节目主持人概述教学教案

• b.综艺节目主持人 • 4种类型：以推出各类艺术表现为主的综艺欣赏节目主
持人；以讨论不同门类娱艺术为目的的综艺讨论节目主持 人；以明星访问为主的综艺访问节目主持人；综合各种小 栏目，以轻松愉悦的格调为主的板块节目主持人。
• c.体育节目主持人 • 3种类型：体育新闻节目主持人；专项体育运动节目主
第二节 节目主持人的基本特征和工作职责
• 一、节目主持人的基本特征
• 1、社会性 • 作为社会的一份子，主持人应该首先做好人，再做主持人。 • 2、可信性 • 做有一技之长的主持人，在某个专业领域寻求突破。 • 3、审美性 • 内容美：强调主持人的自我修养。 • 形态美：包含语言、形象、气质、服饰、风度等方面。
• ★出现在镜头和话筒前 • 节目主持人的创作空间就是镜头和话筒前 • 任务是进行言语组织表达和空间运动处理
• ★为受众群 • 对象化传播是节目主持人的显著特征，不同节目主持人却
有着不同的受众对象群体，主持人总是针对一个特定的受 众群体作为对象在主持节目。
• ★准备 • 文化准备——综合素质的积累和储备
• 以上三种观点，都从不同角度阐述了主持人的含义，给人 们以启迪。
• 4、节目主持人是节目的设计者，节目方针的体现者，内 容上的组织者和主播者。这“四个者”从四个主要方面阐 述了主持人的含义。
• 5、以“我”的方式出现在镜头和话筒前，为受众群准备 并驾驭一档固定节目的演播主人。
节目 → 主持 → 人
本特点。
• 2、三大类划分 • A、采编播合一式，即主持人参与节目采编播全过程。
B、采编播合作式，即主持人以出场主持为主，部分参与 节目制作过程。
• C、客串式，即聘请社会人士主持一次性或一定时间段的 节目。
• 这种划分法是从主持人参与节目的工作方式上进行了归类， 具有一定的合理成分。但是笼统的将主持人类型定为采编 播合作和采编播合一，不能明确的体现主持人同一人与多 层次，多环节的连接关系。
个别的一种类型。
• 在广播节目中，有些信息传递，谈话节目采用一个主持人 往往可以单枪匹马独挡一面。而电视节目由于制作程度的
复杂，主持人很难独立承担一个节目全部的工作。个别的
打电话方式交流的节目所启用了“独立型”主持人也是不
多
见
的
。
主持人现象分类的标准是根据主持人具体工作的表现
形态和行为活动进行的规范研究。
第三节 节目主持人的分类
• 一、节目主持人的现象分类 • 现象分类，是以人物的表面特性和外部特征为标
准所进Biblioteka Baidu的分类。
• 1、两大类划分 • A、播音员式 • 特点：主持人以第一人称播出编辑撰写的稿件。这类主
持人对节目构思，文稿撰写，口径把握都处于被动地位， 故被称为初级主持人。
• B、主编式
特点：主持人对节目全面负责，从节目构思，文稿撰写， 内容选择，节目录制，到在屏幕前主持播讲诸多主要环 节中起主导作用，这类主持人被认为是高级主持人。
•
唐·休伊特是在1952年第34届总统大选的报道中使用
了这个词。主要针对当时电视新闻对重要事件的报道通常
表现出呆板、滞后、零散的状况提出的。
• 目的是为了突出强调、组织、串联总统竞选活动报道的人 应该具有Anchor那样的素质和能力。当年，唐·休伊特选 中的Anchor就是在节目主持人史上留下不朽丰碑的老牌记 者沃尔特·克朗凯特。
国家都将儿童节目作为对象性节目。主持人也有相对具有 独立性。
• g.对象性节目主持人 • 对象性节目面对不同的收视对象而设立。在我国分为
青年节目，老年节目，科教节目，对外节目，妇女节目， 少数民族节目。对象性节目大多为综合性节目，以杂志型 样式出现。
• h.特别节目主持人 • 除了长期固定栏目主持人，电视屏幕推出了各种临时
• 1983年美国出版的《晚间明星》一书作者巴巴拉.马图 索用了20万字的篇幅专门研究美国三大广播公司晚间新 闻节目主持人，这样的研究具有可比性。因而有助于揭 示客观规律。这对我们的理论研究是一个有益的启示。
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特征
特点
特质
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形态感 状态感 人格感
• ★以“我”的方式出现 • “小我”——主持人的个体形象、个体行为
• 主持人以个体形象出现，以个人身份、言谈、举止出现在 受众面前，他们每个人都拥有各自的形象气质、语言风格， 是受众感受到的是一个具体的有血有肉的人。
“大我”——主持人的群体观念，主持人是节目群体的发言 人、执行者 在我国，主持人是党和人民的喉舌，更是媒体的代言人，是 一家电台、电视台的“台标”，一言一行都受到群体的制约、 栏目的制约、社会的制约，所以主持人不可以随心所欲，尽 情发挥。 只有“小我”和“大我”相融合，才是节目主持人在节目中 “我”的整体形象，才可以直接、平等的进行大众传播。
• 事实上，主持人在电视节目中参与节目主持度是变化不定 的。有时候主持人必须参与某个节目的采编播全过程；有 时则侧重于采访或者播报。多数情形下，主持人不可能一 个人全部承担全套节目的导编播工作。因此，简单的将主 持人归于采编播合作和采编播合一容易对主持人的工作形 态产生误解。
• 3、四大类划分
• A、独立型 主持人独立承担整个节目的采编播工作
持人；综合节目主持人。
• d.教育节目主持人 • 5种类型：科教、文化、知识、法律、时事节目主持人。
• e.服务节目主持人 • 服务节目在国外被称为信息节目。这种类型节目分为
两种样式：一种是综合服务节目，一种是定向性专门服务 的节目。
• f.儿童节目主持人 • 儿童节目既有综合性，又有很强的专门性。世界各个
• 以娱乐节目和新闻节目比较，二者无法相提并论，这让 我们想到包含通俗，美声，民族唱法的电视大奖赛，为 什么将三种唱法分类评比，其道理不言而喻。同理，节 目主持人评比亦应如此。诚然“如意杯”节目主持人评 选活动在中国电视节目主持人刚走过6个年头的1988年进 行的，我们不能过分苛求。但是这个失误至少可以给我 们一个感悟：分类作用于主持人学科理论研究既是前提 又是入手点。
• 4、个性 • 个人个性和节目风格统一。 • 5、情感性 • 善于运用感情，投入到节目中，真心实意的对待观众。 • 6、主动性 • 主持人在节目中应处于积极、主动、主导的位置，参与
节目策划可以使主持人更好的驾驭节目，增强能动性。
• 二、节目主持人的工作职责
• 1、参与选题 • 2、现场采访
• 3、编写稿件 • 4、组织串联 • 5、主持播出 • 6、参与户外活动 • 7、受众联系 • 8、调查研究
二、主持人的本质分类
• 本质分类是以事物内在的本质属性标准所进行的 分类。
• 对节目主持人进行本质分类，必须以主持人本质 的属性和关系作为分类的依据。
• a.新闻节目主持人
• 4种类型：以事件性动态新闻为主的新闻联播节目主
持人；容纳多种内容的杂志型新闻节目主持人；带有讨论， 评论，辩论色彩的新闻论坛节目主持人；以人物专访为主 的访问节目主持人。
• 后来，Anchor这个词泛指新闻节目主持人。
• Moderator 原意仲裁人、协调人，在游戏、竞赛节目中 出现，后来在轻松讨论、辩论节目中出现。
• Host
原意是主人，用于综艺表演节目和轻松的明
星访问主持人。
• 3、主持人是节目的主要操持人，他相当于乐队指挥，其 作用不仅仅在台上，更多是工作在幕后，是在登台指挥前 进行的。“节目主持人应当参与定制节目的方针、计划， 确定选题；应当参与采访、编辑、审核，或者指挥记者编 辑采访、编辑，应当对整个节目负责，否则就称不上主持 人。”
• 积极作用：通过对主持人的现象分类可以对主持人外
部形态和行为活动有一个感性的认识，能够在较大的范畴 内对主持人工作的具体情形进行把握。
• 局限性:主要是不能完全的或者是准确的反映主持人本 质。
• 现象分类带有一定的主观随机性。因而，它在分类学 中被认为是一种人为分类。对于节目主持人的类型研究不 能满足于现象分类。而是要从现象分类深化到本质分类。
• B、单一型 主持人主要或仅从事话筒前的在创作播报工作
• C、参与型 主持人参与节目的采编播各个环节
• D、主导型 主持人是整个节目的策划者，组织者，采编者 以及体现者。
•
相对来说，第三种划分方法比较合理。不过，其中的
单一型主持人仅仅是主持人过渡时期的产物，严格来说，
还不能称之为一种类型。此外，独立型主持人仅仅是极为
我们认为，这种划分无论是在字面上还是在内涵上都 不能十分准确的阐述节目主持人的分类。究其原因，这种提 法是在我国节目主持人刚刚兴起的80年代初提出来的，是根 据当时播音员方式转换主持人方式的现象出现的。在一段时 期是，这种提法曾引起电视理论界的争论，同时也导致了实 践的困惑。今天看来，这种见解不符合电视节目主持人的基
第二章 节目主持人概述
第一节 节目主持人的概念
• 一、概念的源流
• 1952年，美国哥伦比亚广播公司的著名编导唐·休伊特
提出了节目主持人这个概念，当时用Anchor来表述的。
• Anchor的本意是：“危险时可以依靠的人”，也就是在关 键时刻具有强劲支撑力的物和人。
• Anchor的引申义是：“接力赛跑中跑最后一棒的人，是最 快最有冲刺力的人，是电子媒介节目传播中最关键的人。
这种划分法是从电视节目的传播方式上所进行的归 类。从字面上看，播音员式的提法十分不妥。因为主持 人的传播方式同播音员具有质的区别，即是主持人就不 能等同于播音员。主编式提法也不够恰当，因为主持人 的成功与否并不能以是否胜任主编工作为尺度，而是以 传播效果为尺度。此外，以播音员式和主编式来划分主 持人等级不够科学。主持人的等级体现于节目主持的水 平上，而不是类型上。
• 节目准备——提倡主持人积极参与节目策划及制作的全过 程，主持人每次播出前需要做话题准备，人物资料准备及 节目大纲等。
• ★驾驭
• 指主持人对于节目的掌控能力，也就是如何渲染主题、营 造氛围、把握节奏、控制场面等
• ★一档固定节目 • 节目固定、主持人固定、播出时间固定，才能产生真正意
义的节目主持人，才能产生和形成相对稳定的受众群。
安排的一次性特别节目或者在一段时间内而推出的节目， 大部分是文艺节目，有特别的传播意向。这类节目主持人
大多由著名专职节目主持人或者特邀嘉宾主持人来主持。
• 三、根据目前常见运营的节目类型分类
• 1、新闻类节目主持人 • 2、社教类节目主持人 • 3、综艺娱乐类节目主持人
• 4、访谈类节目主持人
• 四、主持人分类的意义
• 尽管制作了明确的评分标准。仍然出现了评委和群众对同 一选手打分相差悬殊的结果。以“十佳”专业节目主持人 作比较：第一名央视儿童节目《七巧板》主持人鞠萍得分 83.3分。第十名上海《大世界》综艺节目主持人叶惠贤得 分45.3分。第一名和第十名分数相差38分，悬殊之大由此 可见。这种分数差距在其他各种评奖活动中实属罕见。此 外，“十佳”主持人前5名得分超过百分之五十，后5名则 低于百分之五十。若按百分制标准评判，竟有半数是“不 及格者”。再看“十佳”节目主持的类型大多是轻松的文 化栏目，儿童节目，娱乐节目。如果对“十佳”进行严密 比较，很难选择一个客观标准。尽管主持人有共性可言， 但是不同类型节目主持人差异极大，难以等量齐观。
• 主持人不是以节目多为荣，而是以做节目长久为荣，因为 主持人只有长期做一档节目，才能逐渐形成鲜明的个性形 象和主持风格。
• ★演播主人
• 演播：演播并不是指表演的播讲，而是主持人动态的，有 变化的，有发挥的当众性播讲，也就是主持人的二度创作。
• 主人：指主持人每一次做节目都应该以主人的身份和态度， 把受众当做朋友和客人一样接待和招待。
• 1. 分类作用于实践活动 • a. 有利于主持人的相对固定。 • b. 有利于主持人的个性风格的形成。 • c. 有利于主持人树立权威形象。 • d. 有利于主持人自身素质提高。 • 2.分类作用于理论研究 • 分类是科学理论的前提 • ★1988年的《如意杯》主持人比赛历时半年，没有人对主
持人进行分类评比。