如何把黑板擦的又快又好

板擦得又快又好，营造良好 的学习氛围
摘要：研究怎样才能把黑板擦得又快又干 净，并且尽量减少粉末的乱飞，提高课堂 内效率 。我们做了四个实验进行比较，最 后得出结论。
主要研究方法： 1.观察法 2.实验法 3.比较法 4.上网查阅资料 5.询问老师经验
实验一: 用黑板擦擦黑板.一般情况下,;理科老师在一节课 内会写下很多字,所以在上课中途还要自己来擦黑板， 粉笔末乱飞，不仅让老师呼吸到那些污染物，坐在 第一排的同学也会呼吸道粉笔末损害老师及同学的 健康，所以不适合用黑板擦来擦黑板。而且用黑板 擦的次数越多对白板的伤害就越大
实验二： 用干的抹布来擦，如果刚拿到一个新的抹布，擦着 很舒服，而且粉尘也会比黑板擦擦黑板的粉末少，但 是当用的时间久了，抹布上就会很脏，粉尘会变得比 原来更多，所以干抹布也不合适。
实验三： 用湿抹布来擦黑板，（需要擦完后洗干净，保持抹 布的清洁）但是如果上课时老师用湿抹布擦，黑板 上就印布上字，老师还得等上一回儿才能往上面写 字，浪费了很多课堂时间，所以我认为这样也不是 最好的一种方法。
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侧 视 图
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我们的课题研究 依然有很多不足 之处，在以后的 研究过程中，我 们将继续改进、 完善。希望大家 多提宝贵意 见！！！
董芳芳：在这次研究性学习中，我们碰到了很多困难，我甚至还想过要放弃，可看 到其它小组成员都在尽自己最大的努力，我也变得坚定起来，让我感到欣慰的是， 各个成员都各司其职又互相协作，最后完成了这个课题。很感谢我的同学们，你们 让我感受到了团队的力量！ 刘倩：一开始觉得这个研究课题特别简单，可过程中暴露出了很多问题，这是我们 所没有料到的，一时变得手足无措起来，甚至还有些暴躁，后来在组长的鼓励下， 终于有了解决方案。这让我明白并让我亲身体验到了，遇到什么事情，要静下心， 相信自己可以做到。这也让我看到其它成员身上的优点，并不断向他们学习。 孙金超：以前的我做什么事都习惯独来独往，可这次的研究性学习让我感受到了一 组臭皮匠顶过一个诸葛亮这个至理名言。每个人，为了集体，都在努力的奋斗着， 这让我认真投入到集体的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ围中去，团队的力量真的不可小视！ 王晨锡：生活中的我总是大大咧咧的，这次活动之后，给我了很大启发，仔细想想 原来生活中竟有这么多不起眼但内藏丰富知识的小事，等待我们一一去探索。
实验四： 我们小组设计一个盒子，这个盒子分为两个部分，一边 装湿抹布，另一个框内装干抹布，在擦得时候，把装有湿 抹布的一边放在运动方向的前端，把装有干抹布的放在末 端。这样，等于先用湿抹布擦，不会有灰尘乱飞（即使有， 也很少量），然后再用干抹布擦一遍，不用再等着黑板干， 擦了基本上就能写了，这样既能减少时间，又能够有利于 老师和学生的健康，既能够做到把黑板擦得又快又干净， 粉末又少。
背景：由于现在学校将白板与黑板结合到了一起， 如果再用普通的黑板擦将会对白板造成一定伤害， 但如果不用，老师上课只能用干抹布或湿抹布来 擦，其效果既不干净又不容易干，不方便老师的 授课。并且，在擦黑板过程中会产生很多粉尘， 不利于教师以及前排同学的健康。针对这些问题， 我们确定了此次研究课题，开展了此次的研究活 动。 研究目的：寻找方法，将黑