字或訊息，不要在同一個地方同一個時間讓孩子背很多次，反而可以在不同的地方，不同的時間點以多次性的方式建立孩子潛意識的深層記憶。例如：可以在廁所鏡子……。

打開一本書就好像打開一個世界！

常閱讀的孩子比較容易有同理心！

很多的孩子犯錯只因他們沒有同理心！

有創造力的人不一定最聰明的人，但絕對是背景知識最豐富的人。

多跟孩子玩圖形接龍，可以增進孩子的創造力。

Gary Larson方塊→百頁窗→樂譜架→燈泡→媽媽穿褲襪！

創造力只是從不同的角度去看同一件事。

「目標／目的／手段／方法」的相互組合，是思考一件事、解決一件事最重要的因素。 真正重要的教育是要教我們的孩子在背一件事之前先去了解它！

要讓我們的孩子學得好，就要讓孩子睡得好！同時，有很多的發明家是在睡眠做夢中想出他們的創意。

台語說：「嬰嬰睏，一暝大一寸」，這是非常正確的，因為睡眠可以讓生長激素幫助成長或是修補細胞。

孩子累的時候就讓他去睡，因為累的時候是沒有辦法思考的。重要的學習與事務，盡量都在睡醒的時候去做才會有效率。

睡眠時做夢是去蕪存菁、溫故而知新，因此，做夢是可以讓自己增進思考力、創造力、與記憶力。

好奇心帶來創造力。

人做喜歡的事最拿手，人最喜歡做拿手的事。