班主任如何对学生开展法制教育

班主任如何对学生开展法制教育

布鲁纳说：法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不详的黑暗之中。而今天，教育和引导学生树立法律意识和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人成为中国教育的目标。由此可见学生法制教育成为当今教坛的热点问题。

是的，学生的法制教育关系着一个民族、国家的发展与未来，绝大多数公民都将在中学校园直接走向社会，成为社会的组成部分，因此，学生法制教育是未成年人思想素质教育的重头戏，而中学校园无疑正是承担着演绎好这场重头戏任务的舞台。这其间，笔者作为与学生接触最多的班主任老师，则明显是这个舞台上戏份更多、演绎空间更广的的主角兼导演。那么，班主任要怎样在教育学生培养发挥主导作用呢？根据我这两年从事班主任工作的经历，我总结出了以下几点看法：

一、中学法制教育现状分析

（一）教育部门对中学法制教育重视不够。受传统应试教育的影响和压力，法制教育课与其他课程相比，长期得不到重视，法制教育设施没有列入教学大纲，课时安排没有保证。（二）学校对中学法制教育定位不准。一是把法制教育误认为是道德教育容；二是把法制教育误作为政治课教育。（三）缺乏专业的教师队伍。目前，多数中学法制课教师基本上是由政治课教师兼任，个别学校是由班主

任或校长兼任，甚至有的学校是由物理、化学等科目的教师兼任。（四）法制教育缺乏管理。由于中学法制教育没有硬任务和硬指标，因而造成法制教育课的教育质量无保证。同时，由于学校、家庭和社会的法制教育没有系统地形成合力，致使教育链条脱节，形成法制教育盲区。

二、中学生法制教育的重要性

1、中学生法制教育是素质教育的重要容，在现代社会，学校的德育教育中，法制教育应占有非常重要的地位。原教育部至立部长指出：“中学生法律素质的提高是提高全民素质的关键，更是素质教育的重要容，必须把中学生法律素质的培养，放在实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，放到我们教育工作的重要位置，使之成为当前工作的重要任务。”素质教育要求加强对中学生的法制教育，素质教育的重要特征就是教育学生学会做人。学会做人的一个基本要求就是要知法、守法和依法办事。要学会运用法律维护自己的合法权益，也要学会根据法律规自己的行为。

2、中学生法制教育是建设社会主义法治国家的客观要求，实现依法治国，建设社会主义法治国家是不可阻挡的时代潮流。《中华人民国宪法》第五条规定：“中华人民国实行依法治国，建设社会主义法治国爱。”实现依法治国需要几代人的共同努力，是一个长期的过程。由于受封建思想的影响，人们的法律意识不强，人治大于法治在个别地方时有发生。我国目前正处于改革和发展的关键时期，社会情况较复杂，或多少给中学生带来一定的负面影响。而我国法律体系还不够完备，给一些人提供可乘之机，执法不严，不究的现象在短期难以完全消除。这些因素难免会影响中学生对法律的信仰，使他们对依法治国产生怀疑。而对中学生进行法制教育，可以培养他们树立正确的人生

观、价值观，树立社会主义法制意识，增强法制观念，从而有利于实现以法治国。

3、中学生法制教育是预防未成年人的犯罪的必然选择自上个世纪80年代以来，我国的未成年人犯罪的数量一直呈现出上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。中学生正处于青少年时期，绝大部分是未成年人。处在青少年时期的中学生在社会化过程中，生理发展和心理发展、部心理结构的动力以及主观需要和客观现实性之间的矛盾更为错综复杂，使社会化过程变得更为艰巨。如果这一阶段错综复杂的矛盾解决的好，中学生就能够健康的成长。否则，极易走上犯罪道路。中学生走上犯罪道路的一个重要原因就是缺乏基本的法律知识。因此，对中学生进行法制教育，可以有效预防未成年人犯罪。

三、中学生法制教育的方法和途径

一、中学生的法制教育要和道德教育有机结合起来；“五育并举，德育为首”，道德教育在中学生的健康成长中具有重要的地位和作用。人们生活在社会中，其行为不仅要受到法律规的约束，更多的还要受道德规的引导和调整。道德教育主要是通过传统观念和社会舆论的引导、榜样的示及人们的信念来维持，道德行为主要依靠自我约束，但道德与法制密切相关，许多道德规就体现在法律条文之中。如果中学生普遍树立起正确的道德观，具有高尚的理想与情操，那么学校的法制教育就一定能取得更加良好的成效，有效地促进学生法律意识的培养。因此，应当采取多种途径和措施，如主题班队会，以案说法等社会实践活动，开展讲座、演讲、征文等竞赛活动，组织和举办展览会、报告会、演讲会等灵活多样的教育形式，向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，自觉地养成遵纪守法的良好行为习惯，有效预防和减少中学生犯罪，促进学生健康成长。同时，应当强

化日常思想政治工作，着重抓好学生在日常行为方面依法办事的养成教育。教育和引导学生树立“法治”观念，知法、爱法、守法、用法。强化日常行为的法律意识，采取系列有效措施，填补养成教育空白，扫除学生法律意识盲点，使中学生法律意识的教育培养逐步由他律走向自律。

二、中学生的法制教育要和现行法律有机结合起来；法制教育是培养中学生法律意识的主要形式。学校是对学生进行法制教育的最重要场所。中学法制教育是国家法制建设的基础工程，对学生进行法律素质培养教育，不仅可以普及法律知识，预防和减少学生犯罪，更重要的是培养学生法律意识，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，进而达到自律，从而促进他们的健康成长。中学生正处在心理和生理的发育变化时期，人生观和世界观尚未形成，理解事物及判断是非的能力也较弱。因此，中学法制教育主要是对中学生进行社会主义与法制观念教育，使其了解法的作用和我国法制的原则，树立宪法权威的观念和依法享有公利、履行公民义务的观念。同时，使他们懂得公民应依法办事，必须受制裁，从而提高其遵纪守法的自觉性，增强社会责任感。在中学法制教育容上，要注意从公民与法律、道德与法制、与法制、国家政权制度与法制关系等方面，对学生进行依法治国、依法办事以及个人生活与法律息息相关的教育。要着重进行社会主义与法制观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少犯罪行为。

三、中学生的法制教育要和课堂教学有机结合起来；教学尤其是中学思想政治课的教学是中学生系统学习法律知识，进而培养法律意识的主要途径。向学生