中班科学活动设计《头发飞起来》

合集下载

中班科学教案头发飞起来了

中班科学教案头发飞起来了【中班科学教案】头发飞起来了一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和发现日常生活中的奇妙现象。

2. 培养幼儿的科学探究意识和动手实践能力。

3. 引导幼儿用简单的科学知识解释观察到的现象。

二、教学准备：1. 长头发的模特一个。

2. 静电球一个。

3. 幼儿图画资料。

三、教学过程：1. 导入（观察现象）教师出示一幅头发飞起来的图画，并引导幼儿观察图画中的现象，询问幼儿是否曾经见过或经历过类似的情况。

鼓励幼儿积极参与，在小组内分享个人的观察和经验。

2. 激发兴趣（探索原因）为了引起幼儿更大的兴趣，教师带来了一位模特，她的头发比较长。

教师询问幼儿，如果她的头发突然飞起来了，你们认为是什么原因呢？鼓励幼儿畅想原因并进行探讨。

3. 呈现实验（体验静电）教师给每位幼儿一块大理石，并请幼儿用手摸摸大理石的感觉。

之后，教师使用静电球轻轻触碰幼儿靠近大理石的手，然后再请幼儿继续用手摸碰大理石。

观察幼儿的反应和感受，引导幼儿发现手和大理石之间的静电现象。

4. 解释现象（引导探究）通过现象的观察和实验，教师与幼儿一起探究静电现象的原因。

教师提示幼儿：我们的身体也会产生静电，当我们摩擦物体时，会从身体上带有电荷，这时就会发生静电现象。

教师可以使用简单的科学知识，如说：“电荷相同的物体会互相排斥；电荷不同的物体会相互吸引。

”引导幼儿理解静电现象并尝试解释头发飞起来的原因。

5. 扩展应用（创设情境）为了帮助幼儿更好地理解静电现象的应用，教师带来了一些小纸片和塑料蓝波波。

教师鼓励幼儿用静电球吸附小纸片或者把小塑料蓝波波悬浮在空中。

并引导幼儿思考这些情景中的静电现象是如何发生的。

6. 总结归纳（知识回顾）教师引导幼儿回顾整个实验过程，并总结头发飞起来的原因。

鼓励幼儿提出自己的思考和疑问，并给予肯定和鼓励。

四、教学反思：通过这个教学活动，幼儿通过观察、实验和思考，对静电现象有了初步的认识。

他们在教师的引导下，经历了探索的过程，提出了疑问和解释，培养了科学探究的能力和思维方式。

中班科学《让头发飞起来》

科学《让头发飞起来》活动背景：有一天在小朋友起床的时候，突然有位小朋友说：“老师快看，张艺彤的衣服有火花呢”!于是孩子们都把头转向她，这时张奥说我有的时候穿衣服还会发出噼噼啪啪的响声呢，孩子们都在议论纷纷，有的孩子说我玩滑滑梯的时候也有噼噼啪啪的声音呢，他们都迷惑不解，非常感兴趣，根据孩子生活中的发现我设计了这一课《让头发飞起来》！活动目标：1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备：塑料棒、碎纸屑、铅笔、塑料梳子、绸布、绒布、毛巾、记录表。

活动过程：（一）、魔术《纸屑吸起来》。

1、出示人纸屑，教师拿起塑料棒请幼儿猜想塑料棒能不能把纸屑吸起来，老师悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用塑料棒把纸屑吸起来"。

2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

（二）、初步感知静电现象。

1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。

教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。

4、教师简单小结：因为塑料棒和绸布经过摩擦它们产生了静电，静电将纸屑吸了起来。

（三）、大胆猜想。

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿进行猜想，老师将猜想结果记录在记录表上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

（四）、尝试操作。

1、幼儿动手操作，把铅笔、塑料棒、梳子分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

（五）、生活中的静电现象。

1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

飘逸的头发教案幼儿园中班

飘逸的头发教案幼儿园中班1. 教学目标•让孩子认识不同颜色、长度、形状的头发；•提高孩子对头发保护意识；•培养幼儿的观察、思考、比较能力；•提高幼儿的绘画和手工能力。

2. 教学内容2.1 头发种类的认识•通过图片展示不同颜色、长短、形状等不同类型的头发；•学习头发的生长过程，了解头发的生命力；•感受头发的柔软、顺滑等不同质感。

2.2 头发保护意识教育•引导幼儿了解头发保护意识，学习正确的梳头方法；•借助一个小故事，学习正确的头发清洗方法；•学习如何防止头发掉落和脱发。

2.3 手工制作活动•运用不同颜色、质感的纸张，让孩子手工制作头发模型，观察、比较、选择不同材料；•通过手工制作活动，让孩子在实践中提高动手能力和美感，增进工作耐心，完成作品并向家长展示。

3. 教学步骤3.1 引入活动老师带领孩子们回忆“头发”的概念，并播放学习关于“头发”的短视频。

3.2 认识头发通过图片和实物展示，向孩子们介绍头发的不同颜色、长短、形状、质感等分类，并引导孩子们采取各种方式来观察和比较。

3.3 头发保护意识教育老师依据《头发的故事》的故事，向孩子们详细介绍了正确洗头、梳头、吹风和保养等知识，并带领孩子们进行实际演示。

3.4 手工制作老师展示制作头发模型的基础流程，并引导孩子们选择不同颜色和质感的纸张，根据图纸上的示范制作头发模型。

完成作品后，让孩子们互相欣赏和搭配。

3.5 结束活动老师重复教育孩子们头发的保护、清洗、梳理和保养等基本知识，再次引导孩子们保护头发，呵护健康的生活习惯。

4. 教学评价为确保学习效果，老师以教师评判和小组互评相结合的方式评价孩子们的活动表现和手工作品的完成情况。

5. 教学后记孩子们在本次活动中表现良好，通过观察、比较和实践等方式，提高了头发种类的认知和保护意识，同时他们用心完成了自己的头发手工作品，展示了高超的美术技巧和手工制作能力。

这次活动不仅为孩子们提供了一个了解头发的机会，更鼓励了孩子们积极参与互动的学习方式，提高了他们的学习兴趣和综合素质。

中班科学教案会飞的头发

中班科学教案会飞的头发随着社会的发展，科学教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。

在中班的科学教育中，我们可以通过一系列的实验和探索活动，培养幼儿们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

本文将以《会飞的头发》为例，带领幼儿们开展一次有趣的科学实验。

一、活动目标本次活动的主要目标如下：1. 培养幼儿们的观察和思考能力；2. 培养幼儿们的实验操作能力；3. 培养幼儿们的合作学习能力；4. 让幼儿们通过实验活动，理解电力运输原理。

二、活动准备1. 实验材料- 不锈钢碗- 塑料梳子- 丝绸布- 塑料椅子2. 活动环境确保活动环境宽敞、明亮，方便幼儿们进行自由活动。

三、活动过程1. 导入活动在导入环节中，教师可以用简单的问题引起幼儿们的兴趣。

例如：“你们有看到过头发会飞起来吗？为什么会这样呢？”引导幼儿们思考，并且预热本次活动的内容。

2. 展示实验器材教师可以展示给幼儿们看：不锈钢碗、塑料梳子和丝绸布，并向他们解释这些材料的作用。

3. 进行实验步骤一：教师请一位幼儿坐在塑料椅子上，确保他的头发干净、整齐。

步骤二：教师将不锈钢碗放在幼儿的头上，让碗的边缘完全接触幼儿的头皮。

步骤三：教师用塑料梳子在幼儿的头皮上来回梳理几下。

步骤四：教师将梳理过的头皮揭开，然后向幼儿们展示头发被梳起来的情景。

4. 初步分析观察实验现象后，教师可以向幼儿们提问：- 为什么头发会被梳子吸引到梳子上？- 为什么头发会被梳起来？- 这与哪些因素有关？通过引导，让幼儿们思考头发被梳子吸引的原因，激发他们的好奇心，培养他们的动手实践和逻辑思维能力。

5. 探究原理教师可以引导幼儿们进一步探究头发被梳子吸引的原理。

幼儿可以通过自由发言和合作探究的方式，提出他们的想法，并展示他们的实验结果。

幼儿们可能会尝试用不同材质的梳子、不同类型的头发以及不同环境条件下的实验，以寻找更多的现象和规律。

6. 结论总结通过幼儿们的实验和探究，教师可以做出总结性的回顾，帮助幼儿们理解头发被梳子吸引的原理。

头发飞起来中班科学教案

头发飞起来中班科学教案尊敬的教师们，我今天为大家准备了一份中班科学教案，主题是“头发飞起来”。

一、教学目标：1. 让幼儿了解静电现象，理解头发飞起来的原因。

2. 培养幼儿的观察力和实验探究意识。

3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、教学前准备：1. 教具准备：玻璃棒、小纸片、头发、气球、水龙头、塑料梳子。

2. 材料准备：教案、实验记录表、干净的水杯、抹布。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）为了激发幼儿的兴趣，首先请教师挑选一位幼儿，用头发和气球摩擦，观察头发会发生什么变化。

引导幼儿说出观察到的现象和感受。

2. 观察实验（15分钟）让幼儿围成小组，每组给予一张小纸片和一个玻璃棒，引导幼儿用玻璃棒摩擦小纸片，并观察纸片会发生什么变化。

每个小组观察完毕后，让小组代表发表观察结果，全班一起总结出结论。

3. 实验探究（30分钟）为了让幼儿深入理解头发飞起来的原因，教师可以提出问题：为什么摩擦后的物体会吸附其它物体？接下来，以小组为单位，进行实验探究。

实验一：拿起一个干净的水杯，将水龙头打开，用水龙头将杯子内部充满水。

观察水流是否会被吸附在杯子上。

引导幼儿发表实验结果，并解释原因。

实验二：散发塑料梳子给每个小组，引导幼儿用塑料梳子和自己的头发摩擦，观察头发是否会飞起来。

引导幼儿发表实验结果，并解释原因。

4. 整理和总结（15分钟）让每个小组派出一位代表，整理实验结果和结论，并向全班进行汇报。

通过幼儿的解释和讨论，加深对静电现象的理解。

5. 温故知新（10分钟）回到课堂，让幼儿和教师一起回顾今天的探究活动。

再次重点强调头发飞起来的原因是什么，并让幼儿用自己的话解释。

鼓励幼儿互相分享自己的认识和经验。

四、教学延伸：1. 在课后家长活动中，鼓励家长和孩子一起用玻璃棒摩擦不同的物体，观察是否会出现类似的现象，并帮助孩子总结。

2. 教师可以介绍一些与静电现象有关的日常生活中的有趣事实，激发幼儿对科学的兴趣。

通过这次探究活动，幼儿们不仅对头发飞起来的现象进行了观察和实验，也学会了理解现象背后的原理。

中班科学教案头发

中班科学教案头发中班科学教案: 头发引言：在中班阶段，幼儿正在经历着身体的快速发展和认知的提高。

科学教育应该贯穿于幼儿的日常生活中，激发他们对于世界的好奇心和探索欲望。

本篇教案将以"头发"为主题，通过亲身观察和探索的方式，让幼儿了解头发的特点、功能以及保护头发的方法。

一、目标:1. 让幼儿了解头发的特点和功能。

2. 提高幼儿的观察和探索能力。

3. 培养幼儿的头发保护意识。

二、前期准备：1. 图片或模型展示不同类型的头发，如长、短、卷曲的头发。

2. 镜子。

3. 小毛巾和梳子。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿们展示不同类型的头发的图片或模型，并问幼儿大家都有头发吗？头发长得都一样吗？引导幼儿开始思考。

2. 探索和观察：a. 教师给每个幼儿一个小镜子，让他们观察自己的头发，并用手指沿着头发摸一摸。

引导幼儿观察头发的颜色、长短、粗细等特点。

b. 教师带领幼儿一起观察头发的生长位置。

让幼儿用手指轻轻抚摸自己的头皮，感受头发从哪里长出来。

3. 谈论和提问:a. 教师带领幼儿们讨论头发的功能，例如保护头部，保暖等。

引导幼儿思考头发的作用，为什么头发长出来等等。

b. 教师问幼儿们是否注意到有的人的头发是长的，有的是短的，有的是卷曲的。

为什么会有这些不同呢？引导幼儿们思考和分享自己的观察和想法。

4. 实践操作：a. 教师向幼儿们介绍如何正确梳头发。

用一个梳子和小毛巾进行示范，然后让幼儿们亲自动手。

教师耐心指导幼儿们正确地梳理自己的头发。

b. 提醒幼儿们每天梳理头发，注意保护头发的健康。

5. 拓展活动：a. 教师可以让幼儿们用纸板、毛发颜料和胶水等材料，制作一个小头发模型，以展示不同头发的特点。

b. 教师和幼儿们一起阅读绘本或观看与头发相关的短片，进一步了解头发的奇妙之处。

四、总结：通过这个科学教案，中班的幼儿们可以了解到头发的特点、功能以及保护头发的方法。

同时，他们也通过观察、探索、讨论和实践操作，培养了自己的观察力、探索力和团队合作能力。

让头发飞起来教案科学大班

本次活动生成于幼儿一次生活现象的观察，午睡起床后老师给女孩子梳头发，小朋友发现头发粘在梳子上了，有时还飞起来了，还出现噼噼啪啪的声音，大家就围在一起讨论，头发怎么会自己飞起来呢，难道是梳子有魔力吗？围绕魔力的话题，设计了这次科学活动《头发飞起来》，试图让幼儿在玩耍中，探索出魔力产生的原因，摩擦；以及魔力的实质静电，这一活动，正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的,让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望.（一）前期经验的准备首先幼儿在家中，在父母的陪伴下一起观察静电现象，其目的让幼儿产生好奇心，激发幼儿的探究欲望，活动前幼儿交流经验所得。

但是幼儿并不知道什么是静电现象，所以教师把问题留给幼儿，让幼儿带着问题进入下一环节。

（二）观看微课以小纸屑站起来的魔术进行引入，为了让小朋友观看的更加清晰，制作了微课进行展示，在观看之前孩子们已经跃跃欲试，迫不及待的想要观看小纸屑会发生什么样的变化，在微课中观察到小纸片纷纷被梳子吸上来了，从而对活动过程产生探究欲望，让孩子有目的的探索出魔力产生的原因。

实验总结出：小纸屑站起来的秘密就在于梳子和布反复摩擦的时候产生了一种神奇的力量，这种力量就是--静电，是静电将小纸屑吸了起来。

（三）总结归纳幼儿动手操作，探索静电的产生1、请幼儿自主操作，探索出魔力产生的原因.2、孩子们用教师提供的各种材料进行尝试，教师观察，给予指导.3、当幼儿都尝试成功的时候,我提出第一个问题"你是怎么让你的工具产生"魔力"的?"4、幼儿突破第一个问题知道摩擦可以产生"魔力",接着可以提出第二个需要尝试的问题:试试在换个地方摩擦能不能产生这种"魔力"?5、通过自主探究使幼儿自主找到答案:摩擦能产生"魔力"这时教师给幼儿的概念就是:"静电"教师小结：静电是因为物体之间的摩擦产生的,其实老师的梳子不是有魔力,而是有静电，静电有一种吸的力量,你的头发和你的小工具经过摩擦产生了静电所以才能吸起碎纸屑。

中班科学活动设计《头发飞起来》

中班科学活动设计：头发飞起来唐山市丰润区第三幼儿园王晓颖一、设计意图在幼儿园的生活游戏中孩子们经常会遇到：从旋转滑梯滑下时被“电”到、午睡脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛、给女孩们梳小辫时头发会竖起来……诸如此类的“静电现象”是幼儿在日常生活中经常能遇到的现象，但他们往往知其然不知其所以然。

新《纲要》告诉我们,孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情。

依据《指南》中提出的“老师要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”，为了解决这个来源于生活的问题，于是设计了“头发飞起来”这次科学活动。

二、活动目标1、初步感知物体摩擦后产生的静电现象，并发现带静电的物体能吸附轻物的特性。

（重点）2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

（难点）3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

三、活动准备1、物质准备：魔术材料（塑料尺子、人形纸片）；摩擦实验（毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、毛巾、海棉、泡沫、铁钉、记录卡）；吸附实验（米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫、记录卡）；相关图片和PPT。

2、经验准备：幼儿接触过静电现象四、活动过程：◆活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索，并鼓励幼儿尝试利用静电进行小发明和去除静电的小妙招，为下一次活动做好铺垫。

附：PPT《静电的自述》我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。

从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。

除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。

中班科学教案头发飞起来

中班科学教案头发飞起来中班科学教案：头发飞起来引言中班科学教案：头发飞起来，将带领孩子们通过实验、观察和探索，了解静电的原理。

通过这一活动，孩子们将有机会亲自参与到科学实验中，发现科学的乐趣，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。

一、活动目标1. 让孩子们了解静电的概念和原理。

2. 培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。

3. 提高孩子们对科学实验的兴趣，并学会科学方法的运用。

二、活动准备1. 展示板：制作一个展示板，上面贴有与静电有关的图片和文字，以帮助孩子们进一步了解这一主题。

2. 实验材料：橡皮梳、气球、大米、小铁钉、纸片等。

3. 实验器材：静电实验盒、电球、电路板等。

三、活动过程1. 导入：通过展示板介绍静电的概念和基本原理。

与孩子们一起讨论静电在日常生活中的应用，例如：摩擦产生静电、气球与头发摩擦后能够吸附头发等现象。

2. 实验1：使用静电实验盒目的：观察利用静电实验盒带来的效果。

步骤：a) 将静电实验盒放在桌子上，打开开关。

b) 用手去碰盒子的金属部分，观察是否有电火花产生。

c) 用不同的物体去接触实验盒的金属部分，观察是否会有不同的反应。

结果：孩子们将发现，当与实验盒接触时，有些物体会被吸引，而有些物体会被排斥。

讨论：通过实验观察，孩子们将意识到静电的存在并产生了一定的吸引力或排斥力。

3. 实验2：气球与头发目的：通过摩擦产生静电，观察气球与头发之间的作用力。

步骤：a) 用橡皮梳梳理头发，使头发变得直立。

b) 将气球通过头发摩擦，再让气球靠近头发，观察气球与头发之间的相互作用。

c) 尝试用其他物体通过头发摩擦，观察是否会产生相同的效果。

结果：孩子们可以亲自体验到，当气球靠近头发时，头发会被吸引并朝气球方向弯曲。

讨论：通过这个实验，孩子们可以理解到静电的产生和作用，以及它对物体之间的相互吸引或排斥。

4. 实验3：静电吸附目的：观察静电对物体的吸附作用。

步骤：a) 将一小片纸片放在桌子上，将气球充好气，然后将气球靠近纸片。

中班头发飞起来教案

中班头发飞起来教案
一、教学目标：
1. 能够认识不同发型的名称；
2. 能够表达自己喜欢或不喜欢的发型；
3. 提高幼儿观察和分辨能力。

二、教学准备：
1. 图片或实物：不同发型的图片或实物；
2. 课件：PPT或视频等。

三、教学过程：
1. 导入环节
（1）老师把几种不同的发型图片贴在墙上，让幼儿看一看，问他们知道这些发型的名称吗？
（2）引导幼儿说出自己常见的发型名称，如长直发、短直发、卷发等。

（3）播放一段有关头发飞起来的视频，引导幼儿观察视频中人物头发飞起来时的表情和动作，并问他们知道为什么头发会飞起来吗？
2. 学习环节
（1）老师通过PPT或图片向幼儿展示更多不同类型的发型，如马尾辫、丸子头等，让幼儿认识更多不同类型的头发。

（2）老师可以让幼儿自由选择自己喜欢的一个头像，并在纸上画出这个头像，然后让幼儿给自己的头像起一个名字。

（3）让幼儿在小组内互相展示自己的头像，并说出自己喜欢或不喜欢
这个发型的原因。

3. 拓展环节
（1）老师可以播放一些有关头发飞起来的动画片，引导幼儿观察动画片中人物头发飞起来时的表情和动作，并与之前观察到的视频进行比较分析。

（2）老师可以邀请一位发型师来校为幼儿们做现场示范，让幼儿们亲身体验剪发和造型的过程。

四、教学总结：
通过本次教学，幼儿们能够认识不同类型的发型，提高了他们的观察和分辨能力。

同时，通过自由选择和展示自己喜欢或不喜欢的发型，也培养了他们独立思考和表达意见的能力。

小班科学教案头发飞起来

小班科学教案头发飞起来小班科学教案：头发飞起来引言：科学教育是培养学生科学素养的重要环节。

而在小班科学教育中，我们可以通过生动有趣的实验来激发孩子们对科学的兴趣。

本篇教案将介绍一种有趣的实验，旨在引导小班幼儿探索静电现象以及头发之间的相互作用。

通过这个实验，孩子们将实际操作、观察和思考，培养他们的观察能力、实验能力以及科学思维。

一、实验目标：通过实验，使小班幼儿了解静电现象，并探索头发之间的相互吸引和排斥。

二、实验材料：1. 头发2. 一个橡皮筋3. 一个塑料梳子三、实验步骤：1. 将头发洗净并把它弄干。

2. 请孩子们把头发整理到橡皮筋上，形成一个小小的马尾。

3. 孩子们可以用塑料梳子梳理头发，注意不要太强劲地梳理，以免伤害到头皮。

4. 孩子们可以观察到头发受梳理时会出现变化，可能会飞起来，或者相互之间会发生吸引或排斥。

5. 让孩子们尝试不同的方法，如轻轻梳理，或者用梳子摩擦头发，观察是否会对结果产生不同影响。

6. 鼓励孩子们提出问题和做出解释，帮助他们理解静电现象和头发之间的相互作用。

四、实验讨论：1. 通过实验，孩子们是否发现头发会因静电而飞起来？2. 头发之间为什么会出现相互吸引或排斥的现象？3. 孩子们可以思考一下，如果头发变得非常干燥，会不会对实验结果产生影响？4. 这个实验还可以和其他实验结合，如用头发吸附纸片、用两根头发吸附小纸片等，进一步探索静电现象和头发之间的关联。

五、实验延伸：1. 提供不同的材料，如不同材质的布料、塑料袋等让孩子们进行实验探究，观察不同材料之间是否会发生静电现象。

2. 指导孩子们进行更多关于静电的实验，如利用橡皮球、气球等进行摩擦实验，观察它们是否可以吸附小纸片。

3. 引导孩子们思考身边其他生活中的静电现象，并和他们一起找出解决办法。

六、教育意义：1. 通过这个实验，孩子们可以发现头发受到梳理后会产生静电，从而引发他们对静电现象的好奇。

2. 孩子们通过实际操作和观察，培养了他们的观察能力和实验能力。

头发飞起来小班科学教案

头发飞起来小班科学教案【导言】本教案旨在通过有趣的科学实验活动，引发幼儿对“静电现象”和“头发竖起来”的好奇心，培养幼儿探索、观察和实验的能力。

通过对此现象的解释和实践，使幼儿能够理解静电现象的成因和表现形式，并在有老师指导的情况下，通过实践探究头发飞起来的原理。

【一、引入】1. 通过与幼儿互动，了解幼儿对头发飞起来的现象有哪些猜想。

2. 引导幼儿提出关于头发飞起来的问题，例如：“为什么头发会飞起来？”、“是什么让头发竖起来的？”。

3. 通过图片或小视频展示静电现象，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

【二、探究】1. 学习和讨论静电的定义：通过互动问答、故事、游戏等方式，让幼儿理解静电是物体中带有电荷（正电荷和负电荷）的一种现象。

2. 实践演示：a) 实践一：将几根线团放在干净的桌子上，然后轻轻地将橡皮球或气球擦过头发或羊毛，再接触线团。

观察现象：头发或羊毛产生的静电作用于线团，使线团被吸引/排斥。

引导问题：为什么头发或羊毛会与线团发生作用？解释：头发或羊毛摩擦后与橡皮球或气球发生静电作用，使头发或羊毛带电，产生正电荷或负电荷。

与带电的橡皮球或气球接触时，头发或羊毛会被吸引/排斥。

b) 实践二：找一个相同的小玩具车，将其中一个小玩具车的底部用胶带贴上一小段棉线，然后用橡皮球或气球擦身体之后，再将橡皮球或气球的静电部分接触到贴有棉线的小玩具车上。

观察现象：贴有棉线的小玩具车会被吸引/排斥橡皮球或气球。

引导问题：为什么贴有棉线的小玩具车会被橡皮球或气球吸引/排斥？解释：贴有棉线的小玩具车与带有电荷的橡皮球或气球发生静电作用，使小玩具车带电，产生正电荷或负电荷。

与带电的橡皮球或气球接触时，小玩具车会被吸引/排斥。

3. 小组实践：以小组为单位，每个小组准备一只气球和一根线团。

a) 实践三：每个小组成员轮流擦气球在头发上或橡皮球上，并观察头发或橡皮球与线团之间的作用。

b) 引导幼儿思考头发或橡皮球为什么会被带电？解释：摩擦头发或橡皮球时，使头发或橡皮球带电，产生正电荷或负电荷。

会飞的头发中班科学教案

会飞的头发中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解头发的基本结构和特性。

2. 培养学生的观察能力，观察分析头发的不同状态。

3. 通过实践操作，引导学生进行科学探究，掌握头发与静电的关系。

二、教学准备：1. 一块橡皮布或塑料梳子2. 一块气球3. 墨水滚珠笔4. 各类头发样本（粗糙头发、柔软头发等）5. 一件羊毛衣或丝质衣物6. 一块毛巾三、教学步骤：Step 1 引入（10分钟）1. 老师带领学生观察身边的头发，讨论头发的颜色、长度、形状等特点。

2. 引导学生思考头发有哪些特殊的能力，例如防寒保暖、吸湿防汗等。

Step 2 观察头发的特点（10分钟）1. 老师将各类头发样本展示给学生，例如粗糙头发、柔软头发等。

2. 学生观察不同样本的头发，描述其特点，比较它们的相似与不同之处。

Step 3 头发与静电的关系（15分钟）1. 老师向学生解释静电现象，并简单介绍静电的原理。

2. 老师用橡皮布或塑料梳子梳理自己的头发，观察头发与梳子之间是否产生了静电现象。

3. 学生依次尝试使用橡皮布或塑料梳子梳理自己的头发，观察并记录下是否发生了静电现象。

Step 4 静电实验（20分钟）1. 老师让学生将一块气球充气，并保持部分气体留在气球内。

2. 学生用墨水滚珠笔轻轻描绘在气球上，观察会发生什么变化。

3. 学生再次尝试用墨水滚珠笔在自己的手臂或手背轻轻描绘，观察会发生什么变化。

Step 5 头发的吸附能力（15分钟）1. 老师将一件羊毛衣或丝质衣物悬挂在黑板上，保持静止。

2. 学生依次用各自头发轻轻接触衣物，观察是否能吸附住头发。

3. 学生将观察结果进行记录和比较。

Step 6 清洁头发（10分钟）1. 老师拿出一块湿毛巾，让学生触摸湿毛巾的感觉，然后擦拭自己的头发。

2. 学生观察头发是否变得柔顺，是否产生了静电效果。

3. 学生向老师分享自己的观察结果，讨论湿毛巾对头发的影响。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了头发的基本结构和特性，并探究了头发与静电的关系。

幼儿园大班艺术《飞起来的头发》教案

幼儿园大班艺术《飞起来的头发》教案
一、教学目标
1、知道天气对头发的影响，关注个人卫生；
2、提高观察能力，表现个人感受；
3、发展想象力，创造美丽的头发形象；
4、学习艺术处理方法，判断作品的优劣；
5、体验团结合作，相互帮助。

二、教学内容
1、探究天气对头发的影响；
2、绘制天气情景，发挥想象力，绘制自己的头发；
3、小组合作，用彩纸、毛线等材料制作自己的头发合影；
4、评价自己和他人的作品，及展示成果。

三、教学过程
1、引入活动：带着幼儿想一想在下雨、刮风等天气情况下，头
发会变成什么样子？是否需要注意保持头发的清洁呢？
2、探究天气对头发的影响：引导幼儿观察天气变化对头发的影响，有条理地展开话题探究。

3、绘制头发：幼儿按规定时间，分别使用彩笔、蜡笔等各种材料，在白纸上展开想象，自由绘制自己的头发。

4、小组合作制作头发合影：指导幼儿分小组，各自选择自己的
头发作品，用彩纸、毛线等材料合作制作自己的头发合影。

5、展示成果：让小朋友为自己和他人的作品打分，并在班内进
行展示和评价，体验合作与互助的快乐。

四、教学重点和难点
1、探究天气对头发的影响；
2、发挥想象力，创造美丽的头发形象；
3、小组合作，相互帮助，展示成果。

五、教具材料
白纸、毛笔、彩笔、蜡笔、卡纸、毛线、剪刀、胶水。

六、教学后记
本节艺术课的核心是让孩子们通过艺术创作表达自己的体验和
感受，并在合作中培养团结和互助的精神，实践当中感受艺术魅力，体会合作乐趣，愉悦自主学习的氛围也激发孩子们的好奇心和学习
兴趣。

中班科学教案头发飘起来了

中班科学教案头发飘起来了中班科学教案：头发飘起来了引言：在中班的幼儿园教育中，科学教育是培养幼儿观察、探索和思考能力的重要一环。

通过引入有趣的实验活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

本文将详细介绍一堂有趣的科学实验课，让幼儿在探索中发现和理解静电现象，以及头发为什么会飘起来的原理。

一、实验目标：通过探究静电现象，让幼儿了解并理解头发飘起来的原因，培养幼儿的观察和思考能力。

二、实验准备：1. 实验道具：- 气球：分别准备几个小气球，颜色可以多样化。

- 头发：让幼儿把头发梳理整齐。

- 纸片：切成小块，并用手擦拭几下，使其带有一定静电。

2. 实验环境：教室或实验室。

三、实验过程：1. 引导观察：首先，老师会引导幼儿仔细观察实验道具，例如气球和纸片。

询问幼儿对这些物体特点的感知，例如颜色、形状、材质等。

2. 提问启发：老师提出问题，引导幼儿思考：当纸片靠近气球时，纸片会发生什么变化？幼儿可以先猜测，并在实验过程中找到答案。

3. 实验操作：老师让每个幼儿手持一个气球。

接下来，幼儿们把纸片靠近气球，并观察纸片的变化。

4. 操作反思：幼儿们会发现纸片被气球吸附住了，并保持悬浮状态。

老师询问幼儿，现象的原因是什么？引导幼儿理解充电和静电的概念。

5. 进一步探索：在幼儿的好奇心被激发后，老师可以提出更多有关静电的问题，引导幼儿进行探究。

比如，摩擦头发后，头发会发生什么变化？6. 头发飘起来：接着，老师引导幼儿用手将头发梳理整齐，然后让他们擦拭几次头发，使其带有一定的静电。

最后，幼儿们会发现，头发因为带有静电而被吸附在手上，飘起来了。

7. 归纳总结：通过实际操作和观察，幼儿们发现了静电现象，并理解了头发飘起来的原理。

老师可以进一步与幼儿讨论，总结静电现象的特征和一些相关的规律，并引导幼儿与课堂所学的其他知识进行联系。

四、延伸活动：1. 小实验：在平时的生活中，幼儿可以继续探索静电现象。

比如，在冬天，他们可以试着用羊毛向胶片、纸片、充电器等物体靠近，观察会发生什么变化。

幼儿园大班艺术活动(吹画)《飞起来的头发》教案

幼儿园大班艺术活动（吹画）《飞起来的头发》教案活动目标：1、探索用吹画的方式大胆的表现颜色夸张和飞起来的发型，2.初步掌握吸管吹画的技巧。

3.感受吹画中颜料流动、交融产生的乐趣与美感。

活动重难点：重点：掌握吸管吹画的技巧。

难点：用吹画的方式大胆表现颜色和飞起来的发型。

活动准备：PPT课件、素描纸、水彩颜料、调色盘、马克笔、吸管、毛巾。

活动过程：一、导入。

1、PPT呈现图片，提问：从图片上你看到了什么？他们的头发怎么了?2、想一想怎样让你的头发也飞起来？二、基本环节。

1、尝试让自己的头发飞起来。

相邻的小朋友相互观察，感知头发飞起来的形态。

（通过吹、扇、拉等方式让头发飞起来）2、吹画过程展示。

（1）今天周老师带给大家用吸管吹画的方法让小人的头发飞起来。

我们一起来看一看吸管是如何让小人的头发飞起来的。

（2）材料展示。

一起来看一看老师为你们准备了哪些材料（3）步骤详解，教师操作演示。

第一步，用马克笔在纸中间的位置画出小人的脸部轮廓（尽量画的大一些）再简单的画出身体。

第二步，用吸管吸取自己喜欢的颜料，拿平避免颜料倒流。

注意：在吹的时候吸管的一端对着颜料下方，一端含在嘴里，将吸管倾斜往上吹，直到颜料全部散开。

从左往右蘸取自己喜欢的颜料往上吹出头发，这样上边的头发就吹好了。

第三步，用马克笔给小人加上简单的装饰，让画面更加丰满漂亮一些。

三、操作环节分发材料，四人一组，共用一份颜料，强调规则，幼儿开始自由创作。

教师巡回指导，注意个别幼儿在吹话过程中掌握正确的方法，避免颜料污染画面。

五、活动延伸。

现在请你们带着你们的小人到外边去给它飞起来的头发晒晒太阳，补充营养吧。

中班科学活动：“头发飞起来”

中班科学活动：“头发飞起来”
王平丽
【期刊名称】《《教育实践与研究：幼教版（C）》》
【年(卷),期】2015(000)010
【摘要】活动目标： 1.感知物体摩擦后产生的静电现象。

2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3.启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备：吹好的气球做成的小刺猬、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料尺、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

【总页数】2页(P60-61)
【作者】王平丽
【作者单位】石家庄市藁城区通安幼儿园河北石家庄052160
【正文语种】中文
【中图分类】G613.7
【相关文献】
1.中班美术活动：头发乱了 [J], 杨瑜;
2.中班科学活动:"头发飞起来" [J], 王平丽
3.从幼儿园中班科学探究活动引发的思考——谈中班科学活动《雷雨前后》的设计[J], 张雪梅
4.基于幼儿朴素理论提高科学活动有效性
——以中班科学活动为例 [J], 郑玲
5.中班科学领域集体教学活动中教学语言的运用策略——以中班集体教学活动“能过河的纸船”为例 [J], 李立
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中班科学《头发飞起来》

中班科学《头发飞起来》中班科学《头发飞起来》设计意图:幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇，因此我设计了这次科学活动《头发飞起来》。

活动目标：1、在操作中引导幼儿初步感知发现物体摩擦后产生的静电现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探索过程。

3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备：塑料尺子梳子铅笔筷子小棒绸布碎纸屑小毛巾皮毛记录卡等活动重、难点：重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和认真验证。

活动过程：1、今天老师带领小朋友认识一种自然现象，它呀是我们日常生活中经常会碰到的，它就是静电现象，下面我们一起来探索静电的奥秘。

2、吸纸屑——请幼儿猜想，用塑料棒能吸起纸屑吗？——老师进行试验，幼儿观察。

——老师演示用一块绸布快速地摩擦塑料棒——请幼儿猜想，用摩擦后的塑料棒能吸起纸屑吗？——老师进行试验，幼儿观察。

——想一想为什么摩擦前吸不起来纸屑，摩擦后可以吸起纸屑？——老师小结：摩擦后产生静电吸起纸屑3、除了塑料棒，什么物品用绸布摩擦后也能吸起纸屑呢？——引导幼儿把自己的猜想记录下来。

4、幼儿操作，老师出示所准备小材料，幼儿认识材料。

——请大家试一试哪些物品经过摩擦后能吸起纸屑，并将实验结果记录下来。

——幼儿自选材料进行摩擦产生静电的实验，验证自己的猜想。

——老师辅助幼儿并小结：摩擦产生静电的现象。

5、游戏《头发飞起来》师：老师还想请小朋友们做个小游戏，两个小朋友结为一组，交换梳头，看看谁能让小朋友的头发飞起来，注意不要弄疼小朋友，一边梳一边注意观察。

幼儿园自制科学游戏材料长发飘飘

幼儿游戏材料设计与指导
科学游戏
照片：
材料名称：长发飘飘
适合班级：小班上、下学期
制作所需材料：
塑料杯子尼龙草梳子
制作方法：
将尼龙草粘在塑料杯子上
目标：
1、感知物体的摩擦起电。

2、愿意动手操作，感知科学的有趣。

玩法：
1、给小娃娃梳梳头：幼儿用梳子给娃娃梳头，观察梳头的
过程中娃娃头发的变化。

2、小娃娃头发飞起来啦：在帮小娃娃梳头时，发现摩擦起
电后头发会翘起。

教师观察点：
1、观察幼儿是怎样帮助小娃娃把头发飞起来的。

2、幼儿能否主动尝试、大胆地动手操作。

3、幼儿能否主动想方法，使小娃娃的头发飞起来。

4、幼儿能否说出梳子来回梳头发与头发飞起来的关系。

5、幼儿能否与同伴交流自己的想法、方法、感受等。

教师指导要点：
1、引导他们猜一猜、想一想，和幼儿一起做小实验并在活
动中担任支持者、引导者，例如：“你是用什么方法让
小娃娃的头发飞起来的？”
2、通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察
和连续观察。

3、帮助幼儿回顾自己探究过程，以角色介入，与幼儿讨论
或引导幼儿讨论自己做了什么，怎么做的？
4、和幼儿一起发现并分享新奇、有趣的事物或现象，一起
寻找问题的答案。

5、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。

6、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，
培养观察能力。

如：支持幼儿自发的观察活动，对其发
现表示赞赏。

头发中班科学教案

头发中班科学教案一、教案概述科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，帮助幼儿培养观察、探索和解决问题的能力。

头发是每个孩子都能亲身感受到的一种生物特征，通过对头发的观察和研究，可以激发幼儿探索科学知识的兴趣。

本教案适用于中班幼儿，通过有趣的实验和活动，帮助孩子们了解头发的基本结构、生长过程和护理方法。

二、教学目标1. 了解头发的基本结构，包括毛干、毛鳞片和毛根。

2. 了解头发的生长过程，包括生长期、休止期和脱落期。

3. 掌握头发的日常护理方法，包括洗发、梳理和保持干燥。

4. 培养观察和记录的能力，通过实验和观察图表来总结头发的特点和变化。

三、教学过程1. 引入活动教师可以采用故事或游戏的方式引入头发科学教育的主题。

可以讲述一个关于头发的故事，或者多媒体展示头发的图片和视频。

引起孩子们的兴趣和好奇心。

2. 头发的基本结构2.1 毛干通过观察和比较幼儿们的头发，引导他们发现头发的特点：细长、柔软等。

将幼儿分组，每组一小束头发，放大观察。

教师可以向幼儿解释，头发是由许多细细的毛干组成的。

2.2 毛鳞片通过放大镜或显微镜观察头发的表面，教师引导幼儿发现头发上有许多像鳞片一样的结构。

可以让幼儿们用手指触摸头发的方向，感受到头发是由许多毛鳞片覆盖在一起的。

2.3 毛根教师引导幼儿们观察头发，让他们找到头发的根部。

通过图片或模型展示头皮和毛囊的结构，让幼儿了解头发生长的过程。

3. 头发的生长过程通过教师讲解或图片展示的方式，让幼儿了解头发生长的三个阶段：生长期、休止期和脱落期。

可以引导幼儿们观察自己或他人的头发，通过观察头发的长度和状态来判断处于哪个阶段。

4. 头发的护理方法4.1 洗发教师讲解正确的洗发方法，鼓励幼儿们每天洗头以保持头发清洁。

可以使用洗发液或香皂，指导幼儿们正确按摩头皮和冲洗头发。

4.2 梳理教师示范正确的梳理方法，鼓励幼儿们每天梳理头发以防止打结。

可以使用宽齿梳或刷子，从发根到发梢慢慢梳理。

教师可以提醒幼儿们要轻柔地梳理，以免伤害头皮或头发。