【附说课相关知识】人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿
保卫黄河说课稿
保卫黄河说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《保卫黄河》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《保卫黄河》是人民音乐出版社出版的初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的民族风格和强烈的时代气息，旋律激昂，节奏铿锵有力，表现了中国人民在抗日战争时期英勇抗击侵略者的坚定决心和伟大力量。
歌曲采用了轮唱的演唱形式，使音乐更具感染力和表现力。
通过学习这首歌曲，不仅能够让学生了解中国的音乐文化，还能够培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于音乐作品的理解和分析能力还有待提高。
此外，初中学生对于抗日战争这段历史有一定的了解，但对于音乐在战争时期所发挥的作用可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过音乐来感受历史，激发他们的爱国热情。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《保卫黄河》，掌握轮唱的演唱技巧，并能够理解歌曲的音乐特点和情感内涵。
2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《保卫黄河》，掌握轮唱的演唱技巧，体会歌曲的情感内涵。
2、教学难点理解歌曲的音乐特点，如节奏、旋律、和声等，以及如何通过音乐表现出抗日军民的英勇和顽强。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解歌曲的背景、音乐特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
保卫黄河说课稿
《保卫黄河》一说教材《保卫黄河》是第三单元的教材，是《黄河大合唱》中一首合唱歌曲。
歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河，保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
歌曲的齐唱---轮唱（二部—三部）----器乐----轮唱的单乐段结构，具有进行曲的风格。
二、说教学目标1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
三、学生分析五年级学生的认识领域有所扩展，体验感受和探索创造的活动能力有所增强。
通过多种媒体，也曾接触到部分革命题材音乐、影视歌曲等。
学生对这类“老掉牙的音乐”可能缺乏兴趣，但学生对革命故事容易引发兴趣。
在教学中，要抓住学生好奇、好动、好强的心理特点，从他们的兴趣入手，充分利用学生已有的资源，采用合作学习法,调动他们的学习积极性和主动性。
四、教法分析1、教学理念音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注重个性发展，引导学生积极参与音乐活动。
教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。
要以学生为主体,使学生感受、体验音乐的内容和情绪,从音乐中了解中国的革命历史背景，从而培养学生对革命题材的音乐的学习和探究兴趣，积极参与音乐实践活动，引导学生在音乐活动中树立民族自豪感，培养爱国主义情感。
2、营造教学环境1）利用多媒体辅助教学，视听结合，引起学生的共鸣，尽可能地使学生融入音乐的氛围中，使其愉悦地聆听音乐，享受音乐的美感。
2）设情境，开展多样化的音乐活动，分组合作讨论，学生自主参与、自主探究，获得主体经验，并互相交流，评价，促进共同发展。
保卫黄河教案音乐初中
保卫黄河教案音乐初中一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱，增强学生的爱国主义情感。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，教授演唱技巧。
3. 合唱练习，培养学生的合唱能力。
4. 爱国主义教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的演唱技巧，合唱能力的培养。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，合唱的协调性。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律特点，教授演唱技巧。
3. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
4. 爱国主义教育：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受抗日英雄的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景知识，引导学生了解歌曲的历史意义。
2. 示范法：教师示范演唱，教授演唱技巧。
3. 实践法：学生跟唱、合唱，培养学生的演唱能力。
4. 情感教育法：教师通过讲述抗日英雄的故事，激发学生的爱国主义情感。
六、教学评价1. 学生对歌曲《保卫黄河》的演唱熟练程度。
2. 学生合唱能力的提高。
3. 学生对爱国主义教育的认同感。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌曲《保卫黄河》的旋律图谱，抗日英雄的照片等。
2. 音响设备：播放歌曲《保卫黄河》，供学生跟唱、合唱。
3. 教材：《保卫黄河》歌曲乐谱。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 学生回家后，跟家人分享《保卫黄河》这首歌曲，讲述歌曲背后的故事。
2. 学生自主练习演唱《保卫黄河》，提高演唱水平。
3. 学生思考并写下自己对爱国主义的理解，下节课分享。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《保卫黄河》的演唱技巧，提高合唱能力，还能够深入了解歌曲所蕴含的爱国主义精神，培养正确的价值观。
初中人音音乐保卫黄河教案
初中人音音乐保卫黄河教案教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲的爱国主义精神。
2. 学会歌曲的演唱技巧，能够熟练地合唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 合唱时的音准和协调性。
教学准备：1. 教师准备歌曲《保卫黄河》的歌谱和相关的背景资料。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲是在抗日战争时期创作的，表达了我国人民抗日救国的坚定信念。
2. 教师引导学生思考，让学生谈谈对抗日精神的理解。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 教师进行示范演唱，让学生跟随演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和协调性，及时纠正学生的错误。
3. 教师组织学生进行全班合唱，检查合唱效果。
四、歌曲处理（15分钟）1. 教师引导学生对歌曲的节奏、速度、力度等方面进行处理，使歌曲更加生动有力。
2. 教师组织学生进行演唱，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所表达的抗日精神。
2. 教师鼓励学生继续学习民族音乐，传承我国的优秀文化。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，对于歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在合唱时的音准和协调性方面还有待提高。
在接下来的教学中，我将继续引导学生注意音准和协调性，通过更多的合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，增强他们学习音乐的自信心。
保卫黄河说课稿
保卫黄河说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《保卫黄河》。
一、说教材《保卫黄河》是一首具有强烈感染力和号召力的歌曲，它以黄河为背景，描绘了中华儿女为保卫祖国而英勇斗争的壮丽场景。
这首歌曲旋律激昂，节奏明快，充满了力量感。
对于小学到高中的学生来说，学习这首歌曲具有重要的意义。
它不仅能够培养学生的音乐感知能力和演唱技巧，还能激发学生的爱国情感，让他们在音乐中感受中华民族的伟大精神。
在教材的编排上，《保卫黄河》通常出现在音乐教材的重要章节，与其他相关主题的音乐作品相互呼应，形成一个完整的音乐知识体系。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解音乐在表达情感、反映历史方面的独特作用。
二、说学情咱们来聊聊学生的情况。
现在的学生们生活在一个相对和平、繁荣的时代，对于战争年代的艰苦和英勇斗争可能没有那么切身的体会。
但是，他们充满好奇心，对新鲜事物有着强烈的兴趣，而且具有一定的音乐基础和学习能力。
我记得有一次在课堂上，给学生们播放了一段抗战时期的纪录片，他们的眼睛紧紧地盯着屏幕，表情十分专注。
当看到那些英勇的战士们为了保卫祖国而奋勇杀敌时，有的学生甚至握紧了拳头，眼里闪烁着激动的光芒。
从那以后，我就知道，只要引导得当，他们能够深刻地理解和感受那些饱含着历史和情感的音乐作品。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱《保卫黄河》，掌握歌曲中的节奏、旋律特点，并了解歌曲的创作背景和音乐风格。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强民族自豪感，让学生在音乐中体会到团结一心、保卫祖国的伟大精神。
四、说教学重难点教学重点：引导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲的激昂气势。
教学难点：让学生理解歌曲所表达的深刻内涵，体会其中的爱国情感，并能够在演唱中充分表达出来。
初三保卫黄河说课稿
初三保卫黄河说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是《初三保卫黄河》。
这篇文章是一篇具有深刻历史意义和强烈爱国主义情怀的文学作品，通过讲述黄河的历史地位和保护黄河的重要性，激发我们的民族自豪感和责任感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解黄河的地理特征、历史地位以及保护黄河的重要意义。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论和研究，培养学生的批判性思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强保护环境、爱护家园的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章中关于黄河的历史意义和保护黄河的紧迫性。
2. 教学难点：引导学生深入思考如何在现实生活中参与到保护黄河的行动中去。
三、教学过程（一）导入新课首先，我会通过播放一段关于黄河的视频资料，展示黄河的壮丽景象和它在中国历史中的重要地位，从而引起学生的兴趣和好奇心。
（二）阅读课文接下来，学生将自主阅读课文，我会指导他们注意文中的关键词汇和句子，以便更好地理解文章内容。
在阅读过程中，学生可以做一些简短的笔记，记录下自己对文章的理解和感受。
（三）讨论与交流阅读结束后，我将组织学生进行小组讨论，每组需要讨论以下问题：1. 黄河在中国历史和文化中扮演了怎样的角色？2. 文章中提到了哪些保护黄河的措施和方法？3. 你认为作为中学生，我们能为保护黄河做些什么？通过小组讨论，学生可以分享自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作精神。
（四）深入探究在讨论的基础上，我会引导学生深入探究黄河的生态环境问题及其原因，让学生了解保护黄河的复杂性和挑战性。
此外，我还会介绍一些成功的保护案例，激励学生积极参与环保活动。
（五）总结与反思最后，我会带领学生总结本次课程的收获，反思我们作为个体和社会成员在保护环境方面的责任。
同时，我鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中，从身边的小事做起，为保护黄河贡献自己的力量。
四、作业布置作为课后作业，我要求学生撰写一篇短文，题目为《我与黄河》，描述自己对黄河的认识和感受，以及他们打算如何参与到保护黄河的行动中去。
保卫黄河
《保卫黄河》说课稿尊敬的各位领导、评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是：《保卫黄河》。
主要是从以下六个方面进行说课：一、教材依据：教材选自人民音乐出版社出版《义务教育音乐课程标准实验教科书》第十二册，第一单元《难忘岁月》——《保卫黄河》。
二、设计思想1、教学理念：《义务教育音乐课程标准》在基本理念中明确提出了要提倡学科综合，在教学中，以《保卫黄河》为主线，构建起与历史学科的联系和综合，从而增强民族意识和爱国主义情操。
2、教材分析：《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七个乐章，本课让学生从《保卫黄河》这首合唱曲和钢琴协奏曲中感受和体验其音乐内容，音乐情绪，必须让学生协同历史学科，了解抗日战争这段历史。
3、学情分析：初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学阶段有明显变化。
结合学校情况，我们的学生，对音乐课充满期待，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入。
其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。
三、教学目的：1、知识与技能：通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
2、过程与方法：根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“视”、“听”、“唱”等手段，让学生感受音乐的情绪，体会音乐的思想内涵，通过图像资料来了解音乐主旨。
3、情感态度价值观：通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。
四、教学重难点的确立：教学重点：感受和体验音乐作品的情感。
教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。
重难点确立的依据：在教学中，应加强对音乐文化认知的训练，只有让学生对“音乐”进行历史性解释和了解音乐作品的文化意义时，才能让学生与音乐作品产生情感上的共鸣，达到理解与交流。
保卫黄河说课稿
保卫黄河说课稿一、说教材《保卫黄河》是一首表达我国人民抗日战争时期英勇斗争精神的歌曲，它在音乐教育中具有重要地位。
本文所选教材为这首歌曲的歌词及曲谱，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解抗日战争历史，感受民族精神，培养爱国情怀。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 增强学生的民族自豪感。
通过学习《保卫黄河》，让学生了解我国人民在抗日战争时期的英勇事迹，激发他们的爱国热情。
2. 提高学生的音乐素养。
本歌曲旋律激昂，歌词具有强烈的感染力，有助于学生掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生的团队协作精神。
在学习过程中，学生需要分组合作，共同演唱《保卫黄河》，从而培养他们的团队协作能力。
主要内容：1. 歌曲背景：介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。
2. 歌词分析：通过分析歌词内容，使学生理解歌曲表达的主题思想。
3. 曲谱学习：让学生学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐技能。
4. 歌曲演唱：指导学生分组合作，共同演唱《保卫黄河》，体验团结协作的力量。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《保卫黄河》的创作背景及历史意义。
（2）学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐知识和技能。
（3）能够分组合作，演唱《保卫黄河》。
2. 过程与方法：（1）通过分析歌词内容，理解歌曲表达的主题思想。
（2）运用音乐技能，学会演唱《保卫黄河》。
（3）在分组合作中，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐知识和技能。
（2）分组合作，演唱《保卫黄河》。
2. 教学难点：（1）理解《保卫黄河》歌词中的历史背景和主题思想。
（2）在合作中，培养学生团队协作能力。
在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，确保学生能够顺利完成教学目标。
四、说教法为了让学生更好地理解和掌握《保卫黄河》这首歌曲，我采用了以下几种教学方法，并突出我的教法亮点。
《保卫黄河》说课稿（共五篇）
《保卫黄河》说课稿（共五篇）第一篇：《保卫黄河》说课稿《保卫黄河》说课稿各位老师：下午好！今天我说课的内容是《难忘岁月》之《保卫黄河》。
下面，我从教材分析、学情分析、教学流程等六个方面谈谈我对本课的设计。
一、教材分析《难忘岁月》是人音版七年级下册第一单元的内容，本单元以革命历史题材为单元主题共组织了四个教学内容：演唱《游击队歌》，欣赏歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通过这些作品增强学生对革命历史题材音乐的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。
我所执教的《保卫黄河》属感受与鉴赏这一学习领域。
《保卫黄河》选自冼星海《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲具有进行曲的风格，通过齐唱、轮唱的演唱形式,以及短促跳动、振奋人心的音调，铿锵有力的节奏，生动的表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗的壮丽情景。
钢琴协奏曲《保卫黄河》选自《黄河》第四乐章，由合唱改编而来。
两者虽然艺术表现形式不同，但都具有很高的思想性和艺术性,两者在音乐情绪上都激昂热情，气势宏伟，充分表现出中华儿女不屈不挠的英雄气概。
二、教学目标通过对教材的分析，我确定了这样几个教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱.2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
本课的教学重点是：聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
教学难点是：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，能积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
三、学情分析七年级学生在生理、心理日趋成熟，参与的意识逐渐增强。
他们有了一定的聆听经验，在聆听时能展开丰富的想象，但自己对音乐的体验、感受与见解大胆、准确地用语言表述上大部分人还存在障碍。
初中音乐《保卫黄河》教案
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情怀。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《保卫黄河》，培养学生的集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的简介：创作背景、作曲家、歌词内容等。
2. 歌曲的旋律分析：音阶、节奏、旋律走向等。
3. 歌曲的演唱技巧：气息控制、音准、节奏、咬字等。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《保卫黄河》，了解歌曲的创作背景和旋律特点。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及气息控制。
四、教学过程1. 导入：讲解《保卫黄河》的创作背景，激发学生的爱国情怀。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲中的高音部分和节奏变化，进行针对性训练。
5. 集体演唱：组织学生进行集体演唱，培养合作意识。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《保卫黄河》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的爱国主题，表达出歌曲的情感内涵。
3. 学生通过学习《保卫黄河》，培养对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学视频或图片。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行集体演唱和练习。
3. 教学辅助工具：钢琴、吉他等乐器，用以伴奏和演示。
七、教学步骤1. 初步聆听：播放《保卫黄河》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 歌词解析：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的爱国情感。
3. 旋律学习：逐步学习歌曲的旋律，从低到高，注意音准和节奏。
4. 和声伴奏：教授歌曲的和声伴奏部分，让学生学会为歌曲伴奏。
5. 完整演唱：组织学生进行完整的歌曲演唱，注意音准、节奏和情感表达。
八、教学延伸1. 创作练习：鼓励学生创作类似的爱国歌曲，培养音乐创作能力。
2. 音乐欣赏：推荐学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高音乐素养。
光辉的历程——《保卫黄河》说课稿 -2024-—2025学年人教版初中音乐九年级上 册
课题人教版九年级上册音乐第一单元光辉的历程《保卫黄河》说课稿课型新授课时 1 序号尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级上册音乐第一单元“光辉的历程”中的《保卫黄河》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课。
一、教材分析1. 地位与作用《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，是一首具有强烈号召力和感染力的经典合唱作品。
它以激昂的旋律、磅礴的气势，生动地展现了中华儿女在抗日战争时期英勇抗战、保卫祖国的壮丽场景，不仅是中国音乐史上的不朽杰作，更是对学生进行爱国主义教育和民族精神传承的重要教材。
在本单元“光辉的历程”中，它犹如一颗璀璨的明珠，集中体现了那个特殊历史时期中国人民不屈不挠的斗争精神，通过学习这首作品，能够让学生深刻感受到音乐与历史、与民族命运的紧密相连，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
2. 教材内容歌曲采用了齐唱、轮唱的演唱形式，旋律节奏明快有力，具有鲜明的进行曲风格。
其歌词简洁而富有激情，如“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”等词句，形象地描绘了黄河的汹涌澎湃以及抗战的紧张激烈氛围，使听众仿佛置身于战火纷飞的黄河岸边，亲眼目睹中华儿女奋勇杀敌的壮烈场面。
同时，轮唱部分的巧妙设计，如此起彼伏的歌声，如同千军万马奔腾而来，极大地增强了歌曲的气势和表现力，也充分展示了合唱艺术的独特魅力。
二、学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对音乐已经有了较为丰富的感知和体验，具备了一定的音乐基础知识和基本技能，如识谱能力、节奏感、音准把握等。
并且，他们对历史文化也有了一定的了解，在这个年龄段，学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，开始对具有深刻内涵和思想性的作品产生浓厚的兴趣和探究欲望。
然而，由于他们生活在和平年代，对于抗日战争时期的艰苦岁月缺乏亲身经历和深刻感受，可能在理解作品所蕴含的强烈情感和历史厚重感方面存在一定困难。
保卫黄河-人教版九年级音乐上册教案
保卫黄河-人教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《保卫黄河》歌曲的背景和意义。
2.掌握《保卫黄河》歌曲的基本节奏和旋律。
3.能够合唱《保卫黄河》歌曲。
4.通过学习，提高学生的团队合作意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握《保卫黄河》歌曲的节奏和旋律，能够合唱基本版歌曲。
2.难点：了解《保卫黄河》歌曲的背景和意义，并将此理解融入到歌唱中。
三、教学过程
1. 热身准备（5分钟）
•师生一起做热身运动，放松身体，为歌唱做好准备。
2. 前置知识讲解（10分钟）
•讲解《保卫黄河》歌曲的背景和意义，让学生对歌曲有一个基本的认识。
3. 学习歌曲（30分钟）
•师生一起学习歌曲的节奏和旋律。
•老师按照课本的教学方法进行教学。
4. 合唱演练（40分钟）
•学生分成若干小组，进行合唱演练。
•老师进行指导和点评，提高学生的歌唱水平。
5. 总结回顾（5分钟）
•总结今天的学习内容，让学生对所学知识进行巩固，并提出问题，为下次课堂做好准备。
四、教学反思
本节课教材难度不高，但是涉及到黄河这个民族神圣的形象，为学生学习歌曲时增加了一定难度。
通过讲解背景以及意义，让学生了解这首歌曲的深刻内涵，更好地理解并演唱。
教师需要引导学生多听、多唱、多练，提高歌唱能力，并激发学生的爱国主义情感。
整个课程需要体现团队合作意识，让学生在合唱演练中互相鼓励、协作，共同完成一件事情。
《保卫黄河》欣赏课说课稿
《保卫黄河》欣赏课说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课是通过对革命历史题材音乐的欣赏和学习，让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，对激发学生的爱国主义情操具有重要作用。
按照新课标对音乐学习领域的划分，本课属于“感受与鉴赏”这一学习领域，良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富学生情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
2、教养内容及分析合唱歌曲《保卫黄河》分析：《保卫黄河》是音乐舞蹈史诗《东方红》其中的一首合唱歌曲，同时是著名作曲家冼星海的作品《黄河大合唱》中的一章，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队员前赴后继、为了保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
二、教法分析（一）方法选择：欣赏、讨论、分析。
（二）原则体现：在学生欣赏乐曲的同时，展开竞赛，活跃课堂气氛，做到人人参与，突出体现主体性与主动性。
三、教学目的A、通过听、唱、看、想等活动，感受音乐的内容体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐各项活动。
B、通过对本课音乐的欣赏，使学生体验、学习团结斗争的爱国精神。
四、教学准备合唱曲《保卫黄河》、《黄河大合唱》其它章节和部分抗战时期歌曲。
五、教学过程1、导入：从革命故事切入音乐，抓住学生对故事的好奇心和积极性，激发学生的学习积极性，主动的去探究音乐的内容和创作背景等。
2、教师介绍创作背景：教师创设情境，准备好一些教学用具，如：抗战时期的相关图片、诗歌、乐曲等。
设想一下大家都处在抗战时期，身临其境，营造一个惊险、奇特的学习氛围，使学生主动地投入到故事中，积极配合、积极思考。
3、进一步提高学生学习积极性：教师范唱《保卫黄河》，在学生学习积极性高涨时，乘热打铁，学生就会有自主探究和学习的兴趣。
学生对《保卫黄河》的音乐内容、情绪有了一个整体的感受体验后，开展音乐活动，让学生表达自己的体验过程。
（讲述得好的学生给予表扬，表达能力相对差一点的学生给予鼓励）4、开始欣赏《保卫黄河》：分小组欣赏，过后分别讨论，将感受体验的音乐内容、情感用表演或语言来展示体验音乐的全部过程。
保卫黄河教案初中
保卫黄河教案初中年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情怀。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《保卫黄河》，引导学生树立正确的民族自豪感和历史责任感。
教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的歌词和旋律。
2. 歌曲所表达的爱国情怀。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 对歌曲背景的理解和感受。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，引导学生了解歌曲的历史意义。
2. 播放《保卫黄河》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的修辞手法和意义。
2. 教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的调性和节奏。
三、练习演唱（20分钟）1. 学生自主练习演唱歌曲，注意掌握音高和节奏。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
3. 集体演唱，检查学生的学习效果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《保卫黄河》的爱国主题。
2. 引导学生思考如何将歌曲中的爱国情怀融入日常生活。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《保卫黄河》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对学生在上一节课中遇到的问题，进行针对性指导。
二、深入了解歌曲背景（15分钟）1. 教师详细讲解《保卫黄河》的创作背景，引导学生感受歌曲所表达的爱国情怀。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
三、拓展活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一首表达对祖国的歌曲，进行演唱和分享。
2. 教师点评，引导学生树立正确的民族自豪感和历史责任感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《保卫黄河》的爱国主题。
欣赏保卫黄河说课稿
（一）初听歌曲：
1、首先完整的欣赏《保卫黄河》。
感受音乐 表达怎样的思想情感
2、让学生谈谈欣赏后的真实感受。
根据学生的回答问题和表现 适时合理的运用激励性评价手段
从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导
3、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。（媒体播放）
四、拓展延伸 巩固所学
1、通过播放钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》的演奏片段（衔接和过渡），要求学生与刚才听到的合唱《保卫黄河》作一个对比，找不同？使用了那几种乐器？ 成的。
3、完整欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，在欣赏的过程中思考两个问题：主题一共进行了几次变奏？ 乐曲中出现了哪些熟悉的音调？
五、理性深入 课堂总结
1、诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，为什么仍在华夏大地上传唱不衰？
此问题可以使学生理解作品起到的团结人民，鼓舞人民打击敌人的战斗做用，也是对整个单元教学的总结。
2、我们还要不要保卫黄河？怎么保护？
通过两组对比鲜明的图片，对学生植入环保理念，即黄河是中华民族的象征，过去人民用鲜血保卫黄河，而现在我们该怎么做
4、让学生谈谈音乐成语的作用，在欣赏的过程中脑海里会浮现出哪些画面？
主要就是让学生指出保卫黄河，东方红，国际歌的旋律分别代表了什么，有何意义。！激发学生的联想力和想象里
5、再次欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受和体验两种不同的表演形式的音响效果，完成表格。(播放视频或教师演奏)
教师的示范不仅可以树立在学生心目的中威信，同时也可以调动学生情绪，提高教学效果，使学生理解合唱曲与协奏曲的异同。
【附说课相关知识】人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿全
可编辑修改精选全文完整版【附说课相关知识】人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿导读：《保卫黄河》说课稿，《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章，《保卫黄河》的作者是冼星海，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景，通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，利用一节课的时间完成对《保卫黄河》的欣赏和学习，从而引出《保卫黄河》的课题，播放钢琴版的《保卫黄河》、合唱《旗正飘飘》，《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。
具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。
二、教材分析1、歌曲的总体分析《保卫黄河》的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
2、目标分析通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。
（1）情感态度与价值观根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。
（2）过程与方法结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。
（3）认识与技能结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。
《保卫黄河》说课稿（通用5篇）
《保卫黄河》说课稿（通用5篇）《保卫黄河》说课稿1人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。
所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。
其目的是：１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。
２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。
３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。
目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。
活动前我作了以下准备：１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。
２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。
３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。
本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。
然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。
首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。
然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。
最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。
活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。
最后：自由欣赏，自由表现。
幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
《保卫黄河》一等奖说课稿
《保卫黄河》一等奖说课稿《《保卫黄河》一等奖说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
(重点)2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥，进行简单的轮唱练习。
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学过程：一、组织教学：师生互相问好(不要仓促)二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课，首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗?2、老师播放“黄河”的录像。
课件：黄河录像3、(同时问)谁来说说你看到了怎样的黄河?例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河(评价)4、关于黄河，你还知道哪些知识?(及时评价)5、老师再为同学补充(课件：黄河流域图)黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。
7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么?8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人光未然(板书：光未然词)来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词。
9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情?10、学生回答。
板贴：《保卫黄河》师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
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【附说课相关知识】人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿人教版初中音乐九级上册《保卫黄河》说课稿导读：《保卫黄河》说课稿，《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章，《保卫黄河》的作者是冼星海，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景，通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，利用一节课的时间完成对《保卫黄河》的欣赏和学习，从而引出《保卫黄河》的课题，播放钢琴版的《保卫黄河》、合唱《旗正飘飘》，《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。
具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。
二、教材分析1、歌曲的总体分析《保卫黄河》的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
2、目标分析通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。
（1）情感态度与价值观根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。
（2）过程与方法结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。
（3）认识与技能结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。
3、教学重点与难点为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：（1）重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。
（2）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。
感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
三、课时安排本次学习课时安排为一课时，利用一节课的时间完成对《保卫黄河》的欣赏和学习。
四、教学媒体本节课需要利用到的教学媒体是多媒体播放器，通过利用多媒体播放相关的图片、文字和音像资料，是整节课更加活跃生动，充分调动学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
五、教法设计波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
”了解轮唱重在感知，所以，创设情境可以帮助学生掌握抽象的乐理知识，激发学生的兴趣，集中学生的注意力。
在感知的基础上自己体会出轮唱的特点。
布鲁姆认为：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
”在教学过程中设置有价值的问题、安排小组交流、合作，使学生在学习的各个环节中能通过努力而感受成功的体验。
这样有助于学生的身心发展，体验有价值的学习，一节精彩、有价值的课，仅仅采用一两种方法是不够的。
好的课堂是多种教学方法有效的结合，所以这节课我在各个环节融入演示法、启发式谈话法等。
首先，利用多媒体课件展示相关的幻灯片，利用诗词和地图引出黄河，然后再分段欣赏，让学生边听边思考，最后在老师的带领下学习轮唱的方法。
六、学情分析1、学生已有知识基础：了解基本的合唱常识，掌握一到两种合唱方法技巧。
2、学生已有生活和学习经验：现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些合唱常识：对齐唱、分声部唱有所了解。
3、学生学习该内容能存在的困难：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。
所以要求学生必须熟练地掌握齐唱，并且有很强的节奏感。
七、教学过程（一）创设情景1、课件导入观看一些有关黄河的多媒体资料，欣赏有关黄河的文学作品。
再简要提一提我国的历史事件，从而引出《保卫黄河》的课题。
同学们看了这么多有关黄河的图片和文学资料，下面我们用另一种方式来了解黄河。
【设计意图】上课没有直接进入课堂教学内容，而是让学生看一些图片和文字资料，使学生从繁闹的课间休息中安静下来，以更好的状态进入到学习中来，并且能够很好的集中学生的注意力进入到主题当中。
通过展示黄河的图片，介绍抗日战争时期的历史，讲述时事政治让学生在潜意识中体会作为当代中学生的历史使命，而且给学生启发：要有强烈的历史责任感，时刻提醒自己莫忘历史，培养自己的团结合作和爱国主义精神。
在教学过程中渗透德育思想。
2、引出轮唱在这首歌曲当中同学们知道有几种合唱方式吗？（同学自由回答，辨析出作品中的几种合唱形式。
）【设计意图】让同学自己动脑思考问题，培养学生思考问题的能力，发现轮唱与其他合唱形式有何不同。
（二）学习轮唱、实践1、听、记旋律歌词下面呢，我们就来学习这一种合唱的形式，首先，请同学们再认真的听一遍这首歌曲，并小声的跟着音乐哼唱旋律，仔细听辨每个声部是在什么时候加进来的，该在什么时候唱。
【设计意图】让学生对作品的旋律有个大概印象，为下一步学习轮唱做准备。
2、学习轮唱（1）学生自学好了，同学们又听了一遍这首曲子，对旋律也有了大概印象了，下面呢，老师这里有一段节奏，同学们来看看可不可以不用老师先教就可以打出来。
下面同学们可以自己分组学习，几个同学打上面一行的节拍，几个同学打下面一行的节拍。
【设计意图】培养和锻炼学生的自主学习能力，还有团结合作的精神。
（2）老师教学现在，我们请几组同学起来展示一下他们刚才的学习成果，其他同学听听看他们打的和你们的是不是一样的。
（学生展示完后，如有错，老师及时纠正，然后请一名学生与自己合作，示范正确的节奏形式。
）【设计意图】展示给学生正确的轮唱节奏形式，在改错的同时，使学生发现问题，并加深轮唱节奏型的印象。
（三）全班实践、深化轮唱全班合作演唱整首歌曲同学们都学会这种合唱方法了么？那下面全班同学一起合作，试试把这首歌曲唱出来。
【设计意图】培养学生的团结合作能力，巩固学习成果。
（四）扩展视野利用多媒体，播放钢琴版的《保卫黄河》、合唱《旗正飘飘》。
【设计意图】开阔学生的视野，让学生了解其他的音乐作品，培养学生的兴趣，陶冶情操。
说课与讲课有什么不同1、说课与讲课要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。
2、说课与讲课的对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。
3、说课与讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。
而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
4、说课与讲课的意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是增加学生的语文知识以及提高语文修养。
更确切地说，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学准备。
所以，说课是教师在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
说课的规范程序一、说课的规范程序1．说教材：（1）说教材的地位和作用，讲清楚该内容与前后的联系及作用本课来自哪一册书、哪一章节。
说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。
（2）说教学目标：包括知识目标、技能目标、情感目标教学目的包括本节课的总目标与具体的基础知识目标、发展智能目标和思想教育目标，其确定都要与教材分析和学情分析保持高度一致性，要有切实可行的落实途径。
（3）说教学重点和难点2．说教法：哪种教学方法、教学手段和教学媒体。
是总体上的思路。
3．说学法：（1）学情的客观分析：学生已有知识分析，学生能力困难点（2）用什么方法激发学生兴趣，怎样指导学生学习。
（3）针对学情你让学生怎样学习。
如：观察、思考、记录、实验探究、交流与合作。
4．说课堂教学过程主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思路说明白。
但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。
不能按教案像给学生上课那样讲。
（1）新课引入方法。
怎样引入新课。
如：故事引入、用媒体设置情景引入、问题引入、实验引入等。
（2）说明教与学的双边活动安排。
何处让学生阅读、何处学生实验或教师演示实验、何处教师讲解、何处提出什么问题？何处让学生总结或练习。
（3）说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点采用哪些教学手段辅助教学。
（4）说明板书设计。
（5）说明作业布置。
5．说反思：通过本节课教学，你认为有哪些值得反应的东西。
二．说课的技巧（1）处理好几个环节：1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。
（2）体现现代教学思想，又理论有实践。
如有可能，体现创新之处。
（3）教态自然，普通话标准。
不宜太长，10-20分钟。
说课评分细则被评老师项目评价说教材20分地位和作用10分A（100%）B（80%）C（60%）教学目标5分重点和难点5分学法20分学情5分学生已有知识10分学法指导措施5分教学过程50分新课引入5分师生互动20分重难点处理15分板书设计5分作业布置5分教学手段运用10分教学反思10分理论困惑实际操作其它20分基本功创新等方面评分人如何准备说课比赛随着教学改革的不断变化，能集“编”、“导”、“演”、“教”于一身的“说课”形式，正蓬勃发展，其综合反映教师素质，教师教育理论水平，教师教学业务能力。
如何准备说课比赛，让自己的说课更完美呢？下面我谈谈自己的几点想法:一、说课其实是一次带有表演性质的教研活动。
参加说课活动首先要掌握一个原则：那就是说课活动是一项教学研究活动。
说课顾名思义就是教师用口语的方式向同行或专家阐述自己对某一节课的教学设想、教学思路及其理论依据。