浅论高职教育教学

浅论高职教育教学

概要：高职教育的教学改革的前提就是对其教学特点有全面的了解和认识，高职教育在当今社会的重要性是不言而喻的，因此学校也应跟随社会的发展，对现代的教学理念有全面的认识，并且根据其特点进行积极的改革，使高职教育能够适应社会的发展，为社会的进步作出更为卓越的贡献。

高职教育应该在快速发展的过程中注重对现代教学理念的把握以及对高职教育教学特点的把握。

一、高职教育的教学特点探究

对高职教育的教学特点进行分析探究是本文研究的重点，也是高职教育进行教学改革的基础和前提，高职教学与其他高等教育在教学方面有共同的规律，也有着自己的特点。

（一）教学目标的明确性与导向性

高职教育可以说发展至今，在我国的高等教育体系中也有着独特的影响，高职教育的教学目标总体上是符合我国的教育体制改革，注重对学生综合素质的培养，但同时其教学目标也有着明确性与导向性，即高职教育是为社会各行业培养专业性的人才，因此，其教学目标除了对学生综合素质的提高外，以培养具有专业水平、高技能人才为明确的教学目标，也学生在专门的行业就业为导向，这种教学目标的明确性与导向性也使高等教育在教学的标准等方面形成了自己的特色。

教学目标的明确性和导向性决定了高职教育不仅注重学生理论知识的教学，更注重其技能和实践，在培养的过程中培养学生走向社会的实践能力、适应能力以及对这一行业的基本素质、动手能力的培养。

（二）教学活动注重实践性

教学活动的实践性是由其教学目标决定的，同时也是高职教育鲜明的特点。高职教育以培养高水平的专业技能人才为目标，其教学活动更重视理论知识和实践性的结合，对此高职教育学府与其他高等教育相比，有更加完善的实践教学场所，使学生能够真正的在学习的过程中学以致用、动手实践；并在实践的过程中

学生能够对社会工作环境有亲身的体验，在老师的指导下能够积累社会工作经验，培养适应环境的能力等。

总之，教学活动的实践性是高职教育中必不可少的，它是其培养专业技能人才的关键，学校对其实践性的教学是注重的，但在理论知识方面学校也并不是忽略的，而是根据学生所学的专业进行基础知识的教学，系统理论的教学，教学活动的实践性同时也贯穿于整个教学活动中，其他的高等教育学府也许更重视学生理论知识的深入学习和全面发展，而高职教育的教学活动主要根据学生专业技能的需要在实践中进行理论教学。

（三）教学组织具有系统性和灵活性

高职教育由于培养专业的多样性和层次性，因此其教学组织方面也具有一定的灵活性和系统性。教学组织的灵活性主要是指教学方法以及教学模式的灵活性，即以促使学生学习、创业和就业和谐发展，能够实现弹性的教学模式，根据学生的具体情况，亲身进入社会实践和在校理论知识学习的结合；其灵活性还指所设课程具有多样性与实践性，能够满足不同层次、不同专业学生的需求。教学组织的系统性主要是指其理论知识的教学与实践具有内在的联系性，因为高职教育就是以培养专业的人才为主，其理论知识的学习是基础，因此教学组织应该注重系统教学，根据学生的专业进行系统理论和实践教学，以满足这一职位的需求。

高职教育可以说具有许多鲜明的特点，除了我们以上具体论述的几点之外，高职教育还有其教学内容的多样性和直观性、教学场所开放性以及教学队伍的“双师型”等特征，这都是由高职教育的性质所决定的，高职教育为我国社会的发展培养了一大批专业技能人才，教学方面具有鲜明的特点，但只有随着社会的发展和教育体制的发展不断创新，与时俱进，才能获得更为完善、健康的发展。

二、高职教育的教学改革

高职教育的教学具有鲜明的特点，由于我国的教育体制随着社会的发展不断的改革，因此高职教育也需要进行改革，才能健康持续发展，为社会培养更高水平、优秀的人才。

高职教育的教学改革首先应该树立现代教学理念，即以学生为主体、以实现培养计划为目标、以教师引导实践为重点，使学生在学习中对现代的工作经验和工作环境有基本的了解；其次，高职教育的改革要注重教学内容和课程体系的改革，因为社会的快速发展对专业人才的需求会发生明显的变化，因此在教学内容

和课程体系方面应该根据社会的需求进行系统的革新，高职教育培养专业人才能够促进社会的发展，因此，专业人才的培养一定要以社会需求为导向，注重实践性；最后，其改革应该注重对现代教学技术以及创新理念的运用，我国社会的快速发展虽然对专业人才的需求较多，但同时其竞争也较大，对此，高职教育在教学方面应该注重对学生创新意识的培养，利用现代的教学技术，不断的挖掘学生的潜能，实现个性的激发与全面的发展。

高职教育的教学改革的前提就是对其教学特点有全面的了解和认识，高职教育在当今社会的重要性是不言而喻的，因此学校也应跟随社会的发展，对现代的教学理念有全面的认识，并且根据其特点进行积极的改革，使高职教育能够适应社会的发展，为社会的进步作出更为卓越的贡献。

参考文献：

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