《我们家的男子汉》电子教案

乌苏市第三中学电子教案模板

科目汉语年级10C 备课教师阿依江

课题《我们家的男子汉》第一课时课型新课

备课时间 2、20上午授课时间2、20下午教学时数4课时

教学目标知识与技能初读课文、理解词语在语境中的含义，初步学会抓住关键词

语、句子分析人物性格特征的方法。

过程与方法学生主体参与，利用视频和课件授课

情感、态度、价值观

本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。

教学重点理解词语在语境中的含义。

教学难点初步学会抓住关键词语、句子分析人物性格特征的方法。

教学资源课本、视频、幻灯片等

教学方法学生全体参与，教师借助PPT授课。

教学准备《》视频，课本，课件。

教学过程

一、创设情景，导入新课

在上课之前，老师想跟大家探讨一个问题。在你们心目中，谁能被成为真正的男子汉？能简要说说他的可贵之处吗？每个人心目中都有自己欣赏的男子汉，他们各自有着独特的气度和风范，不同的品质和性格，令人可敬可叹。著名女作家王安忆的心目中也有一个男子汉，大家想不想认识他？

二、简介作者，辨析课题

出示关于作者的投影片。

三、检查预习，解释词语

①嗫嚅 __________________ ②胆怯____________________________

③倔强___________________④攻击____________________________

⑤境界___________________⑥设想____________________________

⑦妨碍___________________⑧屈辱____________________________

⑨对证______________________⑩狂热_______________________________

11、淹没_______________________12、恍惚___________________________ 13、教训_______________________14、何况____________________________

15、风靡_______________________

四、通过课文学习，掌握常用词语

设想熟练教训何况妨碍

五、初学课文。

能够基本理解课文中讲述的情节，理清人物之间感情的发展，并能够按照感情的变化复述课文大意。

预设问题：

1、找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？

2、在吃饭方面小男孩有什么特点？

3、他对父亲的崇拜表现在哪些方面？

4、作者是从哪些方面描写这个孩子喜欢独立？

5、他为什么不喜欢流泪？

6、从哪些方面看出他遇事很沉着？

六、朗读课文

个人读、小组读、全班读。

七、复述课文

要求学生能够复述课文的主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在全班复述。

复述要点：为什么写这个男子汉——他对食物的兴趣——他对父亲的崇拜——他对独立的要求——他的坚强——他面对生活挑战的执着——观察孩子的成长极为有趣。

教案来源：（借鉴教师用书）

课后小结

文章通过从五个方面描写姐姐的孩子生动活泼的性格特点，刻画出一个活生生，追求独立的小男子汉形象。

板书设计第二课我们家的男子汉

1 他对食物的兴趣。2他对父亲的崇拜。

3 他对独立的要求。

4 他的眼泪。

5 他面对生活挑战的沉着。

作业设计1、熟记词语，熟读课文。

2、讨论分析孩子的男子汉的特征。

教学反思

乌苏市第三中学电子教案模板

科目汉语年级10C 备课教师阿依江

课题《我们家的男子汉》第二课时课型新课

备课时间 2、20上午授课时间2、24上午教学时数4课时

教学目标知识与技能了解作者王安忆；掌握作者眼中的小男孩“男子汉”的具体

表现和小男孩的成长经历等内容，把握文章主旨。

过程与方法学生主体参与，利用视频和课件授课

情感、态度、价值观本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。

教学重点根据本文的故事情节，认真把握人物的特点和事物发展的脉络。

教学难点梳理文章叙述的方式，掌握文章的结构。

教学资源课本、视频、幻灯片等

教学方法学生全体参与，教师借助PPT授课。

教学准备课本，课件。

教学过程

一、朗读指导，情感体悟

指名朗读课文，初步感知文章内容，把握文章的感情基调。

二、讨论点拨，课文理解

作者以姐姐家的

三、人物形象和活动探究

之一：他对食物的兴趣。

（1）小组内讨论明确下列问题：

1他吃饭有什么特点？

2他为什么要问肉汤饭和棒冰的事，作者这样写说明什么问题？

之二：对父亲很崇拜

他为什么帮妈妈（因为男子汉不能欺负妇女）为什么在他心中，爸爸是无所不

能的？（因为男子汉在家庭中起顶天立地的作用）

之三：处处要求独立

引导学生分析他对独立的要求表现在哪些方面。

之四：刚强，男儿有泪不轻弹。

他为什么不流泪？（男子汉不能轻易流泪）

之五：沉着地面对生活的挑战。

本文是从哪几件事情证明他面对生活挑战的沉着。

教案来源：（借鉴教师用书）

课后小结

作者笔下的小男孩只有三四岁以年龄和体魄来看，他是称不上一个男子汉的。可是，在他的成长过程中，渐渐显露出了男子汉所具有的那种爽气、刚强、执着、独立等品质。所以，他算是一个男子汉，一个小男子汉。同时，“男子汉”这个词语的运用也使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。

板书设计第二课我们家的男子汉

他对食物的兴趣 1 吃小笼包 2编谜语

3吃大拇指 4 想去少林寺逐渐成熟

1爸妈拌嘴帮妈妈

他对父亲的崇拜2觉得爸爸无所不能

自主自立他对独立的要求 1不让人搀手

2要自己买东西

1“男儿有泪不轻弹”勇敢刚强他的眼泪 2 真到动情方流泪

他面对生活挑战的沉着 1上托儿所

2回安徽

作业3、1、口头作业：复述课文。