文字输入小神通
小学信息技术中文输入显本领拼音输入训练
小学信息技术中文输入显本领拼音输入训练信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，而中文输入则是小学生信息技术学习的一个重要部分。
在小学阶段，学生需要掌握拼音输入法，并且能够熟练地进行中文输入。
这项技能涉及到识别拼音、掌握键盘布局、熟悉常用词汇等多方面的能力。
本文将针对小学生在信息技术课中的中文输入训练进行介绍和分析。
首先，拼音输入是小学生学习中文输入的基础。
拼音输入法是一种将声音转化为文字的输入方式。
它通过根据输入的发音自动识别并显示可能的汉字，从而帮助学生快速、准确地输入。
为了提高小学生的拼音输入能力，教师可以通过一些训练方法来帮助学生掌握这项技能。
一种常见的训练方法是通过听写来提高学生的拼音识别能力。
教师可以在课堂上进行听写训练，给学生读出一些常用词汇的发音，然后让学生根据所听到的发音快速输入相应的汉字。
这样的训练可以帮助学生加强拼音的记忆和识别能力，提高他们的拼音输入速度和准确性。
除了听写训练，教师还可以组织一些拼音输入游戏来激发学生的兴趣。
例如，可以设计一个拼音接龙游戏，在游戏中要求学生根据上一个字的拼音输入下一个字，以此类推。
这样的游戏既可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能够提高他们的拼音输入速度和准确性。
在掌握了拼音输入的基本技能后，学生还需要熟悉键盘布局，才能更加高效地进行中文输入。
键盘布局主要指的是键盘上各个键位所对应的拼音。
在信息技术课上，教师可以通过让学生观察键盘上的字母和数字，帮助学生熟悉键盘布局。
同时，教师还可以设计一些键盘布局练习题，要求学生根据拼音输入法的键盘布局，快速输入一些常用字母和词汇。
这样的练习可以帮助学生巩固键盘布局，并提高他们的中文输入速度。
除了掌握拼音输入和键盘布局，学生还需要熟悉一些常用词汇，才能够更好地进行中文输入。
在信息技术课上，教师可以通过课堂教学和练习来帮助学生扩展词汇量。
例如，可以设计一些词汇练习题，要求学生根据拼音输入法输入一些常用词汇。
山西经济出版社小学信息技术最全二册全册教案word
精选资料
课程性质和目标
小学《信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规定的信息技术教育必修科目。
本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出发，以活动的形式学习用信息技术进行信息处理的基本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应未来信息化社会的发展需要打下良好的基础。
小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
作家工作室
第（一）单元教学设计
精选资料
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页。
《文字输入小神通》 学习任务单
《文字输入小神通》学习任务单一、学习目标1、了解不同的文字输入方式及其特点。
2、掌握常见文字输入工具的基本操作技巧。
3、提高文字输入的速度和准确性。
4、培养良好的文字输入习惯和规范。
二、学习内容1、文字输入方式概述键盘输入拼音输入法五笔输入法手写输入语音输入2、键盘输入技巧正确的指法与坐姿常用快捷键的使用特殊字符的输入方法3、拼音输入法拼音规则与声调的运用智能联想与词语推荐自定义词库的设置4、五笔输入法字根的记忆与拆分原则简码与词组的输入五笔输入法的优势与适用场景5、手写输入手写板的使用方法手写识别的准确性提升6、语音输入语音输入软件的选择与设置语音识别的准确率优化语音输入的适用场景与限制7、文字输入速度与准确性的训练方法打字练习软件的使用定时定量的输入练习错误纠正与反思8、文字输入规范标点符号的正确使用大小写与字体格式的规范避免错别字和语法错误三、学习资料1、相关书籍《键盘输入技巧大全》《五笔字型输入法教程》《语音输入从入门到精通》2、在线教程网站 1的文字输入课程网站 2的打字练习资源3、软件工具输入法 1输入法 2手写输入软件 1语音输入软件 1四、学习活动1、观看教学视频观看关于不同文字输入方式的介绍视频，了解其基本原理和操作方法。
2、阅读学习资料阅读相关书籍和在线教程，深入学习文字输入的技巧和规范。
3、实践操作利用提供的软件工具进行实际的文字输入练习，包括打字、手写和语音输入。
4、小组讨论与同学组成小组，交流文字输入的经验和心得，互相学习和帮助。
5、在线测试参加在线的文字输入速度和准确性测试，评估自己的学习效果。
五、学习评估1、自我评估定期记录自己的文字输入速度和准确性，对比前后的进步情况。
2、作业评估完成老师布置的文字输入作业，根据作业完成的质量进行评估。
3、考试评估参加阶段性的文字输入考试，检验对知识和技能的掌握程度。
六、注意事项1、保持耐心和坚持文字输入技能的提高需要长期的练习和积累，不要因为短期内看不到明显进步而放弃。
文字输入小神通
结构图
启动word——切换输入法——智能ABC输入法的讲解——输入练习
（重点）（难点）
教学
重难点
※启动Word的方法、智能ABC全拼法、简拼法
▲智能ABC的混拼法，ǖ的输入、标点符号的输入、分隔音符
学情
分析
学习起点预测
1、学生在三年级已经接触过智能ABC输入法，但只是简单地了解过，并不太熟悉智能ABC的输入技巧。
课题
活动1文字输入小神通
课型
新授
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
知识与技能：1.学会启动Word。
2.学会使用智能ABC输入法输入字、词、句。
过程与方法：通过课本上给出的“做一做”练习使学生熟悉智能ABC的操作，可以使用适合自己的方法进行文字的输入。
情感态度价值观：在文字输入过程中体会智能ABC及Word带给他们的快乐，进而体会到信息技术在学习、生活中起到的举足轻重的作用。
2、原因分析：一下子让学生将智能ABC的三种输入技巧运用得游刃有余是不现实的，需要要让学生在以后的课堂中慢慢体会。
改进
措施
及效果
1、根据以教师为主导，学生为主体的原则，在课堂上要关注学生，多给学生练习的时间。
2、具体改进意见：
1）教师少说废话，多给学生操作的时间。
2）将“做一做”中的习题减少一半，剩余的给学生布置成家庭作业。
2、本课需要学生掌握智能ABC的三种输入技巧：简拼法、混拼法及全拼法。
学习困难预测
1、在文字输入方面学生不会出现大的问题，主要是怎样合理地运用智能ABC的输入技巧提高文字录入效率。
2、智能ABC的标点符号分为中、西文两种，要让学生理解并加以区分，记住常用键的键位。
仓颉输入法口诀
仓颉输入法口诀好的，以下是为您生成的关于“仓颉输入法口诀”的文章：要说这仓颉输入法口诀啊，那可真是有点小神奇！就像一把打开文字输入快速通道的秘密钥匙。
还记得我刚开始接触电脑的时候，那时候输入法可没有现在这么五花八门。
我在一个小小的电脑培训班里，第一次听说了仓颉输入法。
老师在黑板上写下那一串串口诀，我当时就觉得脑袋有点晕乎乎的。
“日月金木水火土，斜点交叉论正副”，这一句口诀听起来简单，可要真正理解和运用可不容易。
比如说“日”这个字根，在输入的时候得对应特定的键位。
我当时坐在电脑前，手指放在键盘上，眼睛死死盯着屏幕，心里默念着口诀，小心翼翼地敲着键。
那时候，为了熟练掌握仓颉输入法，我可是下了不少功夫。
每天放学后，我都会跑到学校附近的小网吧，专门练习一个小时。
网吧里的环境可不怎么好，烟雾缭绕，还有各种嘈杂的声音，但我完全顾不上这些。
我就一心想着把这口诀记熟，把输入法练熟。
“竹戈十大中一土，弓廿山女田卜虎”，每次想到这句口诀，我就想起有一次在家里练习，因为太投入，连妈妈叫我吃饭都没听见。
妈妈走进房间，看着我认真的样子，又好气又好笑地说：“这仓颉输入法有这么迷人吗？饭都不吃啦！”我抬起头，一脸认真地跟妈妈解释：“妈，您不知道，掌握了这个，打字速度能快很多呢！”经过一段时间的苦练，我终于能比较熟练地使用仓颉输入法了。
在和同学们交流的时候，我还能小小地炫耀一下我的打字速度。
随着时代的发展，现在有了更多更方便的输入法，但仓颉输入法口诀却一直留在我的记忆深处。
它不仅仅是一组简单的口诀，更代表着我那段努力学习、不断挑战自己的时光。
其实啊，学习任何一种技能，包括仓颉输入法，都需要耐心和坚持。
就像我们在生活中面对各种困难一样，只要牢记那些“口诀”，一步一个脚印，总能找到解决问题的办法，达到自己的目标。
所以，别小看这仓颉输入法口诀，它也许能给我们带来意想不到的收获和启示呢！。
阿珊打字通的小技巧
阿珊打字通的小技巧
阿珊是一名资深的打字员，多年来积累了许多打字经验，将这些经验总结起来，可以
帮助大家提高打字速度和准确率。
下面是阿珊打字通的小技巧：
1.正确的手位
正确的手位是打字的基础，它可以使手指更加灵活，减少疲劳。
正确的手位是将双手
自然放在键盘上，食指放在 F 和 J 键上，中指放在 D 和 K 键上，无名指和小指分别放
在 A 和 S、L 和；键上。
正确的手位可以减少打错字的概率。
2.多用指头
打字时，应尽量使用所有的手指，而不是只用食指和中指。
注意将手指分配到不同的
区域，这样每个手指都可以有更多的操作空间，从而提高输入速度。
3.记忆常用的字词
应该尽可能多地记忆常用字词的拼写和排列方式，这样可以更快地打出这些常用字词。
例如，常用的“会议”、“部门”等字词就可以“刻意练习”，加快速度。
4.间隔练习
打字也需要休息，与此同时，记忆也需要巩固。
间隔练习可以使打字员更好地进入工
作状态并维持状态。
每小时可以休息5-10分钟，每日最好不超过6小时。
5.维护好身体姿势
正确的身体姿势可以减轻肌肉疲劳，保持长时间的打字状态。
应该让键盘与桌面平齐，膝盖和肘部可以成90度角，双脚应该落在地面上。
6.打字之前闭上眼睛预备
在打字之前闭上眼睛，深呼吸2-3次，放松身体和心态。
这样可以减少紧张和压力，
并且会带来更好的注意力和专注度。
7.动手打字之前先规划
使用笔和纸来规划要打的文章，确定结构、内容和大致字数。
这样可以让思路更加清晰，减少写错和忘字的情况。
不认识的字如何输入
不认识的字如何输入同学们在平时使用电脑过程中，一定遇到过不认识的字无法输入的烦恼，今天我就告诉大家一些这方面的技巧，让你不会用五笔输入法也能把不认识的字打出来。
技巧一：用智能ABC输入不认识的字。
在很多拼音输入法中都可以输入不认识的字，如果你使用的是智能ABC，具体可以这样操作：在输入法状态条上单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性设置”，然后选中“笔形输入”，单击“确定”按钮，这样就可以打开笔形输入法。
笔形输入是对拼音输入的一种补充。
对不熟识的汉字可以用纯笔形输入法输入。
笔形编码把汉字的笔画分为“横、竖、撇、点、折、弯、叉、方”八种基本笔画，并相应以“1、2、3、4、5、6、7、8”八个数字为八个基本笔形的代码。
无论是单体字还是合体字每个字最多取六个代码。
单体字按书写顺序逐笔取码，合体字则按字型的上下、左右、内外分为两部分，每部分限取三个代码。
笔形代码对照表如下：技巧二：搜狗拼音U模式笔画输入。
U模式是专门为输入不会读的字所设计的。
在输入u键后，然后按笔顺依次输入一个字笔画代表字母。
笔画分别为：h——横、s——竖、p——撇、n——捺、z——折，同时小键盘上的1、2、3、4、5也分别代表h、s、p、n、z。
其中点可以用n输入，也可以用d来输入。
例外的是，搜狗的设定有的地方比较特别，比如：1.除了竖钩（亅）是用竖（us）来打，其他所有带折（或钩）的笔画都是折，不管多复杂的折画都是一个折代替；2.搜狗里的“提”是用横代替的，比如提手旁（扌）的打法就是横竖横（uhsh）。
3.竖心（忄）的打法是点点竖（unns或者udds）。
技巧三：用WORD输入不认识的字。
打开word软件，应用“插入——符号”可以插入不认识的字。
具体方法如下：先输入一个和要输入的字相同部首的字，然后选中这个字，再打开“插入”菜单——“符号”命令，在弹出的对话框中选择需要的字，单击“插入”即可。
例如：“仦”。
可以先输入“伙”字并选中，然后打开“插入”菜单——“符号”命令，在弹出的对话框中仔细查找就可以找到“仦”字，找到后单击“插入”按钮即可。
九宫格打字最简单方法
九宫格打字最简单方法
稿子一：
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊九宫格打字那个超简单的方法哟！
你知道不，九宫格打字其实没那么难啦。
一开始，咱们得熟悉键盘上的那些字母分布。
就像玩游戏熟悉地图一样，心里有个底。
还有哦，别着急，慢慢来。
每次打字的时候，眼睛别一直盯着键盘，试着凭感觉去按。
刚开始可能会出错，但是别灰心，这是正常哒。
而且呀，现在很多手机输入法都有智能联想功能，这可太棒啦！你打一个字，它就能猜出你后面想说啥，能省不少事儿呢。
反正记住，多练多打，九宫格打字对咱们来说，那都不是事儿！加油哦，小伙伴们！
稿子二：
亲人们，咱们今天来唠唠九宫格打字的简单法子！
我跟你们讲哦，要想九宫格打字溜得很，首先得熟悉每个键位。
比如说，“ABC”在一个键上，“DEF”在另一个键上，心里得门儿清。
然后呀，手指的摆放位置很重要。
就像弹钢琴一样，放对了地方，才能弹得顺溜。
还有哦，咱们可以从一些简单的句子开始练。
比如说“今天天气真好”“我要吃饭啦”，反复打几遍，感觉就来啦。
别忘了，利用好输入法的记忆功能。
它会记住你常打的词，下次再打就轻松多啦。
另外，打字的时候别太用力，轻轻按就行，这样速度会更快哟。
还有一个小窍门，就是多观察字的拼音。
比如“中”字，拼音是“zhong”，那就在相应的键上找。
总之呢，别害怕出错，大胆地打，九宫格打字肯定能被咱们拿下！一起加油呀！。
山西经济版信息技术小学第二册《活动1 文字输入小神通》知识点及作业设计
山西经济版信息技术小学第二册《活动1文字输入小神通》知识点及作业设计关于山西经济版信息技术小学第二册《活动1文字输入小神通》的知识点及作业设计，以卜.是我为您准备的详细解析：知识点解析：1.文字输入基础知识：键盘布局与按键功能：让学生熟悉键盘的分区，了解各个按键的基本功能，特别是与文字输入相关的字母键、数字键、功能键等。
正确的打字姿势和指法：教导学生正确的坐姿和手指摆放位置.，以及基本的打字指法，这有助于提高打字速度和准确性。
2.输入法学习：汉字输入法介绍：让学生了解常见的汉字输入法，如拼音输入法、五笔输入法等，并重点介绍拼音输入法的基本规则和技巧。
输入法切换与选择：指导学生如何在计算机上切换和选择不同的输入法，以满足不同的输入需求。
3.文字编辑与排版：文字输入与编辑：教授学生如何在WPS或其他文字处理软件中输入文字，并进行基本的编辑操作，如删除、复制、粘贴等。
段落格式设置.：引导学生学习如何设置段落的缩进、对齐方式等，使文档看起来更加整齐美观。
4.文字美化与艺术字设计：字体、字号与颜色选择：让学生了解如何选择合适的字体、字号和颜色来美化文字，提升文档的可读性和视觉效果。
艺术字设计与应用：指导学生如何设计和使用艺术字，使文字更具创意和个性。
作业设计：1.基础练习：设计一份打字练习作业，要求学生按照指定的文本进行打字练习，以提高打字速度和准确性。
要求学生熟悉并掌握至少两种输入法的切换和使用方法。
2.实践应用：布置一个简单的文档编辑任务，让学生使用WPS或其他文字处理软件输入并编辑一段文字，包括设置段落格式、字体样式等。
要求学生设计一份包含艺术字的海报或宣传单，以展示他们对文字美化和艺术字设计的掌握情况。
3.拓展探索：鼓励学生探索更多的输入法或文字处理技巧，并分享他们的发现和心得。
要求学生尝试使用不同的字体、字号和颜色组合来美化一段文字，以培养他们的审美能力和创新意识。
通过以上知识点的学习和作业的设计，学生可以更好地掌握文字输入的基本技能和知识，并在实践中不断提升自己的应用能力和创新能力。
小学信息技术教案文字输入我能行
小学信息技术教案文字输入我能行小学信息技术教案：文字输入，我能行引言：随着信息技术的发展，文字输入已经成为我们日常生活和学习中不可或缺的一部分。
在小学阶段，教授学生正确的文字输入技巧和良好的打字速度非常重要。
本教案旨在帮助小学生学会正确使用键盘进行文字输入，并提高他们的打字速度和准确性。
一、教学目标：1. 学习正确的手指位置和姿势，掌握基本的键盘布局；2. 提高打字速度和准确性；3. 学会使用常见的文字处理软件进行文字输入；4. 培养良好的键盘使用习惯和正确的输入姿势。
二、教学内容：1. 键盘基础知识：介绍键盘上的不同组件，包括字母键、数字键、符号键等，并解释键盘布局。
2. 正确的手指位置：教导学生正确放置手指在键盘上，例如将左手小指放在“A”键上，右手小指放在分号键上。
3. 基本键盘操作：让学生练习按下不同的键，学会使用不同手指进行文字输入。
4. 打字速度和准确性练习：通过使用打字软件或在线打字练习网站，让学生进行打字速度和准确性的练习。
可设置一些有趣的打字游戏来吸引学生的兴趣。
5. 文字处理软件的使用：介绍一些常见的文字处理软件，如Microsoft Word等。
教导学生如何在软件中进行文字输入、编辑和格式调整。
6. 键盘快捷键：介绍一些常用的键盘快捷键，如复制、粘贴、撤销等。
教导学生在文字输入中灵活运用这些快捷键，提高工作效率。
7. 键盘保养和正确使用：教导学生正确保养键盘，如定期清理键盘、避免食物或液体溅在键盘上，以延长键盘使用寿命。
三、教学步骤：1. 导入：通过问答和讨论，引导学生回顾和了解他们对键盘的基本了解，并进行简单的手指位置演示。
2. 详细介绍键盘的不同组件和布局，引导学生准确理解键盘上每个键的位置和作用。
3. 演示正确的手指位置和姿势，让学生跟随指导老师进行实践。
4. 学生练习基本的键盘操作，如按下字母键和数字键。
5. 分配合适的打字速度和准确性练习任务，确保学生在不断练习中提高他们的文字输入技能。
小学生练键盘小游戏
小学生练键盘小游戏打字小游戏，是一种很好玩的电脑游戏。
它可以锻炼人的手指灵活性和记忆力。
可有时候，我们想打字的时候却不知道怎么打了。
下面我就介绍几种练习打字的方法。
在学校，我认识了两个同学：“小明”和“小军”。
“小明”有一双聪明的眼睛，不管看什么都很快，他做什么事情都比别人快一步。
我认为，他最大的优点是爱思考问题，遇到难题，不会轻易放弃，而是努力想办法解决。
他的缺点是说话太多，有时说话声音太大，让别人觉得烦，还容易被人取笑。
我常常跟着他学习，向他请教。
通过努力，我终于把拼音打得很准确，基本上没出过错。
下面我们再来练习练习。
1。
点点通：点点通是一个打字练习软件，使用这个软件，你要先安装，并运行它。
软件里有一个《点点通》的图标，鼠标单击它，就能进入软件了。
进入后，第一个训练项目是让你熟悉键盘，学习各个键位，软件会对每一个字母进行讲解，并让你亲自操作。
你要按照软件里的提示一步步地进行操作。
一般每个字母都需要打五六遍才行，这样你的指法就慢慢地熟练了。
2。
五笔打字：在你熟悉了软件之后，就可以开始进行《五笔打字》了。
首先，要把五笔字型输入法装上。
然后按照说明书的提示一步步进行操作。
在这里，你应该注意两点：一是记住键盘上每个字母的位置；二是记住每个字根。
只有这样，你才能打出各种各样的字来。
3。
一品速成：这是一个很专业的打字小游戏。
在这个游戏里，你要打完全部的汉字。
它的程序比较复杂，但内容简单。
它从汉语拼音中找出字的偏旁部首，让你在“田”、“王”、“厂”、“口”等部首中选择。
每一个字都有编号，你必须记住每一个字的编号，也就是你必须知道字的发音。
如果你不记住，你就会越打越慢。
因此，这个游戏对培养人的快速反应能力很有帮助。
一般，我打每个字需要打6——8遍，这样，我就能够打得比较快。
这些方法，虽然简单，但效果非常好。
你可以试一试。
这是一个练习软件按键速度的小游戏。
游戏界面的右上角有两个竖排文字，上面写着你按键的频率，下面的数字表示你打字的速度。
酷狗打字法的快捷方法
酷狗打字法的快捷方法嘿，朋友们！今天咱就来唠唠酷狗打字法的快捷方法。
你可别小瞧了这些小窍门，用好了那可真是如有神助啊！咱先说说搜狗打字法的那些便捷的快捷键设置吧。
就好比说，Ctrl+Shift 这俩键一按，就能轻松切换输入法，是不是特方便？还有啊，Ctrl+空格，能快速在中文和英文输入之间来回切换，就跟变魔术似的。
再来讲讲搜狗打字法的智能联想功能。
哎呀呀，你只要打出一个字或者一个词的开头，它就能像懂你心思似的，给出一连串相关的词语，这可省了咱不少事儿呢！就好像它是你的贴心小助手，知道你接下来想说啥。
还有那搜狗的云输入功能呢，那可真是厉害咯！不管多生僻的词，多新奇的说法，它都能给你准确地打出来。
这就像是有一个知识渊博的老师在旁边随时帮你一样。
你想想看，当你和别人聊天或者写文章的时候，这些快捷方法能让你的打字速度蹭蹭往上涨，那感觉多爽啊！别人还在那一个字一个字敲呢，你这边已经噼里啪啦一大段出来了，这效率，杠杠的！而且哦，搜狗打字法还有很多个性化的设置呢。
你可以根据自己的喜好，设置字体啦、皮肤啦，让你的输入法变得独一无二。
这就好比给自己的电脑穿上了一件漂亮的衣服，看着都赏心悦目呢。
就说平时咱们聊天吧，要是打字慢吞吞的，那多影响聊天的兴致呀。
但有了这些快捷方法，你就能快速地表达自己的想法，和朋友们愉快地交流啦。
这不就跟武林高手有了独家秘籍一样嘛，一下子就变得厉害起来了。
还有啊，工作的时候，时间就是金钱呀！能快点打完字，就能早点完成任务，早点休息呀。
这搜狗打字法的快捷方法不就帮了大忙了嘛。
总之呢，学会了这些酷狗打字法的快捷方法，就等于给自己配备了一件高效的工具。
咱可不能浪费了这么好的资源呀，得好好利用起来，让打字变得轻松又愉快。
大家都赶紧去试试吧，相信你们用了之后肯定会感叹：哇塞，原来打字还可以这么简单！这么快！这可真是太棒啦！。
智能拼音打字快打十招
智能拼音打字快打十招除了少数专业的打字员，大部分人都用拼音打字，使用最多的也是最方便的可能就是标准拼音也就是智能ABC了。
如果不会用五笔打字，智能ABC用起来确实很方便。
而且熟练了也会很快。
当然也还可以多学些加快速度的方法吧。
这里收集整理了假设干帮助条文，加上使用中一些心得，一并放在空间里，给大家方便，自己也方便查阅。
一、这是最简单的，词组。
当要输入“棉袄”一词的拼音“mianao"时，肯定是出不来这个词的，因为ao字是零声母，不过要是在“mian”和“ao”之间输入一个分隔符——‘〔即单引号〕，棉袄就有了，你可以试一试，以此类推，晚安——wan’an，骄傲——jiao’ao……二、快捷输入英文：无须切换，在中文输入状态下先输入一个”v“，然后再敲入你需要的英文就搞定了：vlove——love，假设需要大写则按Shift。
三、快速输入符号和单位，你只须先输入一个“v”，然后接着输入数字1—9中的任意一个，就可得到不同符号，具体功能如下：输入：得到的符号类型“v1”各种常用的和不常用的标点符号“v2”各种类型的数字“v3”常用符号“v4”日语假名“v5”注音“v6”各种语言的基本字母“v7”同上“v8”汉语拼音“v9”线形特殊符号四、输入中文小写的数字是件挺麻烦的事，挨个去找很浪费时间。
不过，掌握了技巧，它也就没那么难了。
只要先输入一个“i”，再加上数字1—9中的某个你要输入的数，这个数的中文小写就出来了。
智能ABC还提供了单位的快速输入，所用热键同样是“i”，采用“i+单位缩写”，比方要输入“厘米”，则只要键入“icm”即可。
输入“万”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其声母前加“i”，如输入“千”，只需键入“iq”就可以。
对一些常用量词也可简化输入，输入“ig”，按空格〔或回车键〕，将显示“个”；系统规定数字输入中字母的含义为：g [个]、s [十，拾]、b[百，佰]、q[千，仟]、w[万]、e[亿]、z[兆]、d[第]、n[年]、y[月]、r[日]、t[吨]、k[克]、$[元]、h[时]、f[分]、l[里]、m[米]、j[斤]、o[度]、p[磅]、u[微]、i[毫]、a[秒]、c[厘]、x[升]五、输入大写数字：要在智能ABC中输入大写的数字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”，需要使用的快捷键就是“i”和“I”键。
山西经济版信息技术小学第二册《活动1 文字输入小神通》评课稿
山西经济版信息技术小学第二册《活动1文字输入小神通》评课稿《活动1文字输入小神通》是山西经济版信息技术小学第二册中的一节重要课程，它旨在引导学生掌握基本的文字输入技能，为后续的信息技术学习打卜.坚实的基础。
以卜.是我对这堂课的评课稿。
首先，从教学内容上看，本节课紧扣教材，围绕文字输入展开了一系列教学活动。
教师通过讲解输入法的基本知识和操作方法，引导学生逐步掌握文字输入的基本技能。
同时,教师还结合学生生活实际，设计了有趣的练习任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高了学习的趣味性和实用性。
其次，在教学方法上，教师采用了多种教学手段相结合的方式，使课堂教学更加生动有趣。
例如，通过演示操作，让学生直观地了解文字输入的过程；通过小组合作，让学生在互相帮助中共同进步；通过游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
这些教学方法的运用，不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的团队协作精神和自主学习能力。
此外，教师还注重培养学生的信息素养。
在教学过程中，教师不仅关注学生的文字输入技能，还注重引导学生正确使用信息技术，培养学生的信息安全意识和网络道德观念。
这有助于学生在掌握技能的同时，形成良好的信息技术素养。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分学生对于输入法的切换和特殊符号的输入还存在•定的困难，教师需要在后续的教学中加强这方面的指导。
此外，教师还可.以进•步拓展教学内容，引入更多实用的文字输入技巧和方法，以满足学生的个性化需求。
综上所述，《活动1文字输入小神通》这节课在教学内容、教学方法和培养学生信息素养等方面都取得了一定的成效。
教师在今后的教学中可以进•步优化教学方法，加强学生的实践操作和个性化指导，以提高学生的学习效果和信息技术素养。
《文字输入小神童》教案含教学反思
《文字输入小神童》教案含教学反思教学目标：知识与技能：1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。
2.了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。
3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。
过程与方法：本节课主要以教师创设情境，以“任务驱动”的教学方法为主，积极引导学生主动探究WORD程序，体验软件操作，熟悉创作环境。
通过教师演示和小组讨论的方法，掌握一种常用的文字输入法。
情感态度价值观：初步感知在WORD当中输入文字，激发学习兴趣。
教学重点与难点：重点：了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。
熟练掌握一种常用的汉字输入法。
难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决学习生活中的一些问题。
课前准备：信息技术课本，教学光盘。
教学过程：一、情境导入丁丁所在的班级举行拨河比赛。
经过一番角逐，有5支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。
那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢？学生思考回答。
（激情导入，激发学生的求知欲）二、想一想在word程序中怎么输入汉字？（学生带着问题进入下一个环节）三、跟我来1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。
学生观看教师示范，并适时进行练习。
2.了解word程序窗口的组成。
学生看着自己计算机中打开的程序窗口，逐一了解程序窗口的组成。
3.选择输入法。
教师示范引导，适时讲解。
提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。
输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮4. 输入汉字或词组：用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组，让学生感受各种拼音输入法的优缺点。
强调：特殊情况的处理。
四、练一练学生上机完成课后“做一做”中的习题。
五、评一评自我评价或组评，具体评价方法按表1-1-2评价表中的内容进行。
课后小结：由于这节课内容比较简单，所以，这节课我采取了学生自主学习，主动探究的授课方法。
快速输入生僻字的方法
快速输入生僻字的方法
咱先说说输入法的联想功能。
很多时候呀，虽然生僻字不好找，但是咱可以输入这个字的组成部分或者是读音相近的常见字。
比如说“龘”这个超复杂的字，你要是直接找它可能很难。
你可以先输入“龙”字，然后看输入法联想里有没有这个字。
好多输入法都很智能的呢，会根据你输入的简单字联想出一些复杂的、包含这个简单字的生僻字哦。
再讲讲手写输入。
现在的手机和电脑输入法基本都有手写功能啦。
如果遇到生僻字，就直接切换到手写模式。
你就像平时写字一样，把这个生僻字写出来。
不过要写得稍微工整一点哦，不然输入法可能会认错呢。
这就像是在和输入法玩一个小小的猜字游戏，你写出来，它就能识别，是不是很有趣呀？
还有哦，如果知道生僻字的拼音，那可以多翻几页查找。
有时候生僻字的拼音在输入法里是比较靠后的，咱不能输了拼音找不到就放弃呀。
要有点耐心，一页一页地翻，说不定它就在下一页等着你呢。
另外，有一些专门的生僻字查询网站或者APP也很好用。
你可以在这些平台上查到生僻字的写法、读音和含义。
然后再按照查到的内容去输入法里输入。
这就像是找了个小帮手，先让小帮手帮你把生僻字的信息弄清楚，然后再自己去输入就容易多啦。
(整理版)第一课《文字输入小神通》
按数字键“4〞，“观〞字就输入到Word编辑区中的插入点位置。
学生上机输入。
学生讨论：
①拼音输错了怎么办？
②字词选框中没有想要的汉字怎么办？
③①中英标点的切换。
请学生尝试输入以下标点符号：。，：“〞《》
完成“探究园〞中的练习。
《文字输入小神通》教学设计
年级
四
学科
信息技术
文字输入小神通
使用人
课时
1课时
教学目标
1.初步掌握智能ABC输入法。
2.学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。
3.通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律。
学情分析
学生在三年级的学习中已经接触了智能ABC输入法，并能输入简单的汉字，但对于一些标点、词组的输入掌握的还不熟练，所以需要多多练习。
输入词组、隔音符号
课后反思
教学重点
学会切换输入法状态。
教学难点
能熟练的输入汉字，掌握“V〞键和隔音符“‘〞的用法，
教学方法
复习讨论法
教具准备
多媒体网络教室、网络课件、多媒体教学软件
教学流程
一、复习引入
上节课我们学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们翻开Word窗口。
二、新授
1.选择智能ABC输入法。
②全角、半角的切换。
学生尝试在全角、半角方式下分别输入“ABC123〞，说一说半角和全角的差异。
③用快捷键进行中、英文的切换。
示范操作。
学生上机，用CTRL+空格键快速地进行中英文的切换。
个体教学方案
作业设计
为你的亲人朋友送上一张贺卡，送上你的祝福。
不认识的字怎么快速打出来
不认识的字怎么快速打出来
不认识的字怎么打出来呢？看完这篇文章后您就会一目了然。
平时大家输入汉字时一般都习惯用拼音输入法，当遇到不认识的汉字时，我们怎么输入进去呢？手机上就比较简单了，可以直接手写上去，就不再详细介绍了。
接下来我们主要说一下，在电脑上怎么输入不认识的字？电脑上不认识的汉字输入的方法也有很多，今天我们主要介绍两种方法，教大家怎么在电脑上把不认识的字打出来。
方法一：用Word插入符号法
首先，我们打开一个Word文档，然后点击插入“选项卡”下面的“符号”
选项，接着在弹出的符号窗口中，选择子集选项后面的“CJK统一汉字”，最后在下面的汉字列表中找不到不认识的字，点击插入即可，
方法二：利用输入法输入
首先在电脑上打开搜狗拼音输入法，输入u字母，然后我们在输入法的状态栏上就可以看到，上面有举例说明①独体字输入方法，②合体字输入方法，后面还有③打开手写输入的选项，也就是说通过此输入法又有三种方法可输入不认识的字。
下面再给这三种方法细说一下：
(1) 独体字不认字的输入方法
在搜狗拼音输入法中，遇到独体字不认识的字时，可按笔画输入，例如“朩”字，依次是横竖撇捺，就直接输入字母u’hspn即可；
(2) 合体字不认字的输入方法
在搜狗拼音输入法中，遇到合体字不认识的字时，可直接输入组成合体字的单个字的拼音，例如“”字，这个是字是由“炎+炎+毛”三个单个字组成，那么我们直接输入u’huohuomao即可；
(3) 通过手写输入法
直接点击输入法U模式下状态栏后的“打开手写输入”，打开手写输入窗口后就可直接手写了。
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分析
学习起点预测
1.学生在三年级已经学过智能ABC的输入
2.已经会在写字板中录入文字
学习困难预测
1.家中没有电脑的学生对于旧知识已经生疏
2.学生打字速度过慢
3.已经忘记正确的指法
教学
具准备
课件
多媒体机房
板书
设计
文字输入小神通
全拼法所有文字音节全录入
简拼法每个文字的首字母
混拼法部分文字全拼部分简拼
教学
反思
呈现
现象
1.学生录入仍然单字录入
2.提示词组录入后仍然有很多同学不愿用词组
归因
分析
1.学生的录入习惯仍然是单字录入
2.学生录入词组速度并不慢，但是习惯使用单字
改进
措施
1.多出一些词组让学生练习
2.帮学生归纳输入方法
3.在学生录入的过程中提示词组
教案续页（第课时）
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
生一生说。生与Βιβλιοθήκη 说生演示全拼、简拼、混拼
标点符号的输入法
教学
拓展
让学生进行男女生对抗赛，比赛谁输入的更快、更准确。运用金山打字软件中的文章录入进行比赛
总结
提升
今天我们学习了多种输入方法，大家在今后的录入过程中可以发现每种方法的优势与不足。用最适合的方法才会录入的又好又快
课堂
练习
设计
完成P5的1——3题并保存在D盘上。
教案首页
课题
文字输入小神通
课型
新授
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
1.熟悉智能ABC输入法的使用
2.熟练掌握Word的启动和退出操作
3.掌握文档创建、打开和保存的方法
知识
结构图
词组输入方法简拼
智能ABC输入法混拼
中英文标点切换
教学
重难点
1.熟悉智能ABC输入法的使用
2.一些特殊词语和一些常用标点符号的输入方法
请完成P5自我评价。
独立用智能ABC输入法完成任务，同学之间检查，纠正。
作业
设计
必
做
1题输入特拼字
2题用简拼法输入词语
3题用混拼法输入词语
选
做
4题输入标点符号
你是怎么输入的？
谁还有不同的方法？你说说看。
你认为哪种方法好用为什么？
请用你自己认为最好的方法把P1的“获奖情况”输入WORD。
写文章只有文字就可以了吗？
计算机中的标点符点如何输入呢？请同学看P4知识岛。并在自己的WORD上试着打一打。
还知道了几种智能ABC的输入方法，分别是
还学习了什么？
WORD
生演示
课件导入
学生观看
重
难
点
突
破
我们要使用一个新的软了。请同学看看P2是什么软件？
你能按书上的方法打开它吗？你是怎么作的？一边作一边说。
对照P2的图给同桌讲一讲WORD各部分的名称。
请同学们打开智能ABC输入法。
你是怎么做的？
请同学们把P3输入法状态栏的内容来完
请同学们在WORD上试着打出下面的词。“花瓶”“纪律”“园丁”“环境”