系统分析与设计 需求分析规格说明书教案

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需求分析规格说明书

需求分析规格说明书

目录1 导言 01。

1 背景 01。

2 目的 01.3 名词解释 01.4 参考资料 (1)2 概述 (1)2。

1 系统环境 (1)2.2 功能需求 (2)2.3 参与者分工 (2)2.4 技术支持 (3)2。

4.1 MVC模式 (3)2。

4。

2 jsp+servlet+javabean开发模式 (4)3 UML建模语言 (4)3.1 基本概念 (4)3.1.1 对象图 (5)3.1.2 类图 (5)3。

1。

3 类图 (5)3.2 模型视图 (6)3.2.1 用例图 (6)3.2。

2 活动图 (6)3。

2.3 顺序图 (7)4 需求分析 (7)4.1 管理员需求分析 (7)4。

1。

1 管理员用例图 (7)4.2 普通用户需求分析 (10)4.2.1 普通用户用例图 (10)4.3 安全管理需求分析 (12)4。

3.1 安全管理用例图 (12)5 对性能的规定 (14)5.1 时间特性要求 (14)5。

2 灵活性 (14)5。

3 输入输出要求 (15)5.4 故障处理要求 (15)5.5 其他专门要求 (15)1 导言1。

1 背景近年来,随着互联网技术的迅速发展,越来越多的人开始关注软件开发这项技术,随之也开始涌现出了诸多的开发语言和开发工具.然而,安装这些开发工具对系统内存往往有较大的要求,即使成功安装,有时也会对我们的日常使用带来不便。

此外,这些开发工具只是提供了一个平台,供我们练习使用,本身并不能帮助我们提高软件开发水平。

所以我们小组联合开发了名为学程网的在线评测系统,该系统采用了B/S结构。

系统中有大量的习题,可以练习可以考试,既可以练习开发语言,亦可以温故数据结构.该系统的特点是方便、使用。

1。

2 目的实现以下功能:能够实现注册用户的功能:能够判断用户的身份,并根据身份的不同进入不同的页面;管理员能够实现在线添加试卷、试题,查询试卷、试题的功能;普通用户能够实现在线考试的功能;普通用户能够实现查询考试分数的功能;普通用户能够实现在线答题的功能;普通用户能够实现查询试卷和试题的功能。

系统分析与设计实验指导书

系统分析与设计实验指导书

系统分析与设计实验指导书第一篇:系统分析与设计实验指导书系统分析与设计实验指导书前言信息系统分析与设计是一门研究管理信息系统开发与维护的普遍原理和技术的工程学科。

随着信息系统概念及应用的发展,成功的经验与失败的教训使人们认识到:信息系统建设过程是复杂的社会过程,系统观点是系统建设的重要思想武器,科学的开发过程和规范的项目管理要比开发技术本身更为重要,严格遵循系统分析与设计的方法论可以大大提高信息系统开发的成功率,显著减少系统开发和维护中的问题。

按该课程的特点,实验内容包括软件开发的两大方法学的专题训练,即结构化(生命周期学)的方法学和面向对象的方法学,通过对一个具体的信息系统项目,要求学生利用结构化软件开发技术或面向对象的软件开发技术完成对该项目的开发。

因此设置四个实验项目,从项目开发的准备工作,系统分析过程,系统设计过程,到文档的整理和完善,覆盖软件开发的主要过程,此外又引入我国国家《计算机开发规范》,以规范技术文档的书写标准,提高实验教学质量。

通过实验训练,达到如下目的:使学生进一步了解和掌握系统分析与设计原理,提高对实际项目的分析和设计能力,通过实验课程,熟悉和基本掌握软件开发方法学、软件开发的过程,文档资料的编写格式及规范,全面领会和贯通所学习的理论知识,从而培养学生综合运用所学课程知识,分析解决问题的能力,培养学生理论联系实际作风,实事求是,严肃认真的科学态度和良好的工作作风,为今后从事科学研究工作打下基础。

目录实验一:项目开发的准备工作--------------------1 实验二:系统分析过程----------------------------1 实验三:系统设计过程----------------------------2 实验四:系统文档整理----------------------------3附录一:--------------5 附录二:--------------6 附录三:--------------11实验一:项目开发的准备工作实验学时:2实验类型:验证性一、目的与任务目的:确定课题,组织组员,合理分工,熟悉软件开发环境,培养团队精神。

系统分析与设计课程设计

系统分析与设计课程设计

系统分析与设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握系统分析与设计的基本概念、原则和方法。

2. 使学生了解系统分析的重要性,理解系统设计的基本流程。

3. 帮助学生掌握使用常见工具和技术进行系统分析、设计的能力。

技能目标:1. 培养学生运用系统思维分析问题的能力,能够独立完成小型信息系统的需求分析。

2. 培养学生运用图表、文字等工具表达系统分析、设计结果的能力。

3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力,能在小组项目中发挥积极作用。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对待系统分析与设计工作的认真、严谨的态度。

2. 激发学生对信息技术学科的兴趣,提高他们探索新知识、新技术的积极性。

3. 引导学生认识到系统分析与设计在现实生活中的应用价值,增强社会责任感和使命感。

课程性质分析:本课程为高中信息技术学科的系统分析与设计部分,旨在让学生了解和掌握信息系统的基本分析方法与设计技巧,培养其信息技术实践能力。

学生特点分析:高中学生具有一定的逻辑思维和分析能力,对信息技术有一定的了解,但可能缺乏实际项目经验,需要通过本课程的学习,提高其系统分析与设计的能力。

教学要求:1. 紧密结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

2. 以学生为主体,采用启发式、探究式教学方法,引导学生主动学习、思考。

3. 注重团队协作,培养学生的沟通、协作能力,提高其综合素质。

教学内容:1. 系统分析基本概念:介绍系统、子系统、系统环境等基本概念,以及系统分析的定义和作用。

2. 系统分析方法和工具:讲解结构化分析方法(如数据流图、实体关系图等),以及相应的工具(如Visio等)。

3. 系统设计原则与流程:阐述系统设计的基本原则(如模块化、高内聚低耦合等),并介绍系统设计的一般流程。

4. 系统设计方法与技巧:介绍常用的系统设计方法(如面向对象设计、数据库设计等),并通过实例讲解设计技巧。

5. 系统分析与设计的实际应用:结合实际案例,让学生了解系统分析与设计在软件开发、企业管理等领域的应用。

系统分析与设计-需求分析规格说明书教案

系统分析与设计-需求分析规格说明书教案

需求分析规格说明书项目名称:专业班级:负责人:合作人员:指导老师:毕业设计管理系统信息管理与信息系统1班2013 年12月08日目录第1章引言 (2)1.1选题背景 (2)1.2选题意义 (2)第2章系统需求分析 (2)2.1目标 (3)2.2性能及运行需求 (4)2.3功能需求 (5)2.4系统E-R图 (6)第3章系统设计 (7)3.1概要设计 (8)3.1.1系统数据流程设计 (9)3.1.2数据字典 (10)3.1.3系统结构设计 (11)3.1.4表结构设计 (13)3.2详细设计 (15)3.2.1系统概述 (17)3.2.2系统流程图 (20)第4章系统实现 (21)4.1数据库连接 (23)4.2系统各模块功能及实现效果图 (24)4.2.1出题模块及效果图 (25)4.2.2审题模块及效果图 (26)4.2.3选题模块及效果图 (27)4.2.4进程控制模块及效果图 (28)4.2.5评阅模块及效果图 (29)4.2.6调剂模块及效果图 (29)4.3查询及分页显示功能 (30)4.3.1 查询功能 (30)4.3.2 分页显示功能 (30)4.4 应用中出现的问题与解决方法 (31)第5章系统测试 (31)5.1测试方法的介绍 (31)5.2测试环境 (31)5.3测试对象 (32)5.3.1管理员模块 (32)5.3.2教师模块 (33)5.3.3学生模块 (33)5.4测试用例及结果 (33)5.4.1管理员模块 (34)5.4.2教师模块 (34)5.4.3学生模块 (34)结论 (35)参考文献 (36)第1章引言1.1 选题背景随着计算机及计算机网络的普及和全国各院校的校园网络的日益完善、健全,各种工作的计算机网络化将逐步取代繁重的传统办公模式。

毕业设计作为大学生四年学习的重要环节,也有必要实行计算机网络化管理,从而减轻设计指导老师的承重负担,简化立题、选题、评分等过程,让繁冗的课题设计信息采用计算机数据库统筹管理。

系统分析与设计教案

系统分析与设计教案

系统分析与设计教案一、教案概述系统分析与设计是计算机科学与技术专业的一门核心课程,旨在培养学生的系统分析与设计能力,提升他们在软件开发过程中的技术水平和解决问题的能力。

本教案将介绍系统分析与设计课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式,以期为教师设计和实施课程提供指导。

二、教学目标1. 了解系统分析与设计的基本概念和原理;2. 掌握软件开发生命周期及其中的各个阶段;3. 学会运用问题定义、需求分析、系统建模等方法,进行系统分析与设计;4. 提升学生的协作与沟通能力,培养团队合作精神;5. 培养学生的自主学习和问题解决的能力。

三、教学内容1. 系统分析与设计概述1.1 系统分析与设计的定义和重要性1.2 软件开发生命周期2. 问题定义与需求分析2.1 需求获取和分析方法2.2 需求建模与规格说明3. 系统建模3.1 面向对象分析与设计3.2 UML建模语言及其应用4. 系统设计4.1 软件架构设计4.2 接口设计与数据设计5. 系统实现与测试5.1 编码实现与单元测试5.2 集成测试与系统测试6. 项目管理与团队协作6.1 项目计划与进度管理6.2 团队协作与沟通技巧四、教学方法1. 理论讲解:通过课堂讲授系统分析与设计的基本概念、原理和方法,帮助学生建立相关的知识框架;2. 实践操作:组织学生参与系统分析与设计案例的实践操作,锻炼其运用所学知识解决实际问题的能力;3. 小组讨论:鼓励学生分组进行案例分析、设计讨论,培养他们的团队合作和沟通能力;4. 案例分析:通过分析真实的软件开发案例,让学生掌握系统分析与设计的实际应用;5. 报告展示:要求学生完成相关的项目报告,并组织展示,以检验他们的学习成果。

五、评价方式1. 平时表现(占比30%):包括课堂参与、实践操作、小组讨论等,评估学生的主动性和合作能力;2. 项目报告(占比40%):要求学生完成一个实际的软件开发项目,并提交相应的报告和成果展示;3. 期末考试(占比30%):考察学生对系统分析与设计基本概念、原理和方法的掌握程度。

数据管理技术《需求分析与系统设计》教案

数据管理技术《需求分析与系统设计》教案

数据管理技术《需求分析与系统设计》教案一、教学目标通过本课程的学习,使学生能够:1. 理解数据管理的基本概念和原则;2. 掌握需求分析的方法和技巧;3. 熟悉系统设计的过程和步骤;4. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 数据管理基础知识a. 数据管理的定义和重要性b. 数据模型和数据库系统的概念c. 数据库管理系统的功能和特点2. 需求分析方法与技术a. 需求分析的定义和作用b. 需求获取的方法和技巧c. 需求分析的工具和模型3. 系统设计的过程与步骤a. 系统设计的定义和目标b. 系统设计的阶段和内容c. 系统设计的方法和工具4. 数据库设计与优化a. 数据库设计的原则和步骤b. 数据库模式的设计和规范化c. 数据库性能优化的技术和策略5. 项目实践案例探讨a. 结合实际案例,进行需求分析和系统设计b. 学生团队合作,完成项目实践任务c. 分享和讨论项目实践中的经验和教训三、教学方法1. 授课法:通过讲解、示范等方式,向学生介绍数据管理技术的相关概念和知识;2. 实践法:通过实际案例和项目实践,培养学生分析和解决实际问题的能力;3. 讨论法:通过小组讨论、案例分析等方式,促进学生的思维能力和合作能力;4. 案例分析法:通过学生团队合作完成项目案例,加强实践能力和团队合作精神。

四、教学评价1. 课堂表现:包括参与讨论、课堂作业、小组合作等方面;2. 课程项目:参与实践项目的设计、实施和总结评估;3. 考试成绩:包括平时测试、期中考试和期末考试成绩。

五、教学资源1. 教材:数据管理技术导论(第三版),作者:XXX;2. 参考书:需求工程的艺术,作者:XXX;3. 课件:PPT演示和案例分析的课件资料;4. 实验设备:计算机、数据库软件和开发工具。

六、教学计划1. 第一周:导论及数据管理基础知识(2学时)2. 第二周:需求分析方法与技术(4学时)3. 第三周:系统设计的过程与步骤(4学时)4. 第四周:数据库设计与优化(4学时)5. 第五周:项目实践案例探讨(6学时)注:以上为教案大纲,具体内容和形式可以根据实际教学情况进行调整和细化。

系统设计与分析教案

系统设计与分析教案

课程名称:系统设计与分析教案课程编号:06080090 授课班级:080621、080622 上课地点:21B 309中教室2010年1二、成绩构成平时作业占40%,期末成绩占60%。

答疑时间:周四下午2:00—5:00 21F 122室三、参考资料1. 信息系统分析与设计,向阳主编,普通高等教育“十一五”国家级规划教材,机械工业出版社,2008.4.2. 信息系统分析与设计,卫红春主编,面向21世纪高等学校计算机类专业系列教材,西安电子科技大学出版社3.John W.Satzinger Robert B.Jackson Stephen D.Burd著,Systems Analysis and Design in a Changing World《系统分析与设计》朱群雄等译, 机械工业出版社,2003.9.四、教学方法手段以多媒体讲授为主,辅助以实践。

教师讲课注重知识点,理论和实际相结合;平时考评,做大作业,了解学习状态。

1.课程基本要求●全面的深入掌握软件开发与设计方法、技术。

●作为一个系统分析员明确系统分析与设计的任务。

●使该课与软件工程、面向对象技术等有机结合,更好实施一个系统。

2.作业基本要求(1)给定某个题目。

●进行分析,建立模型。

●进行数据库设计,人机交互的设计●用某一程序设计语言写出代码框架及部分代码。

(2)允许各自选择题目,同样完成上述功能。

(3)熟练掌握软件开发工具,并用该工具绘制各种模型。

(4)交报告。

总结自己的实践过程。

五、关于作业要求1、每3-4个人1组,每班分8个组,完成基本作业和大作业;大作业共有八个题目:⑴企业标准一级库库存管理系统---新建物资及入出库模块的设计与实现;⑵小型超市进销存管理系统---前台销货模块的设计与实现;⑶彩票站会员管理系统---会员建卡、发卡、储值、消费模块的设计与实现;⑷小型图书馆管理系统---系统管理 (操作日志管理、用户登录部管理、系统初始化、系统初始状态设置等功能) 模块的设计与实现;⑸小型图书馆管理系统---借还图书模块的设计与实现;⑹小型图书馆管理系统---读者类别及读者信息编辑模块的设计与实现;⑺小型图书馆管理系统---书目类别及书目征订模块的设计与实现;2⑻工程设备管理系统---设备注册模块的设计与实现。

《系统分析与设计》课程设计要求(2015-12-8)

《系统分析与设计》课程设计要求(2015-12-8)

《系统分析与设计》课程设计要求一、分组1-2人一组,由班长负责分组,每组指定一名组长。

注:以java方向的同学为主来分组,前台和信息技术方向的同学穿插在各组。

二、选择题目可从附录二中选题,也可选java、jsp等课程设计中老师指定的题目,也可自选题目(应选小型软件:代码2000行左右,如小型数据库应用系统、小型网络应用软件等)。

三、选择软件开发方法从附录一中选择方法二——面向对象的软件开发方法,按方法二的规范完成系统分析与设计。

四、按照方法二完成系统分析、设计,并完成相应文档。

1、17周末,须完成如下文档:1)《关于软件性质、规模、目标的报告书》2)《可行性研究报告》3)《项目开发计划》4)《需求规格说明书》注:每个小组成员都要参与需求分析阶段的工作,需求分析的每个阶段的工作平均分配给每个小组成员。

5)《总体设计说明书》注:每个小组成员都要参与总体设计阶段的工作,总体设计的每个阶段的工作平均分配给每个小组成员。

以上文档撰写规范见附录三。

2、17周末,个人须将下列文档汇总成一份论文提交:1)《关于软件性质、规模、目标的报告书》(论文中列出《关于软件性质、规模、目标的报告书》的全部,并注明自己完成的部分)2)《可行性研究报告》(论文中列出《可行性研究报告》的全部,并注明自己完成的部分)3)《项目开发计划》。

(论文中列出《项目开发计划》的全部,并注明自己完成的部分)4)《需求规格说明书》(论文中的《需求规格说明书》要包含附录一的方法二中需求分析的各阶段,各阶段须书写的内容详见附录一的方法二)5)《总体设计说明书》(论文中的《总体设计说明书》要包含附录一的方法二中总体设计的各阶段,各阶段须书写的内容详见附录一的方法二)五、成绩评定《系统分析与设计》课程成绩=文档成绩+浮动分注:文档成绩由教师根据学生所提交的文档的完整性、质量、规范性打分;浮动分由组长根据每人贡献所给参考分、教师根据每人的工作态度及出勤情况所给分综合评定。

系统分析与设计方法学教案

系统分析与设计方法学教案

系统分析与设计方法学教案一、引言系统分析与设计是计算机科学和信息技术领域的重要课程,通过系统分析与设计方法学的教学,可以帮助学生掌握系统分析与设计的基本理论、方法和技术,从而提高他们在实际工作中的能力。

本教案旨在通过系统分析与设计方法学的教学,培养学生的系统思维能力,为他们未来的职业发展奠定良好基础。

二、课程目标1. 理解系统分析与设计的基本概念和原理;2. 掌握常用的系统分析与设计方法;3. 能够运用系统分析与设计方法解决实际问题;4. 培养团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 系统分析概述1.1 系统分析的定义1.2 系统分析的基本原则1.3 系统分析的发展历程2. 系统设计概述2.1 系统设计的定义2.2 系统设计的基本原则2.3 系统设计的方法与工具3. 系统建模方法3.1 数据流图3.2 实体关系图3.3 状态转换图4. 系统设计方法4.1 结构化设计4.2 面向对象设计4.3 原型设计四、教学方法1. 理论讲授:通过讲授系统分析与设计的基本原理和方法,帮助学生建立系统化思维模式;2. 实践操作:组织学生进行系统分析与设计案例的实践操作,培养他们的解决问题能力;3. 个人作业:布置系统分析与设计作业,加深学生的理解和掌握;4. 小组讨论:组织小组讨论,促进学生之间的交流和合作。

五、教学评估1. 平时表现:包括课堂参与度、作业完成情况等;2. 期中测试:进行系统分析与设计知识的考核;3. 课程设计:要求学生完成一个系统分析与设计的课程设计,检验他们的应用能力和综合素质;4. 期末考试:对整个课程的学习效果进行综合评估。

六、教学计划1. 第1-2周:系统分析概述2. 第3-4周:系统设计概述3. 第5-6周:系统建模方法4. 第7-8周:系统设计方法5. 第9周:复习与测试七、教学资源1. 教材:《系统分析与设计基础》2. 资料:PPT、案例分析等3. 工具:Visio、Rational Rose等系统分析与设计工具八、总结通过系统分析与设计方法学的教学,可以帮助学生全面理解系统分析与设计的理论知识,掌握系统分析与设计的基本方法和技术,提高他们的问题解决能力和团队合作能力。

系统分析与设计课程设计

系统分析与设计课程设计

系统分析与设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解系统分析与设计的概念、原则和方法,掌握基本的分析与设计工具。

2. 学生能够掌握系统需求分析的基本步骤,学会运用结构化分析方法,绘制ER图和数据流图。

3. 学生能够了解系统设计的基本原理,掌握模块化设计、面向对象设计等设计方法。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成一个小型信息系统的需求分析和设计。

2. 学生能够通过小组合作,进行有效的沟通与协作,共同完成系统分析与设计任务。

3. 学生能够运用相关软件工具,如Visio等,绘制系统分析与设计的图形化文档。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对系统分析与设计工作的兴趣,提高对信息系统开发的责任感和使命感。

2. 学生在小组合作中,学会尊重他人意见,培养团队协作精神和沟通能力。

3. 学生能够认识到系统分析与设计在现实生活中的应用价值,增强理论联系实际的能力。

课程性质:本课程为信息技术类课程,旨在帮助学生掌握系统分析与设计的基本理论和方法,培养学生的实际操作能力。

学生特点:高中年级学生,具备一定的信息技术基础,对信息系统开发有一定了解,但系统分析与设计能力有待提高。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高学生的动手能力和团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来从事信息系统开发和管理打下坚实基础。

二、教学内容1. 系统分析与设计基本概念:介绍系统、分析与设计的基本定义,理解信息系统开发过程中的角色与职责。

- 教材章节:第一章 系统分析与设计概述2. 需求分析:讲解需求分析的意义、方法,学习如何进行数据收集和分析,绘制ER图和数据流图。

- 教材章节:第二章 需求分析3. 结构化分析方法:学习结构化分析方法,包括数据流图(DFD)、实体关系图(ERD)等。

- 教材章节:第三章 结构化分析方法4. 系统设计:介绍系统设计的基本原理,学习模块化设计、面向对象设计等设计方法。

系统分析说明书(需求规格说明书)

系统分析说明书(需求规格说明书)

附录2系统分析说明书(需求规格说明书)目录1 概述 (2)1.1编写目的 (2)1.2 参考资料 (2)2 需求 (3)2.1 功能需求 (3)2.2 数据需求 (21)2.3 性能需求 (22)2.4 非功能需求 (23)2.5 故障处理 (23)3 环境 (23)3.1 运行环境 (23)3.2 开发环境 (23)1 概述1.1 编写目的本文档的编写目的是为学校管理信息系统项目的开发提供:a.这个系统主要针对的就是对于学校日常事务的信息系统化,运用计算机技术、信息技术对于学校的日常信息(例如:学生信息、成绩、学分等)或日常数据进行一体化的管理,避免大量的数据冗余,提高数据利用率,提高各部门(特别是教务、财务部门)的工作效率。

对于信息的一体化管理,也方便了学校、学院、教师、学生4级对信息掌握的及时性(学校能及时了解各个学院的教学情况,教师能有针对性地对学生进行授课,学生也可以根据评定系统自查自纠)。

从纸张化到计算机化,学校关心的数据也更有了保障,也方便了查询,加强了对于学校教学水平的监督。

b.本系统的功能要求主要分成了3个方面(详见c)。

对于录入、查询、计算的要求都比较高(用户主要关心最终数据:GPA、学分、综合测评、工资信息)。

对于这么多的数据查询和报表的生成,就要求有一个强大的数据处理终端(主要表现在控制类的计算能力和数据库的性能)。

c.本系统主要是针对于学校信息管理的3大块,即学生信息管理、教师信息管理、科研管理(用户要求实现功能如下)1)学生信息管理模块a)对学生、课程、成绩等信息进行管理b)实现综合测评的功能c)对留级、退学的情况进行管理d)产生学生成绩表2)教师信息管理模块a)对教师、部门、教学等信息进行管理b)对教师教学任务进行登记,按照算法计算工作量c)对教师进行年终考核,记录考核成绩d)对教师的教学情况进行测评,记录测评结果e)根据教务处提供的教师工作量计算奖金,产生月工资f)按个人、部门产生月工资报表和查询3)科研管理模块a)对科研项目信息进行维护b)记录项目经费的支出情况c)登记项目的获奖情况d)登记学术论文和著作并完成相应的查询e)对科研按部门项目进行汇总,形成部门的总经费、支出经费、结余经费,并可打印。

系统分析与设计教案

系统分析与设计教案

系统分析与设计教案一、引言系统分析与设计是计算机专业中非常重要的一门课程,它涵盖了从需求分析到系统设计的整个开发过程。

在当今信息技术快速发展的时代,系统分析与设计的教学内容和方法也在不断更新和完善。

本教案将结合实际案例和理论知识,帮助学生更好地掌握系统分析与设计的核心概念和方法。

二、课程目标通过本课程的学习,学生应具备以下能力:1. 理解系统分析与设计的基本概念和原理;2. 掌握需求分析的方法和技巧;3. 能够进行系统建模和设计,包括数据流图、结构化设计等;4. 熟练运用各类系统分析与设计工具。

三、教学内容1. 系统分析与设计概述- 系统分析与设计的定义和特点- 系统开发生命周期- 案例分析:xxx系统开发过程2. 需求分析- 需求获取与整理- 需求分析方法:访谈、问卷调查等- 需求规格说明书编写3. 系统设计- 系统建模:数据流图、数据字典等- 结构化设计- 界面设计原则4. 系统实现与测试- 编码与调试- 系统测试方法:单元测试、集成测试、验收测试等- 软件质量保证5. 系统维护与管理- 系统维护类型- 系统更新与升级- 系统性能监控与改进四、教学方法本课程将采用教师讲解、案例分析、课堂讨论、实践操作等多种形式相结合的教学方法。

学生可以通过课堂学习和课后实践相结合,提高对系统分析与设计理论的理解和实践能力。

五、教学评估学生的学习成绩将由平时表现、课堂作业、实验报告和期末考试综合评定。

鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作,提高学习成效。

六、教学资源为了帮助学生更好地学习系统分析与设计,我们将提供以下教学资源:1. 课程教材:《系统分析与设计》2. 参考书目:《软件工程导论》、《UML建模用户指南》等3. 在线学习平台:提供课件下载、在线作业提交等服务七、总结系统分析与设计是一门理论联系实际、内容丰富的课程,通过本教案的设计和实施,相信学生能够更好地掌握相关知识和技能,为将来的工作和学习打下坚实基础。

需求分析规格说明书

需求分析规格说明书

需求分析规格说明书一系统概述1.1 系统开发背景和意义图书管理是高校内每一个系部或院部都必须切实面对的工作,但一直以来人们使用传统的人工方式管理图书资料。

这种方式存在着许多缺点,如效率低、保密性差且较为繁琐。

另外,随着图书资料数量的增加,其工作量也将大大增加,这必将增加图书资料管理者的工作量和劳动强度,这将给图书资料信息的查找、更新和维护都带来了很多困难。

图书管理作为计算机应用的一个分支,有着手工管理无法比拟的优点,如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

这些优点能够极大地提高图书管理的效率。

因此,开发一套能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段的图书管理系统,将是非常必要的,也是十分及时的。

1.2 开发环境开发环境的选择会影响到数据库的设计,所以在这里给出图书管理系统开发与运行环境的选择如下:开发环境:Windows xp开发工具:Visual Basic 6.0数据库管理系统:SQL Server 2000数据库服务器:SQL Server 2000 桌面引擎二可行性研究分析2.1系统背景目前各高校的图书管理系统仍然是只有管理管理的形式。

一切信息只能从管理员那里得到,这种系统带来了很多不方便,同时也增加了工作人员的负担。

因为要对图书的借入、归还的记载,还有新书的引进和归类等进行处理,导致工作的繁重和堆积,如果只凭借人力去处理和解决,往往要付出大量的工作时间,然而得到的效率却很低。

为了更好的解决和处理问题,减少工作时间,减轻管理人员的负担,建立一个更完善的管理体系,创建一个图书管理系统事在必行,以保证能够适应现今社会并提高工作效率。

现在通过面向对象的技术可以解决多端口访问的问题,学生也可以在别的地方访问该系统以得到自己所需要的信息。

数据库技术SQL Server2000的应用比access技术更先进。

这些都能增加系统的优越性和可行性。

开发这个项目需要80万元的投资,这对投资方来说应该没有什么大的问题。

系统分析与设计教案

系统分析与设计教案

系统分析与设计教案
系统分析与设计教案通常包括以下内容:
1.教学目标:明确系统分析与设计课程的教学目标,例如培养学生具备系统
分析、设计、实施和维护的能力,掌握常用的系统分析和设计方法、技术
和工具等。

2.教学内容:根据教学目标,确定需要学生掌握的知识点,例如系统分析的
概念、方法、流程,系统设计的原则、方法、技术,以及系统实施和维护
的流程、方法等。

3.教学重点与难点:根据教学内容,确定教学的重点和难点,例如系统分析
中的需求分析、系统设计中的架构设计、系统实施和维护中的测试与部署
等。

4.教学方法:根据教学内容和学生的特点,选择合适的教学方法,例如案例
分析、小组讨论、实践操作等,以及相应的教学手段,例如多媒体教学、
实验教学等。

5.教学步骤:根据教学内容和教学方法,制定详细的教学步骤,包括导入新
课、讲解知识点、举例说明、学生练习、总结反馈等环节。

6.课后作业:根据教学内容和学生的实际情况,布置适当的课后作业,包括
阅读相关文献、编写需求分析报告、设计系统架构等。

7.教学评估:根据教学目标和教学内容,制定教学评估标准,包括学生的平
时表现、作业完成情况、考试成绩等指标,以及教师自我反思和改进教学
的建议。

8.参考资料:提供相关的参考文献、网站或书籍等参考资料,以便学生深入
学习和了解相关内容。

需要注意的是,系统分析与设计教案应该根据实际教学情况进行不断更新和完善,同时教师应该根据学生的实际情况和反馈进行自我反思和改进。

1.系统需求分析以及概要设计说明书

1.系统需求分析以及概要设计说明书

系统需求分析说明书—商业银行中间业务定价系统版本号日期撰写人V1.0 2012.11.15 畅俊伟目录1引言 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 11.1编写目的 --------------------------------------------------------------------------------------------- 1 1.2读者对象 --------------------------------------------------------------------------------------------- 1 1.3编写原则 --------------------------------------------------------------------------------------------- 1 1.4项目背景 --------------------------------------------------------------------------------------------- 2 1.5参考资料 --------------------------------------------------------------------------------------------- 22任务概述 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 42.1目标 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 2.2运行环境 --------------------------------------------------------------------------------------------- 42.2.1网络环境 ------------------------------------------------------- 42.2.2硬件环境 ------------------------------------------------------- 42.2.3软件系统 ------------------------------------------------------- 4 2.3条件与限制 ------------------------------------------------------------------------------------------ 5 3功能需求 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 63.1中间业务项目调查--------------------------------------------------------------------------------- 6 3.2应用现状调查--------------------------------------------------------------------------------------- 7 3.3业务处理总体流程分析--------------------------------------------------------------------------- 83.3.1商业银行中间业务定价系统流程------------------------------------ 83.3.2系统业务处理总体流程图----------------------------------------- 103.3.3实体初步描述 -------------------------------------------------- 11 3.4系统处理详细流程分析------------------------------------------------------------------------- 123.4.1系统初始化设置流程--------------------------------------------- 123.4.2录入流程 ------------------------------------------------------ 123.4.3信息获取和评估流程--------------------------------------------- 15 4性能需求 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 15 4.1数据精确度 ---------------------------------------------------------------------------------------- 15 4.2时间特性 ------------------------------------------------------------------------------------------- 15 4.3适应性 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 16 4.4其它需求 ------------------------------------------------------------------------------------------- 16 5系统分析 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 17 5.1该系统的组成分析------------------------------------------------------------------------------- 17 5.2功能分析 ------------------------------------------------------------------------------------------- 175.2.1总体功能结构图------------------------------------------------- 175.2.2收费项目管理平台的功能结构分析--------------------------------- 195.2.3中间业务产品管理平台------------------------------------------- 205.2.4系统管理平台的功能结构分析------------------------------------- 215.2.5功能点列表 ---------------------------------------------------- 2221引言1.1 编写目的本说明书为了让用户和软件开发者双方对开发软件的初始规定有一个共同的理解。

系统分析与设计课件 需求分析

系统分析与设计课件  需求分析

需求分析方法探讨
1.2 需求分析的工作内容 1.需求调查 需求调查(Requirement Investigation)也被称为需求
获取,是由分析人员通过座谈、走访、问卷、召开座 谈会等形式,深入了解用户对新建立信息系统的需要 和要求,来获取用户需求。
需求分析方法探讨
2.需求分析 需求分析是对获取的用户需求,通过综合考虑组织 目标、现状、技术条件、投资能力等因素,从信息系 统目标、结构、功能、性能、风险等方面进行深入分 析,最终确定出合理、可行的信息系统需求。
需求分析方法探讨
2.观摩法 在系统开发之初,可以让用户参观同行业或同类 型成功的信息系统。用户看到这些具体系统,将会对 信息系统的功能、作用、外在效果、人机交互方式等 产生直观印象,这样就会引导和启发用户,通过类比 思维,提出自己信息系统的需求。对信息系统没有直 观感觉的用户采用观摩法是一种十分有效的方法。
用户是站在信息系统的使用者角度提出需求的, 他一般不会细致考虑自己所提出的需求与组织的目标 是否吻合,与组织的业务模式是否一致,组织目前的 经济能力是否能够承担他所提出的系统要求,新系统 给组织所带来的效益是否就一定高于所花费的成本。 这些需求,从技术上是否能够实现和便于实现,用户 所提出的需求是否十分完满而不存在疏漏等问题。以 上这些问题都需要系统分析员综合组织的目标、业务 现状、技术条件和投资能力等因素进行分析,以便确 定出合理、可行的信息系统需求。
需求分析方法探讨
需求分析
1 概述 2 需求调查 3 需求分析 4 需求描述 5 需求验证
需求分析方法探讨
1 概述
1.1 需求分析的概念及意义 需求分析(Requirement Analysis)是调查用户对新开
发的信息系统的需要和要求,结合组织的目标、现状、 实力和技术等因素,通过深入细致的分析,确定出合 理可行的信息系统需求,并通过规范的形式描述需求 的过程。

系统分析与设计需求分析规格说明书教案

系统分析与设计需求分析规格说明书教案

需求剖析规格说明书项目名称:毕业设计管理系统专业班级:信息管理与信息系统1班负责人:合作人员:指导老师:2013年12月08日目录第 1 章引言 (2)1.1 选题背景 (2)1.2 选题意义 (2)第 2 章系统需求剖析 (2)2.1 目标 (3)2.2 性能及运行需求 (4)2.3 功能需求 (5)2.4 系统 E-R 图 (6)第 3 章系统设计 (7)3.1 纲要设计 (8)系统数据流程设计 (9)数据字典 (10)系统结构设计 (12)表构造设计 (12)3.2 详细设计 (17)系统概述 (17)系统流程图 (20)第 4 章系统实现 (21)4.1 数据库连接 (23)4.2 系统各模块功能及实现成效图 (24)出题模块及效果图 (25)审题模块及效果图 (26)选题模块及效果图 (27)进程控制模块及效果图 (28)评阅模块及效果图 (29)调剂模块及效果图 (29)4.3 查询及分页显示功能 (30)查询功能 (30)分页显示功能 (30)4.4 应用中出现的问题与解决方法 (31)第 5 章系统测试 (31)5.1 测试方法的介绍 (31)5.2 测试环境 (31)5.3 测试对象 (32)管理员模块 (32)教师模块 (33)学生模块 (33)5.4 测试用例及结果 (33)管理员模块 (34)教师模块 (34)学生模块 (34)结论 . (36)参考文献 (36)第1章引言1.1选题背景跟着计算机及计算机网络的普及和全国各院校的校园网络的日趋完美、健全,各样工作的计算机网络化将逐渐代替沉重的传统办公模式。

毕业设计作为大学生四年学习的重要环节,也有必需推行计算机网络化管理,从而减少设计指导老师的承重担担,简化立题、选题、评分等过程,让繁冗的课题设计信息采纳计算机数据库兼顾管理。

所以,设计一种毕业设计综合管理系统是我校教课管剪发展的一项任务,也是各院校教课发展的趋向。

该系统为学生、教师、管理员供给一个交互的接口,大大方便了学生、老师及管理员的管理人员。

实验教案-系统需求分析和设计实验

实验教案-系统需求分析和设计实验
③检索系统
能根据书号、书名、作者、出版单位、内容提要关键字、分类号、索书号、每册图书馆藏注册号等进行查询。
④借书系统
输入借书条后,能根据借书证号判断该读者可以借书的书库,借书是否超出最大允许借书册数,书库中是否还有该书可借。
⑤还书系统
对过期未还图书进行罚款,对归还的图书能从借书登记表中取消,对丢失的图书进行登记。
2、学生学籍管理信息系统
学生学籍管理工作包括学生档案、学籍、成绩、升学等内容的管理;面对大量的学生数据、报表,手工处理方式已经很难跟上现代化的步伐。随着计算机技术及网络通讯技术的飞速发展,许多学校已经有了较好的计算机应用甚至网络硬件建设基础。因此为提高学校管理工作的现代化、科学化水平,保证信息处理的即时化、准确化,开发一套对学生学籍进行管理的软件是极其重要的。
2.软件环境:Windows操作系统以及SQL Server 2005。
三、实验内容
要求学生根据周围的实际情况,自选一个小型的数据库应用项目,并深入到应用项目的现实世界中,进行系统分析和数据库设计。可以选择给定的五个叙述性题目或附录1的选题表中选择一个课题。
请在给定的五个叙述性题目或附录1中任选一个题目完成本门课程的设计任务。
3、人事管理系统
⑴系统功能的基本要求:
员工各种信息的输入,包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。
员工各种信息的修改;
对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除;
按照一定的条件,查询、统计符合条件的员工信息;至少应该包括每个员工详细信息的查询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等,至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息;
对查询、统计的结果打印输出。
⑵数据库要求:在数据库中至少应该包含下列数据表:
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需求分析规格说明书项目名称:毕业设计管理系统专业班级:信息管理与信息系统1班负责人:合作人员:指导老师:2013年12月08日目录第1章引言 (2)1.1选题背景 (2)1.2选题意义 (2)第2章系统需求分析 (2)2.1目标 (3)2.2性能及运行需求 (4)2.3功能需求 (5)2.4系统E-R图 (6)第3章系统设计 (7)3.1概要设计 (8)3.1.1系统数据流程设计 (9)3.1.2数据字典 (10)3.1.3系统结构设计 (12)3.1.4表结构设计 (12)3.2详细设计 (17)3.2.1系统概述 (17)3.2.2系统流程图 (20)第4章系统实现 (21)4.1数据库连接 (23)4.2系统各模块功能及实现效果图 (24)4.2.1出题模块及效果图 (25)4.2.2审题模块及效果图 (26)4.2.3选题模块及效果图 (27)4.2.4进程控制模块及效果图 (28)4.2.5评阅模块及效果图 (29)4.2.6调剂模块及效果图 (29)4.3查询及分页显示功能 (30)4.3.1查询功能 (30)4.3.2分页显示功能 (30)4.4应用中出现的问题与解决方法 (31)第5章系统测试 (31)5.1测试方法的介绍 (31)5.2测试环境 (31)5.3测试对象 (32)5.3.1管理员模块 (32)5.3.2教师模块 (33)5.3.3学生模块 (33)5.4测试用例及结果 (33)5.4.1管理员模块 (34)5.4.2教师模块 (34)5.4.3学生模块 (34)结论 (36)参考文献 (36)第1章引言1.1 选题背景随着计算机及计算机网络的普及和全国各院校的校园网络的日益完善、健全,各种工作的计算机网络化将逐步取代繁重的传统办公模式。

毕业设计作为大学生四年学习的重要环节,也有必要实行计算机网络化管理,从而减轻设计指导老师的承重负担,简化立题、选题、评分等过程,让繁冗的课题设计信息采用计算机数据库统筹管理。

因此,设计一种毕业设计综合管理系统是我校教学管理发展的一项任务,也是各院校教学发展的趋势。

该系统为学生、教师、管理员提供一个交互的接口,大大方便了学生、老师及管理员的管理人员。

1.2 选题意义毕业设计是学生在校期间的最后一个教学环节,是学习深化和提高的一个重要过程,也是综合检验所学理论知识的一个重要环节。

本设计从课题的申报、课题的审核、学生选题、调剂、指导、评阅、答辩、归档等环节进行管理,实现了毕业设计的整个流程的管理工作。

系统实现了学生自主选题和教师自主选择学生的网上双向选择,并增加了留言板、文件上传与下载、新闻发布等功能,能够保证毕业设计期间管理员、老师、学生之间信息的联通,对保证毕业设计的质量有非常重要的现实意义。

随着网络化的普及,全国高校的校园网络日益健全,实现无纸化办公成为未来的趋势,并且随着天津城市建设学院的教学体制改革不断加深,本系统的建立为参加毕业设计的教师、学生提供接口。

第2章系统需求分析2.1系统目标1.应具有方便、强大的资料管理和良好的人机界面,使用户易于操作,便于浏览。

2.系统的健壮性,扩展性良好。

系统具有对数据备份和日志记录的功能。

3.系统的安全性好,通过密码和权限的管理是用户的数据不受到侵害。

4.系统的动态信息交互功能强,系统根据不同的用户的权限开放不同的处理权限;不同的用户可以通过留言板进行信息的沟通。

5.系统尽量给用户提供一个良好的操作环境。

2.2 性能及运行需求对于毕业设计综合管理系统要求运行的工作环境稳定,易于操作,系统方便应用、安全可靠、便于维护以及实时性强,对于广大用户所要执行的操作简单易懂,访问速度较快,界面友好美观,有基本的错误提醒功能,远程操作数据库正确,要求和用户有很强的互动性。

运行环境:本系统开发的毕业设计综合管理系统,在Windows XP下运行,要求使用的操作系统上安装有SQL Server2000数据库、JBuilder、Dreamweaver、Tomcat服务器(已安装的JBuilder里包含Tomcat服务器)。

主机要求赛扬M或相当性能以上配置。

2.3 功能需求根据功能分为教师、学生的前台操作和管理员的综合管理。

系统有三个主要的角色组成:学生、教师、管理人员。

1. 教师完成的操作:个人信息的管理;课题的申报、修改、选择学生,设计期间与学生的交流与辅导、实习/指导、评阅和答辩成绩的评定。

2. 学生完成的操作:个人信息的管理,选择课题,设计期间利用留言板和教师进行交流,查询成绩。

3. 管理人员:对教师、学生的信息查询,添加和删除;系统开放管理;选课期间调剂操作;分配评阅老师和答辩老师;成绩录入;新闻发布。

2.4 系统E-R图图2-1 系统E-R图第3章系统总体设计3.1概要设计3.1.1 系统数据流程设计概要设计阶段的基本目标是用比较抽象的方式确定系统如何完成预定的任务,也就是说,应该确定系统的物理配置方案,并且进而确定组成系统的每个程序的结构。

从数据流图出发设想完成系统功能的若干种合理的物理方案,从中选择一个最佳方案。

然后进行软件结构设计,确定软件由哪些模块组成以及这些模块的动态调用关系。

本设计包括出题、选题、系统维护、评阅和答辩等模块的设计。

首先管理员登录系统,对系统进行初始化,并可设置系统的开放与关闭。

系统初始化后教师可以出题,教师出题完毕管理员审核课题,审核通过后学生才可进行选题,学生选题完后教师可以选择符合题目要求的学生,形成双向选择。

如果还有学生没选上题目,管理员可以进行调剂,使每个学生都有题目。

当出题选题完毕,教师和学生建立了双向的关系后,进入到做题阶段。

管理员和教师通过文件上传与下载、留言板、新闻发布和邮箱联系等方式对学生完成毕设的情况进行监督。

指导教师指导学生完成设计后,进入到评阅阶段。

管理员分配评阅教师后,评阅教师对所评阅课题进行评阅,给出相应成绩。

评阅教师指导学生完成设计后,进入到答辩阶段。

管理员分配答辩教师后,答辩教师对所答辩课题进行答辩,给出相应成绩。

答辩结束后,由管理员对学生的实习/指导成绩、评阅成绩和答辩成绩进行录入,进行归档。

系统数据流图如下:图3-1 系统数据流图3.1.2 数据字典主要的数据字典:1. 管理员信息数据字典表3-1 管理员信息数据字典名字:管理员信息别名:person描述:管理员的相关信息定义:管理员信息=管理员id+管理员name+管理员password 位置:存于数据库,在维护系统时应用2. 教师信息数据字典表3-2 教师信息数据字典表3-3 学生信息数据字典表3-4课题信息数据字典表3-5管理员调剂课题数据字典表3-6管理员分配答辩老师数据字典表3-7 留言板信息数据字典表3-8 课题类别信息数据字典表3-9 学生成绩信息数据字典表3-10 上传文件信息数据字典别名:uploadfile描述:上传文件的相关信息定义:上传文件信息=文件id+名称+大小+路径+上传人位置:存于数据库,在上传文件时应用表3-11 系统状态信息数据字典名字:系统状态信息别名:system描述:系统状态的相关信息定义:系统状态信息=系统id+名称+开关标志位置:存于数据库,在维护系统时应用3.1.3 系统结构设计图3-2系统结构图3.1.4表结构设计设计的表为:管理员表(person),教师表(teacher),学生表(student),课题表(title),教师布置任务表(task),学生提交任务表(task1),系统状态表(system)。

各个表的结构如下:表3-1 管理员调剂选题表(adjust)说明:该表存储管理员调剂相关的信息表3-2 答辩老师分配表(answer)说明:该表存储答辩老师相关的信息表3-3 留言板信息表(bbs)该表存储留言板相关的信息表3-4 课题类别信息表(category)该表存储课题相关的信息表3-5 新闻信息表(news)该表存储新闻相关的信息表3-6 管理员表(person)该表存储管理员相关的信息表3-7 成绩显示表(score)表3-8 教师表(teacher)表3-9 学生表(student)说明:该表存储学生相关的信息表3-10 课题表(title)表3-11 文件信息表(file)表3-12 系统状态表(system)3.2 详细设计3.2.1 系统概述详细设计阶段的关键任务是确定怎样具体地实现用户需要的软件系统,也就是要设计出程序的“蓝图”。

除了应该保证软件的可靠性之外,使将来编写出的程序可读性好、容易理解、容易测试和维护,是详细设计阶段最重要的目标。

1.我们设计的模块有出题、选题子系统、系统维护子系统和评阅答辩管理等。

最初时管理员应对系统进行初始化,初始化完后,教师拥有权限进行出题操作,教师出题完毕,管理员应对该课题进行审核,审核通过后学生这时拥有权限进行选课操作,学生选课操作完毕,这时,教师可以从选择他所出课题的学生中选择适合该课题的学生,达到一种双向的自主选择。

操作完毕后,可能存在某些学生没有选上题目,这时可以通过管理员的调剂操作来处理,把没选题的学生调剂到缺少人数的课题或者重新出题来满足要求,是每个学生都有题可做。

这时,指导教师应指导学生完成毕业设计,完成后应由评阅教师进行评阅。

2. 出题阶段参与工作的有相关的教师,他们由教师表(表3-8)确定,每一个教师在登录的时候就可以进入自己的界面。

教师根据要求填写自己的课题和相关要求,可以通过多次登录就行修改、删除和提交来完成出题工作,所出课题存储于课题表(表3-10),也可以通过留言板与管理员交流。

图3-3出题流程图3. 选题阶段首先由管理员确定发布内容。

学生通过登录自己的界面,可以看到题目的全部信息并且进行选择。

在达到限定时间后,由管理员通过人工干预的方式确定最终的选题结果。

在确定的时间内和学生完成选题后,由管理员根据题目和学生的具体情况,通过人工干预的方式,对表3-11进行处理,确定每一个学生的题目,协调学生和题目之间的关系。

N图3-4选题流程图4. 在评题阶段,首先由管理员通过对表4-2的输入,确定每一个评题阶段的评题人;然后评题人通过登录自己的界面进行评题。

NNN图3-5评阅流程图4.在答辩阶段,首先由管理员通过对表4-2的输入,确定每一个题目的答辩组长和其他四位答辩老师;然后答辩老师通过登录自己的界面进行答辩管理。

图3-6评阅流程图3.2.2 系统流程图图3-7 系统流程图第4章系统实现4.1 数据库连接<%!StringDBDRIVER="com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver" ;String DBURL= "jdbc:microsoft:sqlserver://localhost:1433;DatabaseName =bishe" ;String DBUSER="sa" ;String DBPASSWORD="" ;Connection conn=null ;Statement pstmt=null ;ResultSet rs= null ;%><%String sql = "……";try{Class.forName(DBDRIVER) ;conn = DriverManager.getConnection(DBURL,DBUSER,DBPASSWORD) ; pstmt = conn.createStatement() ;rs=pstmt.executeQuery(sql) ;}catch(Exception e){}%>4.2系统各模块功能及实现效果图4.2.1出题模块及效果图出题模块主要主要通过在页面设置表单,出题人点击提交按钮后把相应的表单信息存入数据库bishe的表title中。

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