中小学生恋爱及性行为状况调查

中小学生恋爱及性行为状况调查

小学高年级学生和中学生正处于性成熟时期的青春期，在青春

期的发展过程中最难以把握也最容易埋下问题的便是“性”的发展。目前，随着青少年性发育时相提前、性态度趋于开放，青少年性行

为也随之增加，并产生了日益严重的性与生殖健康问题。青少年处

于发育到成熟的过渡时期，其生理及心理尚未成熟，是生殖健康的

重点关注人群。

同伴能有效促进青少年社会化，青少年在与同伴交往过程中获

得社会支持与安全感，最终找到归属感、成就感等，不断促进自我

概念和人格的发展。

异性交往对自我表现、道德价值、职业准备以及一系列社会角

色的发展都有很大影响。青少年在良好的异性交往中逐渐成长，能

够体验、认识并且调控自己的情绪和认知，从而促进自我认识的不

断发展和完善[]。良好的异性交往有助于健康人格的建立，也可降

低青少年“性”相关问题的发生。本研究旨在了解青少年学生对性

行为的态度和与异性交往情况及可能的影响因素，为今后开展青少

年性教育提供科学依据。

1.对象与方法

1.1 对象采用多阶段整群抽样方法，第一阶段分别选取XX市某

区的小学、初中和高中各2所，第二阶段在小学四~五年级、初中一~

二年级分别抽取3个班级，高一抽取6个班级，将被抽取班级的所有

学生作为调查对象。共发放问卷1920份，回收有效问卷1765份，有

效率为91.93%，其中男生844名，女生931名；小学生566名，初中生604名，高中生595名。调查对象的平均年龄为（12.86±1.86）岁，

其中小学生为（10.53±0.60）岁，初中生为（12.97±0.35）岁，高中生为（14.98±0.35）岁。

1.2 调查方法和相关定义采用课题组自行设计的调查问卷，于XXXX年9月对调查对象进行自填式的问卷调查。问卷内容包括基本人

口学特征，对性行为的态度和异性交往情况等。异性交往是同伴交

往中的一种。同伴交往是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间

在交往过程中建立和发展起来的一种人际交往关系。本研究中“异

性交往”泛指调查学生在正常的学习和生活中与异性学生建立起来

的交往关系。

1.3 统计分析采用EpiData3.1建立数据库，对问卷进行录入和

核对。应用SAS9.2软件进行统计分析，统计方法主要包括检验和Logistic回归分析，以P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1 性行为的态度有32.35%的对象对异性间的性接触表示理解，45.33%表示反对。对于婚前性行为，反对的比例均较高。对于未婚

妈妈，“可以理解”和“难以接受”的比例分别为41.96%，31.87%。见表1。

2.2 异性交往情况与异性交往没有异常感觉的比例最高，达

59.66%（1053/1765）；愿意采取的方式最多的是小团体活动，占

61.25%（1081/1765）。在异性交往过程中，碰到过问题的比例有24.19%（427/

1765）；碰到的主要问题是“不知道怎么和异性相处”，占59.06%（240/427）。

2.3 异性交往多因素Logistic回归分析将“异性交往中是否碰到过问题”作为因变量，进行多因素Logis-tic回归分析，结果显示，高中生异性交往过程中碰到问题的风险较高，而女生在异性交往过程中碰到问题的风险较低，母亲文化程度越高学生在异性交往过程中碰到问题的风险越低，家庭人均月收入>6000元的学生在异性交往过程中碰到问题的风险较高。见表2。

3.讨论

近年来的研究显示，青少年的性观念趋向于开放和自由、性行为增加。XXXX年对XX市初三学生的调查显示，有95%的学生接受恋爱双方

发生拥抱、接吻等亲昵行为，高达74%的学生对婚前性行为持宽容态度，分别有1.3%的男生和0.7%的女生自我报告曾经有过性行为。调

查显示，有过恋爱经历的高中生占42.09%，54.08%的高中生有性自

慰情况，43.88%的高中生有色情读物或视频接触史。本调查显示，

有32.35%的学生对异性间的性接触表示理解，其中高中生为52.94%，但是调查对象对于“学生怀孕”或“未婚妈妈”还有一定程度的歧

视或难以接受。青少年婚前性行为的发生可能会导致意外妊娠的出现，而伴随着意外妊娠的后果就是未成年人工流产率的不断升高。

因此，对青少年开展及时、科学的性教育是迫切需要的。

本研究显示，调查对象与异性交往没有异常感觉的比例为59.66%，

愿意采取的方式最多是小团体活动；但在异性交往过程中，碰到过

问题的比例有24.49%，主要问题是“不知道怎么和异性相处”。研

究显示，有13.6%的高中生表现出较为严重的交往不良。其他调查显

示有近90%的小学生选择有尺度地与异性交往。

青少年异性交往并不是“早恋”，正常的异性交往对青少年的

成长和发展具有重要的意义，良好的异性关系可以促进青少年友谊

的发展，为其在将来能够获得成熟的恋爱关系打下基础；同时还能

够促进青少年的心理健康，有助于青少年的社会性发展，增进社会

交往的技巧和能力。研究发现母亲文化程度较高的学生在异性交往

中面临的问题较少，以往研究也显示母亲在处理高中生异性交往方面比父亲的做法恰当。可见，母亲在子女性教育中起到较为重要的作用。而家庭人均月收入较高的学生和男生在异性交往过程中碰到问题的风险较高，一方面，家庭收入较高的学生可能满足了其他的生理需求，因而对异性交往的需求较高。另一方面，与中等收人的家庭相比，家庭收入较高的学生与家人之间的亲密度反而较差，而亲密度与各种问题行为均有负相关，从而导致高收入家庭的学生在异性交往上的问题也较多。提示在关注学生心理健康时，不应仅仅关注家庭贫困给学生带来的心理问题。家庭、学校和社会是对青少年进行性教育的三条途径，均应该承担起青少年性教育的责任，教会青少年如何正确与异性交往并学会处理可能出现的问题，避免不良后果的发生。