九年级语文上册画山绣水的教学设计
九年级语文上册《画山绣水》教案设计
九年级语文上册《画山绣水》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解文章的主题和作者的情感表达。
掌握并运用文中的关键词汇和语言表达方式。
提高阅读理解和写作能力。
1.2 教学内容文章的整体理解：通过阅读《画山绣水》，学生能够理解文章的主题和作者对山水之美的赞美之情。
词汇学习：学生能够掌握并运用文中的关键词汇，如“画山”、“绣水”、“峰峦”等。
语言表达：学生能够模仿并运用文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤导入：通过展示山水画作品，引起学生对山水的兴趣，导入新课。
阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，理解文章内容。
词汇学习：教师讲解并引导学生运用关键词汇。
语言表达：学生模仿并练习运用文中的描写手法和修辞手法。
总结：学生总结文章的主题和自己的学习收获。
2.2 教学方法自主学习：学生自主阅读文章，回答问题。
合作学习：学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
任务驱动：学生通过完成相关的任务，如写作、朗读等，提高自己的语言表达能力。
第三章：教学评价3.1 评价方法课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的准确性。
阅读理解：通过学生回答相关问题的准确性来评估其对文章内容的理解程度。
词汇运用：通过学生运用关键词汇的准确性和流畅性来评估其掌握程度。
语言表达：通过学生模仿和练习运用描写手法和修辞手法的准确性和创新性来评估其能力。
3.2 评价标准课堂参与度：积极参与、回答问题准确。
阅读理解：能够准确回答问题，理解文章内容。
词汇运用：能够准确运用关键词汇，表达清晰。
语言表达：能够模仿和创造性地运用描写手法和修辞手法，表达生动。
第四章：教学资源4.1 教学资源准备教学PPT：制作教学PPT，包含文章内容、词汇、描写手法和修辞手法的示例。
山水画作品：准备一些山水画作品，用于导入新课。
练习题：准备一些练习题，用于检测学生的理解和运用能力。
4.2 教学资源使用PPT展示：在课堂上使用PPT，引导学生逐步学习文章内容、词汇、描写手法和修辞手法。
九年级上册语文画山绣水教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握作者通过描绘山水表达的情感。
（3）了解一些关于山水画的基本知识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，提高学生的写作技巧。
（3）通过观察和描绘，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和尊重。
（2）培养学生对中国传统文化的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握作者通过描绘山水表达的情感。
（3）培养学生对自然景观的热爱和尊重。
2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和描绘技巧。
（2）观察和描绘山水的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《画山绣水》的原文和相关注释。
（2）山水画的图片或视频资料。
（3）相关的写作指导和评价标准。
2. 学生准备：（1）预习课文《画山绣水》。
（2）收集一些关于山水画的资料。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾山水画的基本知识。
（2）展示一些山水画的图片或视频资料，引起学生对山水的兴趣。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文《画山绣水》。
（2）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，解释一些生僻词语的含义。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
4. 写作与展示：（1）教师给出一个关于山水画的写作题目，要求学生结合课文中的描绘技巧进行创作。
（2）学生进行写作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，大家共同评价和欣赏。
五、作业布置1. 背诵课文《画山绣水》。
2. 完成一篇关于山水画的写作，要求运用课文中的描绘技巧。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学过程（2）学生分享自己的学习感受和体会。
九年级上册语文画山绣水教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的山水景色及其背后的文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用课文中的描写方法，学会如何描绘自然景色。
（3）学会通过朗读、默写等方式，体会课文的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国美好山河的热爱之情。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过图片展示、小组讨论等方式，了解课文中所描绘的山水景色及其背后的文化内涵。
2. 教学难点：（1）理解课文中的生字词及其运用。
（2）通过课文学习，学会如何描绘自然景色。
（3）体会课文的意境和情感，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示山水画图片，引导学生观察并描述画面内容。
（2）引导学生思考：画面中的山水景色给你什么感受？2. 朗读课文：（1）学生自读课文《画山绣水》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述自己对课文中山水景色的理解。
（2）教师引导学生通过小组讨论，探讨课文中所描绘的山水景色背后的文化内涵。
5. 描绘山水景色：（1）学生以小组为单位，运用课文中的描写方法，描绘自己心中的山水景色。
（2）教师选取优秀作品进行展示，并引导学生进行评价。
四、课后作业：1. 正确朗读并背诵课文《画山绣水》。
2. 运用课文中的描写方法，写一段描绘自己熟悉的山水景色的文字。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读和背诵课文《画山绣水》，理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
画山绣水教案(精选10篇)
画山绣水教案（精选10篇）教学目标：1.能用精炼的语言概括桂林山水的特点。
2.能说出传说故事与桂林山水的关系。
3.能说出作者在文中抒发的情感。
教学重点：1.领略并鉴赏桂林山水的美，提升学生对自然风景的审美能力。
2.明确作者写此文的用意。
教学难点：1.学习本文严密的结构和准确的用词，欣赏文章的诗意美。
2.学会使用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。
教材分析：1、通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感受作者在字里行间所涌动的热爱大自然的激情。
2、通过单元综合学习与探究，文笔精华的阅读，专题内容的了解，养成比较、分析、归纳、拓宽、迁移等思考性的阅读习惯、提高自身的鉴赏能力。
设计理念：目前中学生普遍存在的语言干瘪、随意，空洞无物，是阻碍学生作文水平提高的瓶颈。
这篇优美的散文，尽显出语言优美的特点，因此，本节课以语言为主要研究对象，对优美语言的品读，也是希望让学生的语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感的有效尝试。
本课应该以学生诵读为主。
教学方法：讲授法，小组讨论法教学手段：多媒体教学课时：一课时教学过程：检查字词预习(投影)：褒(bāo)贬攒(cuán)聚剔(tī)透嶙(lín)峋精髓(suǐ) 愚钝(dùn) 恬(tián)静恍(huǎng)惚怠(dài)慢贮(zhù)藏瞭(liào)望黑黝(yǒu)黝袅(niǎo)袅圩(wéi)子褒贬：评论好坏。
攒聚：紧紧地聚拢在一起。
玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等)。
恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。
圩子：低洼地区防水护田的堤岸。
袅袅：形容声音婉转悠扬。
黑黝黝：没有光亮，黑暗。
介绍文学常识：1作者简介：杨朔(19一三～1968)，原名杨毓晋，山东蓬莱人，现代散文家。
著有中篇小说《红石山》、短篇小说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。
《画山绣水》优秀教案 (苏教版九年级上册)共3篇
《画山绣水》优秀教案（苏教版九年级上册）共3篇《画山绣水》优秀教案（苏教版九年级上册）1《画山绣水》是苏教版九年级上册的一篇阅读材料，主要讲述了一位青年艺术家对山水画的热爱以及他对自己的追求和梦想。
本文将从教案的设计、实施以及效果三个方面来探讨这篇教材的优秀教案。
一、教案的设计1、教学目标本课程的主要目标是让学生了解和认识中国传统的山水画，同时能够了解和体验艺术家的创作过程以及思考艺术家的创作追求和梦想。
2、教学重难点重点：了解和体验艺术家的创作过程以及思考艺术家的创作追求和梦想。
难点：如何运用艺术家的思想和创作过程来解析山水画的艺术特点以及了解艺术家的创作追求和梦想对学生成长的影响。
3、教学步骤（1）导入通过展示一些山水画的图片，引导学生了解中国传统山水画的艺术特点。
（2）主体部分阅读《画山绣水》这篇文章，并注重以下几个方面的内容：①介绍青年艺术家的背景以及他的创作过程。
②描述艺术家对自己的梦想和追求，并了解他对山水画的理解和认识。
③结合上述内容，引导学生认识和理解中国传统山水画的艺术魅力，并讨论艺术家的梦想和追求对于学生成长和成才有何启示。
（3）巩固与展示学生结合自己的实际情况，自主绘制一幅山水画，并解释自己的作品。
二、教案的实施在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、阅读、讨论、自主绘制等等，其中重点是以学生为主体，注重学生的实际体验和思考，使学生能够在实践中认识和理解山水画的艺术特点，同时能够运用艺术家的创作过程和思想对山水画进行解析，进一步了解传统文化并启发学生的思维和创造力。
三、教案的效果在教学过程中，学生积极参与，情感上获得了一次集体体验的洗礼，认知上对山水画的艺术魅力有了更深入的了解和认识，思考上也从艺术家的创作追求和梦想中获得了一些新的启示。
在展示环节，学生的作品各具特色，既体现了个人的想象和创造力，也融入了在本节课程上所学到的一些山水画的艺术特点。
总之，本篇教案成功将文化、审美融合在一起，促进了学生的成长和发展，是一篇优秀的教案本教案通过介绍青年艺术家的山水画创作过程和思想，引导学生了解和认识传统山水画艺术的魅力，同时启发学生的思维和创造力，使学生在实践中认识和理解山水画的艺术特点。
九年级上册语文《画山绣水》教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释“画山绣水”的含义。
（3）分析课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和合作学习，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释“画山绣水”的含义。
难点：（1）分析课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等。
（2）培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
三、教学准备：教师准备：（1）课文《画山绣水》的文本和注释。
（2）相关背景资料和图片。
（3）教学课件和多媒体设备。
学生准备：（1）预习课文《画山绣水》。
（2）收集相关背景资料和图片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示桂林山水风光的图片，引导学生欣赏和感受。
（2）简介《画山绣水》的作者和背景。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作学习，讨论课文中的关键词语和句子。
3. 讲解与分析：（1）教师讲解课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等。
（2）分析“画山绣水”的含义和象征意义。
4. 阅读与讨论：（1）学生阅读课文，思考问题。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
（2）学生展示自己收集的背景资料和图片，分享对课文的理解和感悟。
五、作业布置：（1）请学生背诵课文《画山绣水》。
（2）请学生写一篇关于《画山绣水》的读后感，表达自己对课文的理解和感悟。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和展示等。
2. 朗读与背诵：检查学生是否能够正确朗读和背诵课文《画山绣水》。
3. 理解与分析：评估学生对课文中的关键词语和句子的理解程度，以及对修辞手法和描写技巧的分析能力。
九年级上册语文画山绣水教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力。
（2）通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。
二、教学重点1. 课文《画山绣水》的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的理解。
3. 课文中的修辞手法和表达方式的分析。
三、教学难点1. 课文中的生僻词语和难句的理解。
2. 课文中的修辞手法的运用和表达方式的把握。
四、教学准备1. 课文《画山绣水》的文本。
2. 相关参考资料和图片。
3. 书写工具和投影仪。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回忆起之前学过的与山水景观相关的文学作品。
（2）提问学生对山水景观的欣赏和感受。
2. 课文朗读和背诵：（1）引导学生朗读课文《画山绣水》。
（2）分段朗读并指出关键词语和句子。
（3）学生背诵课文。
3. 课文理解：（1）解释课文中的生僻词语和难句。
（2）讨论课文中的关键词语和句子的意思。
4. 修辞手法和表达方式的分析：（1）引导学生注意课文中的修辞手法和表达方式。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
（3）学生进行写作练习，运用修辞手法和表达方式。
5. 总结与拓展：（1）总结课文《画山绣水》的主要内容和表达方式。
（2）提问学生对课文的欣赏和评价。
（3）引导学生思考如何保护自然景观，并提出自己的建议。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和写作练习的积极性。
2. 课文理解：通过提问和回答的方式评估学生对课文内容的理解程度。
3. 写作练习：评估学生的写作能力，包括语法、表达方式和修辞手法的运用。
九年级《画山绣水》教案
九年级《画山绣水》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《画山绣水》的背景和作者。
培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
引导学生通过观察和分析，理解山水画的表现技巧。
1.2 教学内容介绍《画山绣水》的作者和创作背景。
分析《画山绣水》的主题和意境。
探讨《画山绣水》的构图和笔墨运用。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲解、展示、讨论和实践活动相结合的方法。
利用多媒体展示《画山绣水》的图片和相关信息。
分组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。
2.2 教学步骤引入《画山绣水》的图片，引起学生的兴趣。
讲解作者和创作背景，提供背景知识。
分析《画山绣水》的主题和意境，引导学生观察和思考。
分组讨论，让学生分享对《画山绣水》的理解和感受。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点《画山绣水》的主题和意境的理解。
山水画的表现技巧和构图原则。
3.2 教学难点对《画山绣水》的深入分析和解读。
运用山水画的表现技巧进行创作。
第四章：教学评价4.1 评价方法学生参与讨论和分享的积极性。
学生对《画山绣水》的理解和欣赏能力。
学生运用山水画技巧进行创作的质量。
4.2 评价指标学生对《画山绣水》的主题和意境的理解程度。
学生对山水画构图和笔墨运用的掌握程度。
学生创作的山水画的创意和技巧运用。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源《画山绣水》的图片和相关信息。
相关的山水画作品和技法资料。
5.2 教学材料画纸、画笔、水墨等绘画材料。
展示板和彩笔等展示材料。
第六章：教学活动与实践6.1 教学活动观察和分析《画山绣水》的笔墨和色彩运用。
学生分组进行山水画的临摹练习。
学生进行山水画的创作，可以选择特定的主题或场景。
6.2 实践环节学生独立完成一幅山水画的临摹作品。
学生根据对《画山绣水》的理解，创作一幅自己的山水画。
第七章：课堂讨论与反思7.1 课堂讨论学生展示自己的创作作品，并分享创作思路和感受。
教师引导学生进行互评和自我评价，提供建设性的意见。
九年级语文上册《画山绣水》教案设计
九年级语文上册《画山绣水》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《画山绣水》的作者、背景及文学价值。
掌握并运用课文中的关键词语和表达方式。
提高阅读理解和写作能力。
培养对自然景观的欣赏和保护意识。
1.2 教学内容课文《画山绣水》的阅读与理解。
分析课文中的修辞手法和描写技巧。
讨论课文中的主题和情感表达。
进行写作练习：以山水为题材，创作一篇小作文。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解课文《画山绣水》的主要内容和情节。
掌握课文中的关键句子和词语的含义。
运用阅读策略和技巧进行有效阅读。
2.2 教学难点分析课文中的修辞手法和描写技巧。
理解课文中的深层含义和主题思想。
将课文中的表达方式应用到自己的写作中。
第三章：教学方法与手段采用问题引导法，引导学生主动思考和探究。
运用讨论法，促进学生之间的交流和合作。
采用案例分析法，分析课文中的具体内容和表达方式。
3.2 教学手段使用多媒体课件和图片，展示课文中的山水景观。
提供相关的背景资料和阅读材料，帮助学生更好地理解课文。
利用写作练习和小组合作，培养学生的实际操作能力。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入新课：介绍《画山绣水》的作者和背景。
阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
内容分析：讨论课文中的关键词语和表达方式。
写作练习：学生根据课文中的描写技巧，创作一篇小作文。
4.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论课文中的主题和情感表达。
分享心得：学生分享自己的阅读体会和写作心得。
教师点评：教师对学生的阅读和写作进行点评和指导。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的阅读理解和写作练习来评价学生的学习成果。
观察学生在课堂讨论和小组合作中的表现，了解学生的参与程度和合作能力。
学生自评：学生对自己的阅读和写作进行自我评价和反思。
学生互评：学生之间进行互相评价和反馈，共同提高。
教师评价：教师对学生的阅读和写作进行综合评价和指导，提出改进建议。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行户外自然景观观察，让学生亲身体验大自然的美丽。
九年级上册语文《画山绣水》教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对桂林山水美景的描绘和赞美。
（3）掌握课文中的修辞手法和表达技巧，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的独立思考和合作能力。
（2）通过对比阅读，分析课文与其他作品的异同，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）通过模仿课文的写作手法，进行景物描写练习，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和珍惜，增强环保意识。
（2）培养学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《画山绣水》。
（2）理解课文内容，领会作者对桂林山水美景的描绘和赞美。
（3）掌握课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词和难句的理解。
（2）课文中的修辞手法和表达技巧的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示桂林山水的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享自己对桂林山水的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《画山绣水》。
（2）学生通过工具书或课后注释，自主解决生僻字词和难句。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 对比阅读：（1）教师展示其他描写桂林山水的作品，进行对比阅读。
（2）学生分析课文与其他作品的异同，提高文学鉴赏能力。
5. 课文讲解与分析：（1）教师讲解课文中的生僻字词和难句。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生领会作者的写作意图。
四、作业布置1. 抄写并背诵课文《画山绣水》。
2. 结合课文内容，写一篇关于桂林山水的景物描写练习。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
《画山绣水》教学设计 教案教学设计共3篇
《画山绣水》教学设计教案教学设计共3篇《画山绣水》教学设计教案教学设计1《画山绣水》教学设计教案教学设计一、教学目标知识目标：学生了解《画山绣水》的创作背景、艺术特点和意义，掌握山水画的基本构图和表现方法。
能力目标：学生能够通过细致观察和审美体验，进行自己的创作，提高自身的艺术素养。
情感目标：培养学生对山水画的敏感性和兴趣爱好，并通过画山水的体验，深化对自然的热爱和对美的追求。
二、教学内容1.《画山绣水》的背景、特点与意义2.山水画的基本构图和表现方法3.从自然中汲取创作灵感，进行实践性创作三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示大图，让学生自由欣赏，引导学生思考以下问题：a.你们看到了什么风景？b.感觉如何？c.它让你联想到什么？d.这幅作品给你带来了什么启示？2.讲解（20分钟）a.《画山绣水》的宣传背景及历史意义；b.分析《画山绣水》的艺术特点及表现手法；c.从基本的构图手法到画家的表现手法，连贯讲解山水画的基本表现并引导学生进行思考。
3.实践（40分钟）a.教师在黑板上示范一幅山水画，让学生掌握一种基本的构图方式：画家以大片天空和水面为主调，山与树为静态叠加的构成要素，进行组成。
然后引导学生细致观察自己身边的风景，从中汲取创作灵感，进行实践性创作。
b.师生共同探讨作品的结构、形态、与自己绘画风格的关系，及表达方式。
c.班级作品展示与评价，并对个人作品进行评价。
四、教学策略1.合作学习策略，学生以小组为单位进行实践性创作，相互协作完成作品。
2.案例学习策略，教师利用幻灯片或大图等方式，让学生多角度感受山水画，体验其艺术魅力。
3.互动教学策略，教师和学生之间的互动，让学生以自己独特的观察视角来思考、分析，并进行创作。
五、教学评价1.学生带领家人朋友参观班级山水画展览，展示自己的作品，并听取大众的意见和建议。
2.教师根据大流程、小流程的标准进行评价。
六、教学反思本次授课，老师采用了案例学习策略，以《画山绣水》为案例，让学生精细化认识山水画的艺术特点及基本构图方式。
《画山绣水》教案【优秀4篇】
《画山绣水》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《画山绣水》教案【优秀4篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
九年级上册语文《画山绣水》教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）分析并欣赏桂林山的“静”与“奇”、水的“静”与“变”。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品中的自然景观，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱之情，增强保护环境的意识。
二、教学重点1. 课文中生字词的掌握。
2. 分析并欣赏桂林山的“静”与“奇”、水的“静”与“变”。
三、教学难点1. 理解课文中对桂林山水特点的描述。
2. 学会欣赏文学作品中的自然景观。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 运用多媒体展示桂林山水的美景，增强学生的直观感受。
3. 结合课文内容，进行情景模拟，让学生身临其境。
五、教学过程1. 导入新课展示桂林山水的图片，引导学生欣赏并进行描述。
板书课题《画山绣水》，让学生说说对课题的理解。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，感受桂林山水的特点，并画出课文中的生字词。
3. 合作探讨小组内交流讨论，总结桂林山的“静”与“奇”、水的“静”与“变”的特点。
4. 成果展示各小组派代表进行成果展示，分享探讨成果。
5. 教师点评对学生的探讨成果进行点评，总结并引导学生深入理解课文。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课的学习收获，激发学生对自然景观的热爱之情。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的桂林山水”为主题，写一篇短文。
六、教学步骤1. 深入分析课文：让学生反复阅读课文，分析课文中对桂林山水描写的语言和表达方式。
引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会欣赏其艺术效果。
2. 对比学习：组织学生进行小组讨论，比较不同作家对桂林山水的描写，分析各自的特点和风格。
选取几段课文外的描写桂林山水的文章或诗句，让学生进行对比阅读，加深对课文内容的理解。
《画山绣水》教学设计
《画山绣水》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《画山绣水》教学设计《画山绣水》这篇课文其主要目的是让学生感受祖国山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
《画山绣水》教案
《画山绣水》教案第一章：引入山水之美1.1 教学目标：让学生了解山水画的基本概念和特点。
培养学生对山水之美的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容：介绍山水画的起源和发展历程。
分析山水画的基本元素：山、水、树、石等。
引导学生欣赏经典的山水画作品。
1.3 教学方法：采用讲解、展示、讨论的方式进行教学。
利用图片、视频等资料帮助学生直观地理解山水画的特点。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：展示一些山水画的图片，让学生初步感受山水之美。
1.4.2 讲解：介绍山水画的起源和发展历程，分析其基本元素。
1.4.3 展示：展示一些经典的山水画作品，引导学生欣赏和讨论。
1.4.4 练习：让学生尝试自己画一简单的山水画，并进行展示和评价。
第二章：山水画的技法与表现2.1 教学目标：让学生了解山水画的技法和表现方法。
培养学生运用技法表现山水之美。
2.2 教学内容：介绍山水画的常用技法：墨色、线条、泼墨等。
分析山水画的表现方法：远近、虚实、浓淡等。
2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习的方式进行教学。
利用示范作品和指导学生练习，帮助学生掌握技法和表现方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解：介绍山水画的常用技法和表现方法。
2.4.2 示范：展示一些运用技法表现山水之美的作品。
2.4.3 练习：让学生尝试自己运用技法表现山水之美，并进行展示和评价。
第三章：山水画的创作与实践3.1 教学目标：让学生掌握山水画的创作方法和步骤。
培养学生独立创作山水画的能力。
3.2 教学内容：介绍山水画的创作方法和步骤。
分析创作中的构图、笔墨运用等要点。
3.3 教学方法：采用讲解、示范、指导的方式进行教学。
利用示范作品和学生练习作品，帮助学生掌握创作方法和步骤。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解：介绍山水画的创作方法和步骤。
3.4.2 示范：展示一些创作山水画的示范作品。
3.4.3 指导：指导学生进行山水画的创作实践，并提供反馈和建议。
第四章：欣赏与评价山水画4.1 教学目标：让学生学会欣赏和评价山水画。
九年级语文上册《画山绣水》教案设计
九年级语文上册《画山绣水》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并背诵课文《画山绣水》。
1.2分析课文中的修辞手法和表达技巧。
1.3掌握作者对自然景观的描绘方法和情感表达。
2.过程与方法：2.1培养学生独立阅读、分析、概括的能力。
2.2通过小组合作，提高学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对自然美景的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，背诵课文。
1.2分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念和象征意义。
2.2深入体会作者的情感表达。
三、教学过程1.导入1.1利用图片或视频，展示山水美景，引导学生进入学习状态。
1.2提问：同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些美丽的山水景区？请分享一下你们的感受。
2.阅读课文2.1让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2分组讨论，分享阅读心得。
3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3.1.1分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.1.2分析课文中的对比、排比等表达技巧。
3.2学生举例说明课文中的修辞手法和表达技巧。
4.感受作者情感4.1教师引导学生深入体会作者对自然景观的热爱和敬畏之情。
4.2学生分享自己从课文中感受到的情感。
5.背诵课文5.1教师指导学生背诵课文，注意语音、语调、节奏。
5.2学生分组背诵，相互检查。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获。
7.作业布置7.1背诵课文《画山绣水》。
7.2结合课文内容，写一篇描绘山水美景的短文。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
1.学生对课文内容的理解是否深入？2.学生对修辞手法和表达技巧的掌握是否到位？3.学生是否能够感受到作者的情感表达？4.学生在背诵课文和写作方面的表现如何？1.导入1.1利用图片或视频，展示山水美景，引导学生进入学习状态。
九年级语文上册《画山绣水》教案设计
九年级语文上册《画山绣水》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《画山绣水》的背景知识和作者信息。
掌握并运用文中的关键词汇和短语。
能够理解并描述文章中描绘的自然景观。
培养对自然环境的欣赏和保护意识。
1.2 教学内容课文阅读与理解词汇学习和运用景物描绘练习讨论和分享第二章：教学步骤与方法2.1 导入利用图片或视频展示桂林山水的美丽景色，引起学生兴趣。
简介作者和文章背景。
2.2 自主学习学生自主阅读课文，理解大意。
学生查找并学习文中不熟悉的词汇和短语。
2.3 课堂讲解与互动教师讲解课文中的难点和重点。
学生参与讨论，提出问题和建议。
2.4 实践活动学生进行景物描绘练习，用自己的话表达对文中所描述的景色的感受。
学生展示自己的作品，并进行分享和讨论。
第三章：教学评估与反馈3.1 评估方式课堂参与度评估景物描绘练习评估小组讨论评估3.2 反馈与改进教师对学生的表现进行及时反馈，指出优点和需要改进的地方。
学生根据教师的反馈进行改进，不断提高自己的理解和表达能力。
第四章：教学资源与材料4.1 课文文本《画山绣水》原文作者简介和相关背景资料4.2 教学辅助材料桂林山水的图片或视频词汇卡片或学习资料景物描绘练习纸张第五章：教学计划与安排5.1 教学计划确定教学进度和时间安排制定教学目标和计划5.2 教学安排确定每节课的教学内容和活动安排合理安排课堂时间和学生自主学习时间第六章：课堂活动与互动6.1 课前活动学生分享自己对桂林山水的了解和经历。
教师引导学生讨论桂林山水的特点和美丽之处。
6.2 课堂互动学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导学生进行小组活动，讨论文中的描写技巧和表达方式。
第七章：写作与表达7.1 写作任务学生根据课文中的描写，创作一篇关于桂林山水的短文。
学生可以运用课文中的词汇和短语，用自己的话表达出对景色的感受和想象。
7.2 写作指导教师提供写作指导和示例，帮助学生掌握写作技巧。
九年级上册语文画山绣水教案
九年级上册语文画山绣水教案教案九年级上册语文《画山绣水》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入《画山绣水》一文，使学生了解并欣赏祖国的山山水水，培养他们的热爱祖国之情。
1.1.2 引导学生通过学习本文，提高对自然景观的描绘和赞美能力，激发他们对文学创作的兴趣。
1.1.3 通过对本文的学习，培养学生对语文学科的热爱，提高他们的语文素养。
二、知识点讲解2.1 文章背景介绍2.1.1 本文作者简介：钱钟书，现代著名学者、文学家。
2.1.2 本文写作背景：作者游历桂林山水后，深受启发，创作了本文。
2.1.3 文章主题：通过对桂林山水的描绘，表达对祖国山河的热爱之情。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 教学重点：熟读并理解课文内容，描绘桂林山水的美景。
3.1.2 教学难点：体会作者对桂林山水的赞美之情，学会欣赏自然景观。
3.1.3 教学过程：初读课文，了解大意；精读课文，分析描绘手法；小组讨论，总结桂林山水特点；课后作业，创作赞美自然景观的短文。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够熟读并理解课文内容，掌握生字词。
4.1.2 学会欣赏自然景观，提高对山水描绘的审美能力。
4.1.3 了解作者钱钟书及其作品《画山绣水》。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 熟读并理解课文内容，描绘桂林山水的美景。
5.1.2 体会作者对桂林山水的赞美之情，学会欣赏自然景观。
5.1.3 掌握生字词，提高语文素养。
后续章节待补充。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课件：本文相关图片、作者简介、生字词等。
6.1.2 的黑板：用于板书设计。
6.1.3 教学录音机：播放课文录音，帮助学生理解课文内容。
6.2 学具准备6.2.1 课本：《九年级上册语文》。
6.2.2 笔记本：用于记录生字词、重点句子等。
6.2.3 画笔、彩纸：用于课后作业，创作赞美自然景观的短文。
七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入新课：通过课件展示桂林山水美景，引导学生进入学习状态。
九年级上册语文画山绣水教案
九年级上册语文《画山绣水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《画山绣水》一文。
（2）了解作者对桂林山水美景的赞美之情，以及文章的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特点。
（2）学会欣赏自然美景，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对祖国河山的热爱之情。
（2）提高环保意识，珍惜和保护自然资源。
二、教学重点1. 正确朗读和理解《画山绣水》一文。
2. 分析文章的写作特点，体会作者对桂林山水美景的赞美之情。
三、教学难点1. 文章中生僻字词的理解和运用。
2. 欣赏和评价文章的写作技巧。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示桂林山水的图片，引导学生欣赏。
（2）提问：你们对桂林有什么了解？桂林的山和水有什么特点？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过注释和工具书，解决生僻字词的问题。
3. 合作探讨（1）分组讨论：文章是从哪些方面赞美桂林山水美景的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与评价（1）学生欣赏文章的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。
（2）学生评价文章的写作特点，分享自己的心得体会。
5. 拓展延伸（1）提问：我们还学过哪些描写自然美景的文章？（2）学生举例分享，教师点评。
五、课后作业1. 熟读并背诵《画山绣水》。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
教学反思：本节课通过图片导入、自主学习、合作探讨、欣赏与评价、拓展延伸等环节，让学生充分理解课文内容，体会作者对桂林山水美景的赞美之情。
在教学过程中，注意引导学生运用学习方法，培养独立思考和合作探讨的能力。
通过课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的语文素养。
六、教学内容本节课主要学习《画山绣水》的第六至十段。
这部分内容主要描绘了桂林山水的奇特景观，如象鼻山、九马画山、芦笛岩等，以及漓江的清澈和山路的险峻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级语文上册画山绣水的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于九年级语文上册画山绣水的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
这篇散文从漓江上观赏山水自然风景出发，去发掘由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。
文章巧于选材，面对桂林景区的众多美景，作者仅仅写了从桂林到阳朔漓江上所见的景色和听到的传说。
在景色描写中，又很有节制，如水色只写了不多的几句；山石是重点写的，但也只挑了几个有代表性的来写。
文章工于构思，把散文当作诗来写，开篇引了一句很滥的`诗入题，看似俗套，但由于提出了自己的见解，翻出了新意义、，一下子切入中心；接下来虽然是顺着往下写的，但由于作者有意设置波澜，显得错落有致。
学情分析
杨朔的散文追求诗化的风格，学生一定会喜欢读这篇文章，而且这对于初学写作阶段的初中学生作一些探究是有必要的。
引导学生从虚实结合、动静相生、分层铺叙、引用传说等方面作探析、举例。
教学目标
1．品味文章诗意美。
2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
3．学习本文严密的结构和准确的用词。
4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
教学重点
1．品味文章诗意美。
2．学习本文严密的结构和准确的用词。
难点
1．学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。
2．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。