2021小学数学教材培训总结

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小学五年级数学上册教材培训学习心得

小学五年级数学上册教材培训学习心得 8月26日,我按时参加了“2021——2022学年度第一学期五年级数学上册教材介绍”线上培训，这次培训包括五年级数学教材上册的概况、单元教学的解读、对期末总复习建议等环节，通过培训我深深感受到了教研员对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。

本次学习不仅澄清了我对统编小学五年级数学教材一些数学问题存在的模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

教研员对现行五年级数学上册的教材做了精细的解读和指导，提纲挈领地指出统编新教材凸显的几个特点。

1．改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，侧重数学的实践运用，注重培养学生的数学素养。

数与代数领域包括3个单元，分别是小数乘法、小数除法、简易方程，对于小学生来说是数概念的一次拓展。

2．改进简易方程的教学安排。

遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3.改进知识体系的编排，突出数学的六个核心素养，要求教师在教学中不能只看学生算对了没有？还要注意培养学生的综合和创新能力，更要培养学生实践能力。

4.提供丰富的图形与几何领域的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。

“多边形面积”是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。

统编教材的编排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如多边形的面积涵盖了“平三梯”面积内容。

首先，它有着较大的实用价值，有一些实际问题需要用“平三梯”面积知识来解决。

其次，学生在中学理科学习过程中常常要用到“平三梯”面积知识。

另外，通过对“平三梯”面积知识的学习，还可以渗透函数思想，为今后的几何知识学习打下基础。

5.编排了生活中的数学、数学游戏等内容作为阅读资料，教师要注意对这种内容的把握。

教材还注意在统计与概率领域安排了“掷一掷”，生活化的“可能性”研究。

这样的编排不仅加深了学生对数据的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。

2021数学教材培训心得体会五篇

2021数学教材培训心得体会五篇a;培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。

以下是整理的2021数学教材培训心得体会五篇，欢迎阅读参考!2021数学教材培训心得体会20XX年3月1日，我参加了油田组织的小学数学人教版第二册教材的培训，通过这次学习，我受益匪浅。

3月7日在区教研室管跃芹老师的精心组织下，在区实验学校搭建的这个教学平台上，我有幸和来自全区各校的小学一年级数学教师进行了教材的交流，这是一次机遇，也是一次挑战。

我从教材的整体安排、教学目标、教材说明、例题编排意图及课后练习等几方面和各位教师进行了讨论交流，我有以下几点体会：一、对教材的编排有了新的认识新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。

本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元，呈现出内容丰富，结构宽阔的特点。

通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

如：第一单元的教学目标有一个是：会用“上下、前后、左右”六个方位词描述物体的位置，并理解他们的相对性。

我讲“左、右”的相对性时，出示了三个习题：让大家来讨论，教师表现出了极高的探究欲望，大家进行了热烈的讨论，最后达成共识：像图2这个题笑笑的左边可以是苹果，也可以是萝卜，只要说出以谁为参照物就行，像图3这个题，以对话的形式出现，那么对面同学的方向就和我们相反。

通过这样的讨论，使我们在教学中就会感到操作起来得心应手，教学思路也非常清晰。

我看到老师们这样敬业，对教材的研究这样专注，我非常感动，也为自己有限的水平感到惭愧。

二、对教师的作用有了新的定位教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。

小学教材培训工作总结报告

小学教材培训工作总结报告
近期，我们在小学教材培训工作中取得了一些成果，现在我来为大家总结一下。

首先，我们在教材培训工作中注重了教师的专业知识和教学能力的提升。

通过
组织各种形式的培训课程，我们帮助老师们更好地掌握教材内容和教学方法，提高了他们的教学水平和专业素养。

其次，我们注重了教材的更新和优化。

随着时代的发展，教材内容也需要不断
地更新和优化，以适应学生的学习需求和社会的发展。

我们组织了一些专门的研讨会和讨论会，邀请专家学者和教育工作者共同参与，对教材进行了深入的研究和修改，使之更加符合实际教学需求。

此外，我们还注重了教材培训工作的实效性和实用性。

我们不仅仅是停留在理
论层面，更加注重实际操作和教学效果。

我们通过观摩课、教学比赛等形式，让老师们亲身感受到教材培训工作的实际效果，激发了他们的学习热情和教学激情。

总的来说，我们在小学教材培训工作中取得了一些成果，但同时也存在一些问
题和不足之处。

希望在未来的工作中，我们能够继续努力，不断完善教材培训工作，为提高小学教学质量和教育水平做出更大的贡献。

2021年数学新课标培训心得体会(通用6篇)

2021年数学新课标培训心得体会（通用6篇）数学新课标培训心得体会1一、新教材的编排更加合理和人性化。

新的人教版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合孩子们的认知水平和接受水平，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好地吸收知识、消化知识。

比如，一年级数学新教材的第一单元是由老教材的一二单元合并而来，第二单元是从一年级下册抽出来的，这样的编辑加强了学生的学习准备性，也考虑了学生假期刚结束的实际情况，有助于孩子们更好地接收新知识。

同时新教材注意前后知识的练习和渗透，练习时既有前面知识的巩固，又为后面知识的学习做了很好的铺垫，形成知识渗透。

如20以内加减法，就复习了10以内的加减法，这样的编排更加的合理。

二、新教材重视知识的整理和复习。

新教材要求我们培养学生整理和复习知识的意识和方法，给予学生一定的线索，根据他们不同的年龄段逐步培养学生独立完成整理和复习的能力，如：学会建知识树、知识链等，将所学知识系统地分析出来，而不是将复习课上成单纯的练习课。

三、新教材对解决问题提出了新的要求。

在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。

发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。

这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。

新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。

在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言。

培养学生“阅读理解分析解答回顾反思”的解决问题能力。

四、新教材注重学习过程评价。

新教材既要学习结果，也重视学习过程，既要学习水平，也重视学习过程中的情感、态度。

课本内容中，每个单元后面都安排了一个版块（成长小档案），引导学生进行知识方面的整理和复习，同时进行学过新知识后情感方面的表达，激发学生积极的学习态度。

小学数学全员培训总结 (2)

小学数学全员培训总结一、培训内容与收获本次培训的内容涵盖了小学数学教学的方方面面，从教学理论到实践操作，从教学方法到课堂管理，既有宏观层面的引导，也有微观层面的指导。

参训教师们通过听取专家讲座，了解到了最新的教育理念和教学策略，掌握了更加科学有效的教学方法。

在课堂观摩环节中，参训教师们观摩了优秀教师的教学案例，深刻感受到了优秀教师的教学魅力和课堂效果，也找到了自己教学中存在的问题和不足。

在小组讨论环节中，参训教师们积极交流，分享自己的教学心得和经验，共同探讨解决问题的方法和策略，不仅增进了彼此之间的了解和信任，也提高了自己的教学水平。

二、培训效果与反思通过本次培训，参训教师们的教学水平和专业素养得到了全面提升。

首先，他们的教学理念得到了更新和升华，更加注重学生的主体性和主动性，关注学生的全面发展。

其次，他们的教学方法得到了丰富和完善，更加注重启发式教学和情境教学，让学生更加主动地参与到课堂中来。

最后，他们的课堂管理能力得到了提高，更加注重课堂纪律和秩序，让课堂氛围更加和谐有序。

然而，在培训过程中也存在一些问题和不足。

首先，部分参训教师的参与积极性不高，缺乏自我学习和探索的动力。

其次，部分参训教师在课堂观摩和小组讨论中缺乏深入思考和独立见解，缺乏自我创新和突破的精神。

这些问题和不足需要我们在今后的培训中加以改进和完善。

三、未来展望与建议为了更好地推进小学数学教学的改革和发展，我们提出以下建议：加强教学理念的引导和更新。

在今后的培训中，我们应该更加注重教学理念的引导和更新，让参训教师们更加深入地理解新时代的教育发展要求，更加关注学生的全面发展和主体性。

加强教学方法的创新和探索。

在今后的培训中，我们应该更加注重教学方法的创新和探索，鼓励参训教师们尝试新的教学方法和策略，让课堂更加生动有趣、富有启发性。

加强教学实践的指导和监督。

在今后的培训中，我们应该更加注重教学实践的指导和监督，让参训教师们更加深入地了解教学实践的重要性和必要性，更加注重教学效果的评估和反思。

小学数学教材培训心得体会

小学数学教材培训心得体会我是一位小学数学教师，在教学过程中，我深切地感受到数学教育的重要性和挑战性。

为了提高自己的教学水平，我参加了小学数学教材培训，这些培训中我学到了许多有用的知识和技能，也有了一些体会和感悟。

首先，理论知识的学习是教学的基础。

在培训中，我了解了数学教学的基本原则和理论体系，包括教学目标、教学方法、教材分析和评价等方面。

这些知识不仅帮助我更好地理解数学，还让我在教学时更加有针对性和科学性，不断改进自己的教学内容和方法。

其次，实践教学是培训的核心。

在培训中，我参与了许多实验和模拟教学，通过观摩其他老师的课堂、听取专家的讲解和分享，我获得了许多珍贵的经验和教训。

同时，我也有机会在真实的课堂环境下反思和调整自己的教学策略，不断提高自己的教学质量。

另外，教学资源的共享是培训不可或缺的一环。

在培训中，我和其他老师一起分享了自己的教学资源和经验，比如一些教学案例、课堂录像、考试试卷等。

这种资源的共享和交流让我们更好地了解教材和教学要求，也让教学更加多元化和灵活化。

最后，我认为培训的最大价值在于它能够激发我们的教育热情和责任感。

通过参加培训，我深切地感受到了教师的责任和使命，也更加珍惜了这个职业。

我会一直保持学习的态度，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总之，小学数学教材培训是教师职业生涯中非常重要的一个环节。

通过培训，我们能够深入理解数学教学的本质，不断完善自己的教学方面和方法，提高自己的教学水平，也为学生创造更好的学习环境和条件。

我相信，只要我们不断学习和进步，教育事业一定会越来越好。

2021年北师大版小学数学新教材培训心得体会(通用7篇)

2021年北师大版小学数学新教材培训心得体会（通用7篇）小学数学新教材培训心得体会1通过小学数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

今后我会根据新课程标准来认真备课上课，认真执行新课程理念。

下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会：为一名数学教师，首先我们就要学习课程目标，课程目标在黄金三环中属于why，也就是课程目标是我们教学的基础和依据，我们只有弄清楚课程目标，才能更好进行教学，真正实现教有所依。

课程标准的基本理念就是使学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

因此我们在教学时就要因材施教，根据每位同学的不同认知能力和接受能力，让每位同学在数学学习上都有不同的发展和进步。

教材要求我们重点培养学生的四基四能，即基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

它与我们数学中的6个核心素养相辅相成，因此我们坚定四基四能的目标，依据课程目标发展学生的数学素养，培养学生的情感态度价值观。

本学期我教的是六年级，依据课程目标要求学生能够了解负数的意义，会用负数表示日程生活中的一些量。

在实际情境中理解比例的含义，并能解决简单的问题，通过具体的情境，认识成正比例的量和成反比例的量，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图并会根据其中一个量估计另一个量的值。

能找出生活中的成正比例和反比例关系量的实例，并进行交流。

学生能利用方格纸按一定比例将简单图形放大与缩小。

学生了解比例尺，再具体情境中会按照给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

学生能结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥提及的计算方法，并能解决简单的实际问题。

相信通过对课程目标的学习，掌握每节课的重难点，我会更好的备课，上课，学生能更好的进行学习。

总之，通过培训使我受到很大的启发，给我提供了更为专业的教学目标和教学理论，我将努力践行课标新理念。

小学数学教材培训总结范文 (2)

小学数学教材培训总结范文首先，这次培训使我更加明白了小学数学教材的核心价值和目标。

数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、分析能力、解决问题等方面具有不可替代的作用。

而小学数学教材作为数学教育的起点，更是承载着为学生打下坚实数学基础的重任。

因此，我们作为教师，应当深入理解教材，准确把握教材的重点和难点，确保学生能够全面、系统地掌握数学知识。

其次，这次培训让我对小学数学教材的内容体系有了更清晰的认识。

通过专家的讲解，我了解到小学数学教材是按照学生的认知规律和数学学科的特点来编排的，每一章节都有其内在的逻辑联系和教学目标。

因此，在教学过程中，我们应当遵循教材的内容体系，合理安排教学进度，确保学生能够循序渐进地掌握数学知识。

此外，这次培训还让我深刻认识到小学数学教学方法的多样性和灵活性。

不同的学生有不同的学习特点和需求，作为教师，我们应当根据学生的实际情况，选择适合的教学方法和策略。

例如，对于基础较差的学生，我们可以采用直观教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性；对于基础较好的学生，我们可以采用启发式教学、探究式教学等方法，培养学生的自主学习和创新能力。

同时，这次培训也让我意识到小学数学教学评价的重要性。

评价不仅是对学生学习成果的检验，更是对教师教学效果的反馈。

通过评价，我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法；也可以反思自己的教学过程，不断改进和提高自己的教学水平。

最后，我想说的是，这次小学数学教材培训不仅让我收获了知识和技能，更让我感受到了教育的魅力和价值。

我深感自己作为一名小学数学教师的责任重大，我将以更加饱满的热情和更加专业的素养，投身于小学数学教育事业中，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。

在未来的教学工作中，我将以这次培训为契机，不断提升自己的教学水平和专业素养。

我会更加深入地研究小学数学教材，准确把握教学重点和难点；我会根据学生的实际情况和需求，选择适合的教学方法和策略；我也会更加注重教学评价和反思，不断提高自己的教学效果和水平。

2024年小学数学学科培训总结报告

2024年小学数学学科培训总结报告引言：随着教育改革的不断深入，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了进一步提升小学数学教师的学科素养和教学水平，我校于2024年暑期组织了为期一周的数学学科培训。

此次培训旨在通过理论学习、实践操作和交流研讨，促进教师对数学课程标准、教学方法、评价体系以及信息技术与数学教学的融合有更深入的理解和应用。

以下将从培训内容、培训形式、教师参与度以及培训效果等方面对此次培训进行总结。

一、培训内容此次培训内容丰富，覆盖面广，既包括了数学学科的前沿理论，也涉及了教学实践中的具体策略。

在理论学习方面，重点探讨了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新要求和新变化，深入剖析了数学核心素养的内涵和培养路径。

在教学实践方面，通过观摩优秀课例、分组讨论等形式，教师们学习了如何设计有效的数学教学活动，如何在课堂上培养学生的数学思维和问题解决能力。

此外，培训还特别强调了信息技术在数学教学中的应用，如利用在线教育平台、数学软件等提升教学的互动性和趣味性。

二、培训形式为了提高培训效果，此次培训采用了多种形式相结合的方式。

首先，邀请了多位数学教育领域的专家学者进行专题讲座，为教师们提供了理论指导和实践案例。

其次，组织了分组研讨和教学设计活动，让教师们在互动交流中分享经验，共同进步。

此外，还利用了在线学习平台，提供了丰富的学习资源和课后作业，帮助教师们在培训后能够继续深化学习。

三、教师参与度在此次培训中，我校小学数学教师参与度高，表现出强烈的学习意愿和求知热情。

在培训过程中，教师们认真听讲，积极思考，主动参与讨论和实践活动。

许多教师还结合自己的教学经验，提出了许多有价值的意见和建议。

培训结束后，教师们纷纷表示此次培训收获颇丰，对提升自身的教学能力有很大帮助。

四、培训效果通过为期一周的培训，小学数学教师的学科素养和教学水平得到了显著提升。

具体表现在以下几个方面：1.课程理解加深：教师们对新的课程标准有了更深刻的理解，能够更好地把握数学教学的目标和方向。

小学数学小讲师活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育工作的重点。

数学作为基础学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

为了激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养，我校于2021年9月开展了小学数学小讲师活动。

本次活动旨在通过学生之间的互动，促进学生之间的学习交流，培养学生的自主学习能力和表达能力。

二、活动目的1. 提高学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 提升学生的数学素养，增强学生的数学应用能力。

4. 培养学生的表达能力和沟通能力。

三、活动内容1. 活动前期准备（1）制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的活动方案，包括活动时间、活动流程、活动内容等。

（2）选拔小讲师：通过班级推荐、自我推荐等方式，选拔一批数学学习优秀、表达能力强的小讲师。

（3）培训小讲师：对小讲师进行培训，包括讲解技巧、课件制作、课堂管理等。

2. 活动实施（1）课堂讲解：小讲师根据指定的数学知识点，进行课堂讲解，其他学生认真听讲并做好笔记。

（2）互动环节：小讲师讲解完毕后，其他学生可以提出问题，小讲师进行解答。

（3）小组讨论：学生以小组为单位，针对讲解内容进行讨论，加深对知识的理解。

（4）成果展示：各小组展示讨论成果，分享学习心得。

3. 活动总结（1）评选优秀小讲师：根据学生在活动中的表现，评选出优秀小讲师。

（2）总结活动经验：对活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为今后的活动提供借鉴。

四、活动成果1. 学生的数学素养得到提高：通过参与活动，学生的数学知识掌握更加牢固，数学思维能力得到锻炼。

2. 学生的自主学习能力得到提升：学生在活动中主动参与、积极思考，培养了自主学习的能力。

3. 学生的表达能力和沟通能力得到锻炼：学生在活动中锻炼了自己的表达能力和沟通能力，提高了自信心。

4. 学生之间的友谊得到增进：通过活动，学生之间相互学习、相互帮助，增进了友谊。

2024年小学数学教师暑假培训总结(2篇)

2024年小学数学教师暑假培训总结时间过得飞快，转眼间____年的小学数学教师暑假培训已经结束了。

在这次培训中，我收获良多，不仅加深了对数学教学的理解，还学习了许多实用的教学方法和策略。

以下是我对本次培训的总结，总结共计____字。

首先，在培训的过程中，我们学习了数学教学的新理念和新思路。

传统的数学教学方式注重灌输知识，学生被动接受，而现代数学教学注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在培训中，我们学习了一系列新的教学方法，如探究式学习、合作学习、启发式教学等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作能力，提高他们的解决问题的能力。

我深刻认识到，培养学生的数学思维是数学教育的根本任务，只有培养学生的数学思维，才能使他们真正掌握数学知识，发展个人的数学能力。

其次，在培训中，我们还学习了许多实用的教学方法和策略。

数学教学应该贴近学生的实际生活，培养学生的数学应用能力。

通过游戏化教学、案例教学、角色扮演等方式，将抽象的数学知识与实际问题联系起来，使学生能够更好地理解并应用所学知识。

我在培训中还学习到了许多巧妙的教学技巧，如利用思维导图整理知识结构、运用教学影像辅助教学、利用板书设计问题等。

这些教学方法不仅能够提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和注意力，使他们更加主动地参与到教学过程中。

此外，培训中我们也重点学习了小学数学教学的热点和难点。

数学教学的难点在于把握教学的重点，帮助学生理解抽象概念和解决复杂问题。

在培训中，我们深入研究了小学数学教学的核心难点，如整数加减法的理解、小数的运算、几何图形的认知等。

通过分析学生的思维习惯和典型错误，我们可以找到解决难题的有效途径，帮助学生克服困难。

同时，我们还学习了一些能够提高学生学习兴趣和积极性的教学热点，如数学科技、数学游戏等。

这些热点教学可以激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的学习热情。

最后，我认识到数学教师自身的素质对教学的重要性。

一个优秀的数学教师需要具备扎实的数学基础知识、宽广的数学视野和卓越的教学能力。

小学数学教材培训心得体会小学数学教材培训个人总结

小学数学教材培训心得体会小学数学教材培训个人
总结
作为小学数学教材培训的学员，我深切地认识到了这个培训对我的教学能力提升的重
要性。

在这个培训过程中，我不仅理解了小学数学教材中的核心知识点，还学会了如
何将这些知识点以生动有趣的方式传授给学生。

首先，培训中介绍的小学数学教材内容非常系统和全面。

通过深入学习每个年级教材
中的知识点，我清楚地了解了小学数学教学的整体框架和学习要点。

这为我设计课程
和教学计划提供了重要的指导和依据。

其次，在培训中，我学习了如何通过生动活泼的教学方法吸引学生的注意力。

培训中
的师资团队采用了丰富多样的教学资源和教学手段，如小组合作学习、教学游戏等，
这些方法都可以激发学生的积极性，提高他们的学习兴趣和学习效果。

此外，通过培训，我还学到了如何在教学中注重培养学生的数学思维能力。

培训中的
教师们讲解了解题思路和解题方法，强调了培养学生的逻辑思维和问题解决能力的重
要性。

我在实践中发现，通过培养学生的数学思维能力，他们能够更好地理解数学知识，提高解题的能力。

最后，培训中师资团队的热情和专业使我深受感染。

他们对学生的教育事业充满热情，他们的专业知识和丰富的教育经验也给我带来了很大的启发和帮助。

我深感培训的收
获不仅仅是知识，更是认识到了作为一名优秀小学数学教师的责任和使命。

总结起来，这次小学数学教材培训为我提供了丰富的教学思路和方法，使我在教学中
更加有自信和能力。

我将在今后的教学实践中不断总结经验，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的教学服务。

小学培训工作总结4篇数学

小学培训工作总结4篇数学小学数学培训工作总结。

1. 培养学生的数学兴趣。

在小学数学培训工作中，我们注重培养学生对数学的兴趣。

通过生动有趣的教学内容和丰富多彩的教学方法，激发学生对数学的兴趣和热爱，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 提高学生的数学能力。

在数学培训中，我们注重提高学生的数学能力。

通过系统的教学计划和多样化的教学方法，帮助学生掌握数学知识和解题技巧，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学自信心。

在数学培训中，我们注重培养学生的数学自信心。

通过鼓励和肯定学生的努力和成绩，让他们建立起对数学的自信心，敢于面对数学难题，勇于解决数学问题。

4. 培养学生的团队合作精神。

在数学培训中，我们注重培养学生的团队合作精神。

通过小组合作和团队竞赛等活动，培养学生的团队意识和合作精神，让他们在团队中相互学习、相互帮助，共同提高数学水平。

总之，小学数学培训工作旨在培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，培养他们的数学自信心，培养他们的团队合作精神，让他们在快乐学习中享受数学的魅力，成为数学的小达人。

2021年教师培训的心得体会(精选7篇)

2021年教师培训的心得体会（精选7篇）教师培训的心得体会1今年暑假，我有幸参加了县教育局对各小学数学教师的培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。

在本次培训中，班主任做到了精心安排，严密组织，培训知识切合我们教学实际，理论的提升，课例的充实，使我的教育观念得到进一步的提高与更新。

一、老师新理念的引入，使我深刻反思在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。

以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。

二、同行之间的交流，使我得以取长补短本次培训，汇集了几十所学校的老师，每个培训小组都推荐了一名教学经验丰富的老师上了一堂示范课，他们丰富的教学经验和课堂驾驭能力。

让我学到了很多。

在课余闲暇时间，则是我们交流的时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细节讨论的，在交流过程中，我还了解到其它学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的经验充实提高自己。

总之，此次培训，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。

培训之后，我会以的姿态迎接新学期的到来。

教师培训的心得体会2高考作为基础教育的指挥棒，指引着课程改革的方向，同时对课堂教学也提出了新的要求。

听过周教授的讲座《课堂密码：课堂教学的结构与效率》令我深受启发。

学生不是机器，每天七八节课要想保证每节课都高效的学习是很困难的，不少学生上课打瞌睡，下课就清醒，离高效真是十万八千里。

四年级数学新教材培训心得体会

终身学习观念
培训使我意识到教育是一个持续不断的过程，教师应该保持终身学习的态度，不断更新自己的知识和技能。
职业发展规划
通过培训，我对自己的职业发展有了更清晰的规划，我将努力提升自己的教育教学能力，争取在未来的教育工作中取得更好的成绩。
对未来教育工作的展望和期待
践行新教育理念
在未来的教育工作中，我将积极践行新教材所倡导的教育理念，注重培养学生的数学核心素养和综合能力。
02
生生互动
组织学生开展小组合作、角色扮演等活动，促进生生之间的互动和交流
。这种方式可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的社交能力
。
03
案例分析
选取典型的数学问题或实际案例进行分析和讨论，引导学生运用数学知
识进行解决。通过案例分析，可以帮助学生巩固所学知识，提高解决问
题的能力。
03
重点知识点梳理与掌握
分享教学经验
鼓励教师之间交流教学经验，共同探讨教学中遇到的问题和困惑，寻求有效的解决方法。
提高教学技能
培训过程中，重点提高教师的课堂教学技能，包括课堂组织、教学方法、学生评价等方面。
个人参与培训初衷
1 2 3
提升自身专业素养
作为一名数学教师，我深知不断学习和进修的重要性，希望通过参与培训，提升自身的专业素养和教学水平。
指导家长参与孩子学习
建议家长在家督促孩子完成作业，与孩子共同复习数学知识，增强孩子的学习动力。
分享教育资源和经验
向家长推荐优质的教育资源和辅导材料，同时鼓励家长之间互相交流教育经验和心得。
06
培训收获、感悟及展望未来
知识技能提升和认知变化
深入理解新教材

一年级数学课培训学习心得体会(精选8篇)_一年级数学心得体会

一年级数学课培训学习心得体会（精选8篇）_一年级数学心得体会一年级数学课培训学习心得体会（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“一年级数学心得体会”。

第1篇：数学课标学习心得体会假期里，学习了数学课程标准，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。

其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展。

由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。

新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。

图文并茂，版式多样、风格活泼，色调明丽，能吸引学生阅读，激发学习爱好。

因此，面对耳目一新的教材，我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境，从而激发学生学习爱好，使之主动主动的参加到教学中来。

面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学”。

下面我就依据自己对课程标准的学习理解谈点体会。

一、变更原有的教学观念生活即数学。

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学。

”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应将来社会生活的须要。

因此，我们的数学教学除了系统的数学学问的教学外，还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活须要什么样的数学内容，就教学什么样的数学学问，让生活中人们所必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求。

二、变更过去的教学模式以往的教学，老师往往照本宣科。

课堂往往成为老师唱独角戏的舞台，不管学生有无爱好，仍按陈旧的教学手段、思想强求学生被动接受学习，老师往往是课堂的核心、组织者，学生必需跟着老师的脚步走。

小学数学新教材培训学习心得体会

小学数学新教材培训学习心得体会小学数学新教材培训学习心得体会2021年9月5日，我有幸参加了石泉县师训中心组织的定边县人教版小学数学三至六年级的新教材培训，使我对上新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化表率作用起到很好的指导作用。

每一次培训，都让我有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一道学习之路，也是一条反思感悟之东路。

下面此次就将本人对本次培训的收获整理如下：一、教材的变化修订后的教材清晰地体现了《义务教育低年级标准（2021年版）》提出的教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或这种方式，确实使学生获得"四基",形成"四能";也更加细致地反映教师英语教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。

新教材无论是外观还是内容呈现、结构中安排都发生了一定的指派变化，概括地讲，有以下几方面：（一）调整教材结构，使内容的编排更符合学生的认知心智规律主要变化有：数与代数部分：在二年级增加"混合运算"单元；将"有余数的除法"迁移至"万以内数的认识"之前；……图形与几何部分：在直观认识平面图形时认识了平行四边形；在三年级安排对长方形和正方形特性的认识；在初步认识角的概念后，让学生直观体会了直角、锐角、钝角；观察物体的内容安排了三个层次；……统计与概率部分：第一学段调整教学内容，降低教学要求，只分别在一年级下册、二年级下册、三年级下册安排统计的教学。

第二学段才常识开始系统教学统计图表知识，使学生逐步形成数据整理和分析能力，学习如何利用数学模型、判断、预测去解决问题。

"可能性"后移至五年级教学。

综合与实践部分：更动或重新设计了主题活动。

中低年级高二晶灵一般只编排一个主题活动，不断提高了活动的综合性和实践性，加强了对探索解决问题方法的引导，散播数学思想方法；高年级每册一般编排两个主题活动，重在体现解决非常规问题的完整过程。

2022小学数学新课程标准培训心得体会最新版

小学数学新课程标准培训心得体会最新版2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

新课标对以后的数学教学有着非常强的指导作用。

为了更好地理解新课标，在学校领导的带领下，我们认真聆听了教授关于《数学课程标准修订与核心素养》的报告，受益匪浅，现分享我的几点感受：一、感悟计数单位的意义，了解运算的一致性。

教授在讲座中说道：“如何在小学阶段，体现数的认识和运算的一致性”很重要。

对于小学阶段的“数与运算”主题，尤其强调整体性和一致性。

这种整体性和一致性体主要现在：计数单位的统一。

不禁让我回忆起：2021年的“千课万人”论坛会中，曾听过特级教师张国良老师的《分数的加减法》这一课。

在课堂上，张老师在异分母分数的加减法计算完之后，抛出了一个问题：“整数加减法、分数加减法和小数加减法有什么相同的地方？”通过探索交流，孩子们发现：其实它们的运算本质都是“计数单位保持不变，计数单位的个数相加减”。

“尽管形式不同，他们都有着相同的灵魂”。

顿时让听课的我豁然开朗！从整体上理解数和运算更加清晰，这样的前联后沿，让运算教学更具结构。

以往教学整数、分数、小数的运算教学时，常常都是通过现实意义说明各个运算的道理，缺乏一致性，让学生认为它们的运算不同，反而容易扰乱学生的思维。

因此，2022年的新课标将重点体现数的认识和运算的一致性。

其实也是对我们这些数学老师提出了更高的要求：应该为学生从整体上把握和理解数学知识与方法，形成数感、符号意识、运算能力、推理意识等核心素养提供基础。

二、跨学科教学的挑战新课标中提倡把跨学科的内容融于教学之中。

通过多学科的横向联合，增强学习的探究性、开放性和综合性。

比如：近几年常常出现的数学阅读理解题，在要求学生基础扎实的前提下，还要进一步提升学生的思维能力和思辨能力。

面对这样的改变，虽然让我觉得有些迷茫，但更多的是兴奋和期待。

跨学科的教学提升了对一线教师的教学能力的要求。

我们不仅需要钻研数学学科的知识，也同时需要去了解其他学科的内容（尤其是语文、科学、历史等等），多听听其他学科老师的课堂。

一年级教材培训总结

一年级数学下册教材培训总结第二个新学期开始，在学校的领导的安排下我们进行了相关学科的教材培训。

2月24日上午，学校全体一年级数学教师在树华校区参加了一年级数学下册教材的培训，我们感觉这样的学习还是很有必要的，让我们多多少少有所思、有所获。

首先，观看教材讲解总体特点的视频，让我们对小学数学一年级下册教材有了更加清晰的认识和更深层的整体感知，较之自己的见解有所提升，有所反馈，特别是和实验教材的对比，让我们对某些学习的背景有所了解，对一些细节的变动有所知晓，这些都很有利于我们在本学期的教学中能整体把握教材，合理安排课堂教学内容，从学生的特点出发来开展教育教学工作。

同时，我们意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能适应时代发展的需要，才不会被社会所淘汰。

其次，对于教材的每个单元，都从教学内容、教材编排特点和教学建议等方面进行了简单的讲述与讲解。

教材单元、课时内容的阐述，让我们对每个单元的重点、难点有了更加透彻的认识，利于我们更好的安排课堂教学，提高课堂效率。

教材编排是有一定的特点、有所依据的，细节方面的变化及其变化的原因，授课老师也有所分析，主要是考虑学生的年龄特点和教学内容的衔接等方面，所以，教学前、教学中都要关注学生的心理特点，以及可接受的能力，真正根据学生的现有水平安排教学，找出学生的生长点在哪里，真正从学生角度出发来编排教学，切实提高学生的知识与能力水平。

同时，授课老师提供的每个单元、甚至是一个例题、一个练习题的教学建议，都是特别符合实际的教学情况的，对于我们而言，十分有帮助，能更好地把握教学的度，掌握学生的情况。

最后，本次培训让老师们对教师用书的重要性有了更深的认识，而且学习到了教材分析的有关方法，教学开始前，对于教材、教师用书、每个学生、甚至是例题的分析与挖掘都是十分有必要的。

在新学期开始上课之前有如此机会参加新教材培训，无疑是有促进与帮助作用的。

总之，本次的教材培训对于老师们而言，是有所收获、有所感悟的。