《我不是懦夫》阅读及答案
部编版五年级语文下册课外阅读练习试题带答案解析
部编版五年级语文下册课外阅读练习试题带答案解析部编版五年级语文下册课外阅读练习试题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
晏子使楚春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
沪教版九上语文我 不 是 懦 夫
我不是懦夫王嘉鹏①一天晚上，我像往常一样推着步行器一点点向前挪动。
哥哥要求我目视前方，脚踩在地板中央的直线上。
可我的脚不听使唤，一迈步就不由自主地向两边甩去。
哥哥毫不留情地把我抱回原位，重新开始，折腾到十点半，才走了半圈。
病人们都已回病房休息，只剩下我一个人在空荡荡的大厅里怪模怪样的练习走路。
②“站住！”空寂的大厅里响起哥哥低沉有力的声音。
我停下脚步，等着他更严历的训斥——哥哥为我制定的训练计划严苛到近乎残酷的程度，我想着与他当兵是从事过看押犯人的职业有关。
他的严苛使我吃尽苦头。
③果然不出所料，哥哥一字一顿地命令道：“不、许、甩、腿！”④我又艰难地挪出两米远，哥哥一步跨到我身边，不由分说把我和步行器一起拖回原位。
委屈的泪水在我眼眶里直打转儿，回头去看铁青着脸的哥哥，不知怎的突然产生了一种强烈的反抗冲动，愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦？又怎么能断定我没有尽最大的努力？我推起步行器径直向前挪去。
⑤身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧？⑥突然，一股强大的力量把我猛推出去，我重重地摔倒在地板上，步行器借惯性一直冲到走廊尽头，发出激烈的撞击声。
⑦我惊呆了，趴在地上回头狠狠地盯着哥哥。
灯光下，哥哥的面孔由于过度气愤而扭曲，脸上的肌肉抽动着，咬牙切齿地与我对视……⑧“王嘉鹏，我告诉你！如果不是看你这么小就成了这样，我才不留在这里陪你活受罪！你只知道自己苦，就没想想你妈妈比你更苦！你好好想想吧……”⑨哥哥连珠炮似的说完这番话，把步行器提到我面前说：“你想永远坐在轮椅上？！那就不用练了，懦夫！”大厅里响起一阵沉重的脚步声，之后又渐渐远去。
⑩我艰难地扶着栏杆，借助步行器慢慢爬起来，又一次咬紧牙关，推起步行器一步步向前挪。
走完半圈，已十一点了，上电梯时遇见妈妈来接我，我假装擦汗，悄悄拭去眼中的泪水。
⑾“你哥呢？”妈妈用狐疑的目光看我，平时每天都是哥哥送我回病房。
⑿“我让他先回去了。
”⒀“鹏儿，你真懂事。
2023年河南省周口市郸城县中考语文一模试卷(含答案解析)
2023年河南省周口市郸城县中考语文一模试卷1. 阅读下面语段，回答问题。
两千多年前，河南为中国九州中心之豫州，故简称为“豫”，且有“中州”“中原”之称，是中华民族的发祥地之一。
世界文化遗产“天地之中”历史建筑群就位于禹山南麓，共8座历史建筑群，包括三座汉代庙阙．、禹岳寺塔、少林寺等。
它们以不同的方式展示了“天地之中”的概念，是中原文化的重要载．体。
如今的河南正以自信昂扬的姿态向世人展示着中原文化的丰厚底yùn和中国文化的辉煌xuàn烂。
(1) 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是A.quèzǎiB.quèzǎiC.què zàiD.quē zài(2) 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
底yùnxuàn 烂2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
3. 名著阅读。
(1) 老舍在《骆驼祥子》中说道：“经验是生活的肥料，有什么样的经验变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。
”请你结合这句话，谈谈对祥子悲剧命运的认识。
(2) 《格列佛游记》运用想象的手法展现了一个童话般的世界，用看似子虚乌有的情节曲折地揭示现实矛盾，起到强烈的讽刺效果。
例如：飞岛国国王会将飞岛停在弱国人民的头上；小人国通过绳索跳舞的宫廷游戏选拔官员等。
请从上面两个情节任选其一，分析作者是如何用想象达成讽刺效果的。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）安阳殷墟出土的商代后母戊鼎，又称司母戊鼎，是商王为祭祀其母所铸，，。
，。
，堪称镇国之宝。
①是已知中国古代最重、最大的青铜器②如此雄浑凝重、纹饰精美的青铜器，代表了我国商代青铜冶铸的最高水平③鼎呈长方形，有双耳，通高133厘米，重达832.84公斤④除鼎身四面中央无纹饰外，其余各处皆有纹饰⑤现收藏于中国国家博物馆，为国家一级文物A. ⑤③④②①B. ⑤③①④②C. ③④①②⑤D. ③①④②⑤5. 为加深同学们对豫剧这一中华优秀传统文化的了解，学校特邀请河南省豫剧团的著名戏曲演员金老师来校参加本期的“名家讲坛”活动。
我不是懦夫
• 7.23空难 • 1993年7月23日，王嘉鹏所乘的飞机突然坠落到一个芦苇 湖中。 • 那时，王嘉鹏才12岁，是宁夏银川第十八小学五年级一 班的学生。他是怀着童年美丽的梦登上飞机的，然而，还没来 得及看一眼机舱外的景色，甚至还没坐稳，他的梦就从高高的 云端里摔下来，支离破碎。是“7．23”特大空难的亲历者。 • 机上的108名乘客和5名机组人员，只有40人生还！王嘉 鹏被医院诊断为头皮裂伤并且脑挫裂伤，腰椎爆裂骨折并双下 肢截瘫，脾脏及左肾挫裂伤，肠管及膀胱挫伤。王嘉鹏时刻面 临着死亡威胁！ • 全身上下缠满了绷带，小脸没有一丝血色，黄得透亮，头 部尽管包扎着，可还有泥巴。轻轻一擦额头，就会带出一块皮 肉，露出一片白森森的头盖骨。每天，医生都拿着长长的银针， 从王嘉鹏的胸部开始一点点地往下扎。王嘉鹏痛得每天像狼一 样嚎，整个医院日夜听得到他毛骨悚然的嚎叫声。王嘉鹏的家 人、医生和其他病人都为他揪心，为他心疼得掉泪。每天都担 心王嘉鹏熬不过今天或者今晚…… •
• 震撼挪威的中国英雄 • 在5年的康复治疗时间里，只有小学文化的王嘉鹏自 学完成了从初中到高中的所有课程和大学英语课程，并学 会了电脑的程序编写和应用操作。1998年他通过考试成为 中国大陆第一位进入挪威菲尤尔红十字挪迪克联合世界学 院的学生。 • 在世界联合大学上学期间，王嘉鹏不仅学习成绩优异， 还在学校成立了中国文化班，向来自世界86个国家的学生 展示传播中国文化，并为北京申奥，付出了自己的努力。 他还与挪威公认的残疾人英雄摩恩一起发起了一系列由世 界各国残疾人参与的“为生命奔跑”活动，摩恩不幸去世 后，王嘉鹏被挪威媒体称为摩恩事业的接班人，同时被誉 为"中国英雄"。这期间王嘉鹏创作了自传体小说《撑起生 命的蓝天》，在挪威和中国出版后，引起了强烈反响。随 后，这部小说又被挪威拍成歌剧《不落的太阳》，至今仍 在世界各地公演。2005年，挪威松娅王后亲自授予他“为 残疾人事业作出杰出贡献奖”。
桃花源记文言文阅读练习题及答案
桃花源记文言文阅读练习题及答案桃花源记文言文阅读练习题及答案「篇一」富弼，字彦国，河南人。
初，母韩有娠，梦旌旗鹤雁降其庭，云有天赦，已而生弼。
少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。
”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。
仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。
”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。
通判绛州，迁直集贤院。
康定元年，日食正旦，弼请罢宴彻乐，就馆赐北使酒食。
执政不可，弼曰：“万一契丹行之，为朝廷羞。
”后闻契丹果罢宴，帝深悔之。
时禁臣僚越职言事，弼因论日食，极言应天变莫若通下情，遂除其禁。
庆历二年，为知制诰，纠察在京刑狱。
会契丹屯兵境上，遣其臣萧英、刘六符来求关南地。
朝廷择报聘者，皆以其情叵测，莫敢行，夷简①因是荐弼。
欧阳修引颜真卿使李希烈事，请留之，不报。
弼即入对，叩头曰：“主忧臣辱，臣不敢爱其死。
”帝为动色，先以为接伴。
英等入境，中使迎劳之，英托疾不拜。
弼曰：“昔使北，病卧车中，闻命辄起。
今中使至而君不拜，何也？”英矍然起拜。
河朔大水，民流就食。
弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。
官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。
率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。
山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。
死者为大冢葬之，目曰“丛冢”。
明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。
帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。
弼曰：“此守臣职也。
”辞不受。
前此，救灾者皆聚民城郭中，为粥食之，蒸为疾疫，及相蹈藉，或待哺数日不得粥而仆。
自弼立法简便周尽，天下传以为式。
弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。
当是时，百官任职，天下无事。
六年三月，以母忧去位，诏为罢春宴。
故事，执政遭丧皆起复。
帝虚位五起之，弼谓此金革变礼，不可施于平世，卒不从命。
英宗立，召为枢密使。
后请老，加拜司空，进封韩国公致仕。
人教版四年级语文上册第六单元试卷及答案(完美版)
人教版四年级语文上册第六单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
qíng xíng gēn jùyǐn xíng cái liàofán xīng jí bìng jiǎo gēn dēng lù二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
绮．（qíqǐ）丽倔强．（qiáng jiàng）浙．（zhézhè）江曝．（pùbào）晒巩．（gǒng gōng）固脸颊．（xiájiá）三、辨字组词。
者（_________）取（_________）息（_________）睁（_________）诸（_________）娶（_________）媳（_________）挣（_________）更（_________）全（_________）身（_________）跪（_________）硬（_________）栓（_________）射（_________）脆（_________）四、将下面词语补充完整，再完成练习。
①（___）耳欲聋②左顾右（___）③横七（___）八④刚正不（___）⑤无可（___）何⑥慈眉（___）目⑦哄（___）大笑⑧精疲力（___）1．仿照词语④，再写两个表现人物精神品质的成语：_________、_______ 2．仿照词语⑥，再写两个描写人物外貌的成语：_________、_________五、选词填空。
强烈猛烈剧烈1.风（___________）地摇撼着路旁的白桦树。
2.在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡（_________）的阳光，像空调一样，使室内比室外凉爽。
3.饭后不宜做（________）运动。
鼓舞鼓励鼓动4. 老师（_________）我们勇往直前，争取更大的成功。
安徽高考语文二轮复习之能力专项训练27Word版含答案
专题五文学类文本阅读 ( 选考 )(二)散文1． (2014 ·徽卷安 )阅读下边的文字，达成(1)～ (4)题。
独木舟之道[ 美 ]西格德·F.奥尔森① 挪动的独木舟颇像一叶风中摇晃的芦苇。
寂静是它的一部分，还有拍打的水声，树中的鸟语微风声。
划船之人是独木舟的一部分，进而也与它所熟习的山川融为一体。
从他将船桨浸入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服气帖，完好依据他的意向而行。
船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。
划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻盈如飞的舒适，小舟灵巧矫捷，任你摆布；划独木舟还有一种与大地和平共处，融为一体的感觉。
但是，对于一个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢喜。
② 掌控独木舟需要均衡，要使小舟与灵巧摇晃的身体成为一体。
当每次划桨的节律与独木舟自己行进的节律相符合时，疲惫便被忘记，还有时间来观看天空和岸上的风景，不用费劲，也不用去考虑行驶的距离。
此时，独木舟任意滑行，划桨就仿佛呼吸那样毫无心识，悠闲自得。
若是你幸而划过一片照射着云影的宁静水面，或许还会有悬在天地之间的感觉，忧如不是在水中而是在天上划船。
③ 假如风起浪涌，你一定破浪行进，则还有一番奋战的乐趣。
每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的对手。
迎风破浪的一天——奇妙地躲过一个又一个的小岛，沿着暴风暴虐的水域下风处的岸边困难行进，突然再冲入激荡的水流和暴风之中，这样这般，循环往复——能够保证你夜晚睡得香，做个美梦。
在独木舟上，你是单独一人在用自己的体魄、机智和勇气来与风暴雨抗争。
这就是为何当经过一天的格斗以后，终于在能挡风避雨的绝壁的背风处支起帐篷，竖起独木舟晾干，烧着晚餐时，心中会油然升起那种只有划独木舟的人材会有的愉悦之情。
披荆斩棘需要的不不过划桨的技巧，并且要凭直觉判断出浪的规模势头，要知道它们在身后如何破裂。
划船之人不单要熟习他的独木舟及其路数，还要懂得身后涌起的波浪意味着什么。
精品解析：山东省滨州市滨城区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(解析版)
13.虽然写了一场败仗却并不令人丧气，而是败中见豪气。第一句“碎铁衣”明写破碎的铁衣，实写铮铮铁汉；第四句中的“独“字几乎有千斤之力压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。能够突显英勇。
【解析】
【12题详解】
本题考查古诗重点词语的理解。“突营射杀呼延将”的意思是：突进营垒，射杀敌军大将。一个“突”写出身经百战的英雄作战的机智，出其不意攻其不备；“射杀”一词极力表现了英雄“擒贼先擒王”的胆略和果敢。因此，“突”和“射杀”两词语需重读。“突营射杀呼延将”表现了将士的雄才壮志、果敢英勇，在读此句时应带有潇洒豪迈之情。
（第九十七回）
【答案】示例：三次遇到强盗，孙悟空用了三次不同的解决办法，第一次全部打死，第二次只打死领头的，第三次把强盗抓起来报官。从这些强盗们的下场可以看出孙悟空的性格变化是：从一开始的冲动任性，到愿意区分好坏，再到最后的遇事冷静，遵纪守法。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查分析人物形象的能力。由【片段一】“被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死”，结合原著第十四回“行者笑道：‘将就看得过罢了！你们也打得手困了，却该老孙取出个针儿来耍耍。’那贼道：‘这和尚是一个行针灸的郎中变的。我们又无病症，说甚么动针的话！’行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细，拿在手中道：‘不要走！也让老孙打一棍儿试试手！’唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠”可见强盗在想要逃走时，被孙悟空全部打死。由【片段二】“吓得那众娄罗撇枪弃棍，四路逃生而走”，结合原著中“行者笑道：‘你也打得手困了，且让老孙打一棒儿，却休当真。’你看他展开棍子，幌一幌，有井栏粗细，七八丈长短，荡的一棍，把一个打倒在地，嘴唇揞土，再不做声。那一个开言骂道：‘这秃厮老大无礼！盘缠没有，转伤我一个人！’行者笑道：‘且消停，且消停！待我一个个打来，一发教你断了根罢！’荡的又一棍，把第二个又打死了，唬得那众娄罗撇枪弃棍，四路逃生而走。”可见，第二次只打死了领头的，而让其他的逃走了。由【片段三】“教他供一个供状”，结合原著“行者即拔下些毫毛，吹口仙气，变作三十条绳索，一齐下手，把贼扳翻，都四马攒蹄捆住，却又念念解咒，那伙贼渐渐苏醒”“行者欲将这伙强盗一棍尽情打死，又恐唐僧怪他伤人性命，只得将身一抖，收上毫毛。那伙贼松了手脚，爬起来，一个个落草逃生而去。这唐僧转步回身，将财物送还员外。”可见第三次孙悟空是把强盗抓起来报官。由此可得出其性格的变化过程是：从一开始的冲动任性，到愿意区分好坏，再到最后的遇事冷静，遵纪守法。
中考语文阅读理解专题训练一百天【100】(含答案解析)
阅读一百天100年月日班级姓名评价一、古诗词阅读夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【注释】①回乐峰：指城东的烽火台。
②受降城：因唐太宗亲临该地接受突厥部投降而闻名。
1.下列诗句运用的艺术技巧与画线句子不同的一项是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．大漠孤烟直，长河落日圆C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 D．大漠沙如雪，燕山月似钩2.请发挥想象，用自己的语言描绘回“乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”一句所表现的景象。
3.这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？二、文言文阅读：苏秦之楚苏秦之楚，三日乃得见乎王。
.谈卒①，辞而行。
楚王曰：“寡人闻先生，若闻古人。
今先生乃不远千里而临寡人曾不肯留愿闻其说。
”对曰：“楚国之粮贵于玉，薪贵于桂，揭者②难得见如鬼，王难得见如天帝。
今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。
”王曰：“先生就舍③，寡人闻命矣。
”注：①卒：完毕。
②揭者：接待宾客的近侍。
③就舍：回到宾馆。
4．用“/”划分朗读停顿（断2处）今先生乃不远千里而临寡人曾不肯留愿闻其说。
5．将下列句子翻译为现代汉语。
苏秦之楚，三日乃得见乎王。
6．结合文章内容分析苏秦和楚王这两个人物形象？苏秦：楚王：7．文中苏秦揭示楚国现状的话可用一个成语来概括，即。
现在这个成语常用来形容的句子进行分析总结，然后根据文中内容进行理解。
三、现代文阅读（一）记叙文阅读“三好生”陈庆苞上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。
村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。
他们比农家子弟“得宠”。
村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。
他那时很自卑。
五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。
校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。
九年级语文我不是懦夫
说到底苦难是一杯浓浓的茶，苦得让我们难以下咽，但 只要咽下第一口，就会发现：更多的味道在等待着 你…… ”。
我 不 是 懦 夫
王嘉鹏
作者介绍
• 王嘉鹏，男，27岁，世界联合学院录取的第一位中国大陆 留学生，在挪威，人们都称他“中国英雄”。 12岁时身 受重伤，双腿被截肢，只有小学文化程度的他在母亲的帮 助下自学完了大学英语课程，并于1998年考取了设在挪威 的世界联合学院全额奖学金，成为该校录取的第一位中国 大陆留学生。1999年，他参加第36届国际残疾人滑雪比 赛，获得了两枚金牌。
教学目标:
• (1) 知识目标：学习通过心理描写表现人物的方 法。 • 结合课文内容，进入文本，通过表述性的语段训 练，激起学生与主人公感情上的共鸣。 • (2) 情感目标：学习本文主人公在极度困境中鼓 起勇气、迎战病魔、争取成功的不屈精神. • (3) 能力目标：通过推荐书目阅读，进一步体会 面对困难时的人物精神。
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的穷孩子忽得个千金 的玩艺儿，未必实用，也觉新鲜。第十二章故纵倾颜成一怒（4）于韩玉笙亲笔画的一堆卷轴中，宝音忽见幅画儿，相当特 别，力气是实在弱，笔触都乱了，画面不怎么美观，好歹画的是什么，倒也清清楚楚：一口井，井里映着一钩冷月，地上疏疏落落一些纹路，似 石纹、又似霜迹，天上几抹云痕，无星，竟连月亮也没有，不知井中月影是从何处映来。画技不论，构图实在带着飞寒鬼气。宝音看这井，极其 眼熟，莫非便是宝音居所到老太太屋里路边经过的那口井？外头所谓宝音“落了水”，便是落到那口井里，编排得倒是很顺！但、但韩玉笙怎会 知道！宝音手攥着画轴，发一会怔，强笑着问洛月道：“我是什么时候画的它？怎么画成这样，大约病得狠了罢！我现在想过去都有些恍恍惚惚 的。”“是上月底画的。” 洛月怯生生道，“姑娘是病着，画了这幅，病越发凶了，笔都持不得，到今日，幸是安好了，且再将养两日？养得再 好些再改罢！”所以它是韩玉笙生前画的最后一幅了，上月底，金钟魁像根本没送来，韩玉笙便画了井，想必是巧合罢！宝音又问了洛月几句， 问不出什么来，乌云已压得低了，一道小小的闪电，似灵蛇，撕破天际。宝音等候的时机来了。为天色不好，嘉颜早早先下山回府准备，补理了 大批雨具命人送上山，又叫各院预备各色祛寒祛潮之物，等主子们回府来用，原来准备的夜宵，也要改了，正极忙的时候，又听说大少爷等得不 耐烦，自己下山，跑了，却又没回府。众人全都叫苦：“这是怎么说的？”又嘀咕：“问问宝音姑娘，或许还猜得出来……”“可宝音姑娘出府 养病了，这……”嘉颜眼皮剧跳了一下。宝音已经死了。老太太亲自吩咐，宝音是落井。这孩子心好，想着给老太太汲些温温的井水来洗面，从 前也经常汲的，谁知那夜绳上钩子锈坏了，汲水瓶掉下去。宝音大约是一急，伸手想去捉，失去平衡，这才掉进了井里去。可怜是可怜，但重阳 佳节呢！不方便办丧事。于是说起来，只道宝音失足落井，虽经救起，身体还是不好，暂时出府休养，也算祸事，但总比死人的好。等到明儿后 儿，再宣布：嘉颜姑娘本来好些的，结果水寒入肺，失救了。老太太作主，准给她办个对丫头来说挺体面的丧事。避过重阳正日子，也就不忌讳 了。宝音的尸身，还是嘉颜亲自装成病人，送出府去。唏嘘么？或许有一点。丫头连死都要挑个好时候，否则为主子不喜，物伤其类，怎不悲凉？ 但话又说回来了，谁死不该挑个好时候呢？桃花潭水深千尺，各饮各的那一盏，除此之外，都属逾份。自己不照顾好自己，反要别人担待身后事？ 再没这个道理的！老太太还算仁德，单叫错过这节日，之后丧仪给她做足，亲眷也多赏些银两，全由老太太体己开支。宝音
《我不是懦夫》阅读及答案
己：为我失去的美好岁月，为我无法面对的将来，为我那可怜的妈妈……我 只能用哭声向苍天倾诉心底的痛苦和无奈。 一楼大厅里的演出仍在进行，欢乐的歌声越发使人伤感。 背后传来一阵哭声，是妈妈。妈妈把我的头搂进怀中，哽咽地说：“鹏儿， 妈妈会照顾你一辈子。” 妈妈每天照样推着我去做各种训练，晚饭后仍和小白哥哥一起扶着我在大 厅里训练走路。那些日子，我寡言少语，总在想：我苦苦训练究竟为了什 幺？还有练的必要吗？ 一个多月过去了，妈妈在小本子上记录密密麻麻的数据像是定了格，唯有 小腿的数据发生了些微的变化——肌肉仍在继续萎缩。在这种情况下，训练 变成了一种机械、麻木的行为。 我面临的另一个难题是脊髓损伤后的小便失禁。很多时候，在训练过程 中，我突然发现自己的裤子湿了。每当此时，我的自尊都会受到深深的伤 害，只好停下训练，焦急地向门口张望。只要看见这个动作，妈妈便很快来 到我身边。每天，妈妈都寸步不离地守着我，随时接受我发出的需要她的信 号。 转眼又到了春天。不知不觉间，医院门前那排玉兰树的枝头已绽放出一朵 朵洁白的花朵，花园里黄色的迎春花也在向人们发出春天到来的信息。 星期六的下午，妈妈说哥哥在招待所做了我最爱吃的菜，五点多钟，妈妈 推我来到医院大门口，正赶上学校放学。医院附近南北各有一所学校：马家 堡小学和角门中学。马路上，背着书包的学生三三两两地走过。我停住轮 椅，执拗地对妈妈说：“咱们先回医院。”没等妈妈同意，我已掉转方向往回 滑去。 “你怎幺了？哥哥在等你呢” 我拗着不吭声，满脑子都是那些身穿校服、活蹦乱跳的学生。我不能仍受
残疾人的不幸与坚强。 课文以第一人称叙述，读来亲切感人，随着作者的自叙，仿佛在与小嘉鹏 一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。从小喜爱踢球、溜旱冰的王嘉 鹏说：“那年我１２岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了， 我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我，全身只有双臂还能动，脑袋还 清醒，当时只有一个念头，我如果死了，就再也见不到妈妈了，我要爬出去 见我妈妈。”他自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的 身体爬出机舱。他就小嘉鹏。从情感角度来说，主人公的坚强精神和人格魅 力更容易激起共鸣。 文章对人物的心理描写极为出色，真实地再现了小嘉鹏复杂的心理活动， 尤其是哥哥帮助“他”训练的那一部分，更是将“我”面对灾难时的失落、烦躁 以及由此而产生的“我不是懦夫”的呐喊表现得淋漓尽致。作者向读者再现了 自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦，以及在此基础上选择努力与坚 强。作者的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构筑一个残疾人意志由 薄弱走向坚强的成长过程，是此文着力刻画之处。面对灾难，王嘉鹏曾经是 一个弱者，但最终他在母亲、哥哥的帮助下，勇敢地面对，积极地生活，在 我们面前，他是让我们感动的大写的“人”。从精彩的心理描写入手，品味、 研读，就能理解文章的精髓。 【思维训练】 １，本文第１段有什幺作用？ （ “一线希望”指作者希望手术能够出现奇迹，自己能康复。“希望破灭后 我选择了沉默”写手术后并发症袭来，希望破灭，“我”彻底绝望，只有“沉 默”。“沉默”是作者绝望的外在表现形式，反映了作者极度痛苦的心情。由此 可见，这段话统领全文，交代了下述事件发生的缘由。 ） ２，如何理解下列句子中的划线词语？
2022年中考语文二轮专题复习《记叙文阅读》05(含答案)
2022年中考语文二轮专题复习《记叙文阅读》1.阅读下面文字,回答后面的问题。
一切都好杨林静①坐在办公室里,终日研究各类报纸杂志,使我成了一个稍有风吹草动就心惊肉跳的胆小鬼。
②翻墙入室啦,撬门别锁啦,充斥在报纸角角落落诸如此类的恐怖消息,令我觉得整个世界就像一张危机四伏的网。
家居四楼,窃贼翻墙入室基本不可能,焦点问题在于门。
入住新居时,首先将防盗门安装妥帖。
不料,这个世界变化太快。
不久,便听说小偷儿们开这类防盗门已是易如反掌,他们的万能钥匙所向披靡,防盗门形同虚设了。
③我毅然决定更新换代,安装新式防盗门。
原来的防盗门拆卸不便,依然保留,两道门, 铜墙铁壁的样子,很有点拒人千里之外的意味。
可是,想到那股安全的温暖,就把一切顾虑抛到九霄云外去了。
④此后,重门深锁,不必担心江洋大盗,我怡然自得地做着逍遥神仙。
这时候,我真是对那扇门感恩戴德。
⑤可是,母亲把我给她的那串钥匙丢了,她把我的那个无忧无虑的世界丢了!⑥那天母亲打电话来,小心翼翼．．．．地问:“你那里有没有我的钥匙?”我说:“没有,丢了吗?你怎么能丢了钥匙?”母亲忙说:“你别着急,可能没丢,我再找找!”可我怎么能不急,我从小就没养成冷静的习惯。
5 分钟后,母亲又打电话来:“钥匙找到了,别担心了!”我知道这是谎言,母亲知道我把门看得有多么重要,如果不是找了千遍万遍,她是不会打电话来问我的, 而千遍万遍找不到的东西,不可能在 5 分钟里又找到了。
⑦我又陷入无边的疑惧之中。
那一串钥匙,开防盗门的、开卧室门的、开书房门的,齐全得不能再齐全了,如果小偷儿们捡到它,到我家来真是畅通无阻了。
每到夜晚,我的想象力便得到天才的发挥,外面稍有动静,我便毛骨悚然。
可是,我一次也没有听到过我所想象的钥匙在门锁里转动的声音。
我听到的,往往是门铃声。
按门铃的,总是母亲。
自从丢了我的钥匙,母亲便常常莫名其妙地在晚上赶来。
我知道,她再也睡不成一个安稳觉了。
⑧多少年了,母亲所做的最重要的事就是为我们“安置防盗门”。
统编版2024七年级语文上册-第五单元【单元检测】(B卷 能力提升练)(解析版)精品
班级姓名学号分数第五单元【单元检测】（B卷•能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（共24分）阅读下面的材料，完成1-2小题（5分）层层雾ǎi浮现在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷．打破了莫莫格湿地的宁静……白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月、十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。
这条路线是它们唯一的赌．注——白鹤的数量虽然在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁xǐ路线比较单一，白鹤已被列为极危物种□是国家一级保护动物。
1．(4分)班委会成员在搜集资料时，有些字形和字音把握不准，请你帮助他们。
雾ǎi( )喧嚷．( )赌．( )注迁xǐ( )2．(1分)请在资料中的“□”里填一个合适的标点。
【答案】1．霭rǎng dǔ 徙2．，【解析】1．考查字音与字形。
雾霭（wù ǎi）：雾气。
喧嚷（xuān rǎng）：大声地叫或说。
赌注（dǔ zhù）：赌博时所押的钱或物。
迁徙（qiān xǐ）：迁移，改变居住的地方。
2．考查标点的使用。
“白鹤已被列为极危物种”和“是国家一级保护动物”，它们在语义上是顺承关系，所以中间用逗号连接，起到舒缓语气、承接下文的作用。
2019-2020年七年级语文下册《第二单元 训练(B卷)》(江苏版,含答案)
一、基础知识平台（16分）1．给下列拼音填写正确的汉字。
（4分）屏zhànɡ（）ào（）悔阻 yì（）狂lán（）崎qū（）默qì（）háo（）鸣ɡèn （）古2．结合具体的语言环境，解释加粗词语的意义。
（4分）（1）他哽住了，他说不下去了。
（2）狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。
（3）对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
（4）而我将用我的泪水，洗去她一切污秽的耻辱。
3．下列诗句都用了比喻，你能填出各自的喻体吗？试写下来（4分）A．忽如一夜春风来，千树万树_________开。
B．飞流直下三千尺，疑是_________落九天。
C．问君能有几多愁，恰是一江_________向东流。
D．天似_________，笼盖四野。
4．古往今来，许多文人墨客都留下了思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句，请写出其中的两句，并标明作者和出处。
（4分）_________,_________。
作者：_________出处：《_________》二、综合性实践活动（44分）（一）文言文阅读（16分）阅读下文，回答问题2019-2020年七年级语文下册《第二单元训练（B卷）》（江苏版，含答案）①唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戒机，关山渡若飞。
溯气传金拆，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小妹闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
新部编初中七年级语文上册 课外阅读理解阅读训练含答案
新部编初中七年级语文上册课外阅读理解阅读训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题鞭王贺敬涛①鞭王姓赵名四，身长不足五尺，精瘦，肤黑。
②赵四自幼家贫，两岁丧父，七岁丧母，尝尽人间辛酸。
③12岁那年腊月三十，天降大雪，年幼的赵四在东桑庄李员外家，讨得了两块玉米馍馍和一碗白菜粉条汤，一路小心翼翼往栖身的关公庙赶，上台阶时被地上一物几乎绊倒，定睛看时，是个羸弱潦倒的老头，单薄的破帽破袄破裤，在呼啸的北风中缩成一团，怀里却紧抱个黑布包裹的细长物件，用手一探，身有余温，赵四急忙将老人抱至庙内，生起火，将馍馍饭菜重新热了来喂老人，老人不说话，一把抢过去，狼吞虎咽吃了馍馍，喝尽了汤，吧咋吧咋嘴，倒头就睡。
④第二天，赵四出去讨饭，回来将讨的饭送给老人，老人亦不说话，仍是吃了就睡。
⑤雪，下了又化，年，来了又走，一晃正月就这样飘走了。
⑥一个早晨，天刚麻麻亮，赵四被老人从睡梦中拉起，见老人斜夹了包裹，老人不说话，只是拉了赵四，疾走至庙后松林空地，“噗”地抖开包裹，眼前竟亮出一杆奇特大鞭，老人这才道出了自己身份，并将一身绝活传给了赵四。
⑦那赵四天资聪慧，加之悟性又高，遂练得一身使鞭绝活，鞭梢过处，多少烈马亦乖巧老实，名震数十里。
⑧绝的是那杆鞭，鞭杆长七尺，全用生牛皮条丝丝绕就，鞭长一丈五，一丈二处有九个扣结，内有九枚铅块，名唤九珠连环，鞭梢一尺为狗皮割成。
⑨这杆鞭不懂门的即使身长体阔，依然打它不开。
⑩更绝的是“金龙三点头”，赵四站定，运气抖鞭，每走一步，会快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一声，抽回一响，落地又一响，真真奇绝。
⑪卢沟桥事变的第二年，豫西沙河镇上驻扎一队日本兵，队长山本有三好，一马二色三杀人，多少无辜中国人被打个半死，用绳子捆了，拴在马后活活拖死，多少姑娘被摧残。
⑫这一日，山本又从别处弄来一匹烈马，马身长丈二，体高六尺，浑身雪白无半根杂毛，真是一匹好马，怎奈马没有驯，又踢又咬，没人敢近身。
我不是懦夫.练习
我不是懦夫.练习各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：复习资料《我不是懦夫》我不是懦夫（节选）①一天晚上，我像往常一样推着步行器一点点向前挪动。
哥哥要求我目视前方，脚踩在地板中央的直线上。
可我的脚不听使唤，一迈步就不由自主地向两边甩去。
哥哥毫不留情地把我抱回原位，重新开始，折腾到十点半，才走了半圈。
病人们都已回病房休息，只剩下我一个人在空荡荡的大厅里怪模怪样的练习走路。
②“站住！”空寂的大厅里响起哥哥低沉有力的声音。
我停下脚步，等着他更严厉的训斥——哥哥为我制定的训练计划严苛到近乎残酷的程度，我想着与他当兵是从事过看押犯人的职业有关。
他的（）yán kē使我吃尽苦头。
③果然不出所料，哥哥一字一顿地命令道：“不、许、甩、腿！”④我又艰难地挪出两米远，哥哥一步跨到我身边，不由分说把我和步行器一起拖回原位。
委屈的泪水在我眼眶里直打转儿，回头去看铁青着脸的哥哥，不知怎的突然产生了一种强烈的反抗冲动，愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦？又怎么能断定我没有尽最大的努力？我推起步行器径直向前挪去。
⑤身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧？⑥突然，一股强大的力量把我猛推出去，我重重地摔倒在地板上，步行器借惯性一直冲到走廊尽头，发出激烈的撞击声。
⑦我惊呆了，趴在地上回头狠狠地盯着哥哥。
灯光下，哥哥的面孔由于过度气愤而扭曲，脸上的肌肉抽动着，咬牙切齿地与我对视??⑧“王嘉鹏，我告诉你！如果不是看你这么小就成了这样，我才不留在这里陪你活受罪！你只知道自己苦，就没想想你妈妈比你更苦！你好好想想吧??”⑨哥哥连珠炮似的说完这番话，把步行器提到我面前说：“你想永远坐在轮椅上？！那就不用练了，懦夫！”大厅里响起一阵沉重的脚步声，之后又渐渐远去。
⑩我艰难地扶着栏杆，借助步行器慢慢爬起来，又一次咬紧牙关，推起步行器一步步向前挪。
走完半圈，已十一点了，上电梯时遇见妈妈来接我，我假装擦汗，悄悄拭去眼中的泪水。
《我不是懦夫》阅读答案（2）
《我不是懦夫》阅读答案(2)【作者介绍】王嘉鹏(1981 年—)，男，29岁。
在挪威，人们都称他“中国英雄”。
12岁时身受重伤，双下肢截瘫，只有小学文化程度的他在母亲的帮助下自学完了大学英语课程，并于1998年考取了挪威红十字挪迪克世界联合学院，得到全额奖学金，成为该校录取的第一位中国大陆留学生。
1999年，他参加第36届国际残疾人滑雪比赛，获得了两枚金牌，还应邀出席1998年度诺贝尔和平奖颁奖仪式。
代表作《我不是懦夫》。
【正音正字】撵niǎn寡guǎ绽zhàn拗niù噬shì苛kē【积累】万念俱灰寡言少语寸步不离欢奔乱跳不由自主毫不留情不出所料不由分说【初学】1，阅读课文，了解内容。
2，按要求，圈划心理描写的词语和。
①助残日那天，“我”为何拒绝母亲去大厅看演出?( “憋闷、痛苦和无奈”，句子“总在想：我苦苦训练究竟是为了什么?还有练的必要吗?”)②看见学生放学，“我”有何举动?为什么?( “我拗着不吭声，满脑子都是那些身穿校服、欢蹦乱跳的学生。
我不能忍受他们对我的另眼相看，更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光。
”)③哥哥帮助“我”训练，期间“我”的情感有何变化?( “我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关”，“愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦?又怎么能断定我没有尽最大的努力?”“我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧?”“哥哥的话不时在我耳边回响：懦夫!懦夫……”“我在心中默默地对他说：我不是懦夫!”)3，课文主要写了哪三件事?( 课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事。
)4，全文42段。
把本文划分为四个部分，写出每个层次的大意。
( 第一部分〈第1段〉，写“我”手术后并发症严重，带来极大的痛苦。
第二部分〈第2-17段〉，写“我”万念俱灰，哭对苍天。
第三部分〈第18-27段〉，写“我”无法面对现实，自我逃避，把医院当作避风港。
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我不是懦夫术后的并发症像事先约好似的轮番袭击我，使我一次次出于绝望和崩溃的边缘。
以往依赖仅存的一线希望与病魔抗争，希望破灭后我选择了沉默。
1995年3月5日，只一天是助残日。
医院大厅里挂满了写着标语的横幅，病人们聚集在大厅里看演出。
我躲在病房里，面向窗户，坐在轮椅里木然地望着天空。
大厅里不时传来阵阵欢声笑语。
“鹏儿，下去看看吧，听说来了好几位你喜欢的歌星。
”妈妈已经催促了好几遍了。
我摇摇头，对妈妈说我不想去。
“妈妈知道你心里不好受，去看看演出也许会好些。
”我一个字也懒得说，满脑子都是“我完了”、“今后怎么办”这些念头。
往日的欢乐已离我而去。
看着手中的课本，想想自己每天利用空余时间学习，不就是盼着手术后能出项奇迹，重返校园吗？克现在说什么也没有用了，我万念俱灰地把书扔到一旁。
“我想一个人到二楼平台上待一会儿。
”没等妈妈回答，我已将轮椅划出病房。
“鹏儿，帽子”妈妈撵了出来，给我戴帽子时，一滴晶莹的泪珠落到我的手上。
寒风瑟瑟，在平台上形成一股旋风，发出悲怆的呜咽，很快便消失得无影无踪。
我锁定轮椅，茫然地仰望天空。
在家人、医生和病友们眼中，我一直是个勇敢、听话的好孩子，然而此时，我憋闷的心绪几乎就要爆炸。
在这空寂的平台上，我再也无法控制自己：为我失去的美好岁月，为我无法面对的将来，为我那可怜的妈妈……我只能用哭声向苍天倾诉心底的痛苦和无奈。
一楼大厅里的演出仍在进行，欢乐的歌声越发使人伤感。
背后传来一阵哭声，是妈妈。
妈妈把我的头搂进怀中，哽咽地说：“鹏儿，妈妈会照顾你一辈子。
”妈妈每天照样推着我去做各种训练，晚饭后仍和小白哥哥一起扶着我在大厅里训练走路。
那些日子，我寡言少语，总在想：我苦苦训练究竟为了什么？还有练的必要吗？一个多月过去了，妈妈在小本子上记录密密麻麻的数据像是定了格，唯有小腿的数据发生了些微的变化——肌肉仍在继续萎缩。
在这种情况下，训练变成了一种机械、麻木的行为。
我面临的另一个难题是脊髓损伤后的小便失禁。
很多时候，在训练过程中，我突然发现自己的裤子湿了。
每当此时，我的自尊都会受到深深的伤害，只好停下训练，焦急地向门口张望。
只要看见这个动作，妈妈便很快来到我身边。
每天，妈妈都寸步不离地守着我，随时接受我发出的需要她的信号。
转眼又到了春天。
不知不觉间，医院门前那排玉兰树的枝头已绽放出一朵朵洁白的花朵，花园里黄色的迎春花也在向人们发出春天到来的信息。
星期六的下午，妈妈说哥哥在招待所做了我最爱吃的菜，五点多钟，妈妈推我来到医院大门口，正赶上学校放学。
医院附近南北各有一所学校：马家堡小学和角门中学。
马路上，背着书包的学生三三两两地走过。
我停住轮椅，执拗地对妈妈说：“咱们先回医院。
”没等妈妈同意，我已掉转方向往回滑去。
“你怎么了？哥哥在等你呢”我拗着不吭声，满脑子都是那些身穿校服、活蹦乱跳的学生。
我不能仍受他们对我的另眼相看，更怕面对他们看我时的那种像看动物园里的动物一样的眼光。
如今，原本属于我的正常生活已发生了质的改变，轮椅成了我的代步工具，坐在轮椅中的我自卑而无奈。
妈妈每次说带我出去活动一下，都被我坚定地否决。
我意识到我已无法回到正常人的群体之中。
残疾像一个黑色的幽灵，吞噬着我的心灵。
如今我已习惯于把这座到处都能看到残疾人的医院当做自己的避风港。
妈妈无言地立在我身后。
近一个小时过去了。
当医院门前马路上再也看不到一个学生的身影时，我擦去眼中的泪水，对妈妈说：“现在可以走了。
”为了这顿丰盛的饭菜，哥哥担惊受怕地在房间里“偷”用电炉，整整忙活了一个下午——一旦被服务员发现，必罚无疑。
“怎么这么晚才回来？菜都凉了。
”哥哥问。
妈妈苦笑了一下。
我看着满头汗水的哥哥，心中有说不出的歉意。
一天晚上，我想往常一样推着步行器一点点向前挪动。
哥哥要求我目视前方，脚踩在地板中央的直线上。
可我的脚不听使唤，一迈步就不由自主地向两边甩去。
哥哥毫不留情地把我抱回原位，重新开始，折腾到十点半，才走了半圈。
病人们都已回病房休息，只剩下我一个人再空荡荡的大厅里怪模怪样地练习走路。
“站住！”空寂的大厅里响起哥哥低沉有力的声音。
我停下脚步，等着他更严厉的训斥——哥为我制定的训练计划严苛到近乎残酷的程度，我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关。
他的严苛使我吃尽苦头。
果然不出所料，哥哥一字一顿地命令道：“不、许、甩、脚！”我又艰难地挪出两米远，哥哥一步跨到我身边，不由分说把我和步行器一起拖回原位。
委屈的泪水在我的眼眶里直打转儿，回头去看铁青着脸的哥哥，不知怎的突然产生了一种强烈的反抗冲动，愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦？又怎么能断定我没有尽最大的努力？我推起步行器径直向前挪去。
身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧？突然，一股强大的力量把我猛推出去，我重重地摔倒在地板上，步行器借惯性一直冲到走廊尽头，发出激烈的撞击声。
我惊呆了，趴在地上回头狠狠地盯着哥哥。
灯光下，哥哥的面孔由于过度气愤而扭曲，脸上的肌肉抽动着，咬牙切齿地与我对视……“王嘉鹏，我告诉你！如果不是看你这么小就成了这样，我才不留在这里陪你活受罪！你只知道自己苦，就没想想你妈妈比你更苦！你好好想想吧……”哥哥连珠炮似的说完这番话，把步行器提到我面前说：“你想永远坐在轮椅上？！那就不用练了，懦夫！”大厅里响起一阵沉重的脚步声，之后又渐渐远去。
我艰难地扶着栏杆，借助步行器慢慢爬起来，又一次咬紧牙关，推起步行器一步步向前挪。
走完半圈，已十一点了，上电梯时遇见妈妈来接我，我假装擦汗，悄悄拭去眼中的泪水。
“你哥呢？”妈妈用狐疑的目光看我，平时每天都是哥哥送我回病房。
“我让他先回去了。
”“鹏儿，你真懂事。
”躺在床上，哥哥的话不是在我耳边回响：懦夫！懦夫……第二天晚上，哥哥才从招待所过来。
妈妈问：“是不是不舒服，吃饭了吗？”哥哥说：“没什么，就是有点头痛。
”我歉意地对哥哥说：“带我去训练好吗？”哥哥提来步行器，把我抱上轮椅。
我知道哥哥已原谅我了。
我在心中默默地对他说：“我不是懦夫！”【作者介绍】王嘉鹏（1981年—），男，29岁。
在挪威，人们都称他“中国英雄”。
12岁时身受重伤，双下肢截瘫，只有小学文化程度的他在母亲的帮助下自学完了大学英语课程，并于1998年考取了挪威红十字挪迪克世界联合学院，得到全额奖学金，成为该校录取的第一位中国大陆留学生。
1999年，他参加第36届国际残疾人滑雪比赛，获得了两枚金牌，还应邀出席1998年度诺贝尔和平奖颁奖仪式。
代表作《我不是懦夫》。
【正音正字】撵niǎn寡guǎ绽zhàn拗niù噬shì苛kē【词语积累】万念俱灰寡言少语寸步不离欢奔乱跳不由自主毫不留情不出所料不由分说【初学课文】１，阅读课文，了解内容。
２，按要求，圈划心理描写的词语和句子。
①助残日那天，“我”为何拒绝母亲去大厅看演出？（“憋闷、痛苦和无奈”，句子“总在想：我苦苦训练究竟是为了什么？还有练的必要吗？”）②看见学生放学，“我”有何举动？为什么？（“我拗着不吭声，满脑子都是那些身穿校服、欢蹦乱跳的学生。
我不能忍受他们对我的另眼相看，更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光。
”）③哥哥帮助“我”训练，期间“我”的情感有何变化？（“我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关”，“愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦？又怎么能断定我没有尽最大的努力？”“我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧？”“哥哥的话不时在我耳边回响：懦夫！懦夫……”“我在心中默默地对他说：我不是懦夫!”）３，课文主要写了哪三件事？（课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事。
）４，全文42段。
把本文划分为四个部分，写出每个层次的大意。
（第一部分〈第１段〉，写“我”手术后并发症严重，带来极大的痛苦。
第二部分〈第２-17段〉，写“我”万念俱灰，哭对苍天。
第三部分〈第18-27段〉，写“我”无法面对现实，自我逃避，把医院当作避风港。
第四部分〈第28-42段〉，写哥哥的训斥使“我”警醒振作，不当懦夫，苦练行走。
）【课文分析】本文选自王嘉鹏自传体小说《撑起生命的蓝天》。
1993年7月23日，12岁的王嘉鹏乘坐的飞机坠落，机上的108名乘客和5名机组人员，只有40人生还！本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦，表达了他作为一个残疾人的不幸与坚强。
课文以第一人称叙述，读来亲切感人，随着作者的自叙，仿佛在与小嘉鹏一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。
从小喜爱踢球、溜旱冰的王嘉鹏说：“那年我１２岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京去。
瞬间一切变了，我在的机舱中部全栽在沼泽中。
脏水淹了我，全身只有双臂还能动，脑袋还清醒，当时只有一个念头，我如果死了，就再也见不到妈妈了，我要爬出去见我妈妈。
”他自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。
他就小嘉鹏。
从情感角度来说，主人公的坚强精神和人格魅力更容易激起共鸣。
文章对人物的心理描写极为出色，真实地再现了小嘉鹏复杂的心理活动，尤其是哥哥帮助“他”训练的那一部分，更是将“我”面对灾难时的失落、烦躁以及由此而产生的“我不是懦夫”的呐喊表现得淋漓尽致。
作者向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦，以及在此基础上选择努力与坚强。
作者的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程，是此文着力刻画之处。
面对灾难，王嘉鹏曾经是一个弱者，但最终他在母亲、哥哥的帮助下，勇敢地面对，积极地生活，在我们面前，他是让我们感动的大写的“人”。
从精彩的心理描写入手，品味、研读，就能理解文章的精髓。
【思维训练】１，本文第１段有什么作用？（“一线希望”指作者希望手术能够出现奇迹，自己能康复。
“希望破灭后我选择了沉默”写手术后并发症袭来，希望破灭，“我”彻底绝望，只有“沉默”。
“沉默”是作者绝望的外在表现形式，反映了作者极度痛苦的心情。
由此可见，这段话统领全文，交代了下述事件发生的缘由。
）２，如何理解下列句子中的划线词语？①坐在轮椅里木然地望着天空。
（“木然”写出“我”希望破灭后不知所措的表情。
）②我万念俱灰地把书扔在一旁。
（“万念俱灰”写出“我”彻底绝望，一切希望都破灭。
“扔”写出“我”极度灰心失望。
）③我锁定轮椅，茫然地仰望天空。
（“茫然”是万念俱灰的情感映射。
）④我拗着不吭声。
（“不吭声”是痛苦心情的强烈反映。
）３，第14-17段，写母亲的内容有什么作用？（这四段，写母亲对“我”的安慰、期望、无微不至的关怀，展现了一个平凡而伟大的母亲的无私的爱，令人难以忘怀。
正是这种母爱，给予小嘉鹏生存的勇气和克服困难的力量。
）４，面对残疾，“我”的心理极度矛盾。
从课文中找出对应下列心理活动的语句。
痛苦：感激：失望：希望：自卑：自强：５，综观全文，“我”是不是懦夫？为什么？（“我”不是懦夫。