“肩膀”记叙文讲评ppt[优秀作文]
初二写景作文《肩膀》800字(共11页PPT)
肩膀
800字
初春，天气咋暖还寒。残
阳逐渐淡去，暖风渐凉，天边挂
起了一梳盈月，散着温润的光
辉。
放学回家，穿过车水马龙
的街市，进入一片幽静的老小
区。树木参天，林荫道上透着股
栅 清凉。熟悉的拐弯处，一小片
栏围城的园子早已开满了鲜
花，红梅，迎春，风信子……情
不自禁地驻足，朝里面探了探，迎面
夫妻 撞见一对相互搀扶的白发
初二写景作文《肩膀》
他们肩膀相依，款款说笑，靠
长椅 坐在同一把
上，时不时抬头
春意 心满意足地望一望这个
正浓
的温馨小院，眉眼间尽是闪着
醇醇的幸福……
刹那间我呆愣在了栅栏的一
隅，心里似乎感受到什么，是那生
命中最后的温柔吗？
关键词：他们,肩膀,相依,款款,
坐在,同一,长椅,时不时,抬头,心满 意足,望一望,这个,春意,正浓,温馨, 小院,眉眼,尽是,醇醇,幸福,刹那间, 栅栏,一隅,心里,似乎,感受,什么, 生命,最后,温柔。
初二写景作文《肩膀》
坐在车椅上，外面沿路的风ຫໍສະໝຸດ 景渐渐模糊一片，我把脑袋重重
母亲 压在
的肩上，端详着母亲年
脸庞 轻的
，逐渐酣然入睡。等再
睁开 次
睡眼，已是第二天天明的
时候。母亲用手揉着麻木无知觉
肩膀 的
，她竟是一夜都让我枕着，
不敢稍有动弹。
关键词：坐在,车椅,外面,沿路,
风景,渐渐,模糊,一片,脑袋,重重, 母亲,肩上,端详,母亲,年轻,脸庞, 逐渐,酣然,入睡,再次,睁开,睡眼, 第二天,天明,时候,母亲,麻木,无知 觉,肩膀,竟是,一夜,枕着,不敢,动 弹。
初二写景作文《肩膀》
《肩膀》作文讲评
《肩膀》作文讲评课教案教学目的：明确命题作文的写法，学会审题立意的方法，规范作文语言。
教学重点：学会审题立意，使用简练的语言。
教学步骤：一、文题诠释要求：以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外题材不限。
题意诠释：作为大家所熟悉的事物，似乎不存在跑题的可能，而且大家都有话可说，有情可抒。
本次命题作文的特点：第一，平实。
贴近考生的思想、学习、生活实际。
第二，让学生能淋漓尽致地表达自己情感。
第三，凸见了关注人的成长。
作文立意：第一、从本义出发，写肩膀的“依靠”或“支撑”的作用。
如写父母为自己的付出，想到父母是自己的人生依靠，是自己人生之旅的拐杖。
（需要发散思维，采取虚实结合的方法立意。
）第二、从肩膀的功能出发，写肩膀存在的价值意义。
如，写肩膀的存在使一个人趋于完整，再引申到学校、企业单位组织机构中，某个部位的存在意义，甚至是引申到国家政府的机构设置的问题。
第三、从肩膀的比喻义和引伸义来思考。
这是创新的最佳角度。
如肩膀是信念，是理想，是希望，这些支撑了一个人的精神世界，我们需要依靠信念、理想与希望。
同时肩膀也是一种责任，写自己所肩负的个人责任、社会责任与国家责任。
第四、肩膀是一个民族腾飞的保障。
自古“铁肩担道义”，以国家的防御建筑、古今的英雄人物的事例来说明中心。
第五、从矛盾哲学的角度出发，肩膀的多少与我们成长有何联系？肩膀是越多越好，还是越少越好？多，可以使我们衣食无忧，学习无苦，但却带来了好逸恶老、不思进取的坏毛病；肩膀少，虽然会使我们经历人生的种种不幸或苦难，但却带来我们对人生、对社会的深刻认识，增强自我抗挫折能力，使自己更健康地成长。
二、总结本次作文的情况。
本次作文的批改，我改得比较严格，普遍的分数都是35分左右，能够上40分的同学都是写得比较不错的。
大部分同学的作文都是从肩膀的本义与肩膀的功能出发，或是记叙文或是议论文，写的内容都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的肩膀如何支撑家庭的故事。
虽然没有离题，但是立意都不够高，落入了俗套，没有创新。
肩膀作文_初三优秀作文
肩膀作文_初三优秀作文肩膀作文肩膀，是我们承担责任的地方，是我们支撑事物的力量所在。
正所谓“肩负千斤重，怀揽百川深。
”肩膀的力量，不仅仅体现在扛起重物上，更是在生活中承担责任、照顾他人的表现。
生活中，每个人的肩膀上都肩负着不同的责任。
家庭中，肩膀是父母辛劳的象征。
父亲的肩膀，宽阔有力；母亲的肩膀，柔软而坚定。
他们用自己的肩膀，扛起一家人的幸福。
无论是辛勤工作赚钱养家，还是默默守候在家里操劳扑扫，他们都将家庭责任放在了自己的肩膀上。
父母的肩膀，托起了一家人的温暖和幸福。
学习中，肩膀是师长的象征。
老师们肩负着教育学生的责任，他们用自己的肩膀承载起了整个班级的未来。
在课堂上，老师的肩膀成了学生们学习的依靠。
他们用自己的知识，用自己的智慧，将学生们引领到知识的海洋。
老师的肩膀，托起了学生们的未来和梦想。
社会中，肩膀是担当责任的象征。
每一个人都有自己的社会角色，都有自己的责任。
无论是公民、职工、执法者还是医生、军人，他们都用自己的肩膀，扛起了社会的稳定和发展。
他们肩膀上的责任承担着对社会的维护和服务。
肩膀的力量不仅体现在承担重任上，更体现在照顾他人上。
我们在生活中常常需要给予他人肩膀上的支持与帮助。
当朋友受伤时，我们可以给予他们肩膀上的安慰与抚慰。
当家人遇到困难时，我们可以给予他们肩膀上的支撑与帮助。
当同学遇到困难时，我们可以给予他们肩膀上的守护与关爱。
肩膀不仅是负重的地方，更是温暖的地方。
肩膀，还是表达情感的重要方式。
当我们为他人尽力而致以肩膀上的拥抱时，能够将关爱与温暖传递给对方。
当我们受伤痛苦时，也可以依靠他人的肩膀来寻求安慰和支持。
肩膀是一个真实的接触点，通过肩膀的触碰，可以传递出那份真诚和关怀。
在生活中，我们应该学会用自己的肩膀去承担责任、支撑他人。
无论是家庭、学校还是社会，我们都应该把这种肩膀的力量体现出来。
让我们成为那个肩膀，为他人提供力量和温暖；让我们成为那个肩膀，承担起责任和担当。
因为，只有当每个人的肩膀都能扛起自己的责任和义务，社会才能更加和谐，幸福才能真正实现。
“肩膀”讲评
2、孙先生是我在初中一年级和二年级的国文 女教师。在我记忆的画廊里，她永远是一个富有 魅力的女性形象。身材修长，风姿绰约，雍容大 方。有一次她穿一套垂地的天蓝西式衣衫，又罩 上一件深蓝色的披肩，远远看去像外国童话里的 天使。然而在现实生活里，这却成为几个淘气的 同学借以嬉笑的话题。她毫不在乎，一笑置之。 其实她那时才二十五六岁，没有结婚，大学毕业 后就在这个中学里当教员。 ——何为《老师对我说》
3、初二教我们物理的，是刚从师专毕业的 一位男教师，姓何。他个儿不高，身材瘦削单薄， 叫人想起郑板桥的竹子；他的头发黑而柔，呈三 七分匍匐于最高海拔上，很顺服很有条理；黑发 下是一帧白净清香的脸，很年轻很有书卷气；何 老师没戴眼镜，一对眼珠，很黑，不动时似乎在 亲切微笑，偶尔蝌蚪般地倏忽游动时，便将蕴藏 的一股灵气泻了出来。
《肩膀》精彩段落
1、 一边走一边用手拍打着肩膀，我清 楚地看见，老师每拍打一下，肩上总会落下 一些细小的白色粉末，左一下右一下，再看 老师的肩头，呀！黑色的衣服上沾满了白色， 老师的手一拍，白色跳跃一下，这一跳踩到 了我的心弦。 细节描写
2、都说老师是辛勤的园丁，燃烧的蜡烛， 文化的传播者。但我说老师是一根不长的粉 笔，纯洁平常，用自己的身躯在一块长长的 黑色场地上书写着自己的一生。尽管会马上 抹灭在小小的刷子下，但它无怨无悔。 议论、抒情
析例：
本次作文要从“肩膀”的特征、 作用和重要性入手来联想和想象，寻 找思维的切入口。
特征 宽厚、坚实
作 用 值得信任、依靠，可以给 学生带来温暖和力量 肩负着不可推卸的责任和 使命，担负祖国的希望和 未来 甘当人梯、严谨博学的奉 献精神和科学精神，可以 让学生看得更高、更远 师生明主平等、并肩努力
3、一个普通的老师，他教的人即使再多， 那也是可数的，而在我心中的，那位教过中 国几代人，教化、感化无数人的文坛泰斗鲁 迅先生都是不平凡的。
肩膀记叙文_1
肩膀记叙文肩膀记叙文1鸟，以一双弱小的而又强大的翅膀迎接风雨；人，以一对肩膀挑起天地。
每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难的扇动着双翅，这时便为这一幕而感动不已。
造物果真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力——翅膀，让它为生命的生存而不停地扇动，搏击。
那永不停歇的双翅，多么像人类永不退缩的肩膀——那随时都准备挑起人生的重担的肩膀，不管你是瘦弱的，还是强壮的，我们都在默默的承受着天地之间的重重压力。
是的，认得肩膀如同鸟人的翅膀一样，是为承受压力而生存的。
肩膀的力量是我们肉眼无法看透的。
唯一能证明肩膀的力量潜能是沉重的担子——人生的理想与责任。
在理想与责任面前，肩膀没有怨言默默的承受着，承受着大地间的重担，令人难以置信地能力挑起了天地的重任。
任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。
而任何人的理想都不能缺少这种责任——爱。
没有爱我们何谈理想与责任呢？也难以发挥你肩膀的潜能。
唯有爱，可以把你肩膀的潜能发挥到极致，可以实现美好的理想张丽莉老师，一个默默承受着压力，用肩膀挑起了两名同学的生命，以她的爱心谱写着生命壮丽的诗篇，以她无私的爱实现着“让两名在人生最灰暗的瞬间看到了最美的一缕阳光”也以他无私奉献的爱诉说着奉献的真谛。
张丽莉老师。
她那被压迫的双肩始终默默地挑着担子，在越来越多的压力下她把肩膀的承受潜力发挥到最大的极致张丽莉老师的双膀，体现着人类最伟大的精神。
他的肩膀，蕴含这足以挑起天的力量，这样的一双肩膀才不愧是人类的肩膀。
人的一生要面对的困难何止是灾难。
当我们面对的困难与灾难的时候请不要垂下自己的肩膀。
要知道天大，地大，大不出我们的肩膀！让我们把张丽莉老师的精神化入我们的肩膀，激发我们肩膀的的潜能，对自己与他人负起责任，为他人献出自己的一点点爱。
重扬我们人生的风帆。
肩挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。
就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀的人生。
肩膀记叙文2每个人都有不同的梦想；扮演不同的角色；做着不同的工作。
《肩膀》作文点评
南师大二附中高一语文《肩膀》作文讲评明题意：首先要弄清题目的意义（本义、引申义、比喻义、象征义等），如果题目有一种比喻说法或象征说法，就要探究其比喻义或象征义，然后捕捉自己最熟悉而又理解最深刻的一点去写。
“肩膀”：本义，人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。
（实写）引申义，担当、承受。
（由实转虚）象征义，责任、使命等。
（虚写）一、点评作文（请从情节（构思）、语言、细节、立意四方面点评以下1篇记叙文；点评不少于100字，并勾画精彩语句。
）肩膀望着那漫天的飞雪，轻轻地含一口清茶，慢慢地捏起点着墨的毛笔，耸耸肩，重重地写下“肩膀”，写罢，微微一笑，陶醉在清冽的茶香之中。
静静地看着茶杯上腾着的热气，心中的那个身影渐渐清晰，尤其是他的肩膀。
那一年，一切都还记得，无法挥去，也不想挥去。
年幼的我，复归故里，茶农的村庄，一位老人悄然走进了我的生活，还有茶香与墨香。
那时，尚是春天。
老人的屋子总漫着两种香气，却不冲突，反显融洽。
老人捏捏我的肩膀，笑了笑，轻轻地说：“肩太软，男儿不应如此。
”起身，他耸了耸他那有力的肩膀，提笔，沾着或淡，或浓，或焦的墨，一摊宣纸，重重地写下……一切仿佛永恒。
他的字，刚劲，如他的肩膀，我的字，绵软，如我本人。
老人常用他沉重的肩膀压在我幼小的肩膀上，用他粗糙的大手握着我的小手，一笔一划地在纸上倾吐墨花。
还记得，那时我的眼中是羡慕；还记得，那时我的肩膀虽痛但却挺直。
他习字我也习字，他喝茶我也喝茶，想与他一样，写出刚毅的字，品出清香的茶，拥有刚硬的肩膀。
一天接着一天，春夏秋冬，一笔一划，临字摹帖，伴着茶香墨香成长。
终有一天我的字渐显刚毅，我也渐渐长大，幼小、无力离我而去，青春、刚强朝我而来。
写字时，学着老人，耸耸肩，含口茶，提笔……老人望着我又笑了，又捏捏我的肩膀：“小子，肩膀够硬，男儿当如此，我也没什么可以教你的了，只有一番话，我年轻时，只是一个茶农，爱种茶，也爱喝茶，可这茶想喝可不容易，担子重，从茶田一步步挑，肩膀硬才挑得动。
新教材 作文肩膀讲评
作文题目展示：以《肩膀》为题，写一篇800字的记叙文。
审题构思：肩膀:两重含义：表层的含义——某人的肩膀，疲累的依靠深层的含义——代表着一种支撑，责任（过程中还是要注意回扣肩膀）实现化抽象为具体的写作过程以思维的发问：我写谁的肩膀?为什么要写这个人的肩膀？一想起或提起他(她)，最先浮现在你眼前的是什么形象？1、生活不是一般的经历，是潜移默化你的精神的记忆，是一种内在精神的领悟，是心灵智慧的闪光。
炎炎夏日里，正值稻谷收获的季节，在一片像金黄色的地毯的田野中，有很多农民在低头劳作着。
只见爸爸打着赤膀，脸上洋溢着笑容。
站在一旁树荫下，我甜甜地叫了声爸爸，只见爸爸在忙碌中抬起满头大汗的头，眉梢嘴角都扬起了弧度，细细的皱纹仿佛是幸福型号的发射线。
收割完毕，稻谷扎成一大捆一大捆，父亲用一根扁担插进稻谷捆，咬紧牙关，最腮帮子鼓起，蹲下身，弯下腰，“嘿哟”一吼，就把重重的一担东西担在精瘦的肩膀上，我正打算跟着父亲沿着小小的田埂走向谷仓，出乎意料的是，爸爸又轻轻艰辛地弯下腰，示意让我趴在他的肩后，他要背我。
空阔的田野上，一位父亲的肩膀上扛着重重的谷子，还背着个孩子......文静《肩膀》2关注现实，审视普遍现象中的深层次的底蕴。
我们的学生不一定事事经历，但必须关注现实，挖掘普遍现象中深层次的内涵。
例如一位学生《肩膀》作文关注的是一位年轻的打工者的故事，他的家庭脆弱不堪，没有家人的肩膀可以依靠，只能用自己的肩膀扛起泥沙袋，同时也扛起了一个家庭的责任。
打工者是卑微的，同时也是让人敬佩的。
本文立意极具现实意义，作者紧紧扣题，文笔细腻，感情自然流淌，对“肩膀”解读由实到虚，挖掘了打工潮背后很多深层次的涵义，极具现实意义。
肩膀他的肩膀如此的瘦削，却担起了整个家......春节过后，火车站总是人山人海的，一批批的外来务工人潮水般涌进城里，希翼着能打份好工，多赚几块钱，回家过上好日子。
而他，亦是这其中一员。
他在火车站里，肩上扛着一个大大的麻袋，艰难地随着人流缓慢地移动。
肩膀_高中作文_2
肩膀
本文是关于高中作文的肩膀，感谢您的阅读！
点评老师：
点评内容：肩膀不仅仅是人身体的一部分，睿智的眼睛更能透过肩膀看到人，看到肩膀的意义。
初读本文，让人感受到作者清晰的文脉、朴实的语言；细读本文，更让人感受到作者开阔的思维、炽热的情感。
文章以排比开头，揭示了肩膀的意义——肩膀，是感情的依靠。
然后作者以成长时间为序，对肩膀的认识逐步加深——肩膀是亲情的牵挂，肩膀是友情的寄托，肩膀是爱情的相守；亲情给人以温暖，友情给人以快乐，爱情给人以美好。
作者紧紧扣题，笔随心动，感情自然流淌；语言稚气而不失文采飞扬，真挚动人又不乏理性思考。
是肩膀，让作者感受到这世间千千万万种感情的美丽，我们可以看出作者正渐显成熟。
考场作文至此，已属难得。
关于《肩膀》作文的评讲
关于《肩膀》作文的评讲一、目标：通过具体例文的分析，让学生明白不足，并找到升格的方向，进而提高学生修改作文的兴趣及水平。
二、课时安排：二课时三、文题回顾：以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外题材不限。
四、立意点拨（此为借鉴网友的，表示感谢）：结合作文审题的“化实为虚”的要求，展开联想第一、从本义出发，写肩膀的“依靠”或“支撑”的作用。
如写父母为自己的付出，想到父母是自己的人生依靠，是自己人生之旅的拐杖。
（需要发散思维，采取虚实结合的方法立意。
）第二、从肩膀的功能出发，写肩膀存在的价值意义。
如，写肩膀的存在使一个人趋于完整，再引申到学校、企业单位组织机构中，某个部位的存在意义，甚至是引申到国家政府的机构设置的问题。
第三、从肩膀的比喻义和引伸义来思考。
这是创新的最佳角度。
如肩膀是信念，是理想，是希望，这些支撑了一个人的精神世界，我们需要依靠信念、理想与希望。
同时肩膀也是一种责任，写自己所肩负的个人责任、社会责任与国家责任。
第四、肩膀是一个民族腾飞的保障。
自古“铁肩担道义”，以国家的防御建筑、古今的英雄人物的事例来说明中心。
第五、从矛盾哲学的角度出发，肩膀的多少与我们成长有何联系？肩膀是越多越好，还是越少越好？多，可以使我们衣食无忧，学习无苦，但却带来了好逸恶劳、不思进取的坏毛病；肩膀少，虽然会使我们经历人生的种种不幸或苦难，但却带来我们对人生、对社会的深刻认识，增强自我抗挫折能力，使自己更健康地成长。
五、略点本次作文的情况。
（以上内容采用多媒体显示，简单处理；以下内容则印发资料，详细分析。
）六、升格示范：（一）记叙文修改：1、例文：肩膀小时候，最让我感到温暖、踏实的地方，就是父亲的肩膀。
总记得儿时，我跟父亲是聚少离多的，他总是不在我的身边，独自一人在社会上打滚。
养家糊口，多不容易啊!我家的上几代人，几乎都是穷光棍的，祖父辈们还只是勉强能够过上挨饿但不至于饿死的生活，所以父亲读完中学，十几岁就要跟着大伯到社会上去打滚。
肩膀(作文讲解)
作文前准备
(1)考虑：“肩膀”是人身体的一部分，是 富有含义的地方 。 这类实题作文需要我们化实为虚，化具
体为抽象。
出题者应该是要我们抓住肩膀的特性，把 对肩膀的寓意和哲理寓于故事或事件之中， 或托肩膀抒自己之情，言自己之志。
中年男子哈哈大笑，说道：“刚才与你交谈后发现， 你很有才华与思想，长得也不算差，原该有美好的未 来的。这样吧，你只要答应治愈后来我的单位上班，我 就负责给你出治疗费用，你看怎么样？” 她非常惊讶地望着眼前的中年男子，有点不敢相信 这是真的——毕竟这是天上掉馅饼的好事。父亲这时说 道：“对不起，我们并不认识您，不敢领受这份情。” 中年男子又笑了笑，说道：“不必担心。我向你保 证，如果你的女儿治好后发现我的单位不合她的心意 或是有什么不妥，完全可以不去。反正也没有合同， 你们怕什么呀？”
毕竟学校并不排斥这个因素，她一路从小学走到了中学， 又从中学进入了大学。在大学里，她读的是中文系，也 取得了许多优异的成绩。但这一切，并不能排除掉她的 自卑与孤独。随着年龄的增长，她开始懂得了更多的道 理，至少她明白，这一切不是父母的错。而且父亲在这 样的压力下将她养大，那是怎样的一种艰辛呀！父亲在 她成长的岁月里不断地想办法为她治疗，但她对治疗表 现得非常消极，她知道家里很穷未必能治得了，而且她 也没有把握真能治愈，为了不给自己增加失望，便也一 直耽搁了下来。
肩膀，是感情的依靠。
电视剧中的恋人们，大多都是小巧的女人依靠着男 人那结实的肩膀，看起来很幸福很甜蜜的样子。我想那 肩膀也一定饱含着彼此的爱恋吧，让彼此都有种家的安 全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，让我了 解到这世间的另一种感情，让我明白爱情的美好。
“肩膀”记叙文讲评
3.
事件单薄，角度单一
ห้องสมุดไป่ตู้
她的肩膀……
牛顿曾经说过：“我的成功是站在巨人的肩膀上，从这句
话可以看出，这肩膀是如何的牢固，以至于他在物理学上获
得很高的成就。
插入议论，文体混乱
4.揉完“肩膀”干什么去了转移话题，偏离中心
23班崔晓玉 韶华易逝，容颜易老，父母已经不再年轻，还
记得儿时的岁月吗，父母用他们的肩膀为我们撑起 这个家，挡住了风雨，然而岁月如梭，过往不再， 我们已经长大，我们是否也应该用我们的肩膀为父 母遮蔽风雨呢？
记叙文构思的着力处：情感寄托 平淡的生活、曲折的故事、寻常的细节
三、构思精巧
24谭全慧：线索的明晰与情感的变化 小时候期待下雨天…… 青春期争吵后，你转身的一霎那，留给我一个颓然的肩
膀…… 从那开始，我不喜欢再看到那副肩膀 离家后，我开始怀念充满浓浓爱意的肩膀。
23班商蕾：片段式，多层次 亲情：感受父母的劳累 友情：《中国合伙人》（类议论） 爱情：爷爷奶奶上一秒在争吵，下一秒爷爷就将剔去肥肉
……我突然感觉到肩上的重物那么重，使我根本直不起上身， 整个肩膀想要塌陷一样，我只好像个虾米似的弓着身子快速 前进……
构思方法总结：
1.线索与片段 2.联想与比喻 3.视角与细节
构思问题
1.小小的我在这大大的肩膀上看着这个不和我在同一高度
的世界，心中带着些许兴奋之情，想象着在肩膀上看到的这
个2小.择小校的的世选界择。，父亲的坚定支持回忆童年，立意太浅
25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中记叙文 肩膀-精品
肩膀女孩哭得梨花带雨，肩头轻颤，男孩肩膀微斜：喏，借你靠。
狗血又经久不衰的桥段，每每看到，都觉得无比温馨。
多少温言细语的安慰都比不上一个可以依靠的肩膀，能无声地填平内心的伤痛与无助。
母亲的肩膀是最温暖的肩膀，最柔软的依靠。
初二那年，上的是寄宿学校，吃坏了东西，得了急性肠胃炎，上吐下泻。
父母来学校接我去医院。
在车里，靠在母亲的肩上，突然觉得好委屈，那样的难受，让我忍不住痛苦地呻吟。
母亲很是焦急，绷紧了肩膀，温暖的手掌轻抚我的发顶，我使劲揪住胸口以下绞痛的部位，却无端的希望，去医院的路可以长一些。
在医院，我坐在走廊的椅子上，左手扎着吊针，两瓶大吊瓶悬在头顶，茶褐色的液体顺着细软透明的胶管，潺潺流下，将头靠在母亲渐渐松弛的温暖的肩上，轻浅地即将入梦，母亲问我要不要趴在她腿上睡。
我摇头，终于沉沉睡去。
梦中，嗅不到刺鼻的药水味，听不到吵杂的喧闹声，似乎被母亲衣襟上的清香包裹，依稀回到了往昔。
那是很久很久以前的事了，我才满十岁，那一年，父母闹僵，已经到了天天谈离婚的地步。
那天晚上，父亲摔门而去，那巨大的响声震颤了我们的新房。
我坐到母亲身边，她搂住了我，将头埋在我的肩窝，泪水肆意，我也忍不住哭泣，灼热的泪水沿着脸庞流下，却冰冷了我们的肌肤。
风在窗外啜泣，凄凄哀哀，低回婉转，窗外，是比黑暗更黑的夜。
母亲一向泼辣能干，从没有这么无错过。
所以她的泪水那么重，那么重，我的肩膀几乎承受不住，可是，我们是一家人，家人就要互相依靠，互相支撑，互相获取温暖。
这才是家人，才能共度难关。
母亲常说，要真心交付真心，珍视每一份感情。
慢慢长大，渐渐明白，只有这样在受伤的时候才有肩膀让我依靠。
肩膀是一弯坚实的避风港，真情是通向那儿的贵宾船票。
诶，还记得西城男孩的那首歌么——《在我的肩上哭泣》。
2019年07月20日。
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（父亲是那拉车的牛）
巧用比喻，让“肩膀”更形象，内涵更丰富
23班翟英旭 （蝴蝶飞落在肩）我几乎要激动地喊出生来，但是它落
在我的肩膀上，我不仅感到肩头酥酥麻麻的，而且连心里也 痒痒的。……
蝴蝶落肩的那一刻，我突然意识到我肩膀上承载的，是 一个明朗鲜活的小生命，很自然的，我想起了小时候坐在爸 爸肩膀上的场景。……
3.
事件单薄，角度单一
她的肩膀……
牛顿曾经说过：“我的成功是站在巨人的肩膀上，从这句
话可以看出，这肩膀是如何的牢固，以至于他在物理学上获
得很高的成就。
插入议论，文体混乱
4.揉完“肩膀”干什么去了转移话题，偏离中心
23班崔晓玉 韶华易逝，容颜易老，父母已经不再年轻，还
记得儿时的岁月吗，父母用他们的肩膀为我们撑起 这个家，挡住了风雨，然而岁月如梭，过往不再， 我们已经长大，我们是否也应该用我们的肩膀为父 母遮蔽风雨呢？
经典链接：描写生动
在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上 搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的 货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一 只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。 他们的路线是折尺形的从台阶的左侧起步，斜行向上， 登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜 行，到了左侧再转回来，每一次转身，扁担换一次肩。 他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不 碰在台阶上，还可以省些力气。——冯骥才（《挑山 工》）
试卷，那鲜艳的红色，否定了我的努力，天是黑的，前方是 黑的，仿佛身边的一切都是黑的。
24班邹丙寅 我在父亲的背上听到父亲艰难的呼吸声，一长一短，卡
在我的心里，难过的不是滋味。
细腻的心理
23班管艳 我咿咿呀呀着抬起头，手尽力向高处神去，
爸爸也配合着踮起脚尖，仿佛想让我触碰到最高最 广阔的蓝天。
23班宫厚华 父亲骑车（摩托）时总是很慢，他费力地弓着
的瘦肉夹到奶奶碗里。
结尾：亲情、友情、爱情，世界上最美好的情感都要用担当来呵护，原 亲人永不分离，朋友相互理解，爱人坚贞不渝，让每个人都可以担负起自 己的责任，做个好儿女，好朋友……
经典链接：好奇心（江苏高考满分作文）
开头：
为什么？ 两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什 么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
结尾：我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的 人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够 得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关 心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有 你在，整个世界，都在。
24班陈雪 父亲是我的遮雨伞 父亲是我的出气筒 父亲是家里的顶梁柱
四、描写生动
24班华雨： 我看见那根又扁又长的大扁担深深勒进了父亲的
肩膀，两边的水桶，随着父亲的脚步，却在咿咿呀 呀地唱着新学的歌，仿佛不知挑担人的辛苦，晚上， 在昏暗的灯光下，我看见父亲的肩又红又肿，像是 塞进了两个馒头。
感人的形象
24班王璐： 我独自穿行在街道上，满脑子都是一道道划了红叉叉的
背，肩膀向前倾，一只手放在我的膝盖上，一只手 握着车把。
生动的细节
24班朱韵名 那肩膀，在昏黄的灯光下也没有显出光泽，黯淡地像干枯
的树皮，轻轻地，我伸出手去摩挲这“树皮”。 23班夏晓南 那肩膀，像巍峨的高山，又像缓和的平原，用它那粗犷的
轮廓，细心地托起我幼小的身躯。 在我心目中，爸爸的肩膀总是那么坚实强壮，总是那么温
“肩膀”记叙文讲评
讲评要点：构思与描写
思考： “肩膀”是什么？
一、基本立意：
亲情的温暖 情感的寄托 责任的担当 信念的支撑 ……
二、常见写法
1、亲人的肩膀（父爱的承载……） 2、自己的肩膀（成长的压力……） 3、他人的肩膀（渴盼友情，赞颂坚 强……）
记叙文构思的出发点：以情感人 1.人之常情（亲情、爱情……） 2.强烈冲突（情感、情理……） 3.超出常态（痴迷、反常……）
暖而又充满力量，就像那刚强的花岗岩，是比大地还要坚硬 的力量的寄托。
可是，即便是坚硬的花岗岩，也终归敌不过时间的风化。
精彩的比喻
片段升格
抚摸你的双肩…… 要求： 多点描写（细节、心理……）， 写出真情实感。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等��
经典链接：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽？（冰心《荷叶母亲》）
由物及人，借物传情，联想生动。
23班张茗：视角新颖 妈妈也有累的时候，也需要找一个可以靠着
休息的肩膀。 结尾：小树总有一天会长成大树，总有一天会
为哺育他的土地撒下一片绿荫与清凉。
24班张慕清23班王龙：换位体验
记叙文构思的着力处：情感寄托 平淡的生活、曲折的故事、寻常的细节
三、构思精巧
24谭全慧：线索的明晰与情感的变化 小时候期待下雨天…… 青春期争吵后，你转身的一霎那，留给我一个颓然的肩
膀…… 从那开始，我不喜欢再看到那副肩膀 离家后，我开始怀念充满浓浓爱意的肩膀。
23班商蕾：片段式，多层次 亲情：感受父母的劳累 友情：《中国合伙人》（类议论） 爱情：爷爷奶奶上一秒在争吵，下一秒爷爷就将剔去肥肉
……我突然感觉到肩上的重物那么重，使我根本直不起上身， 整个肩膀想要塌陷一样，我只好像个虾米似的弓着身子快速 前进……
构思方法总结：
1.线索与片段 2在这大大的肩膀上看着这个不和我在同一高度
的世界，心中带着些许兴奋之情，想象着在肩膀上看到的这
个2小.择小校的的世选界择。，父亲的坚定支持回忆童年，立意太浅