2015 年陕西省特岗教师招聘《教育综合知识》考试真题

2015 年陕西省特岗教师招聘《教育综合知识》考试真题

(满分：100 分时间：120 分钟)

一、单项选择题( 本大题共25 小题，每小题 1 分，共25 分) 1．在教师职业道德上，我们应该大力肯定和倡导的是（）。

A．言教

B．功利

C．热爱

D．善教

2．教师职业道德的核心内容是（）。

A．爱岗敬业

B．严谨治学

C．依法执教

D．廉洁从教

3．公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的（）的要求。A．最根本

B．最一般

C．最重要

D．最普适

4．在对待学生的不同态度中，下列哪种类型受学生普遍欢迎?（）A．对立型

B．权威型

C．放任型

D．民主型

5．体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。

A．团结协作

B．爱岗敬业

C．为人师表

D．严谨治学

6．《中华人民共和国教师法》的正式施行是从（）开始的。A．1993 年10 月31 日

B．1994 年1 月1 日

C．1995 年5 月15 日

D．1996 年9 月1 日

7．下列不属于学校设立的基本条件的是（）。

A．法人

B．教师

C．经费

D．组织

8．我国教师的身份特征是（）。

A．公务人员

B．专业人员

C．非专业人员

D．自由职业人员

9．《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。这体现了该法的（）。A．社会作用

B．预测作用

C．强制作用

D．指引作用

10．民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有（）。A．同等的法律地位

B．相近的法律地位

C．相等的法律地位

D．不同的法律地位

11．“先行组织者”概念的提出者是美国著名教育心理学家（）。A．奥苏贝尔

B．布鲁纳

C．斯金纳

D．桑代克

12．“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是（）。

A．学会学习

B．学习迁移

C．创造性

D．学习动机

13．班杜拉社会学习理论的一个核心概念是（）。

A．认知矛盾

B．习俗水平

C．观察学习

D．榜样示范

14．教育机智体现了教师劳动的（）。

A．复杂性和繁重性

B．长期性和长效性

C．创造性和灵活性

D．示范性

15．我国中小学教学的基本形式是（）。

A．现场教学

B．个别辅导

C．课堂教学

D．复式教学

16．标志着教育学成为一门独立学科的著作是赫尔巴特的（）。A．《理想国》

B．《演说术原理》

C．《大教学论》

D．《普通教育学》

17．在影响学生身心发展的因素中，起主导作用的是（）。A．遗传素质

B．个体的主观能动性

D．教育

18．在教育活动中，教育者运用言语、举止、表情、情境及其他情感因素作为教育手段来调动学生的情感活动，使学生的心灵受到感化的方法是（）。

A．利益调节法

B．冲突引导法

C．情感激励法

D．无意识教育法

19．把课程分为分科课程和综合课程的依据是（）。

A．课程内容的组织方式

B．课程内容的固有属性

C．课程计划对课程实施的要求

D．课程的表现形式

20．我国制定教育目的的理论依据是（）。

A．素质教育理念

B．创新教育理念

C．新课改理念

D．马克思主义关于人的全面发展学说

21．建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在于（）。

A．家长

B．校长

D．教师

22．从培养人的要求来说，社会对教师职业所赋予的特殊要求是（）。A．渊博知识

B．高超技艺

C．为人师表

D．坚定信念

23．《中华人民共和国教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的（）。

A．公共性原则

B．公办性原则

C．公立性原则

D．方向性原则

24．在学生伤害事故的处理中，对学校侵权民事责任的归责原则是（）。A．过错责任原则

B．过错推定原则

C．无过错责任原则

D．公平责任原则

25．在教学中学生以学习（）为主。

A．直接经验

B．间接经验

C．实际技能

D．语文、数学知识

二、双选题(本大题共10 小题，每小题 2 分，共20 分) 1．在教师职业价值实现结果的评价上，要实现“三个面向”，即面向未来（）。

A．面向世界

B．面向现代化

C．面向生命

D．面向社会

2．下列属于违法行为的是（）。

A．教师适当惩罚学生

B．教师采用各种方式体罚学生

C．教师私拆、私扣学生信件

D．教师批评犯错误的学生

3．《中小学教师职业道德规范(2008 年修订)》的核心内容是爱岗敬业、（）。

A．团结协作

B．教书育人

C．为人师表

D．尊重家长

4．我国目前的教育法律法规关于教育行政部门职责权利等方面的规定存在的问题有（）。

A．重实体、轻程序