八年级英语上册仁爱版教案：Unit3Topic1SectionD
仁爱初中英语八上《Unit 3Topic 1 What's your hobby》word教案A .doc
Topic 1 What’s your hobby? Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
通过Helen和Wen Wei的对话，呈现了本课所要谈论的话题: What’s your hobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式，如like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing。
结合本单元的话题Our Hobbies, 呈现了大量的表示兴趣爱好的短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music等。
“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing谈论自己的兴趣爱好，并能书面表达自己及朋友家人的兴趣爱好。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的单词，如: hobby, poem, maybe等。
2. 能正确地用英语表达自己的喜好，如: go traveling，collect stamps，walk a pet dog, listento music等。
3. 能正确地运用不同的方式，如: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing结构来表达兴趣爱好。
4. 能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。
Skill aims：1. 能听懂有关喜好的话题，并能听懂朋友的邀请。
2. 能正确地谈论爱好，根据实际情况拒绝或接受朋友的邀请。
仁爱版八年级上册Unit3Topic1What’syourhobbySectionA优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示不同兴趣爱好相关的图片、视频等多媒体资源，引导学生进入学习情境，激发学生对主题的兴趣。
2.教师设计真实的交流场景，如模拟面试、角色扮演等，让学生在具体情境中运用所学知识，提高交际能力。
仁爱版八年级上册Unit3Topic1What’syourhobbySectionA优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版八年级上册Unit3Topic1What’syourhobbySectionA为基础，探讨如何通过课堂教学，培养学生的兴趣爱好，提高他们的英语听说读写能力，以及合作和创新精神。本节课的主要内容是介绍个人的兴趣爱好，通过询问和回答问题，学生能够熟练运用本课核心句型进行交流，提高他们的语言表达能力。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和创新思维。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握所学知识。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，帮助他们进行知识梳理和归纳。
2.教师通过提问和总结，强调本节课的重点和难点，确保学生能够理解和掌握。
3.教师给出本节课的课堂作业，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
（五）作业小结
1.教师提醒学生按时完成作业，并强调作业的重要性，培养学生的自律和责任感。
3.教师鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生在探究过程中不断成长。
（三）小组合作
1.教师将学生分成小组，根据小组特点和能力，分配不同难度的任务，使学生在合作中互补、共进。
2.教师指导学生明确分工，鼓励学生发挥各自优势，培养学生团队协作能力和责任意识。
仁爱版英语(初二)八年级上册全册教案
Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you liketo come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you goingto join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic1SectionD市级优质课课件课件
review
What hobbies did you use to have? I used to ____, but now I like v.ing _____.
enjoy
travel climb mountains read books water flowers
I used to ______. I didn’t use _____. to
Write a passage about your hobbies
What animal do you like to keep as a pet?
dirty
friendly
clever unfriendly
funny clean
ugly cute lovely lazy
smart beautiful brave
I hate/don’t like/don’t enjoy it.
Do some exercise
1. My mother used to be good at cooking .(否定句) My mother ____ ____ ____ didn ’ t use to be good at cooking. 2. He used to be an English teacher.(一般疑问句) ____he ____to be an English teacher? Did use 3. What things do you love doing ____ (do) every day? 4. What are your hobbies _____ (hobby)? singing 5. I am fond of acting ____ (act ),but Tom prefers ______ collecting (collect) kites. (sing) and loves _____ammar focus
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic1SectionA教学设计
1.教师给出讨论话题，如：“What do you want to do in the future?”，让学生分组进行讨论。
2.学生在小组内运用本节课所学的词汇和语法，分享自己的未来计划，同时倾听他人的想法。
3.各小组选代表进行汇报，其他小组成员给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
5.家庭互动：鼓励学生与家人分享本节课所学内容，让家人参与讨论，共同完成一份关于家庭未来计划的短文。
6.预习作业：布置下一课时的预习任务，要求学生提前了解下节课的主题，预习相关词汇和语法，为课堂学习做好准备。
教师应在学生提交作业后，及时给予评价和反馈，鼓励学生发挥潜能，不断提高英语水平。同时，关注学生在作业中的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
4.树立自信心，勇于表达自己的观点和需求，敢于面对挑战，克服困难。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇量、语法知识和听说读写技能。在此基础上，针对本章节的学习，学情分析如下：
1.学生在上一单元学习了描述人物特征、兴趣爱好等话题，为本章节讨论日常生活、工作和学习中的需求、喜好等打下良好基础。
2.安排口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法。
3.针对不同学生的学习需求，提供分层练习，使每位学生都能在练习中找到适合自己的难度。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的词汇、语法和句型，巩固知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提高课堂参与度。
3.教师对学生的表现给予评价和鼓励，强调学习英语的重要性，激发学生的学习动力。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 section D教案
本节课为该话题的第四节课，建议用1课时上完。主要学习如何描述自己的宠物。是本话题的重点。在Section D的1，为阅读局部，重点培养学生的阅读能力，并让学生了解如何描述自己的宠物。2局部主要让学生通过讨论描述自己的宠物，培养学生的写作能力。3局部让学生复习topic1的重要知识点。
3、中招考点：
Used to 句型及be/get /become interested in sth/doing sth, like/love/prefer/be fond of sth/doing sth 是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白这些知识点的用法。
4、学情分析：
学生英语学科根底参差不齐，局部学生学习兴趣不是很足。而Used to 句型及be/get /become interested in sth/doing sth, like/love/prefer/be fond of sth/doing sth 的用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
A. what B. which C. whether D. if
看学生是否能快速、准确作答，以此来检测并反应学生的学习情况。
合作探究
1.探究内容：课本P62的Project.
2.探究方法：随机选取2人小组调查后填写.
3.探究时间：5分钟
4.探究要求：能根据表格口头表述过去和现在的
爱好.
课堂小结
单词： everyday snake provide owner comfort pig bath pond dirty unfriendly
take a bath
whether...or not
仁爱初中英语八年级上册精品教案设计 Unit 3 Topic 1Section C
八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What’s your hobby?Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2。
Section A引出了爱好的话题，Section B谈论了过去及现在的爱好，Section C以举例的方式，具体讲述某一种爱好。
通过介绍scrapbook的制作，呈现了单词background, paper, glue, scissors, stick, friendship, stupid等。
通过scrapbook的制作过程，引出在谈论事情或制作的时候需要注意条理性。
在2中也将used to do sth延伸到特殊疑问句形式。
本课要求学生能读懂本篇文章，并能模仿scrapbook的制作过程，制作出集邮册、留言册等，并能够用英文讲述其制作过程。
这样的话题要求学生动手参与，实用性强，学生非常感兴趣。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1.能根据音标，正确朗读出单词表中黑体单词及短语：background, paper, glue, scissors,stick, friendship, stupid等。
2. 能正确拼读并运用单词: friendship, funny, stupid, ugly, background, paper, scissors...3. 能正确、熟练地应用used to do sth以及prefer/ like /enjoy/ be interested in doing sth。
4. 能使用表示顺序的词如: first, second, next等写一份简单的制作说明书。
Skill aims：1. 能基本听懂本课文本材料，及他人对爱好的阐述。
2. 能正确地口头介绍scrapbook的制作流程。
3. 能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料。
4. 能正确模仿本课课文，通过书面形式介绍一种自己的爱好。
仁爱版英语八年级上册Unit1-Topic3教案
精心整理Unit1Topic3教案SectionAThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:relayrace,excited,hear,havefun,lotsof,preparefor,makefriends2.Learnthefuturetensewith will:(1)Ithink I’llhavelotsoffun.(2)I’lldomybest.Iwon’tlose.(3)I’llmakemanyfriendsduringthesportsmeet.(4)I’lljoinintheteachers’relayrace.3.Talkaboutschoolsportsmeet:(1)Iwilltakepartintheschoolsportsmeet.(2)Whichsportwillyoutakepartin?(3)I’llbeinthelongjumpandthehighjump.(4)I’msureourschoolsportsmeetwillbeexciting.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/幻灯片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)复习上个话题的语法、句型及功能用语，引出本课生词、语法及话题，导入新课。
1.(让学生进行链式问答，复习上一话题的重要语法和功能用语。
)(师生谈话导入本课话题和生词。
)T:Doyouknowwhoismyfavoritesportsplayer?Ss: WethinkyourfavoritesportsplayerisMichaelJordan.T: Yes.IsheChinese?Ss: No,heisn’t.T:Wealllikesportsbecausewewanttokeephealthy.Ifthereisasportsmeetinourschool,I’lljoinintherelayr ace.IthinkIwillhavelotsoffun.Whichsportwillyoutakepartin?(引出词组：relayrace,havefun,lotsof;语法：Futuretensewith will;话题：Whichsportwillyoutakepartin?) (板书并要求学生掌握。
仁爱版八年级英语上册Unit3T3导学案及教学反思
八年级上册英语导学学案（主备人：张亚萍）Unit 3 Our HobbiesTopic 3 Section A一、话题导学：（学习目标）1. Learn some new words and phrases:answer, shower, take a shower, serve, chat ,news, museum, roast, duck2. Learn the past continuous tense:(1) — What were you doing at this time yesterday? — I was taking a shower.(2) — Were you playing computer games? — Yes, I was./ No, I wasn’t.3. Go on learning some useful expressions on making a telephone call:(1) May I speak to Jane? (2) Hold the line, please.二、预习导纲：1、单词互译与记忆1) answer , 2) 消息，新闻, 3) museum , 4)鸭子2、短语互译与记忆1) answer the telephone 2) practice doing 3）at this time 4）洗淋浴 ______ 5）与某人聊天3、句子理解与熟读1）Hold the line, please. 2）What were you doing at this time yesterday?3）I called you to go to the English Corner but no one answered.4）I was taking a shower.三、课堂导练：1—Hold the , please.2) I saw lots of old things in the History yesterday.3) Please ___________ the phone when it rings.4) My father always watches CCTV at 7:00p.m.5) Jane was eating Beijing roast from 6:30 to 7:00 .2.单项选择( ) 1. —I was at the cinema at nine o’clock yesterday evening. What about you?—I _______ TV at home.A. am watchingB. was watchingC. will watchD. watched ( ) 2. I _______ a museum with my friends at this time yesterday.A. am visitingB. was visitingC. visitedD. will visit ( ) 3. Listening to music is one of his favorite ______. It makes him happy.A. hobbiesB. subjectsC. sportsD. colors( ) 4. I quite agree _____ what you say. A. to B. with C. on D./( ) 5. Yesterday he called me ______ shopping but I didn’t stay in.A. goingB. to goC. wentD. goes四、复习自测：补全对话( The telephone rings while Jane is practicing the violin.)Jane’s mother：Hello !Maria: Hello ! 1 . May I speak to Jane ?Jane’s mother : 2( Jane answers the telephone.)Jane: Hello , Maria!Maria: Hello ! 3Jane: I’m practicing the violin.Maria: What were you doing at this time yesterday? 4Maria:1. ___________2.______________3.____________4. _______________5.______________五、课文解读：1. Hold the line, please. 请别挂断电话。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
2.人与自然和谐共处：学生能够理解人类与自然的关系，尊重自然、珍惜资源，树立人与自然和谐共处的观念。
3.社会责任感：学生能够关注社会问题，了解自己在社会中的作用，积极参与社会公益活动，承担起自己的社会责任。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版八年级上册英语Unit3 Topic2 Section D的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握本节课的重点词汇，如“concern”、“environment”、“pollution”、“protect”等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和写作。
4.自主学习：引导学生进行课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和习惯。
5.激励性评价：及时对学生的表现给予积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习英语的过程中，形成以下情感态度与价值观：
4.词汇积累：要求学生整理本节课所学的环保词汇，并查找这些词汇的近义词和反义词，以便扩充词汇量，提高词汇运用能力。
5.课后反思：学生撰写一篇不少于50词的课后反思，总结自己在本节课中的收获和不足，以及对未来英语学习的规划。
作业提交与评价：
1.请学生在课后按时完成作业，并于下一节课前提交。
2.教师对学生的作业进行批改，关注作业质量，给予积极的评价和反馈。
然而，学生在英语学习中仍存在以下问题：1.词汇量有限，对一些环保类词汇掌握不足；2.语法知识运用不够熟练，特别是在进行时态的运用上；3.口语表达能力有待提高，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上积极参与讨论；4.阅读理解能力有待加强，对文章深层含义的理解存在一定困难。
八年级英语仁爱版上册_Unit3_Topic2_SectionD优质课教案
Unit3 Topic2 SectionD优质课教案泉州第一中学洪亦然I. Material analysis本课选自仁爱英语八年级上学期Unit 3 Topic2 SectionD，课型为复习课。
主要内容分为三部分：①复习感叹句的用法，意在引导学生发现规律，自主总结；②阅读训练，了解不同的人有不同的音乐喜好，旨在训练学生采用联想、猜测、寻读、归纳的阅读策略，了解大意，关注细节，体验日常生活中音乐带给人们的感受；③在总结Topic2句型表达法的基础上，创设情境，通过设计校园艺术节演唱会，鼓励学生畅谈自己喜爱的音乐类型，并邀请自己喜爱的明星或老师一起参加，带动文本升华，完成语言输出。
II. Students analysis初二的学生具有较强的求知欲和探索精神，对生活现象及热点话题有自己独到的见解，不足之处在于仍然缺少语言输出的胆量与知识储备，因此要求教师注重铺垫与引导。
本课是复习课，鼓励学生在反复操练中自主总结语法规律，分析阅读材料的大意与细节，畅谈自己对校园音乐会的设计，让学生成为课堂的主人，体验自主学习的成就感。
教师的主要任务是通过文本问题化、问题活动化的方式，优化学生的学习潜力和思维方式。
III. Teaching aims:1. Knowledge aims:(1)Master some new words: peace, culture, own, south(2)Practice making exclamation.(3)Get to know different people have different tastes of music.2. Ability aims:(1)Students are supposed to sum up the use of exclamatory sentences.(2)Students are expected to catch the useful clues from reading and fill in the information table.(3)Students are expected to talk about their favorite music.3. Emotional aims(1)Encourage students to enjoy the pleasure of music in everyday life.(2)Encourage students to share their likes and dislikes in public.IV. Teaching points1. Key points(1)Practice making exclamation.(2)Get to know different people have different tastes of music.2. Difficult points(1)Sum up the use of exclamatory sentences.(2)Talk about their favorite music.V. Teaching approachTask-based and communicative approachVI. Teaching aidsMulti-media, pictures and blackboardVII. Teaching procedureStep 1. Lead-in (2 min)1. Enjoy an English song Try Everything to warm up2. Greeting and get students to know the competition rules.<设计意图：以英文歌曲Try Everything 开篇，契合本课主题music帮助学生尽快融入课堂氛围。
Unit3 Topic1 SectionC 教案 2022-2023学年仁爱版英语八年级上册
Unit 3 Topic 1 What’s your hobby?Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“个人情况(Personal background)”中兴趣与爱好(Interests and hobbies)项目，主要谈论制作剪贴簿本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中偏爱和优先选择(Preference)项目，主要学习收集和制作剪贴簿，并激发学生了解剪贴簿的兴趣。
主要教学活动为1a和2。
通过介绍scrapbook的制作，呈现了单词background，paper，glue，scissors，stick，friendship，stupid等。
通过scrapbook的制作过程，引出在谈论事情或制作的时候需要注意条理性。
在2中也将used to do sth.延伸到特殊疑问句形式。
最后，引导学生能模仿scrapbook的制作过程，用英文讲述a class book的制作过程。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读文本为载体，学会通过图片和语境猜词，学会把握文章主题和篇章结构，构建思维导图；在语言生成阶段，循序渐进，从文本理解到课文复述，帮助学生完成写作任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过2的对话延伸used to do sth.的特殊疑问句形式，通过梳理阅读文本结构，引导学生构建读后思维导图，引导学生在说和读的基础上，通过关键词句，确立写作思路和基本框架，进行创作。
【教学目标】1.能基本听懂本课文本材料，及他人对爱好的阐述，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能正确地口头介绍scrapbook的制作流程，构建语言意识，提升“说”的语言能力；3.能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料，培养学生“读”的语言能力；4.能正确模仿本课课文，通过书面形式介绍a class book的制作过程，发展学生多元学习策略，提高“写”的语言能力。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic1SectionD
4.教学拓展：
（1）推荐学生阅读相关英语绘本、文章，拓展知识面，提高阅读兴趣。
（2）组织学生参加校内外志愿者活动，将所学知识应用于实践，提高社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以图片、视频等形式展示志愿者在各类公益活动中的身影，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计以下教学活动：
（1）通过实物、图片和视频等多种教学资源，帮助学生直观地理解和记忆重点词汇、短语和句型。
（2）开展角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
（3）设计不同难度的阅读练习，帮助学生逐步提高阅读理解能力。
2.针对教学难点，采取以下教学策略：
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.学生对志愿者活动和公益事业的了解有限，需要通过本章节的学习，拓展知识面，提高社会责任感。
2.学生的听说能力有待提高，尤其在表达个人观点和想法方面，需要更多的实践和锻炼。
3.学生在阅读理解方面存在一定的困难，需要教师引导和培养阅读技巧，提高阅读效率。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如：志愿者在环保、教育、医疗等领域的贡献。
2.学生运用所学词汇、短语和句型，讨论并分享自己的观点。
3.每组选一名代表进行汇报，展示小组讨论成果。
4.教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如：填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
【仁爱版】八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic3SectionD-Kangkang’sdiary,GrammarandFunctions,Proje
Unit 1 Playing SportsTopic 3 The school sports meet is coming教学内容分析及课时分配建议：本单元以Playing Sports 为主题。
第三话题以学校运动会及奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习。
Section A通过Yu Ting 和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中参加的项目的讨论，学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语，主要句型有：Which spo rt will you take part in ? I’ll be in the long jump and the high jump.I believe you will win等；Section B 通过Kangkang 和Michael打电话约定一起参加学校运动会的见面时间、地点等相关事宜，学习shall表示一般将来时的用法，学会有关约会的表达式，主要句型有：What shall we take?When shall we meet ? Where shall we meet ?，同时通过对辅音连缀和弱读的发音规则的学习形成正确的发音; Section C 通过阅读的输入，学习有关奥林匹克运动会的词汇，并在提示词的指引下用一般过去时叙述学校运动会的情况。
Section D 通过阅读Kangkang的日记，复习巩固所学有关运动会的词汇和表达法，同时要求他们结合课本内容和已有的有关奥运会的知识，写一篇有关奥运会的文章。
Topic 3的的内容可以用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a, 1b, 3,2a, 2b,第二课时：Section A-4, Section B-1a,1b,1c, 2第三课时：Section B-3a,3b,1d, ,Section C-2第四课时：Section C-1a,1b,3,4第五课时：Section D-Kangkang’s diary,Grammar and Functions, Project第五课时（Section D- Kangkang’s diary, Grammar and Functions, , Project）教学设计思路：本节课为本话题第五课时，主要活动为1和Project。
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八年级上册教案设计Unit3 Our HobbiesTopic1 What’s your hobby?Section DⅠ. Material analysis该部分是本话题的最后一课时。
主要活动为Grammar、Functions的小结和1。
要求教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法used to do sth和表示兴趣爱好的功能句I enjoy/like/prefer/be fond of /be interested in+doing。
通过学生互动操练，复习并巩固Sections A-C所学的知识，并能将所学运用到实际生活当中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1.能根据音标正确拼读如下词汇: everyday, snake,owner,comfort,pig,bath等。
2.复习总结本话题的单词和短语如: hobby, poem, coin, lazy,ugly,used to do sth，enjoy/like/prefer/be fond of /be interested in+doing等。
3. 能熟练谈论表示兴趣爱好的话题。
Skill aims：1.能听懂表示兴趣爱好及水平相当的话题。
2.能够将本话题所学内容和以前所学知识相结合，在日常生活中谈论有关兴趣爱好的话题。
3.能够读懂生词含量不超过5%的有关兴趣爱好的文章，并能够有自己的观点及看法。
4.能根据所学内容写出自己及朋友的兴趣爱好。
Emotional aims：1.初步感受、协调在和小组合作的时候的独立性和集体主义。
2.在采访朋友爱好的时候学会理解和尊重跟自己不一样的爱好，并学会选择有益于身心发展的兴趣爱好。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1.强化used to do 的用法，要求每个学生都能简单应用used to do sth。
2.巩固enjoy/like/prefer/be fond of /be interested in+doing的应用。
Difficult points：used to do各种形式的正确应用。
Ⅳ. Learning strategies1. 通过对SectionsA-C的复习自己总结出重点语法和功能用语,通过自己动手参与过的事情印象更加深刻。
2. 在课堂上也可以用used to do sth 来总结和反思自己过去的不足，这样可以帮助你改掉坏毛病，更快进步。
3. 将同学们的爱好和自己的爱好相比较，通过比较扬长避短。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projectorⅥ. Teaching proceduresIntroduction (8minutes) 1. The wholeclass work2. Group workand individualwork3.Group work4. Group work5.The wholeclass work1. Focus their attentionon the teacher.2.Read through SectionsA-C. Write downsome words, phrasesand sentences on thepaper.3.Put the six notebookstogether, and numberall the words, phrasesor some sentences.4.Eac h group choosesone student to writethem on the blackboard.5. Look at the blackboardand erase the same part.1. Greet students ready forlearning.2.Provide students 3 minutesto read through SectionsA-C. Ask them to underlineor write down the keypoints they think.3. Ask students to share thenotes in groups. Numberthese words, phrases andsentences. If all the sixmembers write down“used to do sth”, thennumber this phrase 1. If 5members write down thewords, students number it 2.4. Ask them to write themost important fivewords, three phrases andthree sentences on theblackboard.5. Of course, many wordsand phrases are thesame,because sometimesthey have the same ideas.If there are 8 “used to dosth”on the blackboard.Keep one, erase others.Presentation (12minutes) 1. The wholeclass work2. The wholeclass work3. Group work4. Group work5. Individualwork andgroup work6.Group work1. Read aloud. Try toremember them.2.Read the key point s:used to do sth;enjoy/like/prefer/befond of/be interestedin+doing3. Prepare their dialogue.Write and practice it.4.Perform it on the platform,paying attention to thegestures and facial look.5. Fill in the blanks. Payattention to the forms.6.Read them together.1. Ask students to look atthe blackboard and readthese key points that theyfind together.2.Teacher sums up the keypoints.(Usually the keypoints were on theblackboard already.)3. Ask each group to makea dialogue using the keypoints on theblackboard.W alk aroundthe classroom, helpingthem if it isnecessary.4. Ask students to come tothe platform to performit.Encourage them not tobe afraid of makingmistakes.5. Give students smilingfaces according to theirexpressions.Then askstudents to finish Grammarand Functions.Consolidation (8minutes) 1.Group work2. Group workandindividualwork3. Group workand the wholeclass work4. Individualwork5.Group workandindividualwork1. Predict.They maygive these answers“hobby, dogs, pet...”2. Read Part 1. They canfind there are severalnew words.Try toguess the meanings inthe passage.3. Students guess themeanings according todescription,gesturesan d the sentences onPage61.4. Read this passage indetail and fill in theblanks.5.Retell the passage ingroups and then handup.1.Finish Part1.Show the pictureon Page 61.Ask students topredict what the passage maytalk about.2. Ask students to read 1 andcheck the answer.(Guidestudents to get the main ideaaccording to the pictures andtopic sentences.)3.Teach the words in thepassage. It can providestudents with the realsituations. Dogs and catsareeverydaypets,becausemany people choose them astheir pets.There is anotherkind of pets.It is not verypopular. It may bring usdanger like snakes.4. Ask students to read Part 1carefully.Fill in theblan ks.Remind students tolook at the table carefully.W ec an find some informationfrom the table.5.Check the answersand askstudents to retell the passageaccording to the table.1.Th e whole2.The whole 1.Discuss what pet they2.Answer this ques tion1.Finish2.Show some2. Show a question “Why donow reasonname Inthepast3. The whole 3. Choose a card and3.Ask each student toTeaching Refl ectionAccording to the reviewing, students can master the grammar andfunctions very systematically. Teachers should design more interesting exerci ses. Games,competition,debate or some other things can be included.Ⅶ. Blackboard designUnit3 Our Hobbies Topic1 What ’s your hobby?Section DG1 G2 G3 G4used to do sthI used to enjoy pop music,but now I don ’t like it.love/prefer/like/be fond of/be interested in+doinghobby, poem, maybe, petcollect, plant, coin, hate,friendship, funny, stupid, ugly, background, paper, scissors,glue, cut, stick, lazy, snake,provide。