《环境科学专业前沿讲座》教学计划与进度表
《环境科学前沿讲座》课程教学大纲
《环境科学前沿讲座》课程教学大纲The Frontiers of Environmental Science一、课程基本信息（一）知识目标环境科学前沿讲座旨在向学生介绍环境科学的发展并结合本教研室所从事的研究课题，使学生对土壤重金属污染、全球大气增温、水体富营养化、环境纳米材料、有机污染物污染等方面的新理论和热点问题有较全面和深入理解。
— 1 —（二）能力目标要求学生掌握环境科学学术前沿的新理论和新技术的研究方法与研究进展。
（三）素质目标使学生具备跟踪环境科学领域的研究动向及最新的资料及理解和综合分析问题的能力。
三、基本要求（一）了解环境科学领域的研究前沿和热点问题。
（二）理解农产品产地土壤重金属污染防治、全球大气增温、水体富营养化、纳米颗粒的环境行为及生物响应、有机污染物控制与生态修复、生物技术在环境保护中的应用和前景等方面的新理论和热点问题。
（三）掌握环境科学学术前沿的新理论和新技术的研究动态。
四、教学内容与学时分配第一章农产品产地土壤重金属污染防治4学时第一节农产品产地土壤重金属污染监测2学时知识点：农产品产地土壤重金属污染监测技术及不同重金属来源特点。
第二节农产品产地土壤重金属污染现行治理方法2学时知识点：工程治理方法、生物治理方法、农业治理方法等在农产品产地土壤重金属污染治理中的应用。
本章小结重点：土壤重金属污染监测和污染修复治理原理及技术。
难点：农产品产地分级管理技术及理论。
思考题：农产品产地土壤重金属污染的危害及特点。
作业：如何防治农产品产地土壤重金属污染。
建议教学方法：板书、多媒体第二章全球大气增温4学时第一节温室气体排放2学时知识点：温室气体清单及排放规律。
— 2 —第二节温室气体增温规律2学时知识点：温室气体如何引起可全球大气的增温。
本章小结重点：全球大气增温原因。
难点：温室气体效应机制。
思考题：温室气体排放引起全球大气增温的原因及后果。
作业：简述温室气体的危害。
教学方法：板书、多媒体第三章水体富营养化与赤潮研究4学时第一节富营养化概念、状况2学时知识点：世界与中国的富营养化问题第二节赤潮的爆发原因及研究2学时知识点：赤潮的概念、暴发原因与状况；赤潮研究的监测手段及环境效应。
专业号06051 环境科学专业2006年本科指导性教学计划进程表
2
22.5
4.5
25
3
18
环境科学专业2006年本科指导性教学计划进程表
性
质
名
称
性
质
代
码
分
组
课程编码
课程 名 称
考试
学分
学时分配
各学期计划学分
开课院系
总
学
时
讲
课
上
机
实
验
习
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周
周
周
周
周
周
周
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周
周
周
周
周
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本
专
业
选
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人文社科学院
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0003380
体育Ⅰ-1
N
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体育部
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0004051
综合英语一级
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32
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外语学院
1
0004047
英语听说一级
N
2
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8
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2
外语学院
1
0003381
体育Ⅰ-2
N
2
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32
2
环境科学学(环境生态学方向)学习计划
环境科学学（环境生态学方向）学习计划一、引言环境科学学作为一门综合性学科，涉及到环境与生态的多个方面，包括环境保护、生态系统管理、环境监测与评估等。
在如今日益严峻的环境问题面前，深入学习环境科学学，特别是环境生态学方向，对于我个人的职业发展和社会责任意义重大。
因此，我制定了以下的学习计划，旨在全面提升我的环境科学学知识和专业技能。
二、学习目标1. 掌握环境科学学的基本理论，熟悉环境生态学的相关概念和原理。
2. 深入了解环境污染的成因与影响，学习环境修复和保护的方法与措施。
3. 学习环境监测与评估的技术和方法，掌握环境数据的采集和分析技能。
4. 熟练运用环境管理和规划工具，能够制定和实施环境保护政策和项目。
5. 深入研究生态系统的结构和功能，探究生态学应用于环境保护的方法与途径。
三、学习内容及方法1. 基础课程学习1.1 生态学：学习生态系统的基本理论和结构，了解物种、群落与生态位的关系。
1.2 环境化学：掌握环境中有机和无机物质的特性和转化过程。
1.3 环境学导论：了解环境科学学的发展历程和基本概念，培养环境意识。
1.4 环境监测与评估：学习环境数据的采集、处理和分析，掌握评估方法。
1.5 环境保护与管理：研究环境保护政策和管理措施，了解环境法律法规。
2. 专业课程学习2.1 生态风险评估与管理：学习生态风险评估的理论和方法，掌握应对策略。
2.2 污染生态学：深入研究环境污染的成因和效应，学习修复技术和策略。
2.3 水资源与环境：研究水资源管理和保护的方法，学习水环境监测技术。
2.4 土壤生态学：了解土壤的基本特性和功能，研究土壤污染与修复技术。
2.5 生态系统功能评估：学习生态系统评估的方法和指标体系，分析环境影响。
3. 实践与实习3.1 科研实验：参与环境生态学实验，熟悉科学研究的方法和流程。
3.2 实地调查：深入实地考察环境与生态系统，了解不同环境问题的实际情况。
3.3 实习经验：选择相关环境科学领域的实习机会，锻炼实践操作能力。
大学环境科学启蒙教学计划
大学环境科学启蒙教学计划引言：在当今世界，环境问题日益严重影响着人类的生活，环境科学作为一门重要的学科，其教育意义也日益突显。
为了提高大学生的环境意识和环境保护能力，我们设计了一套大学环境科学启蒙教学计划，旨在培养学生的环境素养，激发他们对环境科学的兴趣，并培养环境保护的责任感和行动力。
一、教学主题教学主题选取了符合大学生实际需求和社会需求的环境问题，如“可持续发展”、“生态保护”、“水资源管理”等。
通过让学生了解和研究这些主题，培养他们的环境意识和环保行动力。
二、活动安排1. 环境科学讲座：邀请专家学者为学生们进行生动的环境科学讲座，介绍环境问题的成因、后果和解决方法。
通过讲座，学生可以全面了解当前环境问题的紧迫性，并获得知识的更新和思想的启迪。
2. 环保实践活动：组织学生参与实地考察、植树活动、垃圾分类等环保实践，让学生亲身体验到环保工作的重要性和实际困难。
通过实践活动，学生能够增强环保意识，培养环保行动的习惯。
3. 小组研究项目：组织学生分组进行环境科学研究项目，每个小组选择一个具体的环境问题，展开调研和分析，并提出解决方案。
通过小组研究项目，学生能够培养团队协作能力和科研素养。
三、教材使用在教学中，我们将选用一些生动有趣的教材，如科普读物、纪录片和案例研究等，以引导学生深入了解环境科学领域的知识和实践。
通过案例分析和实际应用，学生可以更好地理解环境科学理论和相关政策。
此外，我们还将鼓励学生使用互联网资源，如在线数据库、科研平台等，以帮助他们找到更多有关环境科学的资料和研究成果。
通过多样化的教材和资源，学生可以培养独立学习和科学研究的能力。
结论：通过大学环境科学启蒙教学计划，我们旨在引起学生对环境问题的关注，培养他们对环境保护的责任感和行动力。
通过多样的教学主题、丰富的活动安排和有效的教材使用，我们相信学生们将能够全面了解环境科学的重要性，并为环境保护工作做出积极的贡献。
只有通过大学环境科学启蒙教育，我们才能培养出一批具有环保意识和环保能力的优秀大学生，为建设可持续发展的社会做出贡献。
环境科学教学计划
环境科学教学计划引言：环境科学作为一门重要的学科，旨在培养学生的环境保护意识和环境问题解决能力。
为了实现这一目标，制定一个科学严谨的教学计划至关重要。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面展开论述，为环境科学教学提供一些建议。
一、教学主题选择在环境科学教学中，我们可以选择一些与学生生活息息相关的主题，以引起他们的兴趣和关注。
例如：垃圾分类与回收利用、水资源管理、能源与可持续发展等。
通过这些主题，学生可以更直观地理解环境问题的严重性，并培养起行动保护环境的意识。
二、活动安排1. 实地考察：组织学生参观垃圾处理厂、水库、风力发电厂等地，让他们亲自了解环境问题的现实情况，并与专业人士进行交流，拓宽他们的视野。
2. 研讨会：组织学生开展小组讨论，深入探讨环境问题的原因和解决方案，并邀请相关专家参与。
通过这种互动的方式，加强学生们的环境意识和解决问题的能力。
3. 主题展览：让学生参与环境科学主题的展览，可以自由选择感兴趣的主题进行深入研究，并通过图表、模型等形式进行展示。
这样可以提高学生的研究能力和表达能力。
三、教材使用1. 选用权威教材：教师可以根据自己的经验选择一些权威、系统的教材，如《环境科学导论》、《环境科学概论》等，以满足学生的学习需求。
2. 多媒体辅助教学：引入多媒体技术，通过图片、视频等多样化的形式呈现教学内容，以提高学生对环境科学知识的理解和记忆。
3. 视频讲座和实验：组织学生观看与环境科学相关的视频讲座，如TED演讲，以激发他们对环境科学的兴趣。
同时，进行一些简单的实验，让学生亲手感受一些环境科学现象，加深他们对理论知识的理解。
结语：环境科学教学计划的制定需要教师将学生的兴趣和需求作为出发点，并通过合理的活动安排和教材使用，引导他们深入了解环境问题，培养环境保护意识和解决问题的能力。
希望本文提供的建议可以为环境科学教学提供一定的参考，促进学生在环境保护方面的素养提高。
环境科学学(环境工程方向)学习计划
环境科学学（环境工程方向）学习计划一、引言环境问题日益严峻，环境科学学（环境工程方向）扮演着重要的角色。
本学习计划旨在系统地介绍环境科学学的相关内容，培养学生在环境保护和治理方面的专业能力。
二、专业课程1. 环境科学基础课程在学习环境科学的基础课程中，包括环境科学原理、环境监测与分析、环境微生物学等内容。
通过这些课程的学习，学生将掌握环境科学中的基本概念、原理和方法，为专业课程的学习打下坚实的基础。
2. 环境工程核心课程环境工程核心课程主要包括水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置工程等。
学生将深入研究各种环境污染问题的治理技术和控制策略，并学会运用相关方法进行环境工程设计与工程实践。
3. 环境法规与政策学习环境法规与政策，了解国家和地方政府在环境保护方面的法律法规、政策措施和管理机制，为未来的环境管理工作提供依据和指导。
4. 环境影响评价与可持续发展通过学习环境影响评价与可持续发展课程，学生将了解环境影响评价的方法和流程，能够在实践中进行环境影响评价，并对可持续发展的理念有深入的了解。
三、实践与实习1. 实验课程在环境科学学（环境工程方向）学习期间，学生将参加相关的实验课程，包括环境监测与分析实验、环境工程设计与实践实验等。
通过实验课程，学生将学习实验技能，培养实验设计和实验操作的能力。
2. 实习与社会实践学生将有机会参加实习和社会实践活动，了解环境工程相关企事业单位的运营模式与管理方式，并运用所学知识解决实际问题，提升自身的实践能力和综合素质。
四、科研与创新学生将有机会参与科研项目，积极参加学术研讨会和专业会议，并发表学术论文，提升科研能力和创新意识。
通过科研与创新的实践，学生能够不断拓宽学术视野，积累研究经验，为将来的学术生涯打下坚实基础。
五、毕业设计与论文在学习计划的最后阶段，学生将进行毕业设计与论文的撰写。
通过毕业设计，学生将能够运用所学知识和方法，解决实际问题，并撰写系统完整的论文，展示自己的研究成果和创新能力。
环境科学学学习计划
环境科学学学习计划为了更好地学习环境科学，制定良好的学习计划是至关重要的。
本文将从准备工作、学习内容、学习方法和总结反思等方面，为大家提供一份完整的环境科学学习计划。
一、准备工作在开始学习环境科学之前，我们需要做一些准备工作。
首先，我们要明确学习的目标和动机。
明确目标有助于我们更加专注地学习，并为未来的应用打下坚实基础。
其次，我们需要收集相关学习资料，如教材、课件、学术论文等。
这些资料将为我们的学习提供重要参考。
二、学习内容环境科学是一门综合性学科，它涉及空气、水、土壤等多个环境要素及其相互作用。
因此，在制定学习计划时，我们应该确定学习重点和范围。
例如，我们可以先学习环境污染物的来源、传输和转化机制，再进一步了解环境保护和修复技术。
此外，了解环境监测和评价方法也是不可或缺的一部分。
三、学习方法学习方法的选择对于掌握环境科学知识非常重要。
首先，我们要合理安排学习时间，确保有足够的时间来学习和消化所学内容。
其次，我们可以采用多种学习方式，如阅读教材、听课、观看相关视频等。
同时，参与实践和实验也是非常重要的一部分，通过实践可以巩固所学知识，并培养实际应用的能力。
另外，与同学进行讨论和交流，互相学习也是非常有益的。
四、总结反思在学习的过程中，我们需要不断进行总结和反思，以提高学习效果。
在学习某一主题后，可以进行笔记整理，并复习相关习题，巩固所学知识。
同时，在学习结束后，可以进行回顾总结，分析自己的不足之处，以及制定下一阶段的学习计划。
通过以上的学习计划，我们可以更好地学习环境科学，提高学习效果。
在学习的过程中，我们也应该保持积极的学习态度，勇于探索和创新，从而为环境科学的研究和保护做出贡献。
注：此文章仅供参考，具体内容和格式请根据实际情况进行调整。
2014-2015学年《前沿讲座》课程安排表
合成生物学在微藻生物能源中的应用
第15周
星期四，7、8节
二教203
鄂承林
脱油沥青颗粒的流化、输送性能
第15周
星期五，5.6节
二教108
孟祥海
石油烃类催化裂解生产低碳烯烃的基础研究
第16周
星期一，7、8节
一教204
卢春喜
催化裂化工艺工程技术进展
第16周
星期二，7、8节
一教104
刘昌见
炼油-石化工业技术进步的可能途径
第14周
星期四，7、8节
二教108
张永民
催化裂化再生过程及再生强化技术进展
第14周
星期五，5.6节
二教212
史权
小分子复杂有机体系的质谱分析方法
第15周
星期一，7、8节
一教204
马庆兰
实际生产涉及的相平衡问题
第15周
星期二，7、8节
一教104
刘百军
加氢裂化催化剂研究新进展
第第11周
星期四，7、8节
二教108
陈建义
旋流场的相似性与非球形颗粒的分离
第11周
星期五，5.6节
二教212
陈玉
理论模拟计算在催化反应机理研究中的应用
第12周
星期一，7、8节
一教204
王彧斐
能量系统的集成与优化
第12周
星期二，7、8节
一教104
张鑫
新型燃料电池电极催化剂的最新研究进展实例
第12周
星期三，7、8节
第10周
星期二，7、8节
一教104
申宝剑
Y型沸石的晶内造孔及其对催化反应性能的影响
第10周
星期三，7、8节
《环境工程专业前沿讲座》课程教学大纲
《环境工程专业前沿讲座》课程教学大纲Cutting-edge lecture of environmental engineering一、课程基本信息二、教学目标（一）知识目标了解人类在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩同时，造成的生态破坏和环境污染。
（二）能力目标了解环境问题的产生和发展，掌握环境科学的基本原理，以及生态环境保护的方法。
（三）素质目标要保护和改善生态环境，实现人类社会的可持续发展。
三、基本要求（一）了解大气、水源、土壤等要素被污染的现状及其原因。
— 1 —（二）理解人类发展过程中对环境产生的正面和负面的影响。
（三）掌握人类可持续发展的策略和技术方案。
四、教学内容与学时分配第一章我们身边的污染2学时第一节我们呼吸的空气是健康的吗？第二节我们喝的水是健康的吗？第三节我们吃的食物是健康的吗？本章小结重点：了解现代社会中出现的各种污染事件。
难点：掌握各种污染事件的原因及机理。
思考题：在你的身边有没有出现过污染事件，或者，将来可能会出现哪方面的污染事件？作业：查阅文献资料调查我国现在的污染现状。
教学方法：讲授。
第二章全球环境问题2学时第一节全球气候变化第二节臭氧层破坏第三节生物多样性的被损害本章小结重点：了解目前全球环境主要问题。
难点：掌握目前全球主要环境问题的成因。
思考题：中国面临的环境问题和发达国家面临的环境问题的区别和一致性。
作业：查阅文献资料调查我国的生物多样性被损害现状。
教学方法：讲授。
第三章人类的生存繁衍与环境的关系2学时第一节生态系统的基本概念及类型第二节生态平衡第三节人口的增长— 2 —第四节人口增长对环境的影响本章小结重点：了解人口增长特点。
难点：了解人口增长对环境的影响。
思考题：如何解决人口增长和环境污染之间的矛盾？作业：人口数量和经济发展的关系是怎样的？我们现在是需要控制人口还是需要放开人口？教学方法：讲授。
第四章大气污染是如何形成的以及我们应如何应对？2学时第一节大气结构第二节大气污染与类型第三节大气污染种类及转化规律第四节人类活动对大气圈影响第五节大气污染危害本章小结重点：掌握大气污染类型及形成原因。
环境科学专业的教学方案
环境科学专业的教学方案一、环境科学专业的教学方案ﻭ环境科学专业的教学工作是一项系统工程，该项工程能否顺利、有效地进行受教学方法、课程体系、教学手段、教学内容、教学设施、教学管理等诸多要素的影响。
本文就从以下几方面对当前环境科学专业的教学进行了优化。
ﻭ1。
对课程体系的优化ﻭ传统的环境科学专业课程体系较为陈旧单一，应该对该专业的课程结构进行重组,在重视理论教学的基础上,还应该注重培养学生的专业技能和专业素质。
环境科学专业人才应该具备科学、扎实的能力结构、知识结构、专业技能素质结构，为满足以上要求,高校应该采用模块化的形式，如将环境科学专业的课程以为目标导向划分为环境科学基础理论、环境分析技术、环境评价与管理、生态环境保护和环境污染治理工程技术等多个模块，各模块之间应突出层次性,通过教学，使学生方面实现从理论到的飞跃,在各模块中，高校要确保自身所设置的课程可以涵盖职业岗位所需的基本技能、知识，使自身教学更具有针对性,进而提高学生的适应性。
ﻭﻭ2．对教学内容的优化ﻭﻭﻭ近年来环境科学非常迅速,现代环保、新理论更是日新月异,高校教师在教学过程中应该做好现代科技与原有理论的衔接工作,在此基础上再对学生进行具有针对性的教学,通过某项课程讲授某些针对性较强的知识理论，使学生某一方面的才能得到进一步的培养与提升.就环境管理来说,应该将管理思想、管理方法等内容作为教学重点，而水处理工程则应该将处理方法技术作为教学重点.环境是多变的，各阶段所面临的环境问题也各不相同，教师应该将有关环境的前沿动态、热点问题及治理环境问题的新思想、新手段、新工艺适时地引入到课堂当中。
环境科学专业所安排的课程内容较为广泛,教师应该注意各门课程之间的协调性，避免出现教学内容重复的现象，对无用、重复、过时的教学内容进行适当的删减，对当前教学内容进行有效整合，为学生合理安排教学内容，激发学生的学习兴趣。
3．对教学方法的优化ﻭﻭ教学方法是实现教学目标的主要手段、途径，讲授法作为主要的传统教学方法,将学生当成了知识的被动接受者，学生学习的主观能动性和创造性无法得到充分激发。
环境科学专业学习计划
环境科学专业学习计划一、引言环境科学专业旨在培养具备环境保护与管理能力的专业人才。
为了更好地实现个人目标和专业要求，我制定了以下环境科学专业学习计划。
二、学习目标1. 掌握环境科学的基本理论知识和专业技能；2. 了解环境问题的全球背景和国家政策；3. 熟悉环境监测、评估和治理的方法与技术；4. 培养环境问题解决能力和创新思维；5. 提高专业英语和科学写作能力。
三、学习计划1. 课程安排- 基础课程：生态学、环境化学、环境影响评价、环境监测与分析等；- 专业课程：土壤污染与修复、水环境治理、大气污染控制、环境风险评估等；- 综合课程：环境管理与政策、环境工程原理、环境法规等。
2. 实践项目- 参与实验室项目：积极参与环境科学实验室的研究项目，熟悉实验方法和数据处理技巧；- 进行实地实习：通过实地采样、数据采集和实地调研，加深对环境问题的理解；- 参与社区服务：积极参与环境保护相关的志愿者活动，为社会贡献自己的力量。
3. 学术研究- 阅读文献资料：定期阅读环境科学领域的学术期刊和最新研究进展，跟踪学术前沿；- 撰写科研论文：参与科研项目，积累实践经验，并撰写学术论文，提高科学写作能力；- 学术交流与合作：参加学术会议和研讨会，与同行学者进行学术交流与合作。
四、自我提升1. 语言能力- 学习专业英语课程，提高听说读写能力；- 阅读外文文献，深入了解国际研究动态。
2. 培养综合素质- 参加社团活动，培养团队合作和组织管理能力；- 积极参与公益活动，提升社会责任感。
3. 学习动力- 设立明确的学习目标和学术梦想，时刻保持学习动力；- 注重学习与休息的平衡，保持良好的心理状态。
五、总结通过制定这份环境科学专业学习计划，我将积极投入学习和实践中，不断提高自己的专业素养和综合能力。
同时，我将保持对环境科学前沿的关注，积极探索解决环境问题的创新方法，为环境保护事业做出自己的贡献。
环境科学学(环境规划与管理方向)学习计划
环境科学学（环境规划与管理方向）学习计划一、引言环境科学学（环境规划与管理方向）作为一门跨学科的学科，旨在培养具备环境保护与可持续发展的理论基础和实践能力的人才。
本学习计划将详细介绍我在环境科学学学习过程中的目标、课程安排和学习方法，以期全面提升自己的专业能力。
二、学习目标1. 掌握环境科学学的基本理论和方法，了解环境问题的背景和形成机制；2. 理解环境规划与管理的重要性，能够进行环境影响评价和可持续发展规划；3. 熟悉环境管理相关法律法规和政策，掌握环境监测与数据分析方法；4. 具备解决环境问题的能力，能够进行环境风险评估和环境管理方案设计；5. 培养批判思维和团队合作能力，提高解决复杂环境问题的能力。
三、课程安排1. 环境科学基础课程- 环境科学导论：介绍环境科学学的基本概念、研究内容和发展历程；- 环境化学：学习环境中物质的转化过程和污染物的特性与检测方法；- 生态学：了解环境生态系统的结构与功能，学习生态过程和能量流动；- 环境监测与数据分析：学习环境监测方法、数据处理和统计分析技巧。
2. 环境规划与管理专业课程- 环境规划与管理导论：介绍环境规划与管理的基本原理和实践方法；- 环境影响评价：学习环境影响评价的理论与方法，能够编制评价报告；- 可持续发展规划：了解可持续发展理念，学习规划可持续城市和区域；- 环境管理与政策：研究环境管理相关法律法规和政策，了解环境管理实践；- 环境风险评估：学习环境风险评估方法和案例分析，能够应对环境突发事件；- 环境管理方案设计：掌握环境管理方案设计的基本原理和方法。
3. 选修课程- 土地资源规划与管理- 水资源保护与管理- 大气污染控制与减排技术- 固体废物处理与资源化利用- 环境风险与安全管理四、学习方法1. 认真听课，做好课堂笔记，及时复习巩固所学知识；2. 积极参加学术讨论和实践活动，拓宽专业视野；3. 阅读相关教材、期刊和学术论文，提高理论素养；4. 制定学习计划，合理安排时间，保持良好的学习节奏；5. 培养团队合作意识，与同学共同完成课程设计和项目实践。
（2）环境科学专业课程方案
（2）环境科学专业课程方案(2)环境科学专业课程方案一、培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展，具有扎实的环境科学基本理论、基本知识和基本技能，能在环境科学研究院所、学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学和环境保护和环境管理工作的高级专门人才。
适合在各级政府部门、环境保护局、城市规划局、城市建设局、环境监测站和各大中型企业的环保处、环保公司、污水处理厂、房地产公司、物业管理公司等部门行业，从事环保技术开发、环境管理与规划、环境监测与评价、环境治理、环境咨询和环境执法等方面的工作，而且也很适合从事各级学校的环境与科学教育。
二、培养规格掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，思想品德好，具有团队精神，愿为我国的环境保护事业服务。
系统地学习并掌握环境科学的基本理论和基本方法，熟悉我国现行的环境法律、法规，深入学习并掌握环境监测、环境评价、环境规划、环境工程设计与运行管理的基本原理、基本方法和基本技能，熟练掌握一门外国语，具有较强的科学研究与实践工作能力。
通过4年学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具有扎实的化学、物理、生物学、生态学和地学等环境科学基础；（2）掌握环境科学与管理的基本理论、基本知识和基本技能；（3）了解环境工程技术的基本理论和方法；掌握水处理工程设计的基本方法与运行管理基本知识。
（4）熟悉环境管理与评价、环境法规、环境经济和环境教育知识，熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、知识产权等有关政策和法规；（5）具有一定的从事环境监测（分析）、环境影响评价和水资源管理工作能力，以及从事环境规划与管理、咨询、环境教育和环境保护宣传工作的基本能力。
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，并运用现代信息技术了解现代环境科学技术的前沿理论和发展动态，具有一定的创造能力和初步的科学研究、学术交流能力。
环境科学教学大纲
环境科学教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：环境科学2、课程类别：专业基础课3、课程学分：X学分4、课程总学时：X学时5、适用专业：具体专业名称二、课程目标1、使学生掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法，了解环境科学的研究领域和发展趋势。
2、培养学生运用环境科学知识分析和解决实际环境问题的能力。
3、增强学生的环境保护意识，树立正确的环境价值观。
三、课程内容1、环境科学概述环境的概念、分类和特点环境问题的产生与发展环境科学的研究对象、任务和方法2、地球环境系统地球环境系统的组成和结构大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的相互作用生态系统的概念、结构和功能3、环境污染与防治大气污染及其防治大气污染物的种类和来源大气污染的危害和控制措施水污染及其防治水污染物的种类和来源水污染的危害和治理方法土壤污染及其防治土壤污染物的种类和来源土壤污染的危害和修复技术4、固体废物污染与处置固体废物的分类和特点固体废物的污染危害固体废物的处理和处置方法5、环境监测与评价环境监测的目的、任务和方法环境质量评价的概念和方法环境影响评价的程序和内容6、环境规划与管理环境规划的目标、原则和内容环境管理的手段和方法可持续发展与环境管理7、全球环境问题全球气候变化气候变化的原因和影响应对气候变化的国际合作和措施臭氧层破坏臭氧层破坏的原因和危害保护臭氧层的国际行动生物多样性减少生物多样性的概念和价值生物多样性减少的原因和保护对策四、教学方法1、课堂讲授：采用多媒体教学手段，结合实例讲解环境科学的基本概念、原理和方法。
2、案例分析：通过实际环境问题案例的分析，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、实验教学：安排相关实验，增强学生的实践操作能力和对环境科学知识的感性认识。
5、课外阅读：推荐相关的参考书籍和文献，引导学生自主学习和拓展知识面。
五、考核方式1、平时成绩（占总成绩的X%）：包括考勤、作业、课堂表现等。
环境科学与工程大一课程表
环境科学与工程大一课程表摘要：一、引言二、课程概述1.环境科学与工程的定义2.课程设置的目的和意义三、课程安排1.课程时间2.课程科目1.环境化学2.环境生物学3.环境工程原理4.环境监测与评价5.环境管理与政策四、实践与实验1.实验课程安排2.实习实践安排五、课程评价与考核1.考核方式2.评价标准六、结语正文：一、引言作为一名环境科学与工程的大一学生，你是否对课程安排感到好奇，想要提前了解这门学科的魅力所在？本文将为你详细介绍环境科学与工程大一的课程设置，帮助你更好地规划学习进度，为自己的未来打下坚实的基础。
二、课程概述1.环境科学与工程的定义环境科学与工程是一门研究环境问题产生、发展、预防和治理的学科，旨在解决人类活动与环境之间的矛盾，实现可持续发展。
在我国，环境科学与工程具有很强的实践性和综合性，涵盖了自然科学、社会科学和工程技术等多个领域。
2.课程设置的目的和意义环境科学与工程课程的设置，旨在使学生掌握环境科学的基本理论、环境监测与评价方法、环境管理与政策等方面的知识。
通过学习，学生将具备分析环境问题、制定解决方案和实施环保工程的能力。
这对于我国环境保护事业的发展具有重要意义。
三、课程安排1.课程时间环境科学与工程大一课程共计两个学期，每个学期为18周。
其中包括理论课程和实践课程。
2.课程科目（1）环境化学：本课程主要讲述环境化学基本原理、污染物在环境中的迁移转化规律、环境化学分析方法等。
（2）环境生物学：本课程涉及环境生物学基本概念、生物与环境的关系、生物污染与防治等方面的内容。
（3）环境工程原理：本课程旨在使学生掌握环境工程的基本原理和污染防治技术。
（4）环境监测与评价：本课程包括环境监测方法、环境质量评价、环境影响评价等方面的内容。
（5）环境管理与政策：本课程讲述环境保护法律法规、环境管理体制、环保政策等方面的知识。
四、实践与实验1.实验课程安排为确保学生理论联系实际，课程设置了一系列实验课程，包括环境化学实验、环境生物学实验、环境工程实验等。
海洋资源与环境专业《专业前沿讲座》课程教学大纲
《专业前沿讲座》课程教学大纲二、课程简介《专业前沿讲座》是面向海洋资源与环境专业本科生的专业任选课。
主要针对国内外海洋科学研究领域的前沿热点问题与重点难点问题，邀请具有教授职称或博士学位、在海洋资源保护利用、海洋环境污染、海洋水文动力以及海洋生物地球过程等研究领域长期从事科学研究的学科带头人或学术骨干开展专题讲座，讲授海洋资源与环境科学相关的基本理论技能方法、国内外最新发展趋势、专业领域热点和难点等问题。
三、课程性质本课程是海洋资源与环境专业本科生的专业任选课。
针对国内外海洋科学研究领域的前沿热点问题与重点难点问题，邀请具有教授职称或博士学位、长期从事海洋资源与环境研究领域研究的学科带头人或学术骨干开展专题讲座，主要内容包括为什么学习海洋资源与环境、海洋资源与环境专业的主要内容是什么、怎么进行专业学习和科学研究、以及专业的发展前景如何等问题。
其主要作用是拓宽学生知识面和视野，了解本学科各研究方向的最新进展，培育创新精神，启发科研思路。
四、课程教学目标《专业前沿讲座》其主要目标是了解如何学好资源与环境专业，了解当前社会对海洋资源与环境相关专业从业人员和资格的主要要求，掌握资源与环境相关专业基本理论技能方法、国内外最新发展趋势、专业领域热点和难点等，拓宽学生知识面和视野，培育创新精神，启发科研思路。
五、海洋资源与环境专业前沿讲座内容1.专业特点、须掌握知识和技能及其就业前景2.海洋资源与环境专业基本理论技能方法3.海洋资源与环境专业的国内外最新发展趋势4.海洋资源与环境专业领域热点和难点【授课方法与手段本技能训练以分散参加相应讲座的方式进行。
【专业导论与学科前沿讲座的时间分配】专业前沿讲座分散进行，学生根据学校、学院或者专业组织的海洋资源与环境相关专业学术报告和专业介绍、专业导论等活动的举行情况酌情参加，达到9次以上，在第六学期前提交相应的记录。
六、考核方式及成绩评定1.毕业实习学生必须在规定的时间内完成10次以上的参加海洋资源与环境专业学术报告和专业介绍等活动任务，并提交相应记录，方可参加考核。
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授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
第一讲 资源 了解资源环境领域 重点：全局化、系统化 讲授、课堂讨论
1
4
环境领域研究 当前存在的问题及 思维方式在解决宏观环
现状及发展趋 发展趋势
境问题上的应用。
势
第二讲 环保 了解目前我国环保 重点：环保产业发展对 讲授
2
4
产业发展趋势 产业发展现状、趋 人才素质的要求内容 与人才需求 势及相应的人才需
布置课程论 文要求
讲解自己的 课程论文内 容
教学承担单位审批意见：
年月日
使用教材：
选读参考书：：
必读参考书：
注：1、本表作为检查该门课程的教学计划和教学大纲执行情况的依据，请务必认真填写；
2、本表壹式叁份，教务部、所在学院（系）、本人各留壹份，并向教学班公布；
3、本表务请在开学初第二周内报教务部。
温州大学教务部制
求
第三讲 大气 掌握目前大气污染 重点：大气污染防治的 讲授、课堂讨论
3 4 污染防治技术 防治的主要措施与 几类主要方法优缺点及
方法
发展趋势
第四讲 环境 了解环境生物技术 重点：生物技术在环境 讲授、课堂讨论
4 4 生物技术领域 领域的主要发展趋 科学领域的应用
发展趋势 势
5
4
第五讲 物理 了解辐射污染种类 重点：辐射污染防治技
性污染防治 及危害
术
讲授、课堂讨论
第六讲 土壤 掌握土壤污染防治 重点：几种主要土壤污 讲授、课堂讨论
6 4 污染防治技术 技术
染防治技术的优缺点及
应用情况
7
4
第七讲 水污 掌握主要的水污染 重点：主要的水污染防
染防治技术 防治技术种类
治技术的优缺点及适用
讲授、课堂讨论
第八讲 环保 了解环境科学专业 重点：环境科学专业人 讲授、课堂讨论
温州大学教学进度和计划表
课程名称： 环境专业前沿讲座 开课班级： 14环科本
（2017-2018学年 第1学期）
总学时：32 （其中，理论：32 实验：0 上机： 0）
教师姓名：陈华林
职称：副教授
所在学院（系）：生命与环境科学学院
周次 周 （按校 学 历表） 时
授课章节
教学目的
教学内容 教学重点、难点
8 4 产业领域人才 人才的发展需求 才的素质和能力结构特
培养要求
征
第九讲 学生 学会写作专业文献 难点：学生就某一自己 课堂讨论
9
4
对自己感兴趣 报告及口头表达 的某一环境问
感兴趣的环境问题进行 文献汇总和阐述
题进行讨论
该门课程教学大纲的学时数和本学期实际学时数发生冲突时，你的教学安排的处理意见：