职称考试医古文复习资料

职称考试医古文复习资料

1. 文意理解是指对文章语句含义的理解，以及对篇章宗旨和文中义理的领悟。

2. 文意理解，古代属于章句之学，唐人归入义疏，宋人发展为义理。

3. 阅读中医药古文献的最终目的是读取中医药学术信息。

4. 要理解古代医药文献的文意，需要综合运用古代语言文化知识、中医药知识现代科学知识。

5. 文意理解的过程，是读者与作者沟通思想的过程。

6. 提要钩玄是理解传统医药文献文意的基本方法。

7．中国传统文化以形象思维和意象思维见长，重视举一反三的能力。

8．古人喜用譬喻、暗示、例证等手法，委婉含蓄地表达自己的意见和意图。9．“据文揣意”是文意理解的一个重要方法，为了领悟言下意、推知未言意，应当从揣摩字句意、抓住关键字、明写作意图、由此而及彼四个方面入手。

10．张介宾在《类经·序》中引用“河海一流，泰山一壤”的句子是语带双关，除了字面义，还暗示希望医学界如山河般宽容，接受《类经》。

11．柯琴《伤寒论注·自序》：“杨墨之道不息，孔子之道不着。”其中“杨”指杨朱，“墨”指墨子。

12．要提取句、段、篇章的要旨，可通过找出共性、依据意图、抓住要点三个方面入手。

13．“凡例”的写作目的主要是说明书的撰写体例。

14．医案的撰写宗旨是传医德或垂教训。

15．医家传记中的医案，其写作目的主要是表现医家的医学造诣。

16．误解文意主要表现为缺乏文史医药知识、脱离全段篇章宗旨、误注、误读、误译。

17．误解文意的原因，除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外，还有两条，就是知识欠缺和脱离宗旨。

18．王焘《外台秘要·序》“死生契阔，不可问天”句中，“问”应理解为责问，而“天”则暗指皇上，此句旨在表白心迹。

19．《极言》首段“我志诚坚，彼何人哉”句中，“彼”与“我”相对，逻辑上应指动摇之人。20．文意理解是知识、技能和悟性的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。