幼儿园大班数学教案《数字》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。
详细内容包括：认识数字110，了解数字的排列顺序，学会简单的数数和计数，通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并了解数字的排列顺序。
2. 培养幼儿的数数和计数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：数字的排列顺序和计数方法。
重点：认识数字110，学会简单的数数和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、图卡等。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿玩“找数字”游戏，让幼儿在教室内找到隐藏的数字卡片，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿对数字的敏感度。
（2）邀请幼儿分享找到的数字，引导幼儿观察数字的形状，说出数字的名称。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并了解数字的排列顺序。
（2）通过磁性小白板，演示数数和计数的过程，让幼儿跟着一起操作，学会简单的数数和计数。
3. 随堂练习（1）发放图卡，让幼儿在图卡上找出数字110，并按照顺序排列。
（2）组织幼儿分组进行数数和计数比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手操作能力。
（1）邀请幼儿分享学习心得，让幼儿说说自己学会了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列在磁性小白板上。
2. 数数和计数的示例，展示在磁性小白板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿在家庭环境中找到数字110，并记录下来。
① 数出5个玩具。
② 数出7本书。
③ 数出10个水果。
2. 答案：（1）略。
（2）① 5个玩具：如小车、球、娃娃、飞机、火车。
② 7本书：如《小红帽》、《白雪公主》、《三只小猪》等。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解数字0-10的概念，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高他们的数字书写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0-10的书写方法。
难点：让幼儿能够规范、正确地书写数字0-10。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、练习本、笔。
2. 环境准备：安静、整洁的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入（5分钟）：出示数字卡片，让幼儿认识和复习数字0-10。
引导幼儿观察数字的形状，理解数字的含义。
3. 书写练习（7分钟）：（1）示范书写：教师在黑板上示范书写数字0-10，边写边讲解每个数字的书写方法。
（2）幼儿书写：幼儿在练习本上按照教师讲解的方法，尝试书写数字0-10。
（3）互动环节：教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误，鼓励幼儿互相交流学习。
4. 总结与评价（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己书写的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里进行数字书写练习，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家的书写表现，及时与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过数字卡片游戏、书写比赛等形式，让幼儿在游戏中学习数字书写。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数字的意义和书写的重要性。
3. 个性化教学：关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中时间和书写认真度。
2. 课后作业：检查幼儿在家书写数字的情况，评估他们的掌握程度。
3. 定期测验：进行定期的数字书写测验，了解幼儿的整体学习效果。
八、教学拓展：1. 数字描红：让幼儿尝试数字描红练习，提高他们的书写美观度。
幼儿园大班数学《数字乐园》教案
幼儿园大班数学《数字乐园》教案教案名称：幼儿园大班数学《数字乐园》一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏和活动，认识并能熟练地写出0-10的数字。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱，增强他们的逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 简单的数学题卡。
3. 画有各种数量物体的图片。
三、教学过程：1. 导入新课：教师拿出数字卡片，让孩子们认读，并说出每个数字对应的数量。
比如“1”代表一个苹果，“2”代表两个香蕉等。
2. 新课讲解：(1) 教师逐一出示数字卡片，让幼儿认读并跟读。
(2) 指导幼儿模仿写数字，先从简单的数字开始，如“1”，“2”，然后再逐渐增加难度。
(3) 出示一些简单的数学题卡，如“1+1=？”、“2+2=？”等，引导幼儿进行计算。
3. 游戏环节：(1) “找数字”游戏：在教室里藏一些写有数字的卡片，让幼儿去找，找到后要大声读出数字。
(2) “数物对应”游戏：给每个幼儿发一张画有不同数量物体的图片，让他们数出物体的数量，然后找出对应的数字卡片。
四、课后作业：请家长在家帮助孩子复习今天学习的数字，可以一起玩一些与数字有关的游戏，如“石头剪刀布”等。
五、教学反思：本节课的教学设计旨在通过有趣的游戏和活动，让幼儿在快乐中学习数学，提高他们对数学的兴趣和热爱。
在实际教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予指导和帮助。
六、教学建议：为了更好地达到教学效果，教师可以尝试使用更多的实物和生活中的例子来教授数字，这样可以让幼儿更好地理解和记忆。
同时，也可以设计更多的游戏和活动，以激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案认识数字1-30
幼儿园大班数学教案认识数字1-30一、教学目标1.让幼儿了解数字1-30的形状和大小；2.帮助幼儿学会认读数字1-30；3.引导幼儿认识数字1-30的顺序，并能在其中找到指定的数字。
二、教学准备1.数字卡片：1-30数字卡片，每个数字要有清晰的形状和颜色；2.数字拼图：数字拼图形状与卡片相符；3.数字游戏：如数字找茬、数字猜谜等。
三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师拿出数字卡片的1-10，向幼儿展示，同时问幼儿： - “这是数字几？” -“它有什么特点？” - “你会认读它吗？”2. 新授（10分钟）教师拿出数字卡片的11-20，依次向幼儿展示，引导幼儿观察每个数字的形状和颜色，并帮助幼儿认读。
3. 练习（15分钟）使用数字卡片进行练习，教师出示随机的数字卡片，让幼儿逐个认读。
同时，可使用数字拼图让幼儿进行数字的拼配。
第二课时1. 导入（5分钟）教师提问幼儿前一节课学习的内容，如： - “谁能告诉我数字11是什么样子的？” - “它和数字1有什么不同？”2. 新授（10分钟）教师拿出数字卡片的21-30，依次向幼儿展示，引导幼儿观察每个数字的形状和颜色，并帮助幼儿认读。
3. 练习（15分钟）使用数字卡片进行练习，教师出示随机的数字卡片，让幼儿逐个认读。
同时，可进行数字游戏让幼儿巩固数字的认读，如数字找茬，教师给出一个数字，幼儿找出它的相邻数学。
四、拓展活动利用幼儿园游戏区的数字拼图游戏，让幼儿自己进行数字的拼配，加深数字形状和大小的印象。
同时，可以与幼儿进行互动游戏，如数数比赛，比赛谁能最快找到数字拼图中的指定数字。
五、教学反思本节课主要目的是让幼儿认识数字1-30，并能够正确认读。
通过数字卡片、数字拼图和游戏的方式，提高幼儿对数字的形状和大小的认知，锻炼幼儿的观察力和集中注意力。
在教学过程中，应充分理解幼儿的认知水平，避免给幼儿造成过大的认知负担。
同时，教师要进行及时的反馈和引导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。
幼儿园大班数学教案：认识数字1-10
幼儿园大班数学教案：认识数字1-10教学主题：认识数字1-10教学目标：1. 能准确读出数字1-10；2. 能正确写出数字1-10；3. 能正确比较数字大小；4. 能正确运用数字1-10进行简单的加减运算。
教学重点：认识数字1-10和数字的大小比较。
教学难点：数字1-10的加减运算。
教学准备：1. 数字1-10的卡片或标牌；2. 直尺、尺子等数学教具。
教学过程：一、导入1. 引导幼儿回忆自己已经学过的数字；2. 出示数字1-10，让幼儿认识并自己念出来；3. 联想游戏：出示一些数字，让幼儿说出这些数字代表什么。
例如，出示数字3，让幼儿说出3个苹果或3个球。
二、讲解1. 认识数字1-10的写法，引导幼儿跟着老师写出数字1-10；2. 数字大小比较：比较数字的大小，引导幼儿说出哪个数字更大或者更小；3. 数字加减法：教师出示数字，让幼儿根据数字进行简单的加减运算。
三、操练1. 师幼互动：带领幼儿完成数字1-10的读、写和大小比较运算；2. 干预指导：在幼儿练习过程中，需要关注幼儿的操作和思维过程，提供必要的指导和帮助。
四、巩固1. 综合游戏：出示一些数字，让幼儿根据数字进行简单的游戏，例如找出相同数量的物品；2. 记忆小结：小结数字的写法、读法、大小比较和简单的加减运算。
五、展示1. 组织幼儿口算比较数字大小和简单的加减运算；2. 让幼儿在黑板上写出数字1-10。
六、作业1. 练习写数字1-10；2. 练习比较数字的大小和简单的加减运算。
教学反思：本节课通过图示、口述和互动操练等方式，帮助幼儿认识数字1-10及其应用。
在教学过程中，还涉及幼儿的认知能力、想象力、计算能力等多种能力的综合提升。
同时，老师要注意在幼儿练习中，有需要指导和引导幼儿的动作及思考过程，及时给予干预指导，帮助幼儿提高学习效果。
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。
二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。
（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。
2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。
（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。
（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。
2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。
三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。
但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。
首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。
其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。
最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。
同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100教学主题：认识数字0-100教学目标：1. 让幼儿能够认识数字0-100。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
3. 提高幼儿的数学记忆力。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 老师唱数字歌：让幼儿们对数字有初步的了解，唱起来特别好听。
2. 老师出示数字卡片，让幼儿们说出数字的名称。
3. 老师用数字棒课件向学生展示数字0-100。
二、知识讲解（20分钟）1. 数字的认识：让幼儿学会认识数字，并说出数字名称。
2. 数字的大小：把数字卡片竖行放置于黑板上，让幼儿来挑战大小。
3. 数字顺序：展示数字棒课件，让幼儿来说出数字的顺序。
三、游戏互动环节（30分钟）1. 数字贴图游戏：老师在教室中放置数字贴纸，让幼儿去把数字粘到黑板上。
2. 数字翻盘游戏：老师将数字卡片拼好后，翻面放置黑板上，然后让幼儿猜翻过去的数字。
3. 数字拼图游戏：老师将数字卡片拼好后，让幼儿互相参与比赛，看谁的速度更快。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容。
2. 老师点评幼儿们参与游戏的情况。
3. 老师介绍下节课的内容。
五、课后作业（5分钟）1. 要求幼儿熟记数字0-100的顺序。
2. 请家长陪同幼儿做数字认知的游戏。
教学方法：多元化的教学方法，包括听、说、看、做等互动环节。
教学手段：数字歌、数字棒、数字卡片、数字贴纸、黑板等。
教学评价标准：学生能够正确识别数字0-100，能够正确说出数字的名称，能够在游戏互动中积极参与并表现出合理的思维能力。
教学反思：数字认知是幼儿园数学教学的入门课程，通过多种互动尝试，让幼儿更好地认知数字，并通过游戏等方式深化对数字的学习和记忆，帮助幼儿在以后的数学学习中更加活跃。
幼儿园大班数学教案：认识基本数字
本篇文章主要探讨的是幼儿园大班数学教案：认识基本数字。
在幼儿园大班的数学教育中，认识基本数字是非常重要的一环，它是孩子们数学学习的基础。
一、教育目标在开始详细讲解阶段教学计划之前，我们先要明确教育目标。
在教授认识基本数字的过程中，我们的主要教育目标是让孩子：1.认识数字0-202.正确地书写基本数字3.掌握数字大小关系4.正确地数数，以及进行简单的加减法运算二、教学内容1.认识数字0-20在认识数字0-20时，我们可以利用数字卡片，数字图片等教具，让孩子们进行认识数字的游戏。
提供足够的数量和多样性的数字游戏可以增强孩子们的数字识别能力。
2.正确地书写基本数字为了让孩子们掌握的是正确的数字书写方法，我们可以通过老师演示和抄写数字的方式进行教学。
在学习过程中，老师应该特别注意给孩子强调基本数字的书写要颜色鲜明，线条清晰，书写整齐。
3.数字大小关系在数字大小关系方面，我们可以通过数字排列游戏、数字大小比较等方式来进行教学。
孩子们可以使用小于、大于的符号来表示数字的大小关系，并把数字按从小到大或从大到小的顺序排列。
4.数数及简单的加减法运算在数数及简单的加减法运算方面，我们可以利用小物件、数字卡片等教具，进行一些简单加减法的练习。
通过这些方式，可以让孩子们更好地理解加减法的基本概念，并掌握相应的应用。
三、教学方法在教授认识基本数字时，我们可以采用多种教学方法，使孩子们真正理解和掌握基本数字。
1.口头教学法这种方法适用于对数字的口头解释。
老师可以通过简单的语言，让孩子们理解数字的意义和数字的大小顺序。
2.演示法教师通过实物或图片等方式演示数字的书写方式，让孩子们更好地掌握基本数字的书写方法。
3.游戏教学法游戏教学法是一种非常有效的教学方法，可以通过数字游戏、数字黑板擦除游戏等方式，在引起孩子们注意的同时进行学习。
4.绘图法绘图法是一种通过绘画的方式来让孩子们理解数字的大小以及数字之间的大小关系。
这种方法非常适合那些视觉学习者。
幼儿园大班数学《数字1――10》教案
幼儿园大班数学《数字1――10》教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写。
2.掌握数字1-10的顺序。
3.能够用数字表达数量。
4.逐渐形成对数字1-10的概念。
5.培养幼儿的观察能力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备数字卡片、计算器、彩色笔、画板、集合物品等。
三、教学内容1. 数字1—10的认识：引导幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字。
2. 数字1-10的书写：在黑板上展示数字1-10的写法，并要求幼儿模仿老师的写法，练习书写这些数字。
3. 数字1-10的序数：询问幼儿数字1-10的顺序，引导幼儿对数字1-10的位置有清晰的认识。
4. 数字1-10数量表达：拿出一些物品，让幼儿根据数字卡片上的数字，把物品放到相应的数量，加深幼儿对数字的数量意义的理解。
5. 数字1-10相加：让幼儿用计算器相加数字1-10，并借此让幼儿初步认识加法的概念。
四、教学法1. 游戏教学法幼儿对游戏性强的学习内容更为感兴趣，课程设计中应尽可能地融入游戏元素，提高教学的趣味性。
2. 直观教学法数字有一个直接可见的本质特征——数量，可通过直观的物体数量来描述，因此可以利用集合物品等形状颜色科技呈现实物，让幼儿通过感官感知来大大提高学习效果。
3. 小组合作法在课程设计中，要尽可能为幼儿创造互动、探究的场景，采用小组合作方式，让幼儿在小组中相互探讨学习，激发幼儿积极性。
五、教学步骤1. 导入让幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字，让幼儿尽可能多地提出自己的答案。
2. 认识数字出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10的写法，并模仿老师的写法，练习书写这些数字，并帮助幼儿记忆数字1-10的顺序。
3. 数字1-10的数量表达出示不同数量的物品，要求幼儿根据数字卡片上的数字，正确的把物品放到相应的数量中去。
4. 数字1-10的加法使用计算器展示数字1-10相加的结果，并让幼儿在计算器的帮助下相加数字1-10。
幼儿园大班数学教案《数字》
幼儿园大班数学教案《数字》在教学工开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《数字》，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案《数字》1活动目标1.培育幼儿对数学活动的兴趣。
2.培育幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字2.蝴蝶、小兔卡片假设干,数字6、7卡片假设干,红、蓝两色圆片假设干。
教学具图片教学具图片活动过程一、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
〔1〕图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？〔蝴蝶6只，小兔7只〕〔2〕 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？〔幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面〕 2.知道7比6多1，6比7少1。
〔1〕蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？〔2〕7比6多几？6比7少几？〔请幼儿完整回答〕〔3〕怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？3.掌握相邻两数之间的转换关系。
〔1〕知道“添上〞〔加上〕一只蝴蝶，变成一样多。
〔2〕知道“拿走〞〔减去〕一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌〞，复习稳固6、7两数的关系。
三、结束局部教师带着幼儿玩游戏：我来说，你来做请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
〔活动自然结束〕幼儿园大班数学教案《数字》2活动目标：1. 能仔细观察课件图片，依据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。
2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。
3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。
幼儿园大班数学教案：认识数字
幼儿园大班数学教案：认识数字教学目标：1. 认识数字0～9，能够正确说出每个数字的名称。
2. 学会用数字0～9表示自己的年龄。
3. 认识数字的基本数量关系：大小、多少、比较等。
4. 通过数学游戏、手工制作等教学方式，增强对数字的认知和兴趣。
教学准备：1. 数字0~9的图示卡片。
2. 小朋友们自己的头像照片。
3. 数字的绘本故事书籍。
4. 数字拼图、积木、算盘、计算器等工具。
教学内容：一、引入新课1. 带领孩子们一起数数，数一下班级中有多少个小朋友，然后让他们说出自己的年龄。
2. 引入数字，出示数字0~9的图示卡片，讲解数字的名称和概念。
3. 通过数字故事书籍进行数字教学，让孩子们学习数字的基本概念、数量关系、大小比较等。
二、数字认知活动1. 数字拼图游戏：将数字拼图混在一起，让孩子们挑选出数字并进行组合。
同时要求他们在组合数字时，要说出数字的名称。
2. 数字游戏：老师口中说出一个数字，孩子们找出相应数字的卡片，展示给大家看。
3. 制作数字卡片：让孩子们用彩纸制作数字卡片，上面要写出数字的名称和数量关系（如：3个星星）。
4. 数字计算：用算盘或计算器进行简单的数字计算，让孩子们了解数字之间的加减法运算。
三、课堂小结1. 学生们来到黑板前，在黑板上画出自己的年龄数字，并说出数字名称。
2. 回顾今天学习的数字，让孩子们说出每个数字的名称和基本数量关系。
以上是本节幼儿园大班数学课程的教学内容，希望可以给老师们一些借鉴。
在实际教学过程中，需要根据不同班级孩子的实际情况进行适当的调整和改进，让他们更好地学习数字知识，增强数学学习的兴趣，为日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案：数的认识
幼儿园大班数学教案：数的认识教学目标：1. 学会认识1-10的数字及其顺序；2. 运用数字进行简单加减法运算，如：1+1=2，2-1=1；3. 培养幼儿对数字的兴趣和探索精神。
教学准备:1. 教学用具：数字牌，拼图，计算棒等教具；2. 教学素材：数字卡片，数字图片等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，宽敞的活动区域。
教学内容一、数的认识1. 数字口诀：1）教师朗读数字口诀，让孩子们跟读，如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2）让幼儿自己数出1-10的数字。
3）可通过数学教材、数码玩具等多方面让孩子们认识数字。
2. 数字的排序：1）用数字牌或数字卡片将1-10的数字分别放在桌面上，让孩子们按照顺序排好数字。
2）让孩子们自己动手制作数字拼图，理解数字的大小关系。
3. 数字的数量识别：1）用数字卡片或图片，让孩子们认识数字的数量。
2）让孩子们动手摆放相应数量的糖果、小球等物品，帮助孩子们理解数字与数量的对应关系。
二、简单加减法运算1. 简单加法运算：1）用计算棒、数字牌等教具，给孩子们进行简单的加法实验，如：1+1=2，2+1=3等。
2）运用具体事物，如：水杯、桌子、椅子等，教孩子们用数字进行加法运算。
3）布置一些小游戏，培养孩子们的加法意识。
2. 简单减法运算：1）用计算棒、数字牌等教具，给孩子们进行简单的减法实验，如：3-1=2，2-1=1等。
2）运用具体事物，如：水杯、桌子、椅子等，教孩子们用数字进行减法运算。
3）布置一些小游戏，培养孩子们的减法意识。
三、巩固练习1. 数字游戏：1）将1-10的数字分别写在球上，让孩子们投篮，将球投到相应的数字上。
2）布置一些数字配对、数字填空等游戏，巩固孩子们的数字认识能力。
2. 加减法练习：1）用计算棒等教具给孩子们出题，让孩子们进行加减法运算练习；2）通过生活情境，如：让孩子们回忆自己每天所学到的知识，有多少个球，有多少个糖果等，锻炼孩子们的思维能力。
幼儿园大班《生活中的数字》数学教案范文5篇
幼儿园大班《生活中的数字》数学教案范文5篇幼儿园大班《生活中的数字》数学教案1活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。
2、课件—乐趣练习：找数字。
3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么。
活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片—在图画里找数字。
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢在树林里能找到数字1小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2。
海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。
2、乐趣练习—找数字(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来(鼓励幼儿讲述自己的发现)(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。
)2、动画片：你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!(看完后，幼儿相互交流)四、结束今天，你们玩得开心吗让我们到外面再去找数字宝宝好吗幼儿园大班《生活中的数字》数学教案2活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
幼儿园大班数学《数字1――10》教案
幼儿园大班数学《数字1――10》教案教学目标•能够正确认识和写出数字1~10，并用手指或数字卡片等工具表示出来。
•能够在数字1~10内进行简单的数学游戏和问题练习，如数数、比较大小等。
•能够在日常生活中应用数字1~10，如用数字计算，用数字表示时间等。
教学重点•学生能够正确写出数字1~10。
•学生能够掌握数字1~10的大小关系。
•学生能够应用数字1~10进行简单的计算和应用。
教学难点•学生能够正确区分数字1~10的简单大小关系。
•学生能够准确应用数字1~10进行计算。
教学准备•数字卡片或手指模型等教具。
•数字拼图和数字填充等练习题。
•数字游戏和谜语等活动。
教学步骤第一步：介绍数字1~10首先，教师可以上课板书并介绍数字11010。
，让学生正确认识和写出数字1第二步：数数游戏由教师领读数字，学生根据领读的数字依次说出1~10的数字，练习学生的数数能力。
第三步：数字游戏让学生分组，让每组首先选出一个代表者，叫出1~10任意一个数字，所有组员用手或指卡比划出要叫出的数字。
选手根据其指出的数字计算出该数字2倍或3倍的结果，由选手和同组成员一起比较大小，看哪组先比较出大、小。
该组胜出。
可以逐渐增加数字范围和计算难度。
第四步：数字填充出示数字填充的题目，让学生将数字填入正确的位置，如数字3应该填在谁的旁边等。
这种练习可以帮助孩子了解数字11010。
的简单大小关系，帮助孩子更好地记忆和理解数字1第五步：数字拼图使用数字拼图，将数字按照顺序拼成一个长条。
这种练习可以帮助学生巩固数字顺序，同时也可以训练他们的空间想象能力。
第六步：时间游戏让学生用数字表示时间，如表示上课时间、午休时间等。
可以用闹钟和计时器等实物让学生更好地理解和应用数字表示时间。
第七步：数字谜语出示数字谜语，学生猜测答案，如“我比数字7小，比数字5大，我是哪个数字？”通过这样的游戏训练，能够培养学生的理解能力和逻辑思维能力。
教学总结通过这一堂数学课程的教学，学生应该能够正确认识和写出数字1~10，了解数字之间的大小关系，并且能够简单地应用数字进行计算和时间表示。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字0-10，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和数字书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解数字0-10，能够正确书写数字0-10。
难点：掌握数字的书写顺序和书写规范。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画纸、彩笔、练习本等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师通过数字卡片，引导幼儿认识和复习数字0-10，让幼儿能够熟练地认读和指认这些数字。
2. 基本部分（15分钟）：（1）数字书写顺序讲解（5分钟）：教师讲解数字的书写顺序，从上到下，从左到右，一笔写成，不涂改。
（2）数字书写实践（10分钟）：幼儿在画纸上按照教师的指导，分组进行数字书写实践。
教师巡回指导，纠正书写错误，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
3. 巩固部分（10分钟）：（1）书写比赛（5分钟）：教师组织幼儿进行数字书写比赛，比赛过程中，教师记录每个幼儿的书写速度和准确性。
（2）书写展示（5分钟）：让幼儿把自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，培养幼儿的自信和表达能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家里练习书写数字0-10，家长签字确认，明天带来交给老师。
2. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 评价目标：通过书写比赛和课后作业，评价幼儿对数字0-10的认识和书写能力。
2. 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的书写表现，以及家长提供的家庭作业完成情况。
3. 评价内容：数字书写的正确性、速度、规范性和准确性。
七、教学拓展：1. 数字游戏：组织幼儿进行数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，巩固幼儿对数字的认识和记忆。
2. 数学故事：讲一个与数字相关的数学故事，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案：认识数字 幼儿园数学教育
幼儿园大班数学教案：认识数字一、教学内容1. 教学目标：通过本次教学，让幼儿能够认识数字1-10，并能够正确书写和识别这些数字。
2. 教学重点：数字1-10的认识和书写。
3. 教学难点：数字的正确书写和识别。
二、教学准备1. 教学工具：数字卡片、彩色笔、黑板、教学PPT。
2. 教学素材：生活中的数字图片、数字书籍、数字玩具。
三、教学活动1. 初识数字a. 呈现数字卡片，并给幼儿展示1-10的数字形状和书写。
b. 让幼儿用手指在黑板上模仿书写这些数字，引导他们掌握数字书写的基本形态。
2. 认识数字a. 在教学PPT上呈现一些数字图片，如一只狗、两个苹果等，让幼儿看图并报数。
b. 引导幼儿观察图片中的数量，并用数字卡片正确表示出来，加深他们对数字与实物数量的对应关系的认识。
3. 数字游戏a. 利用彩色笔在纸上画出不同数量的图形，让幼儿用数字卡片正确标出对应的数字。
b. 家长参与：鼓励家长在游戏中积极配合，帮助幼儿巩固数字的认识。
四、教学延伸1. 数字歌谣a. 通过学唱数字歌谣，加深幼儿对数字的印象，增加数字学习的趣味性。
b. 培养幼儿的听力和音乐感。
2. 数字生活a. 在日常生活中，教师要随时提醒幼儿观察身边的数字，如门牌号码、公交车站牌等。
b. 让家长参与幼儿的数字学习，在日常生活中多和幼儿谈论数字，培养他们对数字的敏感性。
五、课后作业1. 完成练习册上有关数字的书写和涂色练习。
2. 家长配合：鼓励家长和幼儿一起玩数字游戏，加深对数字的认识。
六、教学反思1. 教学方法：教师在教学过程中要注重启发式教学，多通过提问、启发幼儿的思维，让他们主动参与学习。
2. 教学效果：检查幼儿是否能够准确识别并书写数字1-10，需要及时核查和纠正错误。
3. 家校合作：加强幼儿家长对数字学习的指导和帮助，形成良好的家校互动氛围。
在幼儿园大班数学教育中，认识数字是一个重要的教学内容。
通过本次教学，幼儿将能够逐步掌握数字1-10的形态和书写，并且能够正确识别和表示这些数字。
幼儿园大班数学教案数字
幼儿园大班数学教案：数字一、教学目标1.能够认识0到10这些数字，并能正确书写；2.能够搭建10以内的数字数量关系，识别大小关系；3.能够通过数字游戏，培养观察力、逻辑思维和数学能力。
二、教学重点1.数字的认识和书写；2.数字之间的数量、大小关系。
三、教学过程1. 游戏介绍老师拿出一个由纸制成的拼图，上面有从0到10的数字。
拼图被拆成了若干块，每一块上面有一个数字或者符号。
老师将块分发给学生，并告诉他们在一定时间内，他们需要组成一个连续的数字序列，序列中相邻的数字需要放在相邻的位置上。
如果他们组成了正确的序列，游戏成功，否则失败。
2. 认识数字1.认识数字0-10，并能正确书写；2.将数字0-10放在黑板上，通过跟读的方式让学生感受数字的形状和大小。
3. 数字与数量关系1.将数字1-10放在桌子上；2.给每个学生发放一些糖果，老师问学生手中有几颗糖果；3.学生数完后，将相应的数字放在桌子上，形成数量关系；4.继续让学生数糖果，直到数字1-10全部用完；5.让学生观察桌子上的数量关系，了解数字之间的数量关系。
4. 数字大小关系1.将数字1-10放在黑板上；2.老师将任意两个数字相邻摆放，让学生判断它们的大小关系，如果判断错误，老师可以多次指导；3.让学生逐一判断数字之间的大小关系，理解数字之间的大小关系。
5. 游戏巩固老师让学生参加一个数字追逐游戏，游戏规则如下：1.老师报出一个数字，比如5；2.学生跑到数字5所在的位置，然后再大声喊出一个数字，比如8；3.全部学生去找数字8，重复以上步骤，直到时间结束。
四、教学总结通过本次数学课程的学习，学生们已经掌握了数字的基本认识和书写、数字之间的数量和大小关系。
通过数字游戏，学生们不仅巩固了所学的知识，还培养了观察力、逻辑思维和数学能力。
教师应该注重巩固学生所学的知识，为他们的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学有关数字的教案
幼儿园大班数学有关数字的教案幼儿园大班数学有关数字的教案1活动目标：1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动准备：教具：PPT，数卡。
学具：笔和白纸。
活动过程：一、出示ppt，引出课题。
(1)提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
它就像车子的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法(一)学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，教师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头，按顺序有213和231;然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。
这样的话，大家看起来又清楚又明白。
(二)操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。
下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗?(三)幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
幼儿园大班数学教案数字课
幼儿园大班数学教案-数字课一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确叫出数字的名称。
2.掌握数字1-10的数量关系，能正确比较大小。
3.能用数字图形进行简单的计数和排序。
4.能正确使用数字进行简单的加法和减法运算。
二、教学准备1.数字卡片：1-10各两个。
2.数字图形卡片：圆、三角形、正方形各两个。
3.磁性白板或黑板。
4.计数游戏小道具：小动物玩具、水果等。
5.白纸和彩色铅笔。
三、教学过程1. 导入活动•利用数字卡片让学生认识并叫出数字1-10的名称。
•利用手指、小球等引导学生按顺序指一指数字，并让学生一起说出数字。
逐渐加快速度，增加难度。
2. 数字数量关系的认知•通过数字卡片给学生展示不同数量的物品，让学生根据数量大小排序，从中认识数字的大小关系。
•利用计数游戏小道具，让学生用数字卡片和物品一起进行计数。
引导学生理解数字代表数量，进行简单的加法和减法运算。
3. 数字图形的认知•利用数字图形卡片，让学生认识圆、三角形和正方形，并能正确说出它们的名称。
•通过游戏，让学生用这些数字图形进行计数和排序。
4. 数字识别巩固练习•发放白纸和彩色铅笔给学生，让他们自由练习写数字1-10，并在数字周围画出相应数量的物品图案。
•教师可以辅助学生，通过指导学生绘制简单的算术题目，如2+3=5，并让学生用图案表示出算式中的数字。
5. 教学总结和小结•教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生积极参与。
•与学生互动，询问他们对于数字课程的理解和收获，巩固他们对数字的认知。
四、教学评价•老师观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认知和运用能力。
•在课后布置相应的练习作业，评价学生对数字的理解程度。
•针对学生的不同情况，提供有针对性的巩固和提高。
五、拓展活动•利用多媒体资源，如数字识别游戏、数字歌曲等，进一步加强学生对数字的理解。
•通过数字拼图、数独等游戏，培养学生对数字的兴趣与动手能力。
以上就是本次幼儿园大班数学教案的内容，通过系统的数字教学，旨在帮助学生认识数字、理解数字数量关系，并能进行简单的计数和加减法运算。
幼儿园大班数学教案写数字
幼儿园大班数学教案写数字教学目标•学习数字0-9的书写方法；•认识数字0-9的大小和顺序；•能够准确地写出数字0-9。
教学准备•教师准备数字0-9的大纸张板书；•为每个学生准备一本练习册和一支练习写数字的钢笔。
教学步骤1.引入数字知识–让学生观察身边的数字标示，如钟表上的时间、教室门牌号等，引导学生认识数字的存在和重要性。
–教师展示数字0-9的大纸张板书，让学生逐一认识数字及其书写形态。
2.数字的写法–教师向学生展示数字0-9的写法示范，同时念出数字名称。
–学生跟随教师的示范，用钢笔在练习册上写出每个数字。
–教师巡视学生的写字情况，给予及时的指导和帮助。
3.数字的大小和顺序–教师指着大纸张板书上的数字，让学生依次念出数字名称。
–引导学生比较不同数字的大小，让学生观察数字的拓扑结构。
–教师以数字5为例，让学生排列大纸张板书上的数字，按从小到大的顺序排序。
4.练习巩固–学生自由练习写数字0-9，教师巡视并纠正学生的写字错误。
–教师可以进行小组竞赛，要求学生按照指定的数字顺序，尽快写出对应的数字。
5.总结和展望–教师向学生总结今天的学习内容和重点，鼓励学生对数字的写法和顺序进行复习巩固。
–展望下一节课的内容，引导学生进一步巩固数字知识，如数字之间的大小关系、数字的数量概念等。
教学反思本节课主要通过展示数字0-9的书写形态和大小顺序，让学生掌握数字的写法，同时培养学生对数字的敏感性。
为了提高学生的参与度和实践能力，教师安排了大量的练习时间，使学生能够更好地掌握数字的书写技巧。
在今后的教学中，可以通过引入一些数字游戏和活动，进一步激发学生对数字的兴趣，提高他们的学习积极性。
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幼儿园大班教案《数字》
大班教案《数字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣，复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣，快来看看幼儿园大班《数字》教案吧。
活动目标：
1．复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2．让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4．引发幼儿学习数字的兴趣。
活动重点：
会按大小顺序给数字排序。
活动难点：
找错字。
活动准备：
1．大数字卡片1-9
2．四张实物卡
3．幼儿数字卡片1-9若干
4．幼儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-9 （9:50-9:55）
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．幼儿操作活动：找错（9:55-10:05）
出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3．音乐游戏：1234567 （10:05-10:25）
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。
”
第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5．活动结束
这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号
码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
活动反思：
我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。
”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动。
活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习。
活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”。
让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘。
活动以游戏的形式进行，幼儿游戏的过程便是学习过程，学习的动力来自幼儿自身，活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激，鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感，自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终生受益。
但是在幼儿在游戏过程中，情绪高涨，表现的特别兴奋。
特别是要求幼儿排好队报门牌号码时，每个孩子只关注自己的，对别人的结果不认真倾听，所以显得活动有点失控。
让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。
活动把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”，变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”与“群体”参与，变“被动接受”为主动尝试，孩子们积极投入，思维活跃，张扬个性，而教师有很强的组织能力，放似骏马驰骋，而收则立拢，活动以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿真真正正成为学的主人。
小百科；数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。