OJT的基本观念与进行方法

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OJT培训讲义

OJT培训讲义
(4) 在职培训计划制定不力。 表现:实施了指导而没得成效。 原因:指导者水平有限。
(5) 能力开发不彻底。 表现:在职培训计划没有长期坚持。 原因:工作琐事的影响。
七、OJT评估的方法
1、在职培训评估注意事项
• 要让员工进行自我评价,帮助员工进行自我重新认识,通 过发现和肯定自己的进步.使员工增加信心,从而能够迎接 更加艰巨的工作挑战,并增进继续在工作中展开在职培训 的勇气。
• 在职培训的评估要以计划中制订的培训基准为标准,并以 实际工作成效为依据。
• 要注意经常在培训计划过程中展开评估,而不要到培训计 划结束后才进行一次性评估。
• 对培训评估的结果要充分重视,从中发现员工在职培训中 存在的问题。并为下一步的在职培训提供依据。
在职培训评估的评估方法
• 让受训人员根据计划自我检讨受训期间取得的业务成果。员 工对计划期间的成果做大胆而真实的自我评价,依据计划的 在职培训基准核对自己哪些已经实现,哪些没有实现。每一 项都要做到具体量化或标准化,并具体分析没有实现的原因。 总结出计划期间自我培养的经验和不足,在此基础上填写有 关的在职培训鉴定表格,上交辅导自己在职培训的主管人员。
• 让下属通过练习,得到自我启发,发挥个 人潜力,找出更好的办法。
• 提供不断的反馈来承认和奖励取得的进步, 来帮助员工评估进展和吸取经验教训。
OJT的实施方法
1、在职培训实施阶段
• 沟通阶段 1、营造学习的轻松气氛; 2、融洽与下属的关系; 3、介绍培训的大体情况; 4、摆正员工的心理位置和激发员工的学习热情。
• 传授工作技巧、知识(管理者在讲授时应思路清晰、头脑冷静)。 1、根据呐喊、理解能力因材施教、因人施教。 2、对重点、难点进行详细说明。

OJT的实施步骤与方法

OJT的实施步骤与方法

OJT的实施步骤与方法简介OJT (On-the-Job Training) 是一种基于工作岗位上实际操作的培训方法,目的是通过实践来提高员工的技能和知识。

在本文中,我们将介绍OJT的实施步骤和方法,以帮助您在组织中有效地开展OJT培训。

步骤1.需求分析–确定培训的目标和目的–分析员工现有的技能和知识水平–确定培训内容和范围2.建立培训计划–制定培训时间表和安排–确定培训地点和设备需求–分配培训师资和资源3.准备培训材料–编写培训大纲和教材–准备培训手册和参考资料–制作演示文稿和示例案例4.实施OJT培训–宣布培训计划和安排–将员工分成小组进行培训–进行理论讲解和现场演示–提供机会让员工实践操作–监督和指导员工的学习和实践过程–解答员工的问题和困惑5.培训评估和反馈–进行培训效果评估–收集员工的反馈和意见–分析培训结果和改进方案方法1.组织导向法–基于组织的要求和工作流程进行培训–强调公司规则、政策和流程–培养员工遵守规定和标准的能力2.师徒法–将经验丰富的员工指定为新员工的导师–导师通过亲自指导和演示来传授经验和技能–鼓励新员工与导师共同工作和学习3.计划轮岗法–让员工轮流担任不同的工作岗位–培养员工的多岗位能力和全面素质–提供员工在不同职能领域的机会和经验4.项目驱动法–将OJT培训与具体项目的实施结合–培训员工在实际项目中获得经验和知识–鼓励员工主动参与和贡献项目成果5.群组方法–将员工分成小组进行培训–通过合作学习和团队合作来提高培训效果–促进员工之间的交流和互动结论OJT是一种高效的培训方法,可以帮助员工获得实践经验并提高其技能和知识水平。

在实施OJT培训时,需要经过需求分析、建立培训计划、准备培训材料、实施培训和进行评估反馈等步骤。

同时,选择合适的培训方法也是成功实施OJT 培训的关键。

希望通过本文所介绍的OJT的实施步骤和方法,能够帮助您在组织中有效地开展OJT培训。

OJT培训实务与技巧(在职培训)师傅篇

OJT培训实务与技巧(在职培训)师傅篇

OJT的优缺点
优点
OJT能够根据实际工作需求进行有针对性的培训,提高员工 的实际操作能力;能够促进员工之间的交流和合作,增强团 队凝聚力;能够降低培训成本,提高培训效果。
缺点
OJT需要投入较多的时间和精力,对师傅和员工的负担较大 ;对于一些特殊的工作岗位,可能难以找到合适的师傅或实 践机会;此外,OJT的效果受到师傅水平和经验的影响较大 。
ojt培训实务与技巧(在职培训)师 傅篇
目 录
• OJT(在职培训)概述 • OJT实务操作 • OJT培训技巧 • OJT在实践中的应用 • OJT案例分享
01 OJT(在职培训)概述
OJT的定义和重要性
定义
OJT(On-the-Job Training)是 一种以实际工作为背景的培训方式, 通过现场实践和指导,使员工获得 实际操作技能和知识。
师傅应与徒弟共同制定明确的培训目标和计划, 使徒弟清楚了解培训的目的和要求。
任务分解
对于复杂的任务或技能,师傅应将其分解为若干 个简单的步骤,便于徒弟逐步掌握。
演示与模仿
师傅应亲自演示相关技能或操作方法,并鼓励徒 弟模仿和实践,加深理解和记忆。
激励技巧
鼓励与肯定
师傅应对徒弟的努力和进步给予及时的鼓励和肯定,增强徒弟的 学习动力和自信心。
沟通技巧
有效倾听
在OJT培训中,师傅应积极倾听 徒弟的需求、困惑和问题,给予
充分的关注和回应。
清晰表达
师傅应使用简洁明了的语言,将 知识和技能传授给徒弟,避免使
用过于专业或复杂的术语。
反馈与确认
师傅应及时给予徒弟反馈,并对 徒弟的理解和掌握情况进行确认, 确保信息传递的准确性和有效性。
指导技巧

OJT七个步骤

OJT七个步骤

OJT七個步驟(在崗位上的培訓)
1、放松學員的緊張心理5、讓學員自已做
2、告訴學員准備做什么?為什么6、學員實際操作
3、示范給學員看如何做?7、觀察、改善、贊美
4、請學員跟著做
做好學習的准備
1、創造輕松融洽的氣氛3、確定學員對該作業的理解程序
2、說明作業內容和目的4、使學習者處于正確的位置
操作示范及說明
1、主要步驟詳細說明示范3、耐心指導
2、強調各步驟要點4、不能超越學習者的理解能力
怎樣去教
1、讓學習者一邊操作、一邊說明3、做得好時給予表揚
2、操作者有誤及時糾正4、直到會操作為止
指導之后認真觀察
1、指定不懂時可詢問的人3、造就樂于提問的氛圍
2、經常確認4、逐步減少確認的次數。

ojt培训的七步法

ojt培训的七步法

ojt培训的七步法各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!篇一:OJT培训方法OJT培训手法所谓OJT,就是On the Job Training的缩写,意思是在工作现场内,上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们通过日常的工作,对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法。

1.培训方法第一步:做给他看;第二步:说给他听:第三步:让他做给你看;第四步:让他说给你听;第五步:让他试试看;第六步:放手让他干;第七步:回头看看。

2.特点它的特点是在具体工作中,双方一边示范讲解、一边实践学习。

有了不明之处可以当场询问、补充、纠正,还可以在互动中发现以往工作操作中的不足、不合理之处,共同改善。

也称为“职场内培训”。

OJT的长处在于,可以在工作中进行培训,两不耽误,双方都不必另外投入时间、精力和费用,而且还能使培训和实际工作密切联系,形成教与学的互动。

其短处在于,负责培训的人如果不擅长教育别人,则成果会不理想,而且工作一忙起来,往往就顾不上认真、详细地说明讲解了。

需要强调的是,OJT必须建立在提前作出计划与目标的基础之上。

否则单纯地让员工“一边工作一边学习知识技能”,那就不叫OJT了。

3.目的1、让属下员工能熟练而出色地做好自己的工作。

2、提高本部门的整体工作业绩。

3、促进属下的个人能力成长。

4、通过指导别人,负责培训的人自己也获得能力提高。

篇二:OJT培训法所谓OJT (On the Job Training )即职业培训或在职培训,是指管理人员透过工作或与工作有关的事情,有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动。

这些能力包括知识、技能或对工作绩效起关键作用的行为,培训的目的在于让员工掌握培训项目中强调的知识、技能和行为,并且让他们应用到日常工作当中。

但是,其中的意义又因人而异,主要是因对OJT的概念界定、实施方式及机会不同之故。

ojt培训的七步法

ojt培训的七步法

ojt培训的七步法各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!篇一:OJT培训方法OJT培训手法所谓OJT,就是On the Job Training的缩写,意思是在工作现场内,上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们通过日常的工作,对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法。

1.培训方法第一步:做给他看;第二步:说给他听:第三步:让他做给你看;第四步:让他说给你听;第五步:让他试试看;第六步:放手让他干;第七步:回头看看。

2.特点它的特点是在具体工作中,双方一边示范讲解、一边实践学习。

有了不明之处可以当场询问、补充、纠正,还可以在互动中发现以往工作操作中的不足、不合理之处,共同改善。

也称为“职场内培训”。

OJT的长处在于,可以在工作中进行培训,两不耽误,双方都不必另外投入时间、精力和费用,而且还能使培训和实际工作密切联系,形成教与学的互动。

其短处在于,负责培训的人如果不擅长教育别人,则成果会不理想,而且工作一忙起来,往往就顾不上认真、详细地说明讲解了。

需要强调的是,OJT必须建立在提前作出计划与目标的基础之上。

否则单纯地让员工“一边工作一边学习知识技能”,那就不叫OJT了。

3.目的1、让属下员工能熟练而出色地做好自己的工作。

2、提高本部门的整体工作业绩。

3、促进属下的个人能力成长。

4、通过指导别人,负责培训的人自己也获得能力提高。

篇二:OJT培训法所谓OJT (On the Job Training )即职业培训或在职培训,是指管理人员透过工作或与工作有关的事情,有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动。

这些能力包括知识、技能或对工作绩效起关键作用的行为,培训的目的在于让员工掌握培训项目中强调的知识、技能和行为,并且让他们应用到日常工作当中。

但是,其中的意义又因人而异,主要是因对OJT的概念界定、实施方式及机会不同之故。

培训管理之OJT培训法的实操与运用

培训管理之OJT培训法的实操与运用

培训管理之OJT培训法的实操与运用OJT(Observation and training)培训法,即观察与培训法,是一种以观察和实践为主要方法的培训模式。

通过OJT培训法,员工可以在工作岗位上学习实际操作技能和相关知识,提高工作效率和工作质量,从而提升个人和组织整体的竞争力。

本文将从实操和运用两个方面对OJT培训法进行详细介绍。

实操:1.观察:在OJT培训中,观察是一项重要的技能。

员工可以通过观察他人的工作操作流程、工作表现和问题处理过程,学习经验和技巧。

观察时需要注意细节,包括工作步骤、操作方法、工作环境等,从而了解工作的整体情况。

2.实践:实践是OJT培训法中的核心环节。

员工通过实际操作来锻炼自己的技能,并通过实践中的错误和问题来改进和加强自己的能力。

在实践过程中,员工应注意规范操作、遵守规章制度,并及时向负责人或师傅寻求帮助和解答疑惑。

3.反思:反思是OJT培训法中的重要环节。

员工在实践过程中应及时反思,总结经验和教训,找出问题和不足之处,并制定改进计划。

在反思中,员工可以与他人进行讨论和交流,分享经验和感悟,加深对工作的理解和认知。

4.反馈:反馈是OJT培训法中的关键环节。

负责人或师傅应及时对员工的表现进行评价和反馈,指出问题和不足,并提出改进意见和建议。

员工应虚心接受反馈,对自己的工作进行适当调整和改进,提高自己的专业能力和职业素养。

运用:1.制定培训计划:在使用OJT培训法时,组织应制定详细的培训计划,明确培训目标和方式,并合理安排培训时间和地点。

培训计划要根据员工岗位需求和工作任务的实际情况,合理安排和调整培训内容和进度。

2.配备培训资源:为了有效实施OJT培训法,组织应根据员工的需求和岗位要求,配备相关的培训资源,包括培训设备、工具和材料等。

同时,组织还应提供相应的培训师资,包括经验丰富的工作人员和专业培训师,以指导和辅导员工的培训。

3.建立培训评估机制:为了评估OJT培训的效果,组织应建立有效的培训评估机制。

什么是OJT培训

什么是OJT培训

什么是OJT培训所谓OJT,就是OntheJobTraining的缩写,意思是在工作现场内,上司与技能娴熟的老员工对下属、普通员工与新员工们通过日常的工作,对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法。

它的特点是在具体工作中,双方一边示范讲解、一边实践学习。

有了不明之处能够当场询问、补充、纠正,还能够在互动中发现以往工作操作中的不足、不合理之处,共同改善。

也称之“职场内培训,OJT的长处在于,能够在工作中进行培训,两不耽搁,双方都不必另外投入时间、精力与费用,而且还能使培训与实际工作密切联系,形成教与学的互动。

其短处在于,负责培训的人假如不擅长教育别人,则成果会不理想,而且工作一忙起来,往往就顾不上认真、全面地说明讲解了。

需要强调的是,OJT务必建立在提早作出计划与目标的基础之上。

否则单纯地让员工“一边工作一边学习知识技能”,那就不叫OJT了。

OJT的目的1、让属下员工能熟练而出色地做好自己的工作。

2、提高本部门的整体工作业绩。

3、促进属下的个人能力成长。

4、通过指导别人,负责培训的人自己也获得能力提高。

如何做好OJT培训工作?(1)首先掌握培训者的工作情况,技能情况。

即熟悉培训对象。

(2)对培训者明确指出培训目标,与通过培训要让他们达到什么层次标准,即指明培养目标。

(3)明确告诉培训者,现在他们的水平与希望达到的水平间,差距还有多大。

即指明差距。

(4)明确告诉培训者,为了消除这个差距,实现目标需要在什么方面学习,怎么学习,学习多长时间。

即给出长期的学习与培训的计划。

(5)进一步作出全面的学习、培训内容项目与日程。

即作出短期内、阶段性的学习、培训计划。

知名猎头公司烽火猎聘就是这样座Ojt培训I的。

做好OJT必需的知识、技巧与态度(1)沟通能力、对他人的懂得能力:只有在平常留心观察、熟悉下属与新人,才能明白“指导什么、怎么指导”。

日常的工作沟通是非常重要的!因此,就需要负责培训的人有良好的沟通能力、懂得他人的能力。

OJT培训实务与技巧(在职培训)

OJT培训实务与技巧(在职培训)
是Leabharlann 重上司的意见3、采取进取的姿态
OJT是为了下属,如 果为下属考虑的话, 关键是要从各个角度 积极主动地反复权衡, 周到考虑。
一、正确理解OJT
1 下属(徒弟)适时的汇报、联络、商谈。
是否
2 有管理下属(徒弟)工作进展的手段。
是否
3 观察下属(徒弟)工作进展的手段。
是否
4 预先定好日程,和下属(徒弟)面谈。
造就高绩效员工
——OJT培训实务与技巧
人力资源部
二十一世纪什么最贵 松下幸之助说过:“制造产品之前要先制造人”。
人,是企业的基石,有好的人才能有好的产品和服务, 各位管理者(师傅)就是企业的炼金师,不断的开发 下属(徒弟)的潜力,使他们发出钻石的光芒。
目录
一、正确理解OJT 二、掌握OJT技巧 三、灵活运用日常接触 四、实施切实可行的OJT 五、提高个人和集体的士气
一、正确理解OJT
业务内容水平
刷新/革新 发展/扩大 实物/现实
维持
要提示成功的要点 委派工作要具有系统性
筹划/改善 为员工指定咨询、求助的人
X级:难度大的工作 Y级:难度中等的工作 Z级:难度较低的工作
开发/开拓 要提示工作的优先级顺序
方法手段水平
同甘共苦
一、正确理解OJT
应把握怎样做更有效、更能出成果,并把得到的结 论与下属(徒弟)的情况加以对照,进行重新确认。
疑心病
一、正确理解OJT
上司
思想准备 反省
自我批评
精心策划
◆给徒弟鼓励说: 我会帮你妥善安 排的 ◆先从会做的事 开始做 ◆把OJT放在心上 重新安排工作
OJT主体
徒弟/后辈
理解和建议
支援和协助 信息交换

ojt课程设计思路

ojt课程设计思路

ojt课程设计思路一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说,知识目标包括了解XX学科的基本概念、原理和方法,掌握XX学科的基本知识和技能;技能目标包括能够运用XX学科的知识解决实际问题,具备XX学科的基本实践能力;情感态度价值观目标包括培养学生的学科兴趣和好奇心,提高学生对XX学科的社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法,以及实际应用案例。

具体来说,教学大纲将按照教材的章节顺序展开,每个章节都会有详细的内容安排和进度。

例如,第一章节将介绍XX学科的基本概念和原理,通过讲解和案例分析,使学生了解和掌握XX学科的基本知识;第二章节将介绍XX学科的方法,通过实验和实践活动,使学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了实现课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法用于向学生传授知识,通过讲解和演示,使学生了解和掌握XX学科的基本概念和原理;讨论法用于引导学生思考和探讨问题,通过小组讨论和课堂讨论,培养学生的思维能力和团队合作精神;案例分析法用于分析实际应用案例,通过案例分析和解决,使学生能够运用所学知识解决实际问题;实验法用于培养学生的实践能力,通过实验和实践活动,使学生能够动手操作并掌握XX学科的实践技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备适当的教学资源。

教材将是主要的教学资源,我们将选择一本权威的教材,确保内容的科学性和系统性。

此外,我们还将准备参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源,以丰富学生的学习体验和提高教学效果。

例如,我们可以使用多媒体资料来展示实验过程和结果,使用实验设备来进行实验和实践活动,使用参考书来提供更多的学习资料和扩展知识。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式进行,包括平时表现、作业和考试等。

【方法】导师带徒(OJT)工作方法

【方法】导师带徒(OJT)工作方法

三) 实施阶段
(8)实施OJT培训。 OJT培训与课堂式培训的最大不同在于OJT培训需
要指导老师一边工作,承担日常生产任务,一边培训, 完成培训计划中的课程内容。这无疑是一项比课堂培 训更艰巨的任务。因此在OJT培训实施过程中,不仅 需要OJT指导老师和学员的付出,还需要各层次管理 人员的参与和支持,以确保OJT生产培训计划得以顺 利实施。
导师带徒(OJT)工作方法
2021年9月30日
一、现状
基层生产操作人员是产品价值链中最具直接影响的一环, 高度重视员工操作技能、提升员工制造能力已成为制造企 业的主要竞争能力之一。
虽然目前社会上的培训机构比比皆是,培训课程品类 繁多,但针对基层技能人员的培训却凤毛麟角。
今天,我们要讨论的就是我们的基层员工的操作技能的 培训方法和思路
三) 实施阶段
5)确定标准化的岗位培训内容。 与“师带徒”方式口与口的、头脑对头脑方式传授
经验不同,OJT要求所培训岗位建立起标准化的培训 教案,由经过培训的OJT指导老师负责本岗位OJT培 训教案和培训资料的编制和整理工作,即所谓的OJT 课程方案。
由所在的岗位培训老师(员工)按要求编制统一标 准化的培训教案。
三) 实施阶段
(7)签订OJT师徒培训合同。 培训是教与学的双向过程,在此过程中,只有师傅
和徒弟均担当起自己的职责,学习才可能转化为可以 观察和测量的行为改变。
因此,双方签订培训合同是对OJT指导老师和学员 的责任与义务以及培训实施过程中的激励机制等进行 的明确,同时也体现工厂、部门对该项目的重视程度。
所在岗位必须有较突出的能力 工作中能赢得同事们的尊重 b、对OJT指导老师的培训主要有以下两方面内容: 一是学习OJT运作流程。使所有的OJT指导老师遵 循同样的指导原则和培训顺序对徒弟进行培训教育, 以达到培训效果的一致性; 二是培训必要的教授技巧。使老师们成为能教别人、 愿意教别人而且会教别人的人。

2020年(中层管理)OJT教练法培养下属的基本方法

2020年(中层管理)OJT教练法培养下属的基本方法

(中层管理)OJT教练法培养下属的基本方法OJT教练法--培养下属的基本方法所谓ojt(onthejobtraining,在职训练),是指管理人员透过工作或和工作有关的事情来进行培养部属的活动。

可是,其中的意义又因人而异,主要是因对ojt的概念界定、实施方式及机会不同之故。

事实上,从广义而言,ojt也应包含外聘讲师的特殊课程教育以及管理人员在工作中所举办的特别讲座等。

1.ojt是培养下属的根本方法ojt是经由工作本身或和工作相关的事情来进行教育的过程,可说是和实务连结在壹起的教育。

因而透过ojt可培养出实战的力量。

ojt在原则上,是由管理人员和部属面对面地进行,和offjt(脱产训练)不同,这种教育能够配合各人的资质及需要。

所谓经验就是最好的学习,ojt本身就是壹种体验学习,因而教育效果较高。

要做好ojt经理人必须有正确的理念和心态。

(1)抱着壹颗培养部属的心培养部属的目的,不只是为了要使其能有效地执行目前的工作。

实际上,ojt有俩个目的,其壹是为了要使部属的日常工作能顺利地推展,其二是为了能做好将来的人才培养。

(2)对于部属的培养要持之以恒身为管理人员,千万不可认为对部属只要教壹次或提醒壹次,就可马上派上用场,或马上能够改变其态度。

尤其是属于心理或意识方面的修正,壹定要持之以恒。

(3)不只要把部属培养成优秀的企业人,同时成壹个优秀的社会人培养部属,不只要使之成为壹个能够做好工作的人,且且要让他在人格、态度以及对事物的见法上能有长进,扮演壹个优秀社会人的角色。

引导下属树立正确的世界观、人生观和价值观,塑造平衡和谐的健康心态等,这些见似和工作无关的教导对下属将会起到潜移默化的深刻的影响。

(4)练好基础打好根基在茶道、花道等修行中,谈到所谓的“守(修)、破、离”。

所谓“守”(修)即是模仿师父的方法练好型;所谓“破”是在练好了型以后,实际加以应用(实践)使之完全成为自己的东西;所谓“离”是经过破的阶段后,已学到师父的真功夫,开始要自我突破,想办法超越师父,自成壹派。

OJT训练五步法

OJT训练五步法

规范化的OJT训练五步法(2009-06-05 10:41:03)转载OJT是英文On the Job Training的开头字母而成,一般称为在职训练或在岗训练,也就是一边工作,一边教育训练的意思。

OJT培训不同于常规的课堂培训和一般意义上的在岗或在职培训,它是一种规范化的岗位技能训练。

主要有五个步骤:第一步、进行OJT的培训需求分析。

分析是基于员工的能力差距得到,缺什么,补什么。

对于现场员工而言,针对企业生产总体需求和个人未来发展期望,针对每个人找出技能需求与目前人员能力状况之间的差距,根据差距确定最需培训的方向和科目。

当然,在制定这些员工的训练科目的时候,还需要统筹企业内或部门内其它员工的需求,因为一般企业无法单独针对每个人都吃小灶。

经过个人和集体的总体需求分析后,能够确定出具体的训练科目和每个科目要参加的人员。

第二步、进行OJT训练辅导员的选拔和训练。

训练辅导员必须取得资格后才能进行训练辅导。

在进行需求分析和训练科目的选定之后,就要根据受训科目和人数,确定需要多少辅导员和哪些辅导员来进行OJT辅导。

OJT辅导与一般的师傅带徒弟不同,所有的辅导员都需要经过选拔,并通过专门培训才可以取得带徒弟的资格。

OJT辅导员的培训主要有两方面内容:一是OJT训练表达技巧,通过训练技巧培训,使辅导员们成为能够有效地将课程内容传递给相应的学员。

二是教材编写技巧,要学会OJT专用的教材格式,以及OJT教材的内容组织、展现方法,因为辅导教材要由辅导老师进行编写,至少他们要参与编写。

第三步、进行OJT训练的教材编写。

OJT教材有标准格式,而内容则是基于受训人员作业岗位或生产设备。

与师傅带徒弟的传统方式下那种基于个人体验的传递方式不同,OJT要求建立起标准化的培训教材, OJT辅导员负责本岗位OJT训练教材的编写工作,如果同一类教材多人进行辅导训练,可以分工协作进行教材编写。

第四步、实施OJT训练。

OJT训练的最大特点是辅导员一边承担日常生产任务,一边完成训练辅导课程。

在职培训(OJT)方法与训练课程大纲

在职培训(OJT)方法与训练课程大纲

在职培训(OJT)方法与训练课程大纲课程大纲第一讲:OJT基础一、OJT认知1.企业员工培训形式2.OJT涵义与应用范围3.OJT在企业的作用4.企业OJT实施中的问题练习活动:企业OJT实施问题识别与分析二、员工岗位成长1.员工岗位胜任力的层级划分2.不同层级员工岗位成熟度识别练习活动:员工岗位成熟度识别第二讲:OJT技能与方法一、OJT“五步法”指导步骤与方法1.备:OJT指导准备2.教:要领讲解与示范3.练:员工操作与练习4.跟:指出问题与跟进强化5.评:总结反馈与评价二、员工分类指导1.初级员工指导要点2.中级员工指导要点3.高级员工指导要点三、“传帮带”能力培养1.如何进行企业有脸传统与作风传承2.如何帮助员工熟练岗位技能3.如何带动员工工作创新练习活动:动作要领讲解与指导第三讲:员工指导有效表达与引导1.表达方式与应用2.有效表达方法3.语言生动化方法练习活动:表达技能练习第四讲:OJT实施管理1.OJT实施准备2.OJT实施内容设计3.OJT实施计划制定4.OJT实施成果评估练习活动:OJT实施计划制定课程背景:一线主管如何才能提升员工的工作能力?如何提高优秀老员工的“传帮带”能力?怎样才能使员工岗位成才?如何才能提升不同层级员工的技能水平?怎么能让员工在岗位上快速独立起来?在职培训,让员工岗位成才是企业人才队伍建设的有效策略与方法,系统化的设计企业OJT实施过程,让生产现场OJT实施人员获得有效的方法与技能,才能真正实现OJT实施目的,发挥其应有的功能和成效。

课程收益:■系统的了解在岗员工业务成长的规律与特点■掌握OJT的流程和步骤■掌握OJT的操作指导要点课程特色:以体验活动导入,广泛运用互动问答、研讨分享、体验感受和测试等培训活动,课堂呈现生动,深入浅出,通俗易懂,便于学员学习和掌握。

课程时间;1天6小时/天授课对象:该课程适用于中、基层管理者及一线生产人员。

授课方法:讲解+练习+案例分析。

OJT培训技巧范文

OJT培训技巧范文

OJT培训技巧范文OJT (On-the-Job Training)是一种在实际工作场所中进行的培训方法,它以在工作中学习和实践为主要方式。

OJT培训技巧对于提高员工的技能、知识和能力非常重要。

下面是一些有效的OJT培训技巧:1.设定明确的目标和期望:在开始OJT培训之前,制定清晰的目标和期望。

这有助于员工明确自己的学习目标,并有一个可衡量的标准来评估他们的进展。

2.提供详细的工作规范:为员工提供详细的工作规范,包括工作流程、操作指南和注意事项等。

这可以帮助员工明确工作的要求和标准,避免出现错误和失误。

3.给予适当的指导和反馈:在OJT培训期间,给予员工适当的指导和反馈非常重要。

指导可以帮助他们理解和掌握所学内容,而及时的反馈可以让他们知道自己的表现和进步情况,并做出必要的调整。

4.鼓励主动学习和探索:鼓励员工在工作中主动学习和探索,提问和解决问题。

这可以促进他们的主动性和积极性,培养他们的解决问题的能力和自主学习的习惯。

5.与其他员工合作:鼓励员工与其他经验丰富的员工合作学习。

这样可以让他们从其他人的经验中受益,学习到更多实用的技巧和知识。

6.建立反思和总结的机制:在OJT培训期间,建立反思和总结的机制非常重要。

员工可以在工作结束后,对自己的表现进行反思和总结,发现问题和改进措施,并将反思和总结的经验应用到下一次的工作中。

7.创造良好的学习环境:为员工创造一个良好的学习环境,提供必要的资源和支持。

这可以包括提供培训材料、工具和设备,并确保员工在培训期间得到必要的支持和帮助。

8.引导员工应用所学知识:在OJT培训期间,及时引导员工将所学知识应用到实际工作中。

这可以通过给予实际项目和任务,让员工将所学应用到实际情境中,并验证他们的学习成果。

9.建立正面的学习氛围:建立一个正面的学习氛围,激励员工参与培训和学习。

这可以包括认可和奖励优秀表现,鼓励员工互相学习和分享经验,以及提供发展机会和晋升通道。

10.定期评估和跟踪:在OJT培训期间,定期评估和跟踪员工的学习进展和表现。

OJT培训材料

OJT培训材料
OJT(On the Job Training) ——工作中培训


第一部分:OJT概论 第二部分:OJT训练三大体系 第三部分:OJT教学法 第四部分:调查方法与SOJT 第五部分:培训效果评估
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一、 OJT导入概论 1.1 什么是OJT?
最早产生于美国,是管理者在日常工作中 为开发下属能力而采用的一种训练方法。接 受培训的人员学习的是与工作相关的技能, 更容易做到学以致用。 是一种使员工通过实际完成工作任务来进 行学习的培训方法。


③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
成立OJT推动委员会 编制OJT推动的阶段性计划及OJT管理办法 召开OJT推动研讨会,邀请相关主管参加 诊断部门OJT训练需求 建立OJT训练体系与课程蓝图 OJT教材开发及OJT指导手册编集 进行部属面谈并拟定个人OJT实施计划 实施OJT训练,每季检讨成效 年度检讨OJT实施绩效,作为下一年度计划之基础

归根究底是你没有才能。 你真让人失望。 你总是觉得不满,真拿你没办法。 你到底有什么优点啊? 像你这样简直是白领薪水嘛!

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三、OJT教学法 3.1 各式各样的教学法

② ③ ④

⑥ ⑦ ⑧
敏感性训练 讨债鬼式训练 角色演练 情景式训练 头脑风暴 正反分组法训练 帽子训练法 开放式训练
你总是给人衣冠不整的 印像。 你的性格上有问题。 看你工作的样子就觉得 不舒服。 太沉闷了!你这样阴郁 的性格真让人受不了! 喂,洗心革面吧!
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二、OJT训练体系 2.7.2 OJT禁语
能力方面:


提案、意见方面: 不行、不行,没有意义,没有 价值。 嗯,我会考虑你的意见。 那种事老早就做过了。 欠缺想像力。 光说些天马行空的理论是行不 通的。
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OJT的基本观念与进行方法一、管理人员与OJT培养部属是指挥的工作之一,也是管理人员的重要责任。

疏于培养部属,则对部属的指挥将难以顺利进行,并且在计画化、组织化等方面之授权,也可能会因而面临困难。

身为管理人员,若要有效地做好培养部属的工作,则对下列事项应该要有正确的认识:(1) 有关部属的心理、欲望及动机……等方面。

(2) OJT是教育部属最基本的事项,因而对OJT应该要有正确的认识,并且对OJT的进行方法要好好学习。

(3) 对OFFJT (OFF the Job Training ,职外训练)也要具备相当的知识,并有效地加以运用。

以下,我们特别针对(2)加以说明:所谓OJT (On the Job Training ,在职训练),是指管理人员透过工作或与工作有关的事情来进行培养部属的活动。

但是,其中的意义又因人而异,主要是因对OJT的概念界定、实施方式及机会不同之故。

事实上,从广义而言,OJT也应包含外聘讲师的特殊课程教育以及管理人员在工作中所举办的特别讲座……等。

OJT可说是培养人才的根本作法,其理由如下 :(1) OJT是经由工作本身或与工作相关的事情来进行教育的过程,可说是与实务连结在一起的教育。

因而透过OJT可培养出实战的力量。

(2) OJT在原则上,是由管理人员与部属面对面地进行,与OFFJT不同。

这种教育可以配合各人的资质及需要。

(3)所谓经验就是最好的学习,OJT本身就是一种体验学习,因而教育效果较高。

由上述理由可知,OJT是教育的基本,是经由工作本身来进行教育,因而基础性的知识与技能,可能较难有系统的吸收。

但是,OJT本身所存在的这个问题,可以经由OFFJT来补其不足。

有关于OFFJT的内容,后面将再提及。

诚如前面所言,为了要发挥OJT的效果,管理人员对于OJT的态度、各个阶层员工的OJT重点以及OJT的方法,应该要有相当程度的了解。

二、OJT的基本原则身为管理人员,在推行OJT时,对于某些基本事项应事先有所了解,以下我们针对较为重要的事项加以说明。

(1)OJT和OFFJT都是为了促进、协助各个部属的自我启发如果一个人自己无心要更上一层楼的话,再怎幺教都可能徒劳无功。

相反地,如果有心向上,不教也会成长。

这是自古就有的名训。

小孩也是一样地,如果自己想努力的话,买本参考书就可自己认真学习了。

但是,以今天企业的竞争环境来说,如果员工无心向上就任随其意,或者是要等到他自己产生自我启发意识再来调教,可能是很难容许的。

在高度成长的时代,企业与人员尚有充裕的时间,但是,在目前这种严酷的竞争时代,企业无不想尽速提升自己员工的水准,以凌驾竞争者。

(2)抱着一颗培养部属的心培养部属的目的,不只是为了要使其能有效地执行目前的工作。

实际上,OJT有两个目的,其一是为了要使部属的日常工作能顺利地推展,其二是为了能做好将来的人才培养。

管理人员本身若缺乏培养下一代的意识,则企业将难以发展,部属也将难以指挥。

如果一心认为只要部属达成交代事项,其余的发展没什幺关系,则部属的培养必将荒废,士气也必然无法提高。

管理人员一定要有个意识: 随着工作目标的达成,也要使部属的资质能够不断提高。

(3)对于部属的培养要持之以恒身为管理人员,千万不可认为对部属只要教一次或提醒一次,就可马上派上用场,或马上可以改变其态度。

尤其是属于心理或意识方面的修正,一定要持之以恒。

(4)不只要把部属培养成优秀的企业人,同时成为一个优秀的社会人培养部属,不只要使之成为一个可以做好工作的人,并且要让他在人格、态度以及对事物的看法上能有长进,扮演一个优秀社会人的角色。

这幺一来,企业本身不啻可以提高其社会信用及形象,并且对企业的社会化也会有很大的助益。

(5)练好基础打好根基在茶道、花道等修行中,谈到所谓的「守(修)、破、离」。

所谓「守」(修)即是模仿师父的方法练好型所谓「破」是在练好了型以后,实际加以应用 (实践) 使之完全成为自己的东西所谓「离」是经过破的阶段后,已学到师父的真功夫,开始要自我突破,想办法超越师父,自成一派。

OJT的进行也必须采取守、破、离的步骤来进行,使部属对于工作的态度、事情的处理方式等,能从根本打好基础。

一旦打好根基即可开始授权,使之能充分应用并自由发挥。

(6) 培养其深厚的专业知识及广博的相关知识过去在企业内,只要具有较深厚的专业知识,就很容易被器重而担当重要工作。

但是随着企业环境日趋复杂化、多样化、高度化,企业活动的管理以及相关技术等也日益综合化、复杂化,光是具有深厚的专业知识,已经不见得能处理其工作。

除了深厚的专业知识外,管理人员也要对其职务的外围事项具有广博的知识。

譬如,在做需求预测时,光是知道预测的方法是无济于事的,还要兼具和企业息息相关的政治性、经济性、技术性及社会环境等方面的知识。

此外,如引擎方面的产品,除了要有原来的专业知识外,对于电子、振动、噪音等相关知识也要有所了解。

这种倾向势必会持续发展下去,为了要因应这种趋势的发展,在指导部属时,一定要兼顾到深厚的专业知识和广博的相关知识。

另外,像先见力、洞察力、创造力或者是见识……等,都得要有相当的基础知识后,再加上经验的磨练才可塑造出来。

(7)授权授权不但是组织化的方法,而且用来培养部属也是个很好的方法。

部属如果有机会向其能力以上的工作挑战,必可大幅成长。

经由授权,部属必会想尽办法达成目标,在处理工作的过程中学习解决问题。

这个方式可以迅速地提高部属的能力。

在授权时应该留意「一旦授权就不要再给予指示。

当他要求协助时,也不要轻易答应,只要叫他报告重点部分即可」。

(8)宽严并济人都有怠惰的倾向,对于部属的指导太过于宽松时,往往效果不佳。

如果部属失败了,当主管的只是一味地宽容,马马虎虎地就算了事,则对部属的指导工作,势必难以顺畅地推动。

一般的部属,尤其是尚未经过严格调教的部属,对于这种宽厚的上司,非但自己不懂得自我反省,反而认为可以吃定上司,对于工作就会逐渐松懈,终究无法自拔。

即使是自制力较强的部属,也会逐渐流于安逸,不造反退。

身为一个指导者,「威严」也是很重要的一个必备因素,对于部属的指导必须要有严格的一面。

管理人员要求严格时,部属才会认真地处理事情,指导的效果也就能发挥出来。

但是光是「严格」也很难发挥作用。

管理人员如果一天到晚凶巴巴的,部属将会产生逃避的心理,不想听从指导也不愿请教或发问。

通常,对于部属应该心平气和地与之讨论,适时地提出指导。

但是,如果部属因怠慢或疏忽而导致失败时,或者是再三重复同样的失败时,则必须发挥严格的一面。

,呜虎了事不但无法培养部属,对于组织也会产生负面的影响。

(9)加强、发展其优点在培养训练部属时,针对其优点予以指导、运用,是个很重要的技巧。

每个人都有其优点和缺点,没有十全十美的人,也没有一无是处的人。

不管是优点或缺点,大多是环境塑造或与生俱来的。

强调一个人的优点,发展其优点,使之发挥其特长,远比改正其缺点要容易得多,效果也大得多了。

企业的世界不只是工作能力的竞争,企业内部的协调性以及员工对组织的献身性……等,也是相当值得重视的。

在指导部属时,当然也不是只强调其本身的优点而对其缺点不闻不问,而是应该把重点放在其优点上。

所谓用才,即是运用其长处。

如果对部属只看到其缺点而忽略其优点,则将难以找到可用之人。

重视部属的优点,将使其发挥更人的能力,同时也可提高其士气。

(10)塑造一个具有启发性的组织气候为了要提高OJT的成果,便组织洋溢着启发性的气氛是很重要的。

这种组织气候的塑造,对管理而言是困难,但却是很重要的课题。

为了要塑造这种气氛,管理人员必须针对下列几点花费些许努力 :>管理人员以身作则,率先进行自我启发的工作。

>奖励员工对困难或新的问题提出挑战。

>奖励具有创意性的意见与提案。

>对于新的提案或意见,不要专注于执行上的困难,必须把重点放在「要怎幺样才能够实现」。

>在部门会议时,让大家能积极地提出问题。

并且,致力扮演一个好听众的角色。

>重要的问题要集合众人的智能。

>给与各个人研究的主题,在部门内推动各种研究会或读书会。

>部门内例行集会或研究会、读书会……等,让各个人轮流担任主席以及连络人员。

以上这些要项,是要塑造一个具有启发性的组织气氛所必须注意的,其中最重要的一项,是管理人员本身的自我启发工作。

领导本身就是要「以身作则」,管理人员不迈开第一步的话,这种启发性的气氛是很难形成的。

三、各个阶层别OJT的要点在企业中,有新进人员,也有资深员工和管理人员。

由于大家分担企业的各种功能,企业才能达到其经营的目的。

以下我们针对各个阶层别的OJT要点提出说明。

(1) 对新进人员的OJT要点新进人员刚到一个新的企业所学习到的东西,是很容易生根。

因此,在一开始就须授以正确的基本动作。

所谓基本动作可分成「做为一个组织人所必须具备的基本知识」和「与工作有关的基本事项」。

前者是指经营理念的具体意义,对同事、前辈、上司的态度、公私的区别、秘密事项的处理、协助工作的团队精神、准确的时间观念、对其它部门与公司内的人应有的态度、明确的顾客意识 (薪水不是来自于公司本身,而是来自于我们的顾客) ……等。

后者是指对指示的事项应有再确认的习惯、对工作结果重新确认……等。

关于新进人员的指导,另一个重要的因素是学习工作的态度,工作本身不是有样学样,而是要从心底主体会。

(2) 对资深员工的OJT要点资深员工亦可说是企业的中坚,是在各个部门负责实务操作的核心。

以实务经验而言,大致是指进入公司5一7年的员工。

资深员工 (中坚员工) 是各个单位的实际作业核心,并且也是上司的辅助者、后进人员的指导者。

对于这些员工的OJT,首先要便其了解本身的立场与功能。

其次在工作方面的指导,要培养其与所负责职务有关的专业知识以及广博的相关知识。

其它如对一般事情的看法以及管理的观念……等也不可忽视。

在指导中坚员工时,必须给予较大的压力,分配较多的工作,让他有锻练的机会。

身为上司者只须在授权后注意其结果的演变,适时给予建议而不要予以干涉。

(3) 对中高年龄层员工的OJT要点对于中高年龄层员工的指导,在情况上可能稍稍复杂些。

一般说来,如果指导者年龄较低时,对于年长者可能有敬而远之的倾向。

但是,身为管理人员,不管其部属是年长或年少,他都负有培养部属的责任。

然而,对于中高年龄的年长部属确实需要在作法上讲究技巧。

对于年长的部属,要承认、赞美其优点,把他们当做人生的前辈,不要对他们另眼相看,并且要扩大其工作内容以增加工作情趣,使他们个个身怀绝技,以己为荣。

在中高年龄层的部属中,也有些人对于比自己年少的管理人员所提出的意见,抱着不能接受或不愿接受的态度。

对于这种部属,也可以透过对其具有影响力的人予以指导,强迫、勉强都可能会破坏组织的气氛。

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