初中语文七年级上册《5我的老师》word教案(4)
【最新精选】北京课改初中语文七上《5我的老师》word教案 (4).doc
四、小结
文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。
学生回答
学生识记
学生思考识记
3．查工具书，解释下列词语：
（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
（3）依恋：留恋，舍不得离开。
（4）纠纷：争执的事情。
（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。
4．默读课文，思考预习提 示。
二 、导入
1．作家简介：
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
学生读课文思考
学生回答
学生归纳总结
小组讨论
代表回 答
思考回答
归纳总结
学生识记
板书
我的老师
回忆——老师温柔美丽（难忘｝
依恋
①蔡老师假装发怒（课内）
②老师教我们跳舞（课外
③老师带我们观察蜜蜂（假日）
④老师教我们读诗（平时）
⑤我们看老师写字（平时）
略
老师排除小纠纷（校内）
我梦里寻师（校外）
详
老师爱学生
我的老师初中教案
我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。
3. 提高学生朗读和理解课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会尊敬和热爱老师。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会如何尊敬和热爱老师。
教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。
2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。
二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。
四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。
教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
【中小学资料】七年级语文上册 第5课《我的老师》教学设计 北京课改版
我 喜爱 蔡老师
依恋
思念
作业设计：
在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最为深刻？为什么？你能用简短的文字描述一下吗？（外貌、动作、神态等）
教学反思：
二、导入
上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。
三、探究（小组学习，交流为主）
1．提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？
讨论并归纳：她是一个温柔而美丽的人。
2．提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？
明确：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
当堂达标训练（检测）题：
1、解释下列词语
平生察觉温柔心静如水卜问莫大
2．填空
(1)本文作者，是当代著名的。他的主要作品有。
(2)本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫。
板书设计：
回忆——老师温柔美丽（难忘）
依恋——
①蔡老师假装发怒（课内）
7．提问：“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？
讨论并归纳：从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
四、小结
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用一句话概括课文的主要内容
（二）再读课文，理解内容（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
明确：本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
语文七年级上北京课改版第5课《我的老师》教案第一课时.docx
《我的老师》第一课时课型：新授课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话止确、流利、有感情的朗读，在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析《我的老师》是人教版七年级上册第二单元中的第一课，本单元的主题是人物风采，是一篇回忆性散文，作者写了儿时关于蔡老师的七件事，对应地描写蔡老师和儿时作者自身，叙事和写人当中都深融感情，表现了师生之间的深挚感情, 颇为生动，具有感染力量。
3、屮招考点结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1）重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
（2）概括文章的内容，赏析重点句子。
（3）分析作品屮的人物形象。
4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求，己由一般的字词识记上升到阅读理解，品位鉴赏，要加强培养学生的阅读和写作能力。
二、学习目标1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
2、初读课文，能说出文章的感情线索，简单概括文中的七件事，学习详略得当的写法。
三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。
并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能用简洁的语言概括文中的七件事，说出文章的感情线索。
并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳创景导入：从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。
可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。
但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。
如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。
七年级上册我的老师教案
七年级上册《我的老师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度欣赏和评价老师，培养学生的感恩之心。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，增强师生之间的友谊。
（2）树立学生的自信心，激发学生积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解作者对老师的尊敬和感激之情。
（2）如何从不同角度欣赏和评价老师。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学法：激发学生的思维，引导学生从不同角度欣赏和评价老师。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考尊敬老师的重要性。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 分析课文结构：让学生了解课文的结构，理解作者的表达技巧。
5. 讨论与思考：引导学生从不同角度欣赏和评价老师，分享自己的感悟。
五、课堂小结本节课，我们学习了课文《我的老师》，了解了作者对老师的尊敬和感激之情。
通过自主学习、合作探讨的方式，我们学会了生字词，分析了课文结构，并从不同角度欣赏和评价了老师。
希望同学们能够将这些知识点运用到实际生活中，树立尊敬老师的意识，培养自己的自信心，努力学习，不断进步。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，增进学生对尊敬老师的认识。
2. 邀请一位老师进行课堂分享，让老师讲述自己的教育心得，引导学生从不同角度理解和尊重老师。
七年级语文上册第二单元第5课《我的老师》教案(新版)北京课改版
年级组别审阅（备课组长）审阅（主备人使用人授课时间课题《我的一位国文老师》课型课标要求培养鉴赏散文作品的兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
教学目标知识与技能学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。
过程与方法学习本文通过具有特征性的细节描写来突出人物个性的写法。
情感、态度与价值观体会作者对于国文老师的情感。
教学重点学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。
教学难点学习本文通过具有特征性的细节描写来突出人物个性的写法。
教学方法朗读法、探究法教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课一、导入课前老师要求大家充分预习梁实秋先生的散文《我的一位国文老师》，不知大家预习得怎么样了，现在我来提几个常识性的问题来考考大家：（回答时不得翻看课本）1．“国文老师”我们现在称之为什么老师？（语文老师）（“国文”与“语文”的区别：“国文”顾名思义是祖国的文字和文章，而“语文”的涵盖面要广得多，“语”是“语言”、“口语”，“文”是“文字”、“文章”，因前面无“国”限制，中外的语言文字作品都可囊括其中）2．题中的“国文老师”姓甚名谁？（徐锦澄）3．作者写作本文时大概是多大岁数了？（“十八九”＋“五十”，应该在接近七十岁的时候）梁实秋先生，这位台湾著名散文大师在时隔五十年之后回忆起自己的老师还是那样的历历在目，满怀深情，让我们一起来欣赏他的著名散文《我的一位国文老师》。
二、学习目标1、学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。
2、学习本文通过具有特征性的细节描写来突出人物个性的写法。
3、体会作者对于国文老师的情感。
三、自学指导➢既然文章的题目是《我的一位国文老师》，你们预习了这篇课文后，对这位国文老师印象如何呢？请同学们用简洁的语言概括一下你对这位国文老师的印象。
【可以就一点说，也可以综合起来说。
】明确：教师在学生发言的同时逐步形成以下板书（破折号前的内容）：脾气暴躁——绰号是“徐老虎”、凶、老是开口就骂人像（相）貌古怪——脑袋有棱有角，头尖、秃、亮，脸形方方的、扁扁的，鼻尖红习惯有趣——戴一副墨镜、两肩高耸、鼻涕吸溜、长袍油渍斑斓、仰头迈八字步、撇嘴、狞笑、爱骂人敬业——对不认真听讲的学生不满、自己选编教材、讲课亲切投入爱生——敢于批评学生、耐心指导学生➢请同学们在题目的“国文老师”前加一个修饰语，来概括你对这位国文老师的总体印象：示例：我的一位脾气暴躁、像貌古怪、习惯有趣但却敬业、爱生的国文老师。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
七年级上册我的老师教案
七年级上册《我的老师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的老师的特点和品质。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文阅读，培养学生阅读理解的能力。
（3）通过课文分析，培养学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对老师的尊敬和感激之情。
（2）培养学生热爱教育事业，尊敬教师的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中老师的特点和品质。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）理解课文中所描述的老师的品质和特点。
三、教学准备：1. 课文文本《我的老师》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《我的老师》的背景和内容。
（2）引导学生思考：你们对自己的老师有什么印象？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：5. 情感教育：（1）教师引导学生思考：你们对自己的老师有什么感激之情？（2）学生分享自己对老师的感激之情，进行情感教育。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《我的老师》。
（2）运用课文中学的生字词写一篇小短文。
2. 拓展作业：（1）采访身边的老师，了解他们的故事。
（2）以“我心中的老师”为主题，进行绘画或手抄报创作。
教学反思：在教学过程中，关注学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生通过课文学习，对老师产生尊敬和感激之情。
在教学过程中注意调动学生的积极性，让学生在课堂上充分参与，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
七年级语文上册第二单元第5课《我的老师》教学设计及备课资料新版北京课改版
《我的老师》授课设计授课目的：1．认识作者，积累有关的语言。
2．学习写人散文的阅读方法，学习本文以事写人的技巧。
3．培养学生感恩老师的感情。
授课时间： 2 课时第1课时授课目的1．认识作者。
2．认识课文基本内容。
授课内容与步骤情况激趣：魏巍，今世闻名作家，原名鸿杰。
1920 年 6 月生于河南郑州一个城市穷人家庭。
在极其困难的条件下，读了老百姓小学、高小，并勉强上了简单农村师范。
1937 年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年 12 月在山西前线参加八路军，不久抵达延安。
解放战争中，行家军的空隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争。
其代表作有：散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。
”他们像蜡烛，照亮了学生前进的道路。
他们是人梯，载着学生登攀科学的顶峰。
今天我们所学的魏巍的《我的老师》中的蔡芸芝老师正是这样一位老师。
同学们或许不仅一次写过“我的老师”这类作文，请同学们在阅读本文时比较一下，你的写法与作者的写法有哪什么不同样，我们能从中学到怎样的技巧。
想想魏巍是一个怎样的学生，我们从中又能学到什么？研究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用重视号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或讨论的文字。
找出老师关爱我与我爱老师的内容，并将文中所写之事编上序号，在此基础上理解散文的构造与中心。
一、指导学生理解散文的构造学法指导：理解文章整体构造，要注意经过文章的构造特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
散文的一般构造方式为提出对象，对对象进行直接描绘和间接描绘，点明意义。
理解构造要从抓线索或文当前手。
讲堂研究：1．请为课文划分段落层次，并作精华概括：学生充足讨论后概括：回想我——沉迷——蔡老师想念老师爱学生——学生爱老师2．第二部分记述了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样详略安排有什么利处？讨论并概括：本文并记述了有关蔡老师的七件事：②老师教我们跳舞（课外）③老师带我们察看蜜蜂（假日）④老师教我们读诗（平常）⑤我们看老师写字（平常）⑥老师调解小纠葛（校内）⑦我梦里寻师。
初一上册语文《我的老师》教案设计
初一上册语文《我的老师》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
学习描写人物的外貌、神态、动作和语言的方法。
学会抓住重点词语理解句子，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养独立阅读的能力。
通过课堂讨论，学会与同学合作，共同解决问题。
3.情感态度与价值观：感受作者对老师的尊敬和感激之情。
培养尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学习描写人物的方法。
培养尊敬老师、热爱老师的情感。
2.教学难点：课文中的重点词语和句子的理解。
如何通过阅读，抓住文章的中心思想。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们谈谈自己最喜欢的老师，为什么喜欢这位老师。
2.引导同学们思考：在我们的成长过程中，老师扮演了什么角色？二、阅读课文1.同学们自由朗读课文，注意语气、语速、感情。
2.请同学们分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文描写了怎样的老师？三、分析课文1.同学们一起分析课文中的重点词语和句子，理解课文内容。
例如：“严厉”这个词在文中是如何体现的？“微笑”这个词在文中是如何体现的？2.请同学们谈谈自己对文中老师的印象，以及自己对老师的尊敬和感激之情。
1.请同学们用自己的语言概括课文的主旨。
2.引导同学们认识到：老师的严厉和关爱都是出于对学生的负责和关心。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，请同学们谈谈自己对老师的认识和感激之情。
2.引导同学们思考：如何描写一个人物？二、学习描写方法1.请同学们回顾课文，找出描写老师的句子，分析其描写方法。
例如：描写老师的外貌、神态、动作和语言。
2.同学们尝试运用这些描写方法，描述自己最喜欢的老师。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何通过阅读，抓住文章的中心思想？2.每组派代表分享讨论成果。
四、作业布置1.请同学们写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，要求运用课文中的描写方法。
七年级上册语文《我的老师》教案
七年级上册语文《我的老师》教案教学目标1.能够理解并运用部分重难词汇和短语，如“温和”，“目不转睛”，“默默地”，“感激”，“付出”等。
2.能够听、说、读、写“我的老师”这篇课文。
3.能够理解和归纳课文中老师教授的技巧和方法，懂得欣赏和尊重教师的工作付出。
4.能够表述自己心目中的好老师是怎样的，懂得重新认识和选择自己的老师。
教学重点1.理解和掌握文章中的重难词汇和短语。
2.从文本中挖掘老师教诲的技巧和方法，理解教育的重要性。
教学难点1.在理解和掌握文章中的重难词汇和短语的基础上，深入理解文章中老师的教育艺术。
2.引导学生反思自己对老师的态度，认识到教育的重要性。
教学内容及方法第一部分：导入1.点拨生活中遇到的好老师的事例，引导学生思考好老师应该具备的品质。
2.鼓励学生自由发言，降低学生的紧张感。
第二部分：新课呈现1.通过图片插图、生动形象的语言描述引出本课的主题“我的老师”。
2.老师呈现课文内容，让学生熟悉课文。
第三部分：课文阅读1.分角色朗读，提醒学生注意语调语感，理解课文。
2.通过提问的方式引导学生理解文章中难度较大的单词和短语。
第四部分：课文分析1.引导学生将文章分为三个部分，分别是“我的班主任”，“我的语文老师”，“我的音乐老师”。
2.分析各段的对比、比喻、情感表现等修辞手法，深入理解文章的内涵和主旨。
第五部分：思考与总结1.引导学生回答老师提出的问题，如：你心目中的好老师是怎样的？我们对老师应该具备怎样的态度和行为？2.综合课堂讨论，让学生自由发言，分享自己对老师的感悟和体会。
课后作业1.预习课文，进一步掌握各部分的内容和难点。
2.书写感悟，总结自己对老师的态度和行为。
教学反思教师在课堂上通过渐进式教学的方式，引导学生逐步认识教师的辛勤付出和对学生的培育影响。
课堂气氛轻松愉悦，学生表现积极，课堂效果良好。
要持续关注学生的发展，让学生充分认识到教育对于自己和社会的重要性。
人教版七年级上册语文教案《我的老师》
人教版七年级上册语文教案《我的老师》一、教学目标1.让学生掌握“我的老师”这一主题的基本内容，理解作者对老师的深厚感情。
2.帮助学生理解文中关键语句和段落，体会作者用词的精妙。
3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的写作水平。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生深入理解文章内容，体会作者对老师的深厚感情。
2.教学难点：帮助学生掌握文中的重点字词和句子，理解作者的表达方式。
三、教学过程1.课程导入（5分钟）通过问题导入或情境创设的方式，引导学生进入“我的老师”这一主题。
向学生提出诸如“你最喜欢的老师是谁？为什么？”等问题，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）在这一阶段，教师需要对文章中的生字词、句子和段落进行讲解。
首先，介绍生字词的读音和意义，然后带领学生一起阅读文章，对文章中的关键段落和句子进行讲解，帮助学生理解文章的大意和主题思想。
3.案例分析（10分钟）选取文中的典型案例进行分析，例如文章中描述的“老师为学生补课”、“老师关心学生生活”等情节，引导学生深入理解文章内容，并从中体会作者对老师的深厚感情。
4.互动环节（10分钟）在这一环节，让学生分组进行讨论，主题为“我与我的老师”。
让学生结合自己的经历，分享与老师相处的故事，并谈谈对“好老师”的理解。
通过这种方式，让每个学生都有机会表达自己的想法和情感，促进课堂互动。
5.课程总结（5分钟）对本节课的知识点进行回顾，强调学生需要掌握的重点和难点。
同时，对学生的讨论情况进行点评，对积极参与课堂互动的学生给予肯定和鼓励。
四、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解文章中的知识点，帮助学生理解文章内容。
2.讨论法：通过分组讨论的方式，激发学生的讨论热情，促进课堂互动。
3.练习法：选取文中的典型案例进行分析，并让学生进行课堂练习，帮助他们更好地掌握所学知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组间的课堂互动练习，鼓励他们互相学习、互相指导。
语文七上《我的老师》word教案
②交流学习体会。
③迁移训练。
用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。
三、布置作业
板书设计：
教学后记：
内容：我的老师
节次
第1节
上课时间
修改批注
撰稿人
刘璃
持有人
付红艳
教学目标
1、搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
2、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。
3、在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱。
重点难点
1、侧面描写和衬托的手法的运用。
③加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。
④请学生读片断，以体会文章语言之妙。
4、师生对话，解读文本
创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我认为这篇文章最精妙之处在于＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。
5、质疑释疑，合作探究
①自由品析文本的内容，写法和语言。
②师生合作品析探究如下两个问题：
a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？
b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？
③在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。
④学生品析文章的美点、妙点。
6、梳理小结，迁移训练
2、细节描写的作用及疑难句子的含义。
3、从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
教材分析
强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。
初中《我的老师》教案
初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。
2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。
四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。
在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。
同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。
七年级上册我的老师教案
七年级上册《我的老师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所描绘的老师的形象，分析老师的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握课文中的重点句子和段落。
（2）通过小组讨论，分析老师的形象，提高学生的合作能力。
（3）学会通过课文内容，提出问题，并进行思考。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感。
（2）培养学生热爱学习的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文重点句子和段落的理解。
3. 分析老师的形象，体会作者对老师的尊敬和热爱。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的老师的形象。
2. 学会提出问题，并进行思考。
四、教学准备：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆以前学过的关于尊敬老师的文章。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生自学生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（2）讲解课文重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：（1）引导学生分析课文中老师的形象，讨论老师的特点。
（2）让学生谈谈自己尊敬的老师，分享感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己尊敬老师的短文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学生的思考。
2. 利用案例分析法，分析课文中老师的形象，使学生更好地理解尊敬老师的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
七、教学步骤：1. 让学生复习上节课的学习内容，回顾对老师的尊敬之情。
2. 针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册我的老师教案
七年级上册《我的老师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文中所描述的老师的特点和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过写作练习，提升学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，树立学生学习的信心。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解老师的特点和品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描述的老师的特点和品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文内容，自主学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的读音、词义和用法。
（2）讲解课文内容，引导学生理解老师的特点和品质。
4. 小组讨论：5. 写作练习：（1）引导学生以“我的老师”为主题，进行写作练习。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：（2）学生自我评价，分享学习收获。
四、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复习课文内容，理解老师的特点和品质。
3. 完成写作练习，提高表达能力和创造力。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题进行改进，以提高教学质量。
关注学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作交流的表现，评价学生的学习态度和积极性。
语文版初中语文七年级上册7我的老师word教案(4)
教学目标知识与能力①搜集有关资料，了解作者及写作背景。
②找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
③通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。
过程与方法强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。
情感态度价值观在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
难点①侧面描写和衬托的手法的运用。
②细节描写的作用及疑难句子的含义。
教学设计详案二次备课内容第一课时一、导入新课海伦•凯勒，这是世界各国，特别是有志青年人众所周知的名字。
她是一个美国人，她出生才19个月，就失去了视力听力，不久又变哑，生命的开端就是多灾多难的。
但幸运的是这个病弱的生命受到一位优秀老师——莎利文小姐的关爱和栽培，使她顽强地成长起来，使她生命之火燃烧并焕发出无比的光芒，照亮了人类精神的殿堂。
这个残疾儿童最后成长为一名作家、教育家。
海伦•凯勒的故事在诸多方面都给我们以启示，但最重要的启示应该是“爱”，爱生命、爱人、爱学习、爱思考。
今天我们就来共同学习海伦•凯勒的一篇文章——《我的老师》，让我们一起来感受一下这位杰出的学生的老师——莎利文小姐。
（板书题目及作者）二、解题海伦•凯勒，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。
后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。
十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。