幼教精品资源-抓棋子
中班游戏精品教案及教学反思《好玩的棋子》
中班游戏精品教案及教学反思《好玩棋子》一、教学内容本节课教学内容来自教材《幼儿游戏活动指导》第四章，主题为“好玩棋子”。
详细内容包括认识棋子种类、颜色和形状，学习简单棋类游戏规则，培养幼儿观察力、思考力和合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿解棋子基本种类、颜色和形状，学会基本棋类游戏规则。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养幼儿观察力、思考力和解决问题能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对棋类游戏兴趣，培养合作精神和公平竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：棋类游戏规则理解和运用。
2. 教学重点：认识棋子种类、颜色和形状，以及培养幼儿观察力、思考力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种棋子（如围棋、象棋、跳棋等）、棋盘、多媒体课件。
2. 学具：每组一套棋子、棋盘，每人一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察棋盘和棋子，引导他们发现棋子种类、颜色和形状。
通过提问方式激发幼儿兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解围棋基本规则，通过实物演示和多媒体课件，让幼儿解棋子走法和吃子方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行围棋游戏，教师在旁边指导，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿观察力、思考力和合作意识。
六、板书设计1. 板书《好玩棋子》2. 内容：棋子种类：围棋、象棋、跳棋等棋子颜色：黑色、白色、红色、蓝色等棋子形状：圆形、方形、三角形等围棋基本规则：走法、吃子方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里棋子，记录它们种类、颜色和形状。
与家长一起玩一次棋类游戏，解游戏规则。
2. 答案：作业一：根据实际情况记录。
作业二：根据所玩游戏记录规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿解棋子种类、颜色和形状，学会基本棋类游戏规则。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》第一章：棋类游戏介绍1.1 棋类游戏的定义和特点1.2 棋类游戏的历史和发展1.3 棋类游戏对幼儿的发展意义第二章：棋子认识与操作2.1 棋子的种类和特点2.2 棋子的拿取和放置方法2.3 棋子的移动和吃子规则第三章：棋类游戏的基本规则3.1 棋盘的认识和使用3.2 棋子的走法与吃法3.3 胜利的条件与判定第四章：棋类游戏的教学目标与方法4.1 教学目标的设计4.2 教学方法的选择与应用4.3 教学评价的标准与方法第五章：棋类游戏的教学实践5.1 教学活动的设计与实施5.2 教学活动的调整与改进第六章：棋类游戏的幼儿心理发展6.1 棋类游戏对幼儿认知能力的影响6.2 棋类游戏对幼儿社交技能的培养6.3 棋类游戏对幼儿情感管理的作用第七章：棋类游戏的教学资源与工具7.1 棋类游戏的教具选择与制作7.2 棋类游戏的数字化资源利用7.3 棋类游戏的户外环境创设第八章：棋类游戏的亲子互动教学8.1 亲子棋类游戏的选材与指导8.2 亲子棋类游戏的开展与交流8.3 亲子棋类游戏的意义与建议第九章：棋类游戏的安全与注意事项9.1 棋类游戏活动中幼儿的安全防护9.2 棋类游戏活动中教师的监督与引导9.3 棋类游戏活动中突发情况的处理第十章：棋类游戏教学案例分享10.1 棋类游戏教学成功案例分析10.2 棋类游戏教学困难案例分析与解决策略10.3 棋类游戏教学创新案例探讨与启示幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》第六章：棋类游戏的幼儿心理发展6.1 棋类游戏对幼儿认知能力的影响提高幼儿的观察力、思维力和逻辑推理能力。
培养幼儿的专注力和耐心。
促进幼儿的记忆力和学习能力。
6.2 棋类游戏对幼儿社交技能的培养学习合作与竞争，培养团队精神。
学会遵守规则和公平竞争。
培养幼儿的沟通能力与合作意识。
6.3 棋类游戏对幼儿情感管理的作用学会控制情绪和应对挫折。
培养自信和积极的心态。
促进幼儿的情感稳定和情绪调节能力。
幼儿园有关棋子的体能教案
幼儿园有关棋子的体能教案1. 引言幼儿园体能教育是培养幼儿身体素质发展和独立动手能力的重要环节。
为了提高幼儿的体能水平，我们可以通过棋子游戏培养幼儿的协调性、平衡能力和集中注意力的能力。
本教案将介绍如何利用棋子游戏来设计体能训练活动。
2. 目标通过棋子游戏，培养幼儿的以下体能能力：•协调性：提高幼儿手眼协调和肢体协调能力。
•平衡能力：增强幼儿站立、行走时的平衡控制能力。
•集中注意力：培养幼儿集中注意力和思考问题的能力。
3. 活动设计3.1 活动1：棋子搭桥活动目的培养幼儿的平衡能力和协调性。
活动步骤1.在教室地面上摆放一些小棋子，形成一个小桥。
2.让幼儿一个一个跨过棋子桥。
3.引导幼儿保持平衡，注意脚步的稳定。
活动效果该活动通过跨越棋子桥的过程，锻炼了幼儿的平衡能力和协调性。
3.2 活动2：棋子图案拼接活动目的培养幼儿的协调性和集中注意力。
活动步骤1.准备一些不同颜色的棋子和一个棋板。
2.让幼儿根据指示，将棋子按照指定的图案放置在棋板上。
3.引导幼儿仔细观察棋子的形状和颜色，正确拼接棋子图案。
活动效果通过拼接棋子图案的活动，培养了幼儿的协调性和集中注意力，同时锻炼了幼儿的思维能力。
3.3 活动3：棋子接力赛活动目的培养幼儿的协调性和团队合作能力。
活动步骤1.分成若干小组，每个小组中有若干幼儿。
2.在赛道上放置一些颜色不同的棋子。
3.每个小组的第一个幼儿将一个棋子放在勒起的固定位置上，然后交给下一个幼儿。
4.小组的最后一个幼儿将棋子放在终点位置上并完成比赛。
活动效果通过棋子接力赛的活动，培养了幼儿的协调性和团队合作意识，同时激发了幼儿的竞争欲望。
4. 结论通过上述的棋子游戏活动，可以有效培养幼儿的协调性、平衡能力和集中注意力的能力。
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，适当调整和创新这些活动，以增加活动的趣味性和挑战性，从而更好地促进幼儿体能发展。
同时，教师还应密切关注幼儿的参与情况和进步，提供适当的指导和鼓励，帮助幼儿养成良好的体育锻炼习惯和独立动手能力。
2024年幼儿园大班棋类游戏精彩教案《好玩的棋子》精选
2024年幼儿园大班棋类游戏精彩教案《好玩的棋子》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班棋类游戏教材第四章《趣味棋子》，详细内容包括认识不同形状的棋子、学习简单的棋类规则以及进行创意棋子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分各种形状的棋子，培养其观察力和想象力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，提高其合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发其创新思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守棋类游戏的规则。
重点：认识各种形状的棋子，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的棋子、棋盘、教学卡片、多媒体设备。
学具：每组一套形状棋子、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的棋子，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示一个简单的棋类游戏，讲解游戏规则，并示范游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个队长，队长负责组织组员进行棋类游戏。
4. 创意棋子游戏（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，创作属于自己的棋子。
5. 分享交流（5分钟）每组展示自己的创意棋子，并分享游戏过程中的趣事。
教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高其自信心。
六、板书设计1. 各种形状的棋子图片2. 棋类游戏规则3. 创意棋子展示七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创作一个家庭版的棋类游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：根据家庭实际情况，创作一个简单易懂的棋类游戏，如：飞行棋、跳棋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对各种形状的棋子兴趣浓厚，但在遵守游戏规则方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：在下次课堂上，让幼儿分享与家长共同创作的棋类游戏，并进行展示和交流。
同时，引入更多有趣的棋类游戏，提高幼儿的游戏水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并遵守棋类游戏的规则。
幼儿园棋类游戏教学PPT演示主题教育
03
幼儿园棋类游戏教学方法
适合幼儿的教学方法
直观教学
利用图片、实物等直观 教具，帮助幼儿理解棋
类游戏规则和玩法。
情境教学
创设游戏情境，引导幼 儿在情境中体验和学习
棋类游戏。
操作教学
提供棋类游戏道具，让 幼儿在操作中感知和学
提高注意力与记忆力
下棋需要集中注意力，幼儿在棋局中需要关注棋盘上的每一个变化，有助于提高 他们的专注力和抗干扰能力。
棋类游戏要求幼儿记忆棋盘上的位置、对手的棋子和自己的策略，有助于提高他 们的记忆力和短期记忆力。
增强竞争意识与合作能力
棋类游戏具有竞争性，幼儿通过与他人竞争可以培养他们的 竞争意识和进取心。
教学效果评估方法
观察法
通过观察幼儿在棋类游戏中的表现，评估其思维能力、规则意识、合 作能力等方面的进步。
测试法
设计针对性的测试题目，评估幼儿对棋类游戏规则、策略和思维方法 的掌握程度。
成长记录法
建立幼儿个人成长档案，记录幼儿在棋类游戏学习过程中的成长轨迹 和进步。
家长反馈法
通过家长反馈了解幼儿在家中的棋类游戏表现，综合评估教学效果。
习棋类游戏。
合作学习
鼓励幼儿合作游戏，共 同探索和学习棋类游戏
。
游戏化教学策略
01
02
03
04
游戏化教学
将棋类游戏与教学相结合，通 过游戏的方式让幼儿学习知识
和技能。
任务驱动
设置有趣的任务，引导幼儿在 完成任务中学习和掌握棋类游
戏。
奖励机制
设置奖励制度，激励幼儿积极 参与棋类游戏教学活动。
幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案
幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过环保棋来增加幼儿的.环保意识。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、初步了解棋类游戏的小常识。
活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋、飞行棋等。
活动过程：1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增添的棋子—《环保棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4.游戏：《我来做裁判》玩法：益智区已经人多了，让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。
小朋友对正在玩下棋的幼儿说：“你们下棋我来做裁判好吗？”其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自进入各自的角色，愉快的进行游戏。
然后角色互换，继续游戏。
教学反思：在区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。
此次活动，我们就各类棋对幼儿进行教育，并教幼儿开展下棋活动，通过“我来做裁判”的游戏，让每个幼儿参加下棋活动，充分发挥幼儿的主体性。
我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的引导作用。
《好玩的棋子》幼儿园中班教案
《好玩的棋子》幼儿园中班教案一、教学内容《好玩的棋子》是一堂以游戏和生活实践相结合的教学课程。
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第九章第二节“游戏与生活”，主要详细内容包括：认识各种棋类游戏，了解棋子的基本用法，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同棋类游戏的基本规则，培养他们的逻辑思维和策略运用能力。
2. 培养幼儿在游戏中的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 通过棋类游戏，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并熟练掌握不同棋类游戏的规则。
重点：培养幼儿在游戏中的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种棋类游戏（如：五子棋、跳棋、斗兽棋等）、棋盘、棋子、教学PPT。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种棋类游戏，让幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：详细介绍五子棋、跳棋等棋类游戏的玩法和规则，并进行示范。
3. 实践操作（10分钟）：将幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自己设计一个简单的棋类游戏，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《好玩的棋子》2. 内容：（1）各种棋类游戏名称（2）五子棋、跳棋等棋类游戏规则（3）幼儿自创棋类游戏分享七、作业设计1. 作业题目：与家人共同进行一次棋类游戏，记录下游戏的规则和过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的棋类游戏，尝试与家人、朋友进行更多棋类游戏的体验和交流，提高幼儿的棋艺水平。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到其他领域，如数学、逻辑思维等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 板书设计中的幼儿自创棋类游戏分享。
3. 作业设计中的与家人共同进行棋类游戏并记录。
详细补充和说明：一、实践操作环节1. 教师在分组时应注意合理搭配，确保每个小组内都有不同能力水平的幼儿，以促进他们相互学习、互补不足。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》（精选10篇）幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1、介绍《益智棋类区》里简单易懂的'棋类游戏。
2、分组体验下棋的乐趣。
3、介绍新增添的棋子—《交通棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4、游戏：《我来做裁判》指导建议：1、告诉幼儿遵守游戏规则。
2、告诉幼儿，过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》篇2活动目标：1、通过游戏操作，探索学习6的加法，进一步理解“+”、“=”的意义。
2、能合作进行操作活动，并大胆表述自己的操作过程和结果。
3、体验合作操作的乐趣，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、自制棋盘、水彩笔盖（棋子）；2、纸、笔、数卡、“+”、“=”符号；3、6的5种加法算式。
活动过程：一、通过游戏，复习5以内的分解组成。
1、谈话热身：“今天森林里小动物要举行‘下棋比赛’，邀请我们一起去参加，下棋比赛就要开始啦！让我们一起敲鼓加油助威吧！听！什么声音响了？（鼓声）这是王老师的大鼓，你们的小鼓在哪里？（幼儿模仿）2、游戏“大鼓小鼓”。
师：那我们来玩一个“大鼓小鼓”的游戏，王老师大鼓的声音和你们小鼓的声音合起来的总数是5师：我的大鼓敲1声，咚！幼：我的小鼓敲4声，咚、咚、咚、咚！二、通过操作，探索学习6的加法。
1、幼儿第一次两人共同操作，探索6的加法。
“现在该我们小朋友上场比赛了，你们准备好了吗？”（1）介绍比赛规则。
师：我们两人一组进行比赛，每人各选择一种不同颜色的棋子，两位小朋友的棋子数量合起来总数是————6（教师出示数卡6）。
《好玩的棋子》幼儿园中班教案
《好玩的棋子》幼儿园中班教案教案：《好玩的棋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的游戏》单元，第6课时。
主要内容是让幼儿认识和了解棋子的基本玩法，通过棋子的游戏培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解棋子的基本玩法，学会简单的对弈。
2. 培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生之间的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握棋子的基本玩法，学会简单的对弈。
难点：培养学生之间的合作意识和团队精神，提高学生的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：棋子一套、棋盘一个、计时器一个。
学具：每个学生准备一套棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出棋子和棋盘，向学生介绍棋子的基本玩法，并邀请学生上台演示。
通过实际操作，让学生对棋子产生兴趣。
2. 讲解棋子的基本规则（10分钟）教师讲解棋子的基本规则，包括棋子的走法、吃子、胜负判定等。
同时，通过示例让学生明白棋子的规则。
3. 小组合作练习（10分钟）学生分成小组，每组一张棋盘，进行小组内部的棋子对弈。
教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。
4. 计时比赛（10分钟）教师设置一个计时器，让学生在规定时间内完成一场棋子对弈。
比赛结束后，评选出获胜小组。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家人一起进行棋子游戏，提高棋艺。
六、板书设计棋子基本规则1. 棋子的走法2. 棋子的吃子3. 胜负判定七、作业设计1. 题目：与家人一起进行棋子游戏，记录下比赛过程和结果。
答案：无固定答案，重点是让学生参与家庭活动，提高棋艺。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过棋子游戏，让学生锻炼了观察力、思维能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生合作交流，提高学生的团队意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的棋类游戏，让学生感受棋类游戏的乐趣。
同时，也可以组织一些棋类比赛，提高学生的竞技水平。
《好玩的棋子》幼儿园中班教案
《好玩的棋子》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力开发》，涉及第3章“游戏与探索”中的第2节“趣味棋类”。
详细内容包括认识基本的棋类游戏，掌握简单的棋类规则，以及通过棋类游戏锻炼幼儿的思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解棋类游戏的起源，认识不同类型的棋子，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 通过棋类游戏，培养幼儿的观察力、思维力和合作精神。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高幼儿的自我控制能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握不同棋类游戏的规则。
重点：通过棋类游戏，培养幼儿的观察力、思维力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：各种棋类游戏（如：围棋、跳棋、五子棋等）、棋盘、教学卡片、磁性白板。
学具：每组一套棋类游戏、画有棋盘的纸张、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《孙悟空下棋》的故事，引发幼儿对棋类游戏的兴趣。
2. 讲解：介绍棋类游戏的起源，展示各种棋子，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 实践：分组进行棋类游戏体验，教师巡回指导，帮助幼儿掌握游戏规则。
4. 交流：邀请各组幼儿分享游戏体验，讨论游戏过程中的趣事。
5. 例题讲解：以五子棋为例，讲解游戏规则，演示如何进行游戏。
6. 随堂练习：让幼儿两人一组进行五子棋游戏，教师观察并给予指导。
六、板书设计1. 《好玩的棋子》2. 内容：棋类游戏起源棋子类型及特征棋类游戏规则五子棋游戏演示七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅以棋类游戏为主题的绘画作品。
2. 答案：作品要求包含棋盘、棋子、幼儿与家长共同参与游戏的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织棋类比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的竞技水平。
同时，引导幼儿关注棋类游戏的传统文化内涵，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握不同棋类游戏的规则。
2. 教学重点：通过棋类游戏，培养幼儿的观察力、思维力和合作精神。
3. 教学过程中的随堂练习和作业设计。
中班游戏教案及教学反思《好玩的棋子》
中班游戏教案及教学反思《好玩的棋子》一、教学目标1. 了解棋子的基本玩法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
2. 通过棋子游戏，培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
二、教学内容1. 认识棋子：教幼儿认识不同颜色的棋子，了解棋子的基本形状和特征。
2. 棋子玩法：教授幼儿棋子的基本玩法，如走棋、吃子等。
3. 棋子游戏：组织幼儿进行棋子游戏，培养幼儿的团队合作和竞技能力。
三、教学准备1. 棋子教具：准备不同颜色和形状的棋子，如红色、蓝色、绿色等。
2. 游戏场地：设置一个宽敞的游戏场地，以便幼儿进行游戏。
3. 教学PPT：制作教学PPT，展示棋子的图片和玩法。
四、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍棋子的基本形状和特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示棋子的图片和玩法，讲解棋子的走法、吃法等基本规则。
3. 示范：教师进行示范，展示棋子的基本玩法，引导幼儿观察和理解。
4. 实践：组织幼儿进行棋子游戏，鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的竞技能力。
5. 总结：对幼儿的表现进行评价和总结，强调棋子游戏的规则和团队合作的重要性。
五、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，以提高幼儿的学习效果。
2. 反思教学方法：观察幼儿对教学方法的接受程度，尝试采用不同的教学方法，如游戏、故事等，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 反思教学效果：评估幼儿对棋子游戏的理解和应用能力，关注幼儿在游戏中的表现和问题，及时进行教学调整和改进。
六、教学评价1. 观察幼儿在棋子游戏中的表现，评估他们对棋子基本玩法和规则的理解程度。
2. 通过提问和互动，了解幼儿在棋子游戏中的思维能力和团队合作意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对棋子游戏的兴趣和满意度。
4. 根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，促进他们的自信心和积极性。
七、教学拓展1. 邀请家长参与棋子游戏活动，增进家长对幼儿学习的了解和参与度。
《好玩的棋子》幼儿园中班教案
《好玩的棋子》幼儿园中班教案一、教学内容《好玩的棋子》是一堂以游戏和生活实践为基础的教学课程，主要选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第五章“动动手，动动脑”中的第二十三节“棋子游戏”。
具体内容包括棋子的基本认识、分类、颜色及形状的辨别，以及简单的棋类游戏规则。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、触摸，认识不同形状和颜色的棋子，提高视觉和触觉的辨识能力。
2. 培养幼儿的分类和排序能力，激发逻辑思维和数学潜能。
3. 通过棋类游戏，培养幼儿的规则意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：棋子形状和颜色的分类，以及简单的棋类游戏规则的理解。
教学重点：幼儿通过实践操作，提高观察力、思考力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状和颜色的棋子、棋盘、教学卡片、多媒体课件。
学具：每组一套形状和颜色的棋子、棋盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种棋子的盒子，引导幼儿观察并说出盒子里有什么。
邀请几名幼儿上台摸一摸、看一看，分享他们的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示不同形状和颜色的棋子，引导幼儿学习分类。
讲解如何按照形状和颜色进行排序，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套棋子，按照教师的要求进行分类和排序。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 游戏环节（10分钟）教师介绍简单的棋类游戏规则，如“五子棋”。
幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
教师邀请幼儿分享他们的游戏体验和收获。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 主题：《好玩的棋子》2. 内容：棋子的形状和颜色分类和排序方法简单的棋类游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩“五子棋”，并记录下你们的游戏过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，多引导幼儿观察、思考，提高幼儿的认知能力和逻辑思维。
【创意幼教】最新幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》(四篇)目录：幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》一幼儿园大班游戏教案《好玩的绳子》二幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》三幼儿园大班游戏活动教案：好玩的陀螺教案四幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》一大班棋类游戏教案《好玩的棋子》适用于大班的棋类游戏主题教学活动当中，让幼儿初步认识几种简单易懂的棋类游戏，喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐，创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣，快来看看幼儿园大班棋类游戏《好玩的棋子》教案吧。
活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增添的棋子—《交通棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4.游戏：《我来做裁判》指导建议：1. 告诉幼儿遵守游戏规则。
2. 告诉幼儿，过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。
小百科：棋，甲骨文（木，小木块）（其，箕筐）（双手，抓持），造字本义：博弈玩具，在箕筐内投掷有不同记号的若干小木块，或手持盛有小木块的箕筐不断摇动，以小木块记号的组合结果定输赢。
幼儿园大班游戏教案《好玩的绳子》二大班游戏教案《好玩的绳子》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿发散思维的能力，引导幼儿探索绳子的多种玩法，进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力，快来看看幼儿园大班游戏《好玩的绳子》教案吧。
活动目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、体验模仿的乐趣。
《好玩的棋子》幼儿园中班优质教案
《好玩的棋子》幼儿园中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《益智乐园》第四章“棋类游戏”，详细内容为“好玩的棋子”。
通过本章的学习，使幼儿初步了解简单的棋类游戏规则，培养幼儿的逻辑思维和空间想象力。
二、教学目标1. 了解棋类游戏的基本规则，能够独立完成游戏。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则、尊重对手的良好品质。
三、教学难点与重点难点：棋类游戏规则的掌握。
重点：培养幼儿的逻辑思维和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：棋盘、棋子、教学课件。
2. 学具：每组一套棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过故事《小兔子采蘑菇》引入，讲述小兔子与好朋友一起在森林里采蘑菇，遇到了一个棋盘游戏，需要小朋友帮助小兔子完成游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示棋盘和棋子，讲解游戏规则，引导幼儿关注棋盘的布局和棋子的移动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行棋盘游戏，教师在旁指导，帮助幼儿掌握游戏规则。
4. 棋子游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行棋子游戏竞赛，培养幼儿的竞争意识和合作精神。
六、板书设计1. 板书《好玩的棋子》2. 内容：（1）游戏规则（2）棋子移动方法（3）竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成棋子游戏，拍照记录游戏过程。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够熟练掌握游戏规则，完成游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对游戏规则的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他棋类游戏，激发幼儿对棋类游戏的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的简洁性与直观性6. 作业设计的合理性与实操性7. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性针对幼儿园中班幼儿的认知特点，教学内容应选取简单易懂、趣味性强的棋类游戏。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》精选(1)
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》精选一、教学内容《好玩的棋子》选自幼儿园大班教材《快乐游戏》第七章“益智游戏”部分。
本章详细内容主要围绕各类棋类游戏展开，培养幼儿的思维能力、策略意识和规则意识。
本节课以五子棋为例，引导幼儿认识棋盘、棋子，学习基本的下棋规则。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解五子棋的基本知识，如棋盘、棋子的颜色和形状，掌握基本的下棋规则。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考能力和策略意识，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作、遵守规则的意识，激发幼儿对棋类游戏的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五子棋的基本规则，能够独立进行对弈。
难点：培养幼儿的策略意识和观察力，提高幼儿的思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、教学课件、示范用棋盘。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示五子棋棋盘和棋子，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿观察棋盘和棋子，引导幼儿讨论棋盘的形状、颜色以及棋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解五子棋的基本规则，如：轮流下棋、不能悔棋等。
（2）教师演示下棋过程，讲解如何观察棋盘、思考策略。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿两人一组进行对弈，引导幼儿运用所学知识。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享对弈过程中的感受和收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 五子棋的基本规则2. 下棋策略：观察、思考、布局七、作业设计1. 作业题目：与家人进行五子棋对弈，记录比赛结果。
2. 答案：根据实际对弈结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他棋类游戏，如：跳棋、围棋等，培养幼儿的棋类兴趣。
拿黑白棋子的教学教案
拿黑白棋子的教学教案一、教学目标：1. 让学生认识黑白棋子，了解它们的颜色和特点。
2. 培养学生对棋类游戏的兴趣，提高动手操作和观察能力。
3. 引导学生发现黑白棋子之间的规律，培养逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 认识黑白棋子：黑色棋子和白色棋子。
2. 了解棋子的特点：棋子形状、大小、重量等。
3. 学习棋子的摆放方法：横、竖、斜放置。
4. 发现黑白棋子之间的规律：黑白相间、对称等。
三、教学重点与难点：重点：认识黑白棋子，了解棋子的特点和摆放方法。
难点：发现黑白棋子之间的规律。
四、教学准备：1. 黑白棋子若干。
2. 棋盘一个。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：教师出示黑白棋子，引导学生观察并说出它们的颜色。
2. 认识棋子：教师讲解棋子的形状、大小、重量等特点。
3. 摆放棋子：教师示范棋子的摆放方法，学生跟随操作。
4. 发现规律：教师引导学生观察黑白棋子之间的规律，如黑白相间、对称等。
5. 游戏环节：学生分组进行棋子摆放比赛，看谁摆放的棋子规律性强。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，鼓励学生在课后尝试创作黑白棋子作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。
2. 注重学生的动手操作和实践，提高学生的参与度。
3. 适时进行评价和反馈，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新能力。
2. 作品评价：评价学生在游戏环节中摆放黑白棋子的规律性和创意性。
3. 学生自我评价：让学生谈谈在本次课程中的学习收获和感受。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请国际象棋或围棋高手进行专题讲座，让学生了解更多棋类游戏的知识和技巧。
2. 组织校内外棋类比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3. 开展棋类游戏研究小组，鼓励学生自主探索棋类游戏的规律和战术。
棋类活动与幼儿园教育——课程资源开发
棋类活动与幼儿园教育——课程资源开发棋类游戏利于开发幼儿的多元智能，培养幼儿的抗挫能力，形成良好的合作与竞争意识。
在棋类活动中，有许多有价值的教育资源，它涉及到体、智、德、美等多方面的教育资源，以往我们开展的棋类游戏只局限于棋盘，让孩子们投入到区域活动中，往往忽视了更多的棋类活动。
我们通过各种探索，把棋类游戏投入更多的教学活动中，使幼儿通过各种有趣的游戏进行，并开展有趣的棋类游戏。
孩子们从小班开始，在教室内玩的都是区域活动，教室外体育游戏，老师们想尽办法去开发更多的游戏去吸引孩子，让孩子愿意去玩，按理说，玩是孩子的天性，我们的区域活动内容也大部分是以玩为主，很多游戏都是让孩子充分的发挥自己的想象力，敢于创新，勇于挑战。
可一到大班，很多孩子对每天的区域活动、体育活动失去了原有的兴趣，我想，何不开发些新鲜有趣的游戏，作为我们自己的特色教学呢?于是我们就想到了下棋。
记得伟大的革命导师列宁曾形象的把下棋比喻为“智慧的体操”。
在幼儿学习时期以棋类游戏来充实幼儿学习生活，能有效锻炼幼儿思维，更重要的是能培养幼儿与伙伴之间的相处、合作能力、想象能力，并且在开发智力因素和非智力因素两方面都有益处。
因为棋类游戏有很多种，我们可以变换着种类指导孩子参与到棋类活动中来。
如何让孩子参与到这项活动中来？棋类教育能否与一日活动结合呢？抛开以往单调的形式，我想到把棋类游戏融入到德、智、体、美整个一日活动中，在教师指导下，充分发挥孩子自己的想象力，让孩子们在自己的游戏中去玩耍，并体验快乐。
一、利用体育游戏吸引孩子。
在幼儿园大班，有些孩子已经对棋类游戏产生了兴趣，也初步认识了和接触了几种棋类如五子棋、跳棋等。
但也有的孩子没有接触过棋类。
为了让孩子对各种棋类活动产生兴趣，也为了让孩子们积极地参与到棋类活动中来，于是又先想到了把棋类游戏开展到室外，从小小的棋类体育游戏着手。
让孩子们从自己做小棋子，从而提高幼儿对棋盘以及各类棋子的认识。
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民间游戏活动三则抓棋子
抓棋子
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
棋子六枚或八枚(棋面为白，棋背为黑)，小沙包一只。
游戏方法
一般以两至三名幼儿为一个游戏组，幼儿通过猜拳或其他方法排出顺序。
游戏开始，游戏者把棋子往桌上随意撒开，有黑有白，然后将沙包往空中一抛，要趁小沙包未落下时敏捷地抓起一枚或几枚同色的棋子，并及时接住落下的小沙包，如未接住小沙包或没抓到棋子得调换角色。
游戏规则
1．一次抓棋时一定要抓同色的。
2．抓棋与接沙包必须是同一只手。
建议
抓棋子可以由易到难。
如：先抓一个，再逐渐增多至二、三、四……
抓包
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
沙包若干只。
游戏方法
幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。
第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。
游戏规则
1．用同一只手完成一系列动作。
2．如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。
背砖
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
小篮球若干。
游戏方法
若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。
游戏规则
球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。
附儿歌
买砖，背砖，
老爷，上山，
走一步，踮一踮，
看谁跑在前。