说课ppt
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优质说课ppt课件ppt
1 2
精选案例
挑选具有代表性的说课案例，包括不同学科、不 同年级的说课课件，以便学员参考。
案例展示
将精选案例进行展示，让学员了解不同说课课件 的设计、内容、结构以及呈现方式。
3
评价与反馈
对展示的说课案例进行评价，包括内容完整性、 思路清晰度、教学方法的运用等方面，为学员提 供反馈建议。
说课经验分享与交流
情绪管理的技巧学习
自信心态
保持自信心态，克服紧张情绪，避免因情绪波动影响说课效果。
积极应对突发情况
如遇到突发情况，应保持冷静，灵活应对，避免因情绪失控导致尴 尬或失误。
与听众互动中的情绪控制
在与听众互动过程中，注意控制自己的情绪，避免过度激动或消极 情绪传染给听众。
06
说课实例分享与借鉴
说课实例展示与评价
04
说课后的反馈与总结
学生反馈的收集与处理
01
02
03
收集学生反馈
通过问卷调查、小组讨论 和个人反馈等方式，收集 学生对说课内容和教师表 现的评价和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行分类 和整理，提取其中的关键 问题和建议。
调整教学策略
根据学生反馈，调整教学 策略和方法，优化说课内 容和方式。
说课效果的评价与反思
。
肢体语言
恰当的肢体语言可以增强表达效 果，包括手势、面部表情等。
时间把控能力的培养
时间规划
在说课前做好时间规划，根据说课内容的重要性 和复杂程度合理分配时间。
避免拖延
避免无意义重复或偏离主题，确保按计划进行， 把控好时间。
适时总结
在每个阶段或重点内容结束后，进行适时总结， 确保听众对说课内容有清晰的理解。
《说课教学讲》PPT课件
06
说课能力提升途径与方法
加强理论学习，提高专业素养
学习教育教学理论
深入研读教育学、心理学、教学法等相关理论书 籍，掌握教育教学基本原理和规律。
关注学科前沿动态
及时了解所教学科的最新研究成果和前沿动态， 不断更新学科知识储备。
拓宽知识视野
广泛涉猎与所教学科相关的其他领域知识，形成 多元化的知识结构。
评价教师是否能够恰当地选择和组织教 学内容，突出重点，解决难点，体现学 科特点。
教学方法
评价教师是否能够灵活运用各种教学方 法和手段，激发学生的学习兴趣和积极 性，提高教学效果。
教学评价
评价教师是否能够设计合理的教学评价 方案，关注学生的学习过程和结果，及 时调整教学策略。
说课评价实施过程及注意事项
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。
观摩优秀说课，借鉴他人经验
观看优秀说课视频
收集和观看各级各类优秀说课视频，学习借鉴他人的说课技巧和 经验。
参加现场观摩活动
积极参加学校或教育部门组织的现场观摩活动，亲身感受优秀教师 的说课风采。
与同行交流学习
主动与同事、同行交流说课心得和体会，分享彼此的经验和教训。
反思自身实践，不断改进提高
回顾自己的说课实践
说课课件ppt
详细描述
03
04
05
1. 根据教学目标和教学内 容，合理安排教学环节和 时间分配。
2. 通过多样化的教学方法 和手段，激发学生对所学 内容的兴趣和热情。
3. 注重师生互动和学生之 间的交流讨论，鼓励学生 积极参与教学过程。
03
说课内容
说教材
80%
教材地位与作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识掌握和技能发展 的影响。
详细描述
小学语文说课案例通常选取典型课文，如《小蝌蚪找妈妈》等，通过引导学生阅读、讨论、思考和表达，培养学 生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。说课过程中，教师需要介绍课文背景、教学目标、教学重难点、 教学方法和教学过程等内容，并展示相应的教学设计和课件。
小学数学说课案例
总结词
数学说课重在培养学生的数学思维和逻辑分析能力，通过典型例题引导学生掌握数学基础知识，提高 他们的解题能力和创新思维能力。
了解学生对相关知识和技能的掌握情况，以便在教学中做到因材 施教。
说教学目标
知识与技能目标
明确本节课学生需要掌握的知 识点和技能点，以及如何通过 教学实现这些目标。
过程与方法目标
注重学生的自主学习和合作学 习能力培养，引导学生通过探 究和实践掌握科学的学习方法 。
情感态度与价值观目标
强调本节课对学生情感、态度 和价值观方面的影响，如激发 学生的学习兴趣、培养自信心 和合作精神等。
初中数学说课案例
总结词
初中数学说课在培养学生的数学思维和逻辑 分析能力的基础上，更加注重数学应用能力 和创新思维能力的培养。
详细描述
初中数学说课案例通常选取有一定难度的数 学问题或应用题等，通过引导学生分析、讨 论、练习和总结，培养学生的数学应用能力 、创新思维能力和逻辑推理能力。说课过程 中，教师需要介绍题目背景、教学目标、教 学重难点、教学方法和教学过程等内容，并 展示相应的教学设计和课件。
《说课演示文稿》课件
。
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
精美优质说课ppt课件
辅助资源
除了教材之外，还将提供相关的课 件、习题集、实验指导等辅助资源， 以满足学生多样化的学习需求。
02
教学内容与方法
主要教学内容
课程背景介绍
简要介绍课程的历史、 现状和发展趋势，以及 课程在学科体系中的地
位和作用。
基本概念和原理
详细阐述课程涉及的基 本概念、原理和公式， 为后续内容的学习打下
丰富的教学案例 收集与课程内容相关的经典案例、前沿研究、行 业应用等，帮助学生理解理论知识，提升实践能 力。
高质量课件制作 运用多媒体技术，制作图文并茂、交互性强的课 件，激发学生的学习兴趣和主动性。
创新教育教学方式
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
基础。
重点知识点讲解
针对课程中的重点知识 点进行深入讲解，包括 定义、性质、应用等方
面。
案例分析与实践
结合具体案例进行分析 和讨论，帮助学生将理 论知识应用于实际问题
中。
重点与难点解析
01
02
03
重点内容强调
对课程中的重点内容进行 特别强调和深入剖析，确 保学生能够充分理解和掌 握。
难点问题解析
针对课程中可能出现的难 点问题进行详细解析，提 供多种解决方法和思路。
际问题中。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频、动画 等辅助教学手段，提高学生的
学习兴趣和效果。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示相关图片、视频 或实物，创设生动的教学 情境，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
问题导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考，为新 课学习做好铺垫。
除了教材之外，还将提供相关的课 件、习题集、实验指导等辅助资源， 以满足学生多样化的学习需求。
02
教学内容与方法
主要教学内容
课程背景介绍
简要介绍课程的历史、 现状和发展趋势，以及 课程在学科体系中的地
位和作用。
基本概念和原理
详细阐述课程涉及的基 本概念、原理和公式， 为后续内容的学习打下
丰富的教学案例 收集与课程内容相关的经典案例、前沿研究、行 业应用等，帮助学生理解理论知识，提升实践能 力。
高质量课件制作 运用多媒体技术，制作图文并茂、交互性强的课 件，激发学生的学习兴趣和主动性。
创新教育教学方式
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
基础。
重点知识点讲解
针对课程中的重点知识 点进行深入讲解，包括 定义、性质、应用等方
面。
案例分析与实践
结合具体案例进行分析 和讨论，帮助学生将理 论知识应用于实际问题
中。
重点与难点解析
01
02
03
重点内容强调
对课程中的重点内容进行 特别强调和深入剖析，确 保学生能够充分理解和掌 握。
难点问题解析
针对课程中可能出现的难 点问题进行详细解析，提 供多种解决方法和思路。
际问题中。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频、动画 等辅助教学手段，提高学生的
学习兴趣和效果。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示相关图片、视频 或实物，创设生动的教学 情境，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
问题导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考，为新 课学习做好铺垫。
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展示课
任务展示、评价
由各小组派出代表板书预习成果，小 组互评找到最佳答案
展示课 老师补充、讲解
巩固提升
展示课
总结
展示课
展示课 作业 熟练记忆各操作步骤 思考课后习题举一反三 为实训课作 准备
返回
五、说板书设计
预习课 展示课
实训课
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六、说教学效果评价
本节通过预习课、展示课和实训课创设情境让学生 在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的 方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生 活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养 了他们积极的情感态度，也提高了他们的计算机操 作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学 习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学 习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师 批评指正。
一、说教学背景
2.学情分析
大专生刚进入医学学习一般学习比较被动， 自主学习能力比较差，学生来源不同，因此，在 教学过程中，一方面，教学要依据人体的形态结构 另一方面还要根据实际情况而灵活调整教学进度 和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。
一、说教学背景
3.教学目标： 根据解剖学教学大纲和新课改理念从学生的
实训课
导 入 新 课 （ ２ 分 钟 ）
出 示 目 标 （ ２ 分 钟 ）
明 确 任 务 （ ３ 分 钟 ）
教实作
师践品
示操展
范作示
（（（
１ ０ 分 钟
１ ５ 分 钟
５ 分 钟
）））
总 结 反 馈 （
布 置 作 业 （
５１
分分
钟 ）
钟
）
实训课 导 入 新 课
实训课 出 示 目 标
实训课 明 确 任 务
实训课 教 师 示 范
实训课
视指导
操
作
学生小组交流，互相帮忙，
共同完成任务
实训课
作 品
学生下机逐个参观作品，并给出评价
展
示
实训课
知识总结：我们学习了哪些操作
总
结
反 馈
学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组
和最佳个人小组
实训课
知识巩固：熟练各操作步骤 布 知识拓展：完成举一反三（2、3） 置 作 业
子教材内容和操作演示或教材内容；
2、合作探究法。通过自学 方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中
，遇到问题的时候，再进行合作讨论
3、实践操作法。实践出真知，计算机课更重操作 4、知识迁移法。在许多软件中，操作都是大同小异，学习 编辑方法上要
学会举一反三。
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四、说教学过程
说明：本课分预习课（1课时）、展示课（1课时） 实训课（2课时）三种课型，今天我就预习课、 展示课实训课两种课型来说一下我的教学设计
展示课
导入新课（２分钟） 出示学习目标（３分钟） 分组讨论（５分钟） 任务展示、评价（１５分钟） 老师补充讲解（５分钟） 巩固提升 （１０分钟） 总结（３分钟） 作业（１分钟）
导入新课
展示课
展示课
出示学习目标 由学生自主学习说出本节哪些是需要掌握的 知识，教师补充出示目标
展示课 分组讨论 各小组交流预习内容
二、说教学方法
（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以 此来增强学生的学习兴趣；
（2）案例教学法：为学生提供有关 背景材料，指出， 让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的 观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 可以得到一定程度的培养。
（3）任务驱动法：在案例中包含 的任务，学生以完成 此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通 过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力 的目标。
返回
三、说学法
信息技术学法指导显得格外重要，这是因为，一方面信息技术 学科的知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难 适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面信息技术的发展也为 信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合 作式、研究性的学习。因此，我确定以下几种学法：
1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电
学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合教学 内容及学情分析，使学生理解和掌握正常人体形 态结构的基础理论、基础知识和基本理论，为学习 其他医学基础课程和临床课程奠定必要的基础。
一、说教学背景
4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为：
5.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点 首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让 学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握 运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学 目标
预习课
导入新课 (２分钟)
课堂总结 （３分钟）
出示目标 （２分钟）
自主学习 （５分钟）
达标测评 （１０分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
预习课
导入新课
创设情境 ，展示效果图
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）
预习课
出示目标 2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求）
高等教育出版社
课题： 单位：湖南中医药高等专科学校 设计者：彭微
一、说教学背景
说
二、说教法
课
三、说学法
流 程
四、说教学过程
五、说板书设计
六、说教学效果评价
一、说教学背景
1.在医学中的地位和作用
人体解剖学是一门重要的医学基础课。医学专业的学生 在学习过程中，只有在充分认识人体的形态结构基础上，才 能正确理解人体的生理功能、病理现象以及疾病发生发展的 规律，否则不能判断人体的正常与异常、区别生理与病理状 态，就不能正确诊断和治疗疾病。
自主学习
预习课
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
预习课
合作探究
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流 互动，老师深入到各个 小组中指导
预习课 达标测评 在这个环节中，就本出现的知识进行测评
课堂总结
预习课
就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结
预习课
布置作业 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固 所需知识，为展示课作准备