《简笔画》信息化教学设计
简笔画教案教案6篇
简笔画教案教案6篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，编写教案有助于教师进行系统的教学反思和总结，下面是本店铺为您分享的简笔画教案教案6篇，感谢您的参阅。
简笔画教案教案篇1【活动目标】1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。
2、感受拥有朋友的快乐。
【活动准备】1、大图书一本；2、小图书人手一本；3、白纸、水笔。
【活动过程】一、说朋友，引出故事。
1、出示大图书封面（故事文字遮住）提问：（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛）（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、讲述故事：大图书p2-7、提问：（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。
他们身上的颜色都是灰色的）（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。
伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。
）2、大图书p8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。
3、讲述故事：大图书p10-13。
提问：（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。
（自主讨论并集体交流）4、讲述故事：大图书p14-23、5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小图书引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。
小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。
美术简笔画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念、特点及表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表现力。
3. 提高学生的审美情趣和美术素养。
4. 激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的美术学习习惯。
二、教学内容1. 简笔画的基本概念及特点2. 简笔画的表现手法：线条、形状、色彩等3. 简笔画创作实践三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些优秀的简笔画作品，引导学生欣赏并思考：什么是简笔画？简笔画有什么特点？2. 讲解新课（1）简笔画的基本概念及特点简笔画是一种以简洁、明快的线条和形状来表现事物形象的艺术形式。
它具有以下特点：①简洁明了：用最简单的线条和形状表达出事物的特征。
②形象生动：通过线条和形状的组合，使画面富有表现力。
③趣味性强：简笔画易于创作，能够激发学生的想象力。
（2）简笔画的表现手法①线条：线条是简笔画的基础，有实线、虚线、曲线、直线等，可根据表现对象的特点进行选择。
②形状：形状是简笔画的主要元素，有圆形、方形、三角形等，可根据表现对象的外形进行选择。
③色彩：色彩在简笔画中起到点缀和强调的作用，可根据表现对象的特点进行搭配。
3. 实践操作（1）教师示范教师以简单的事物为例，如苹果、鸭子等，进行简笔画创作示范，让学生了解简笔画的表现手法。
（2）学生练习教师布置作业，要求学生用简笔画的形式表现指定的物体或场景。
学生可以自主选择表现手法，教师巡视指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的基本概念、特点及表现手法。
（2）引导学生思考：如何将简笔画运用到实际生活中？四、教学评价1. 学生对简笔画的基本概念、特点及表现手法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如观察力、想象力、表现力等。
3. 学生对美术学习的兴趣和积极性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的审美情趣和美术素养。
简笔画教案教案8篇
简笔画教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简笔画教案(精品多篇教育教学方案
简笔画教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》这一教学内容，该部分内容位于教材第三章第二节。
详细内容包括简笔画的基本概念、分类及特点；简笔画的线条、形状、比例和构图；以及如何运用简笔画表现生活中的事物。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类及特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、形状、比例和构图创作简笔画的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，使其能够运用简笔画表现生活中的事物。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、特点以及创作方法。
难点：如何运用线条、形状、比例和构图创作出生动有趣的简笔画。
四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、多媒体课件、黑板、粉笔、示范作品。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的简笔画作品，引导学生关注并思考：什么是简笔画？简笔画如何表现生活中的事物？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍简笔画的基本概念、分类及特点。
（2）讲解简笔画的线条、形状、比例和构图。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的简笔画为例，详细讲解创作步骤。
4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅简笔画。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并进行指导。
六、板书设计1. 简笔画的概念、分类及特点。
2. 简笔画的线条、形状、比例和构图。
3. 简笔画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画。
答案：学生可根据自己的家庭成员、生活场景进行创作，运用所学简笔画技巧，表现出温馨、和谐的家庭氛围。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的简笔画素材，提高自己的观察能力和创作水平。
同时，关注国内外简笔画艺术的发展动态，拓宽视野。
重点和难点解析1. 简笔画的基本概念、分类及特点的讲解。
简笔画的教案
简笔画的教案标题：简笔画的教案一、教学目标：1. 学生能够理解简笔画的概念，并能够进行简单的简笔画创作。
2. 学生能够欣赏简笔画作品，培养对艺术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 理解简笔画的基本概念。
2. 能够运用基础的线条和图形进行简单的简笔画创作。
三、教学准备：1. 简笔画的示例作品。
2. 白纸和铅笔。
3. 彩色铅笔或彩色纸。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一些简笔画作品，让他们猜测是如何画出来的，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解简笔画的概念（10分钟）向学生解释简笔画的定义，说明它是一种用简约的线条和图形来表达目标形象的绘画形式。
3. 示范简笔画的基本线条和图形（15分钟）教师用大画布或黑板向学生示范绘制简笔画的基本线条和图形，如直线、曲线、圆、三角形等。
4. 学生练习基本线条和图形（15分钟）学生使用铅笔在白纸上练习画简单的线条和图形，教师辅导和指导。
5. 学生创作自己的简笔画作品（15分钟）学生选择自己感兴趣的主题，利用所学的基础线条和图形进行创作，可以根据自己的想象发挥，也可以借鉴一些示例作品。
6. 学生欣赏和分享作品（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，欣赏和评价彼此的作品，交流创作心得和体会。
7. 总结和评价（5分钟）教师对学生的创作进行总结和评价，鼓励他们继续练习和创作简笔画，并提出改进的建议。
五、拓展活动：1. 鼓励学生观察周围的事物，尝试用简笔画的方式进行描绘。
2. 邀请专业的简笔画艺术家来学校作演讲或讲座，向学生展示高水平的简笔画作品，并分享创作经验。
六、教学反思：本节课通过理论讲解、示范和实践操作相结合的方式，使学生了解了简笔画的基本概念和技巧，培养了他们的观察力和创造力。
但有些学生在练习时还存在一定的困难，下次可以多进行反复练习，注重个别指导和差异化教学。
简笔画教案
简笔画教案一、教学目标1.让学生掌握简笔画的基本概念和特点，了解其在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
3.使学生能够运用简笔画表现生活中的事物，表达自己的情感和想法。
二、教学内容1.简笔画的概念与特点2.简笔画的表现手法3.简笔画的应用与创作三、教学重点与难点1.教学重点：简笔画的基本概念、表现手法和应用。
2.教学难点：如何引导学生观察、想象和创作简笔画。
四、教学方法1.讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点和表现手法。
2.示范法：教师示范简笔画创作过程，引导学生观察和模仿。
3.练习法：学生通过练习，掌握简笔画的表现手法。
4.讨论法：组织学生讨论简笔画在实际生活中的应用，激发创作灵感。
五、教学过程1.导入新课：通过展示简笔画作品，引导学生关注简笔画的特点和魅力。
a.简洁：用最少的线条和形状表现事物。
b.夸张：突出事物的特征，使形象更加生动有趣。
c.想象力：在表现事物时，融入个人情感和创意。
3.讲解简笔画的表现手法：a.观察：仔细观察事物，抓住其主要特征。
b.想象：在观察的基础上，展开想象，进行创意表现。
c.线条：运用简洁、流畅的线条表现事物轮廓。
d.形状：运用几何图形或自由形状表现事物。
4.示范简笔画创作过程：教师现场示范，引导学生关注创作步骤和技巧。
5.学生练习：学生根据所学知识，进行简笔画创作练习。
6.讨论简笔画的应用：组织学生讨论简笔画在实际生活中的应用，如插画、广告、动漫等。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调简笔画的特点和表现手法。
8.布置作业：要求学生运用简笔画表现生活中的事物，进行创作。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和创造力表现。
2.练习成果：评价学生练习作品，关注线条、形状、创意等方面的表现。
3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对简笔画的理解和掌握程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的改进提供依据。
简笔画教案设计
简笔画教案设计【篇一：简笔画教案】教学设计课型:新课教授教学内容：简笔画---交通工具教学目标：知识目标：通过学习，了解交通工具的外型特征与绘画特点.技能目标：能够画出各种不同的交通工具情感目标：通过学习，了解交通工具的基本知识。
教学重点：1.交通工具绘画特征的掌握。
教学难点：1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。
2.基本形的熟练运用。
教学法：讲授法示范法练习法提问法等教学课时：一课时教学工具：多媒体课件黑板粉笔教学内容与步骤：一．组织教学时间：1分钟1.组织课堂纪律，师生问好。
二．复习旧知1.复习旧知，五个基本形的复习。
三．教学导入时间：4分301.问题导入：师：同学们，你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢？生：（引出多种回答）走路，坐车。
由坐车引出以下问题：师：那你是做什么车来的呢？为什么坐车？生：摩托车出租车公共汽车火车等，因为它们比走路快，可以节省时间。
师：那这些车都有一个显著的特征，请同学们想一想是什么呢？生：有大有小，有高有低，都可以坐，有轮子，有长有短等等师：那除了这些外部特征外，它们都有一个统一的名字，请大家想一想是什么呢？由此引出课题：交通工具四．讲授新课时间：20分钟师：那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。
板书：交通工具并出示图片（各种不同的交通工具）进一步加深学生对这些交通工具的印象。
（在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的，还有水里游的，空中飞的。
我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具，水里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。
）师：同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识了解，那么现在老师需要大家思考一下，结合上节课我们学习的简笔画的基本形。
怎么样结合基本形画出这些交通工具？例如：画一个小轿车。
出示图片，让学生有可以想象的空间。
生：不同的回答找特征，然后再画出来。
照着样子，依葫芦画瓢。
先画……后画……在同学们回答完后，请一位同学上来根据自己的理解画出小轿车。
简笔画教案范文简笔画教学教案
简笔画教案范文简笔画教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《简笔画》，主要学习简笔画的定义、特点和绘制方法。
通过本节课的学习，让学生了解简笔画的基本概念，掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念，知道简笔画的特点。
2. 培养学生观察事物、提炼概括的能力。
3. 引导学生动手实践，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、特点和绘制方法。
难点：如何把握事物的特点，进行简洁、生动的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、简笔画范例。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍简笔画的基本概念和特点。
3. 技法讲解：教师示范简笔画的绘制方法，讲解如何观察事物、提炼概括和表现。
4. 学生练习：学生根据教师示范，结合自己的生活经验，尝试绘制简笔画。
5. 互动评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计简笔画1. 定义：简单、概括的描绘事物的方法。
2. 特点：简洁、生动、形象。
3. 绘制方法：观察、提炼、表现。
七、作业设计2. 答案：学生根据自己的喜好，运用简笔画手法，完成一幅具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对简笔画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
通过实践，大部分学生掌握了简笔画的基本技巧，能够运用简笔画手法表现生活中的事物。
但也有部分学生在观察和提炼方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习简笔画，尝试运用简笔画手法记录生活中的点滴，培养学生的观察能力和创造力。
同时，可以组织简笔画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 简笔画定义：简笔画是一种以简洁、概括的手法，描绘事物形象的艺术形式。
简笔画的教案（精选5篇）
简笔画的教案（精选5篇）第一篇：简笔画的教案简笔画的教案——简笔画第一次培训一、教学目的：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：1、认识、理解和掌握简笔画2、植物简笔画三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用四、课业类别：绘画课五、作业：景物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程：组织教学;导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。
二、新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的方法（板书）简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。
简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。
针对不同的特征采用不同的表现方法。
1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。
信息技术简笔画教案
信息技术简笔画教案信息技术简笔画教案篇一：小学三年级信息技术教案(画图) 《画图》教学设计12第1课认识画图35信息技术简笔画教案篇二：小学信息技术学科电子画笔教案翔宇杯信息技术学科教案任课教师：郭军信息技术简笔画教案篇三：五年级信息技术教案小学五年级信息技术下册教案岳阳县新开中心小学方继良第1课寻找数字连线图教学目标：知识与能力：让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。
过程与方法：指导学生能根据信息需要，应用IE浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。
情感、态度与价值观：通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。
教学重点：学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。
教学难点：学会根据需要把网页上的图征、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。
教学准备：课件教学光盘。
教学课时：1课时教学过程：一、登录网站，认识IE1、谈话导入，激发兴趣。
（如鼓励学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等）2、指导学生登录童趣网。
（1）引导学生根据经验或教材探究怎样启动IE浏览器；（2）指导学生认识IE浏览器窗口及菜单（注意IE版本区别，本教案以IE8为例）。
二、浏览网页，掌握技巧（1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。
（通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接）提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目）（2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。
（3）引导学生操作IE工具栏图标。
重点操作下列按扭。
三、下载图片，获取信息1、指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”提示：如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。
2、保存图片至指定位置。
四、练习巩固在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。
第2课简笔画大全教学目标：1、进一步认识互联网。
简笔画教案 简笔画教案(优秀11篇)
简笔画教案简笔画教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是可爱的小编为家人们整编的11篇简笔画教案，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
简笔画教案篇一绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、较后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇二《半个蛋壳》【活动目标】1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】一、谈话导入：小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？(想)。
好，请看这是什么？(蛋壳)对，是半个蛋壳。
这节课我们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。
教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。
下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
幼儿园简笔画教案
幼儿园简笔画教案一、教学目标：1.培养幼儿握笔的正确姿势。
2.培养幼儿观察物体和形状的能力。
3.培养幼儿根据观察绘画的能力。
4.增强幼儿对颜色的辨别和运用能力。
5.培养幼儿的艺术创造能力和想象力。
二、教学内容：1.简笔画的概念介绍。
2.各种形状的简笔画示例。
三、教学准备：1.画纸、彩色铅笔或蜡笔。
2.相关简笔画的图片或示例。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师利用图片或实物，向幼儿介绍简笔画的概念，解释通过简洁的图案表达物体形状的方法。
2.示范（10分钟）教师向幼儿展示几个简单的形状，如圆、方、三角形等，并用带颜色的示例图案让幼儿观察。
然后，教师可以向幼儿展示如何使用简笔画技巧绘制这些形状。
3.练习（20分钟）让幼儿练习绘制各种简单的形状。
教师可以教幼儿如何用直线和曲线来描绘形状，例如用直线和弧线绘制一个桃子，用弯曲的线条画一只小猫等。
鼓励幼儿用多种颜色填充图案，增强他们的创造力。
4.创作（20分钟）让幼儿自由发挥创造力，根据自己的喜好绘制简笔画。
教师可以提供一些主题或参考图案，如花朵、动物、家庭等，以激发幼儿的想象力和创造力。
5.展示与分享（15分钟）让每位幼儿展示自己绘制的简笔画，并向其他同学分享他们的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
六、巩固与拓展：教师可以安排一些绘画游戏或活动，如简笔画猜谜、连线游戏等，加深幼儿对形状和图案的认知。
同时，可以鼓励幼儿在家继续练习简笔画，以帮助他们巩固所学的技巧。
七、教学反思：在教学过程中，应重点培养幼儿的观察能力和艺术创造能力。
教师应提供充足的示范和指导，并及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，以增强他们的学习兴趣和自信心。
同时，教师应根据幼儿的年龄和能力调整教学内容和难度，确保教学的有效性和适应性。
简笔画在教学设计方案
随着教育改革的不断深入，教学设计方案在提升教学质量、促进学生全面发展中发挥着至关重要的作用。
简笔画作为一种简单、直观的艺术形式，在教学设计方案中具有独特的应用价值。
以下是一篇关于简笔画在教学设计方案中的应用方案，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
一、教学设计方案概述1. 课程名称：以“简笔画基础”为例。
2. 教学目标：- 学生能够掌握简笔画的基本技巧和表现手法。
- 培养学生的观察能力和空间想象力。
- 提高学生的审美情趣和创造力。
3. 教学对象：小学四年级学生。
4. 教学时间：2课时。
二、简笔画在教学设计方案中的应用步骤1. 导入阶段- 简笔画展示：教师利用简笔画展示生活中的美好瞬间，如风景、人物等，激发学生的兴趣和好奇心。
- 提问引导：教师提问：“你们知道这是什么吗？它是如何画出来的？”引导学生思考简笔画的特点和表现手法。
2. 教学阶段- 基本技巧讲解：教师通过简笔画展示，讲解线条、形状、比例等基本技巧，并结合实际案例进行分析。
- 示范操作：教师现场绘制简笔画，边画边讲解，让学生直观地了解简笔画的表现手法。
- 学生练习：学生根据所学技巧，进行简笔画创作，教师巡视指导。
3. 互动阶段- 小组讨论：将学生分成小组，讨论简笔画在生活中的应用，如设计服装、装饰家居等。
- 展示与评价：各小组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予点评和指导。
4. 总结阶段- 回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调简笔画的基本技巧和表现手法。
- 作业布置：布置课后作业，让学生运用所学技巧，创作一幅具有创意的简笔画。
三、简笔画在教学设计方案中的优势1. 直观易懂：简笔画形式简单，易于学生理解和掌握。
2. 激发兴趣：简笔画具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 培养能力：简笔画教学有助于培养学生的观察能力、空间想象力和审美情趣。
4. 拓展应用：简笔画可以应用于多个领域，如设计、绘画、装饰等，有助于学生全面发展。
三年级下册信息技术《电脑简笔画》教学设计
三年级下册信息技术《电脑简笔画》教学设计教学内容：四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册第三课“电脑简笔画”。
教材分析：本课是在学生初步学习了画图软件的启动、认识画图的基本工具的基础上，进一步熟悉“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”四种工具，通过临摹和课后两道练习题巩固本课所学知识。
并利用四种工具进行电脑简笔画的创作，培养学生的画图与创作能力。
让学生在学习过程产生愉悦体验，对信息技术课保持浓厚兴趣，把信息技术课教学同其它学科相结合，延伸至德智体美育中去，使学生的个性得到充分地发展。
学情分析：本课教学对象为小学三年级的学生。
由于我校是乡镇学校，大多数学生家里没有电脑，他们的电脑知识和技能，动手能力也较弱，只有少数学生家里有电脑, 在家接触过电脑的孩子，思维活跃，基础已经没有任何问题。
因此，学生基础差异较大，所以在教学内容的设置上要能够体现差异化，满足不同水平学生的需求。
对家里没有电脑的学生，要求他们能够掌握“四种工具”画电脑简笔画的方法；对家里有电脑的学生，要求他们能够灵活运用四种工具进行电脑简笔画创作，促进学生个性发展。
【教学目标】知识与技能：能熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”四种工具作电脑简笔画。
过程与方法：通过“小老师”引领学生自主探究小组合作学习。
情感与态度：1、在学习中，体验用电脑画图的异样乐趣，激发学生利用电脑创作的情感，2、通过学习，培养自主学习的能力，并养成良好的学习习惯。
教学重点：正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：放开思路，大胆创新，利用画图工具有比例地作出电脑简笔画，培养学生的创新能力。
课时安排：一课时教具准备：机房电脑，课件。
三年级下信息技术教案-电脑简笔画_川教版
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
1、看教师的演示，学会课件的基本使用方法。
2、先自学教材，再根据自己的兴趣，选择一幅简笔画利用课件进行学习。
运用竞争、奖励机制，激发学生的表现欲，提高学生参与评价的积极性；通过竞争，培养学生与他人合作的能力；引导学生要敢于发现自己的不足，从而提高运用软件画简笔画的能力。
五拓展延伸
深化主题
1、小结：
通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
3、自主操作课件，浏览所需资料，学习使用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。
4、交流学习心得。
学生在自学教材的同时自主地操作课件，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情。
三动手尝试
教师随机辅导
学生简笔画比赛，老师作随机辅导。
在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见。
教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
1、学生通过听讲解，了解本课的学习内容。
2、让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。
让学生融入学习情境，帮助学生了解本课重点，使学生带着浓厚的兴趣进行学习。
二自主学习
探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
简笔画教案(5篇)
简笔画教案（5篇）简笔画教案篇一教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，�三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
简笔画教案篇二绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、最后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇三【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。
简笔画教案(6篇)
简笔画教案〔6 篇〕简笔画教案 1教学目标：1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好；2.教会孩子们用简洁流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的根本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中觉察生活的奇特；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观看力气、想象力气和制造力气。
教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握样子和特点。
2、生疏并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己宠爱的小动物。
一、情境导课：教师：“同学们，你们宠爱小动物吗？那教师说个谜语，你猜猜他是谁？〔教师说谜语，同学猜。
谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
〕你还宠爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿势吗？”“同学们说的真好！教师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”〔教师播放视频《小猫钓鱼》〕这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。
我们做任何事情都要认真，不能三心二意，这样做事情才能成功。
”故事里有哪些小动物呢？〔同学找出故事里的小动物〕“看！它们来了！”〔教师呈现小动物图片〕你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今日就和教师一起学画动物简笔画。
〔板书课题：动物简笔画〕二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”跟教师学画猫。
〔1〕教师示范画猫。
〔2〕呈现同学作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？〔要抓住它的特征〕2、同学自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
〔1〕请同学们依据动物的特征，认真观看，把其它的小动物画出来吧。
找几名同学上台画。
〔2〕教师巡察指导。
〔3〕呈现作品并评价。
小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开头吧。
简笔画教案
简笔画教案《简笔画教案》一、教学目标让学生了解简笔画的基本概念和特点。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生的绘画技能和表现能力。
二、教学重难点教学重点：简笔画的基本造型和表现方法。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
三、教学方法讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点和表现方法。
示范法：教师通过示范，让学生更加直观地了解简笔画的创作过程。
练习法：学生通过练习，巩固所学的知识和技能。
讨论法：组织学生讨论，激发学生的想象力和创造力。
四、教学过程导入新课 通过展示一些简笔画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
讲授新课 （1）讲解简笔画的基本概念和特点。
（2）讲解简笔画的基本造型和表现方法，如点、线、面的运用，以及如何用简单的几何图形组合成各种物体。
（3）讲解简笔画的构图和色彩运用，如如何安排画面的主次、虚实关系，以及如何选择合适的色彩来表现物体的质感和情感。
课堂练习 （1）让学生根据所学的知识和技能，进行简单的简笔画练习，如画一些水果、动物、植物等。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
课堂讨论 （1）组织学生讨论，让学生分享自己的作品，并互相评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
课堂总结 （1）对本节课所学的知识和技能进行总结，强调简笔画的基本概念、特点和表现方法。
（2）对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。
布置作业 （1）让学生根据自己的兴趣和爱好，创作一幅简笔画作品。
（2）要求学生在作品中运用所学的知识和技能，表现出自己的个性和创意。
五、教学反思1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6.通过本节课的教学，学生对简笔画有了初步的了解和认识，掌握了简笔画的基本造型和表现方法，提高了学生的绘画技能和表现能力。
同时，通过课堂练习和讨论，激发了学生的想象力和创造力，培养了学生的观察力和审美能力。
简笔画 教案
简笔画教案一、教学目标1. 能够理解并复述简笔画的特点和意义。
2. 能够通过简笔画的方式表达自己的想法和情感。
3. 能够利用简笔画提高观察力和创造力。
4. 能够通过简笔画的练习培养耐心和专注力。
二、教学重难点1. 教学重点：简笔画的特点和意义。
2. 教学难点：如何通过简笔画表达自己的思想和情感。
三、教学准备1. 教学工具：黑色铅笔、白纸、彩色铅笔。
2. 教学辅助：简笔画的范例。
四、教学过程1. 导入新知教师出示一幅简笔画范例，让学生观察并思考，然后问道：“大家看到了这幅简笔画，你们可以描绘出来吗？你们对简笔画有什么了解和认识？”学生回答后，教师总结简笔画的特点和意义。
2. 讲解简笔画的特点和意义教师简要地讲解简笔画的特点和意义：简笔画是用简单的线条和图形来表达事物的形态、结构和特点的一种绘画方式。
它以简练、生动的线条勾勒出事物的形象，能够准确表达出主题的思想和情感。
3. 创作自己的简笔画教师要求学生自行选择一个主题进行简笔画创作，并提供一些素材供学生参考。
学生可以选择自然风景、动物、人物、物品等作为主题。
在画之前，教师提醒学生先用铅笔轻轻地勾勒出线条的形状，然后再用彩色铅笔进行填充和修饰。
4. 练习观察力和创造力教师出示一些简单的物品或图片，让学生观察并试着用简笔画的方式进行描绘。
例如，教师出示一只苹果，学生根据自己的观察描绘出苹果的轮廓和细节等。
这样的练习可以帮助学生提高观察力和创造力，让他们以更加敏锐的视角观察周围的事物。
5. 培养耐心和专注力教师让学生利用简笔画进行练习，提醒他们在画的过程中要保持耐心和专注。
画之前，可以先放松自己的身心，让自己进入一个专注的状态；画的过程中，可以多次观察和调整，保证线条的准确性和形象的完整性；画完之后，可以仔细观察自己的作品，找出不足和改进的方向。
6. 总结并展示作品教师让学生互相交流和展示自己的作品，大家一起欣赏和评价。
教师总结课堂内容，强调简笔画的重要性和应用价值，并要求学生继续进行简笔画的练习和创作。
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教师引导学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣。
学生积极回答教师提问，认真观察课件和图片，积极思考问题，对比找到不同点和相同点。
PPT，画小狗的步骤
学生作画，教师巡回指导
1提醒学生注意握笔的方法
2提醒学生注意笔画步骤
3提醒学生注意画面布局
教师在一旁观察学生的言行，讲明所问问题，明确学生观察的目标。
学生自主思考问题，相互交流并完成任务。
可以回放PPT和图片内容。
学生互相交流，分享作品
引导欣赏同伴的作品
学生在教师引导下，积极参与活动。
师幼再次观看PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本次活动中，我主要制作PPT课件为主，其次利用简易多媒体联网的功能，预先做好PPT课件中小狗的模样及简笔画步骤，通过日常生活中常见的小动物“狗”，教育学生爱护小动物，同时如何避免被小动物伤害，下来让学生观看简笔画的步骤，先画什么，后画什么，激发学生绘画的欲望，增强他们作画的兴趣。
六、教学流程设计（可加行）
三、教学目标
1、培养学生的观察、动手能力。
2、初步培养学生的审美能力。
3、加深学生对绘画认识的了解。
四、教学环境
（√）简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在活动中，我利用了信息技术的便利，如视频的呈现功能和课件的动态功能来设计的本次活动，更加良好的完成了活动的目标。
信息化教学设计方案
作者信息
姓名
电话
学科
美术
年级
高中美术
邮件
单位
教学设计
教学主题
简笔画
一、教材分析
我们高中教学在本学期有“简笔画”课程要求，我根据主题活动的要求，设计了本次活动“简笔画课程”，目的在于引导学生观察、动手能力。
二、学生分析
高中的学生，认知能力在原来的基础上有了进一步的发展，学生的教育和家庭教育差别较大，如何引导学生观察、动手尤为重要。简笔画能满足学生观察动手能力的需求，选择主题为“狗”的简笔画，是因为对于学生来说，狗是常见的动物，能引起学生的兴趣，能吸引学生积极主动的参与活动。
活动中，主要使用了图片和幻灯片，给学生一种直观明了的感觉，顺应了学生的视觉和听觉感受，这样能使教学效果更加明显。
课件PPT中的小狗图片和“小狗”简笔画的步骤，简单易懂，易于学生的理解，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学绘画。在讲课中运用多媒体技术给学生以直接的感官刺激，有利于向学生传递绘画知识信息，利用多媒体教学，调动了学生多感官参与，加强记忆和提高教学效率。
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
Hale Waihona Puke 学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入：简笔画步骤
预先准备充分，所需要的PPT课件
学生跟着教师的引导进入活动氛围。学生积极回答教师提问，认真观察课件和图片
多媒体课件，音乐，
讲解演示：引导学生学简笔画
1小狗是否可爱？如何不被小狗伤害？