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6年级数学手抄报的资料

6年级数学手抄报的资料6年级数学手抄报的资料数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

下面是小编给大家分享的6年级数学手抄报的资料，让我们一起来看看吧！6年级数学手抄报的资料一生活中到处都是离不开数学的！今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。

工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。

先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2.5厘米，要想算出圆的周长，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3.14乘2。

我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母R来表示。

通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母D来表示。

圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校。

今天，我在家里没事干，就到了一个以前四驱车的轮子。

我就开始测量它的周长。

找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。

测出了直径。

3.14×2.5找=7.85（厘米）。

这可真是一次有趣的测量啊！6年级数学手抄报的资料二今天中午，我正在做数学暑假作业。

写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。

求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。

他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。

我们先按题目要求列出了许多的数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。

这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。

小学六年级数学手抄报内容

小学六年级数学手抄报内容1：长方体长方体的棱长总和公式为：(长+宽+高)×4例题讲解：1、一个长方体长10厘米，宽5厘米，高4厘米，它的棱长总和是多少?思路：此类题型是基本题型，直接套用公式就行了。

难度系数较低。

解：棱长总和=(长+宽+高)×4 =(10+5+4)×4=76(厘米)2、一个长方体棱长总和是60厘米，它的长是11厘米，宽是2厘米，高是多少厘米?思路：此题是变相考长方体的棱长总和公式，要对长方体的棱长总和公式进行变形。

棱长总和=(长+宽+高)×4那么知道长、宽和棱长总和，则高=(棱长总和/4)-长-宽解：高=(60/4)-11-2=3(厘米)小学六年级数学手抄报内容图一小学六年级数学手抄报内容图二小学六年级数学手抄报内容图三小学六年级数学手抄报内容2：数字灯谜1.人有我大，天没有我大。

(打一字)这个字是“一”，因为“人”字拦腰有一横变成“大”字，“天”字没有了头顶上一横也变成“大”字。

2.上在下，下在上，卡在中间。

(打一字)谜底是一横写成的“一”字。

“上”字里在下部的是一横，“下”字里在上部的也是一横，“卡”字里在中间的还是一横。

3.天有地没有，工有农没有。

(打一字)天字里有两横，地字里没有两横;工字里有两横，农字里没有两横。

所以谜底是两横组成的“二”字。

4.增白皂。

(打一字)谜底是七。

增白皂是一种肥皂，用它洗衣服可以使白色的更加洁白。

什么字增添了“白”字上去就变成“皂”字呢?当然是“七”字了。

5.保留一半，放弃一半。

(打一字)把“保”字留下来一半，“放”字舍弃掉一半，剩下的两个一半拼在一起，能组成什么字呢?只能是“仿”字。

谜底是仿。

6.加一倍不少，加一横不好。

(打一字)不少就是多，多字的一半是夕字。

一个夕字，加一倍，就是再来一个夕字，两个夕字堆起来，变成多字;一个夕字，加上一横，变成歹字，那就不好了。

可见谜底是夕。

7.左边加一是一千，右边减一是一千。

小学六年级数学手抄报内容资料

小学六年级数学手抄报内容资料小学六年级数学手抄报参考图1小学六年级数学手抄报参考图2小学六年级数学手抄报参考图3小学六年级数学手抄报参考图4小学六年级数学手抄报参考图51、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。

——怀德海2、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

——康扥尔3、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。

——GD伯克霍夫4、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。

——JH京斯5、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

——AN怀德海6、观察可能导致发现。

观察将揭示某种规律、模式或定律。

——波利亚7、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。

——D希尔伯特8、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：学习数学的励志名言数学教师的座右铭、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。

——爱因斯坦9、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。

——CF高斯10、聪明出于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚故事1动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。

个位对齐个位加，满十要向十位进。

十位相加再加一，得数算得快又准。

”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。

个位数小不够减，要向十位借个一。

十位退一是一十，退了以后少个一。

十位数字怎么减，十位退一再去减。

”大家都为它们的精彩表演鼓掌。

大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。

故事2气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。

六年级数学绘本手抄报内容

六年级数学绘本手抄报内容
1、数学格言：
1、数学是无穷的科学.——外尔（wei1）
2、问题是数学的心脏.——哈尔默斯（p.r.halmos）
3、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.一—希尔伯特（hilbert）
4、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深.——高斯（gauss）
5、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后—高斯
（gauss）
6、数学比喻：古希腊哲学家芝诺号称”悖论之父”，他有四个数学悖论一直传到今天。

他曾讲过一句名言：”大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点，但
因为大圆圈的圆周比小圆圈的长，所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大，因此更感到知识的不足，需要努力去学习"。

7、把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义
8、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，
或者可以引申出很多知识点。

9、会用数学公式，并不说明你会数学。

10、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高一—其实可以时刻记住：学
数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！。

数学手抄报内容六年级

数学手抄报内容六年级数学手抄报内容六年级除法被除数除号“÷” 除数商分数分子分数线“—” 分母分数值7、比和除法、分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。

8、根据比与除法、分数的关系，可以理解比的后项不能为0。

体育比赛中出现两队的分是2：0等，这只是一种记分的形式，不表示两个数相除的关系。

(二)、比的基本性质1、根据比、除法、分数的关系：商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外)，分数值不变。

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。

3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。

4.化简比：①用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

(1) ②两个分数的比：用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。

③两个小数的比：向右移动小数点的位置，先化成整数比再化简。

(2)用求比值的方法。

注意: 最后结果要写成比的形式。

如：15∶10 = 15÷10 = = 3∶25.按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。

这种方法通常叫做按比例分配。

如：已知两个量之比为，则设这两个量分别为。

6、路程一定，速度比和时间比成反比。

(如：路程相同，速度比是4：5，时间比则为5：4)工作总量一定，工作效率和工作时间成反比。

(如：工作总量相同，工作时间比是3：2，工作效率比则是2：3) 圆一、认识圆1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。

2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。

一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等.3、半径：连接圆心到圆上任意一点的.线段叫做半径。

一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

小学数学手抄报的内容资料

小学数学手抄报的内容资料1、正方形c：周长s：面积a：边长周长=边长×4c=4a面积=边长×边长s=a×a2、正方体v:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6s表中=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长v=a×a×a3、长方形c：周长s：面积a：边长周长=长+宽×2c=2a+b面积=短×阔s=ab4、长方体v:体积s:面积a:长b:宽h:高1表面积短×阔+长×低+阔×低×2s=2ab+ah+bh2体积=长×宽×高v=abh5、三角形s：面积a：底h：低面积=底×高÷2s=ah÷2三角形低=面积×2÷底三角形底=面积×2÷低图一图二图三1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7、被减数-减数=高被减数-高=减数差+减数=被减数8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数。

数学小报六年级内容

数学小报六年级内容一、数学趣味小故事。

1. 阿基米德测皇冠。

叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里面掺有银子，便请阿基米德鉴定。

当阿基米德进入浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也必不相等。

根据这一道理，就可以判断皇冠是否掺假。

二、数学名言。

1. 数学是无穷的科学。

——赫尔曼外尔。

2. 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

——华罗庚。

三、数学小知识。

1. 圆周率π。

π是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。

π约等于 3.141592654。

2. 百分数。

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

百分数也叫做百分率或百分比。

四、数学谜题。

1. 兄弟俩进行 100 米短跑比赛。

结果，哥哥以 3 米之差取胜，换句话说，哥哥到达终点时，弟弟才跑了 97 米。

兄弟俩决定再赛一次。

这一次哥哥从起点线后退 3 米开始起跑。

假设第二次比赛两人的速度保持不变，谁会赢得第二次比赛？答案：有人可能会认为第二场比赛的结果是平局，但其实还是哥哥获胜。

因为在第一场比赛中，哥哥跑 100 米，弟弟跑 97 米，两人的速度比为 100:97。

在第二场比赛中，哥哥要跑 103 米，弟弟跑 100 米。

当弟弟跑了 100 米时，哥哥已经跑了100×(100/97) ≈ 103.09 米，所以哥哥获胜。

五、重点数学公式。

1. 圆的周长：C = 2πr 或 C = πd （r 为半径，d 为直径）2. 圆的面积：S = πr²。

请问这些内容符合您的需求吗？或者您能更具体地和我说说您想要的方向，比如侧重于某个单元的知识点，还是更想要数学游戏之类的？。

六年级上册数学手抄报内容

六年级上册数学手抄报内容1.六班级上册数学手抄报内容1、“假如没有数所制造的关於宇宙的永恒的仿造品，则人类将不能连续生存。

”----尼采2、“不懂几何者免进。

”----柏拉图3、“几何无王者之道!”----欧几里得4、“数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。

”----诺瓦利斯5、“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉。

”----牛顿6、“数统治着宇宙。

”----毕达哥拉斯7、“数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。

”----高斯8、“制造了整数，全部其余的数都是人造的。

”----克隆内克2.六班级上册数学手抄报内容1、加号有一个家庭，这家的孩子的数学始终不好，父母给他换了不少学校，最终，父母跟孩子换了一个教堂学校，这个孩子的数学就名列前茅。

父母也很惊奇，就问：“是不是老师教的好？”孩子说：“不是。

”父母又问：“是不是教材不一样？”孩子说：“不是。

”父母问：“那是什么？”孩子说：“我一进教室，我就知道这里对数学很重视，由于我一进门，我就观察有一个人被订在加号上！”2、100分期末考试后，小亮回家说：“这回两门考了100分。

”爸爸妈妈听后很兴奋。

小亮接着说：“是两门加起来100分。

”爸爸听了扬手就要打，妈妈劝住说：“语文就算得了40分，算术总该60分吧，总还有一门及格嘛！”小亮委屈地说：“妈，不是那么算法！语文是10分，算术0分，加在一块不正好是100分吗？3.六班级上册数学手抄报内容1、小马虎数鸡春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，打算留下,1/2外，把1/4慰问解放，1/3送给养老院。

他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。

于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。

小马虎惊奇了。

问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗?2、来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强观察了问道：“怎么洗那么多的碗?”“ 家里来了客人了。

”“来了多少人?”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。

六年级数学手抄报内容

六年级数学手抄报内容
一、反三角形
三角形的外观：
三角形有三个边，每条边上都有尖角，中心处有三条等长的线段。

二、圆的概念
圆的概念：
圆是由一个以同一点为中心的点集组成的，它们和中心点的距离都相等。

圆是平面几何中最基本的形状，它没有角、边，而且所有点都在同一条直线上。

三、等腰三角形
等腰三角形的外观：
等腰三角形有三个两边相等的角，中心处有三条等长的线段。

它和其它三角形不同，它有一条长边，两个短边，而两个短边之间的角叫作以邻边平分角。

四、平行四边形
平行四边形的外观：
平行四边形有四个边，每条边上都有尖角，中心处有4条等长的线段，而其中两条线段之间的角叫作平行角。

数学手抄报资料六年级

数学名人名言1、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

——克莱因2、数学是人类的思考中最高的成就。

——米斯拉3、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。

——考特4、数学是上帝描述自然的符号。

——黑格尔5、数学是无穷的科学。

——赫尔曼外尔6、数学是研究抽象结构的理论。

——布尔巴基学派7、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。

——恩格斯8、数学是一切知识中的最高形式。

——柏拉图9、数学是一种别具匠心的艺术。

——哈尔莫斯10、数学是一种会不断进化的文化。

——魏尔德数学手抄报资料六年级图一数学手抄报资料六年级图二数学手抄报资料六年级图三六年级数学例题解析例1：1只小狗发现在离它8米远的前方有1只正在奔跑的小兔，就立刻追上去。

已知小狗跑两步的路程等于小兔跑5步的路程，但是小兔步速快，小兔跑5步的时间小狗却只能跑3步。

小狗至少要跑多少米才能追上小兔?解：速度=路程÷时间由题目给出的关系可知：2狗步程=5兔步程(1)3狗步时=5 兔步时(2)而狗步程÷狗步时=狗速度兔步程÷兔步时=兔速度所以：(1)式÷(2)式可得2狗速度=3兔速度也就是说，某一时刻，狗跑3m，兔跑2m，二者相差1m要使二者相差8m，则狗跑24m，兔跑16m。

答：小狗至少跑24m才能追上兔。

例2：小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米，小轿车和面包车同时从学校开出，沿着同一路线行驶，小轿车比面包车早10分钟到达城门，当面包车到达城门时，小轿车已离城门9千米，问学校到城门的距离是多少千米?解：先计算，从学校开出，到面包车到达城门用了多少时间.此时，小轿车比面包车多走了9千米，而小轿车与面包车的速度差是6千米/小时，因此所用时间=9÷6=1.5(小时).小轿车比面包车早10分钟到达城门，面包车到达时，小轿车离城门9千米，说明小轿车的速度:9÷(10/60)=54(千米每小时)面包车速度是 54-6=48(千米/小时).城门离学校的距离是48×1.5=72(千米).答：学校到城门的距离是72千米.。

六年级数学手抄报内容

让知识带有温度。

六年级数学手抄报内容六年级数学手抄报内容数学智力题一1、一天，有个衰老人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物成本是18 元，标价是21 元。

这个衰老人掏出100 元买这件礼物，王老板当初没有零钱，就用那100 元向邻居换了100 元的零钱，找零给衰老人79 元。

但是邻居后来发觉那100 元是假钞，王老板无奈还了邻居100 元。

请问王老板这次交易中最后损失了多少钱？2、有6 只猪要过河，其中母子各为一队，分3 队。

第一队母子都会划船；其次队妈妈会，孩子不会；第三队妈妈也会，孩子不会。

有一只船，每次仅可以坐两只猪，猪妈妈要庇护自己的孩子，不然别的母猪就会吃掉她的孩子。

6 只猪都要平安过河，那该怎么办？3、26 个乒乓球中有一个次品，次品的外观与正品彻低一样，只是比规定分量略轻一点。

现在要把次品找出来，最少需在天平上称几次？数学家的故事二数学家鲁道夫的小故事16 世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35 位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

数学家雅谷伯努利的小故事瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线被誉为生命之线有讨论，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着我虽然转变了，但却和本来一样。

这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

数学家名言三1、数统治着宇宙。

——毕达哥拉斯2、天才在于堆积，聪慧在于勤奋——华罗庚3、我思故我在。

——笛卡儿4、数学中的一些漂亮定理具有这样的特性它们极易从事实中归纳出来，但证实却躲藏的极深。

数学是科学之王。

——高斯5、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。

——高斯6、日累月积见功勋山穷水尽惜寸阴——华罗庚数学笑话四1、教室的钥匙被弄丢了，笑笑、调皮、青青三位小伴侣每人说了一第1页/共2页千里之行，始于足下句话笑笑说我没有说谎。

调皮说笑笑在说谎。

青青说调皮和笑笑都在说谎。

聪慧的小伴侣，你知道他们中间谁一定在说谎吗？2、今年我们育才集团新来了4 名衰老教师，而我们育才集团有四所学校，想每个学校都支配1 名教师，3 位有关的教师建议这样支配李教师丙去育才一小，乙去育才二小王教师丙去育才二小，丁去育才三小。

六年级数学小报内容

数学小报参考内容：一、数的大小关系： 1. 自然数的大小：自然数是从1开始逐渐递增的数字，例如1、2、3、4等。

学生可以通过绘制数轴来展示不同自然数之间的大小关系。

2. 整数的大小：教师可以使用数线图来教授整数的大小关系，负数在数轴上位于正数的左侧，绝对值越大的负数越小。

3. 分数的大小：分数的大小关系可以通过比较分子和分母的大小来判断，分子越大则分数越大；分母越大则分数越小。

二、数的运算： 1. 加法和减法：教师可以通过拆分加数和减数，然后逐位相加或相减的方式进行计算。

同时可以通过绘制数线图来帮助学生理解加法和减法。

2. 乘法：教师可以通过列竖式的方式进行乘法计算，通过乘法的分配律和交换律来简化计算过程。

同时可以通过实际情境来培养学生的乘法运算能力。

3. 除法：教师可以通过列竖式的方式进行除法计算，通过除法的结合律和分配律来简化计算过程。

同时可以通过实际情境来培养学生的除法运算能力。

三、几何形状： 1. 二维几何形状：教师可以通过展示不同二维几何形状的图片和实例，帮助学生识别和区分正方形、长方形、三角形、圆形等形状，并介绍它们的特点和性质。

2. 三维几何形状：教师可以通过展示不同三维几何形状的图片和实例，帮助学生识别和区分立方体、圆柱体、圆锥体、球体等形状，并介绍它们的特点和性质。

四、数据统计： 1. 数据的收集：学生可以通过调查问卷的形式，收集某些问题的答案或者观察和记录某个事物的数据。

教师可以指导学生如何设计问卷，并整理收集到的数据。

2. 数据的表示：学生可以通过绘制频率表、条形图、折线图等方式，将收集到的数据进行图形化表示，帮助学生更好地理解数据的分布规律和趋势。

3. 数据的分析：学生可以通过观察图表，分析数据的大小、变化趋势、相对关系等，从中得出结论并进行推理。

五、应用题： 1. 以实际问题为背景的数学应用题：教师可以设计一些与学生日常生活相关的数学问题，如购物、旅行、运动等，让学生通过应用数学知识解决问题，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

六年级上册数学小报1~3单元

六年级上册数学小报1~3单元六年级上册数学1 - 3单元小报资料。

一、第一单元：分数乘法。

（一）分数乘法的意义。

1. 分数乘整数。

- 意义与整数乘法相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：(2)/(3)×3表示3个(2)/(3)相加的和是多少，即(2)/(3)+(2)/(3)+(2)/(3)。

2. 一个数乘分数。

- 表示求这个数的几分之几是多少。

例如：5×(3)/(4)表示5的(3)/(4)是多少。

（二）分数乘法的计算法则。

1. 分数乘整数。

- 用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

能约分的先约分再计算比较简便。

例如：(3)/(5)× 5=(3×5)/(5)=3，如果是(2)/(7)×14，先约分(2)/(7)×(14)/(1)= 4。

2. 分数乘分数。

- 用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

例如：(2)/(3)×(3)/(4)=(2×3)/(3×4)=(1)/(2)。

（三）解决问题。

1. 求一个数的几分之几是多少。

- 用乘法计算。

例如：一本书有120页，小明看了全书的(1)/(3)，那么小明看的页数为120×(1)/(3) = 40页。

2. 连续求一个数的几分之几是多少。

- 依次用乘法计算。

例如：果园里有苹果树80棵，梨树的棵数是苹果树的(3)/(4)，桃树的棵数是梨树的(2)/(3)。

梨树的棵数为80×(3)/(4)=60棵，桃树的棵数为60×(2)/(3)=40棵。

二、第二单元：位置与方向（二）（一）确定位置。

1. 方向。

- 我们通常用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述物体的位置。

例如，东偏北30^∘（也可以说成北偏东60^∘）等。

2. 距离。

- 确定物体的位置除了方向，还需要知道距离。

一般以一个观测点为中心，根据实际距离与图上距离的比例关系来确定物体的具体位置。

六年级学生数学手抄报内容资料

六年级学生数学手抄报内容资料数学是人类文化的组成部分之一,数学老师可以利用手抄报作为课堂习作，让同学们参与到数学教学中。

下面是店铺整理的六年级学生数学手抄报内容资料模板，希望大家能喜欢!六年级学生数学手抄报内容资料1生活中有趣的数学小故事1.燃绳计时一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时。

现在你需要在不看表的情况下，仅借助这根绳子和一盒火柴测量出半小时的时间。

你可能认为这很容易，你只要在绳子中间做个标记，然后测量出这根绳子燃烧完一半所用的时间就行了。

然而不幸的是，这根绳子并不均匀，有些地方比较粗，有些地方却很细，因此这根绳子不同地方的燃烧率不同。

也许其中一半绳子燃烧完仅需5分钟，而另一半燃烧完却需要55分钟。

面对这种情况，似乎想利用上面的绳子准确测出30分钟时间根本不可能，但是事实并非如此，因此大家可以利用一种创新方法解决上述问题，这种方法是同时从绳子两头点火。

绳子燃烧完所用的时间一定是30分钟。

2.火车相向而行问题两辆火车沿相同轨道相向而行，每辆火车的时速都是50英里。

两车相距100英里时，一只苍蝇以每小时60英里的速度从火车A开始向火车B方向飞行。

它与火车B相遇后，马上掉头向火车A飞行，如此反复，直到两辆火车相撞在一起，把这只苍蝇压得粉碎。

苍蝇在被压碎前一共飞行了多远?我们知道两车相距100英里，每辆车的`时速都是50英里。

这说明每辆车行驶50英里，即一小时后两车相撞。

在火车出发到相撞的这一小时间，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时，苍蝇飞行了60英里。

不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿”z”型线路飞行，或者在空中翻滚着飞行，其结果都一样。

六年级学生数学手抄报内容资料21.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

——华罗庚2.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

——拉普拉斯3.数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。

它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

六年级上册数学手抄报内容资料

数学手抄报6年级内容篇1一、什么是数学：数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

二、关于数学的名人名言手抄报内容大全：1、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。

数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。

——拿破仑2、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。

——罗巴切夫斯基3、二分之一个证明等于0。

——高斯4、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。

现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。

——开普勒5、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

——培根6、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。

……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。

——柏拉图7、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。

——罗素8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

——拉普拉斯9、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。

——广中平佑10、宁可少些，但要好些。

——高斯11、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

——华罗庚12、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。

这时便想，是否可以将问题化简些呢t往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。

——希尔伯特13、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。

——柯普宁14、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

——纳皮尔15、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

六年级数学小报内容资料大全

六年级数学小报内容资料大全一、数学小报背景介绍六年级数学小报是一种以数学为主题的报纸，它旨在通过各种有趣的数学问题和活动，激发学生对数学的兴趣和热情，提高他们的数学素养和思维能力。

这种小报通常由学生自己制作，以图文并茂的方式呈现，内容丰富多样，既有基础知识的学习，又有拓展思维的挑战。

二、数学小报内容资料1.数学知识专栏这个专栏主要介绍一些有趣的数学知识和数学家的故事，例如：数字的起源、几何图形的奥秘、数学在生活中的应用等。

通过这些知识的介绍，可以让学生了解数学的起源和发展，激发他们对数学的兴趣。

2.数学游戏乐园这个栏目主要是为了吸引学生的注意力，通过各种有趣的数学游戏，如数独、魔方、华容道等，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的思维能力和动手能力。

3.数学谜语与脑筋急转弯这个栏目主要是为了增加小报的趣味性，通过一些有趣的数学谜语和脑筋急转弯，让学生开动脑筋，拓展思维。

这些谜语和脑筋急转弯不仅可以增加学生的数学素养，还可以提高他们的思维能力。

4.数学应用案例分析这个栏目主要是介绍一些生活中的数学应用案例，如建筑中的几何学、经济学中的数学、统计学在生活中的应用等。

通过这些案例的分析，让学生了解数学在生活中的重要性，激发他们学习数学的热情。

5.数学名题解析这个栏目主要是介绍一些著名的数学问题和猜想，如哥德巴赫猜想、费马大定理等。

通过这些名题的解析，让学生了解数学的发展历程和数学家的思维方式，激发他们对数学的热爱。

三、数学小报制作建议1.内容要丰富多样，既有基础知识的介绍，又有拓展思维的挑战。

2.版面要美观大方，图文并茂，吸引学生的注意力。

3.可以加入一些有趣的数学游戏和谜语等元素，增加小报的趣味性。

关于六年级数学手抄报资料

关于六年级数学手抄报的图片欣赏关于六年级数学手抄报图片(1)关于六年级数学手抄报图片(2)关于六年级数学手抄报图片(3)关于六年级数学手抄报图片(4)关于六年级数学手抄报图片(5)关于六年级数学手抄报的内容：关于数学的名言1) 当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。

——柯普宁2) 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。

——希尔伯特3) 数学是打开科学大门的钥匙。

——培根4) 数学是符号加逻辑。

——罗素5) 数学是各式各样的证明技巧。

——维特根斯坦6) 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

——培根7) 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

——克莱因8) 数学是人类的思考中最高的成就。

——米斯拉9) 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。

——考特10) 数学是上帝描述自然的符号。

——黑格尔关于六年级数学手抄报的资料：著名数学家的故事高斯(Gau1777~1855)生于Brunswick，位于现在德国中北部。

他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。

高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。

七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。

高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。

六年级上册数学手抄报资料

六年级上册数学手抄报资料这类应用题是以“植树”为内容。

凡是研究总路程、株距、段数、棵树四种数量关系的应用题，叫做植树问题。

解题关键：解答植树问题首先要判断地形，分清是否封闭图形，从而确定是沿线段植树还是沿周长植树，然后按基本公式进行计算。

解题规律：沿线段植树棵树=段数+1 棵树=总路程÷株距+1株距=总路程÷棵树-1 总路程=株距×棵树-1沿周长植树棵树=总路程÷株距株距=总路程÷棵树总路程=株距×棵树例沿公路一旁埋电线杆 301 根，每相邻的两根的间距是 50 米。

后来全部改装，只埋了201 根。

求改装后每相邻两根的间距。

分析：本题是沿线段埋电线杆，要把电线杆的根数减掉一。

列式为50 × 301-1 ÷ 201-1 =75 米图一图二图三是在等分除法的基础上发展起来的。

他的特点是把一定数量的物品，平均分配给一定数量的人，在两次分配中，一次有余，一次不足或两次都有余，或两次都不足，已知所余和不足的数量，求物品适量和参加分配人数的问题，叫做盈亏问题。

解题关键：盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分配者没份所得物品数量的差，再求两次分配中各次共分物品的差也称总差额，用前一个差去除后一个差，就得到分配者的数，进而再求得物品数。

解题规律：总差额÷每人差额=人数总差额的求法可以分为以下四种情况：第一次多余，第二次不足，总差额=多余+ 不足第一次正好，第二次多余或不足，总差额=多余或不足第一次多余，第二次也多余，总差额=大多余-小多余第一次不足，第二次也不足，总差额= 大不足-小不足例参加美术小组的同学，每个人分的相同的支数的色笔，如果小组 10 人，则多 25 支，如果小组有 12 人，色笔多余 5 支。

求每人分得几支?共有多少支色铅笔?分析：每个同学分到的色笔相等。

这个活动小组有 12 人，比 10 人多 2 人，而色笔多出了 25-5 =20 支， 2 个人多出 20 支，一个人分得 10 支。