2020年人教版一年级数学下册《全册课件》ppt
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2020年人教版小学一年级下册数学全册课件
3．第6页的第5题。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。
板书设计：
作业设计：
拼一拼
对边相等
课后记：
第三课时：练习课
总课时数：
授课时间：
教学目标：
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征
教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程：
一、复习回顾
1、长方形的特点。
出示一个长方形让学生说长方形的特点。
结论
长方形有四条边是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形让学生说正方形的特点。
结论
正方形有四条边是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手。
汇报。
三、巩固新知
第7页练习一第8题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。
2020年最新版人教部编版小学一年级下册数学全册课件
范文2020年最新版人教部编版小学一年级下册数学全1/ 37册课件最新人教版一年级数学下册 1认识图形（二）认识平面图形3/ 37一、创设情境，复习立体图形名称问题：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？二、动手操作，认识平面图形（一）学生动手，拓出平面图形可以把它们拓下来。
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？5/ 37二、动手操作，认识平面图形（二）认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。
问题：你知道它们的名字吗？二、动手操作，认识平面图形（三）体会平面图形的特征问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？7/ 37三、应用拓展，巩固新知（一）找一找，说一说台历的这个地方是三角形的。
开关的面是正方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？三、应用拓展，巩固新知（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？9/ 37四、布置作业作业：第5页练习一，第1题、第2题。
认识图形（二）平面图形的拼组11/ 37一、复习旧知认一认，说一说。
三角形平行四边形长方形正方形三角形问题：你能说出这些平面图形的名称吗？二、拼组图形，体会图形之间的关系（一）长方形、正方形的拼组用两个这样的长方形可还以可拼以成拼一成个一正个方长形方。
形。
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？13/ 37二、拼组图形，体会图形之间的关系（二）三角形与其他图形的拼组用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
我也试试。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形（一）认识七巧板一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
问题：一套七巧板有几块？都有哪些图形？15/ 37三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形（二）利用七巧板拼三角形小明小丽问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？四、巩固练习（一）拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？17/ 37四、巩固练习（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
2020人教版一年级数学下册教学课件(所有课时)
2020人教版一年级பைடு நூலகம்学下册教学 课件(所有课时)目录
0002页 1 认识图形（二） 0060页 3 分类与整理 0090页 * 摆一摆，想一想 0136页 6 100以内的加法和减法（一） 0202页 8 总复习
1 认识图形（二）
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
2 20以内的退位减法
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
3 分类与整理
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
4 100以内数的认识
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
* 摆一摆，想一想
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
8 总复习
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
5 认识人民币
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
6 100以内的加法和减法（一 ）
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
7 找规律
0002页 1 认识图形（二） 0060页 3 分类与整理 0090页 * 摆一摆，想一想 0136页 6 100以内的加法和减法（一） 0202页 8 总复习
1 认识图形（二）
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2 20以内的退位减法
2020人教版一年级数学下册教学课 件(所有课时)
3 分类与整理
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4 100以内数的认识
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* 摆一摆，想一想
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8 总复习
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5 认识人民币
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6 100以内的加法和减法（一 ）
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7 找规律
最新部编人教版一年级下册数学【全册】PPT教学课件
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
第2单元 20以内的退位减法
1、十几减9
一、复习旧知，导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 2.
（1）独立完成这两道题。 （2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？ （3）为什么都用减法计算？
二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 3.
（1）要求的问题是什么？ （2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？ （3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。 （4）跟同桌说说你是怎么想的。
2020春人教版小学一年级数学下全册教学课件(完整版)
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么 来思考呢？
你能提个问题，并列式解答吗？
9＋5＝14
14－9＝5
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
问题：说说你是怎么算的。
（二）动手试一试
问题： 1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元
第 4 课时 十 几 减 8
二、探究新知
2
问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4（个） 5. 这个4是怎么得到的呢？先认真想一想，然后把想法 和同桌说一说，说的时候，还可以利用手中的学具摆 一摆想的过程。
三、课堂小结
十几减8的计算方法与十几减9的计 算方法相同，即想加算减、破十法、平 十法。
四、巩固练习
1. 圈一圈，算一算。
8
7
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
2. 算一算。
13
11
14
5
3
6
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？
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一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元
第 2 课时 拼一拼（1）
一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么 来思考呢？
你能提个问题，并列式解答吗？
9＋5＝14
14－9＝5
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
问题：说说你是怎么算的。
（二）动手试一试
问题： 1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元
第 4 课时 十 几 减 8
二、探究新知
2
问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4（个） 5. 这个4是怎么得到的呢？先认真想一想，然后把想法 和同桌说一说，说的时候，还可以利用手中的学具摆 一摆想的过程。
三、课堂小结
十几减8的计算方法与十几减9的计 算方法相同，即想加算减、破十法、平 十法。
四、巩固练习
1. 圈一圈，算一算。
8
7
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
2. 算一算。
13
11
14
5
3
6
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？
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一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元
第 2 课时 拼一拼（1）
一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
人教版数学一年级下册全套精品课件PPT
1 认识图形（二）
认识平面图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
画一画。
返回
探究新知
你认识图中小朋友所画出的图形吗?
返回
长方形
有四条边，四个角，方方的。
返回
正方形
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
返回
三角形
有三条边，三个角。
返回
圆
没有尖尖的角，都是圆圆的。
返回
平行四边形 有四条边，对边平行且相等。
16－9= 7
返回
圈一圈，算一算。
14－9= 5
返回
圈一圈，算一算。
17－9= 8
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算十几减9可以用 想加算减 平十法 破十法……
返回
课后作业 课本： 第10页做一做第3题
返回
2 20以内的退位减法
练习二
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
计算十几减9可以用 想加算减 平十法 破十法…… 可以选择自己喜欢的方法来计算。
返回
课后作业 课本： 第11页第5题
返回
2 20以内的退位减法
十几减8
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
返回
从图中你都知道了什么？
有12个风车 被小朋友买走了8个
返回
要求的问题是还剩几个？
返回
如何列式？
返回
8+9= 17 17－8= 9 17－9= 8
9+6= 15 15－9= 6 15－6= 9
7+9= 16 16－7= 9 16－9= 7
认识平面图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
画一画。
返回
探究新知
你认识图中小朋友所画出的图形吗?
返回
长方形
有四条边，四个角，方方的。
返回
正方形
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
返回
三角形
有三条边，三个角。
返回
圆
没有尖尖的角，都是圆圆的。
返回
平行四边形 有四条边，对边平行且相等。
16－9= 7
返回
圈一圈，算一算。
14－9= 5
返回
圈一圈，算一算。
17－9= 8
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算十几减9可以用 想加算减 平十法 破十法……
返回
课后作业 课本： 第10页做一做第3题
返回
2 20以内的退位减法
练习二
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
计算十几减9可以用 想加算减 平十法 破十法…… 可以选择自己喜欢的方法来计算。
返回
课后作业 课本： 第11页第5题
返回
2 20以内的退位减法
十几减8
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
返回
从图中你都知道了什么？
有12个风车 被小朋友买走了8个
返回
要求的问题是还剩几个？
返回
如何列式？
返回
8+9= 17 17－8= 9 17－9= 8
9+6= 15 15－9= 6 15－6= 9
7+9= 16 16－7= 9 16－9= 7
新人教版小学一年级数学下册全册课件
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
2020/10/26
问题：一套七巧板有几块？
都有哪些图形？
.‹页脚›
15‹#›
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
2020/10/26
.‹页脚›
16‹#›
四、巩固练习
（一）拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
2020/10/26
.‹页脚›
28‹#›
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2020/10/26
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17‹#›
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
2020/10/26
.‹页脚›
18‹#›
四、巩固练习
（三）试一试，想一想。
2020/10/26
.‹页脚›
19‹#›
五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼Байду номын сангаас多。
小202结0/10/：26 15－9，个位的5不够减9，.‹页用脚1›0减9，10－9＝1，1再加5等2于6‹#6›。
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
相关主题
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＋9
6
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3
12
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17
问题：怎么算得这么快，能.说‹页说脚›你们是用什么方法算的吗？ 32‹#›..
一、新旧对比，总结算法
（二）十几减9练习
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4
17
8
11
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5
－9
18
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6
16
7
问题：12. 怎用么破算十得法这算么的快时，候能我.说们‹页说应脚›你该们注是意用些什么方？法算的吗？ 33‹#›
.‹页脚›
28‹#›
三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
（3）你能试着解决.‹页这脚个› 问题吗？
29‹#›
四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题。
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30‹#›
十几减9巩固练 习
.‹页脚›
31‹#›
一、新旧对比，总结算法
（一）9加几练习.
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
3. 6＋7得多少？.‹你页脚是› 怎么算的？
21‹#›
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
.‹页脚›
12‹#›
二、拼组图形，体会图形之间的 关系..
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
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13‹#›
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（一）认识七巧板
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
平面图形的拼组
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10‹#›
一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
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11‹#›
二、拼组图形，体会图形之间的 关系
（一）长方形、正方形的拼组
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方。形。
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的
小朋友说一说，也可.‹页以脚用› 学具摆一摆。
22‹#›
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
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二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
小结：15－9，个位的5不够减9，.‹页用脚1›0减9，10－9＝1，1再加5等于265‹。#›
三、运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
.‹页脚›
26‹#›
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
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27‹#›
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
.‹页脚›..
4‹#›
二、动手操作，认识平面图形
（二）认一认，给平面图形分类
介绍：这些都是平面图形。
问题：你知道.‹页它脚们› 的名字吗？
5‹#›
二、动手操作，认识平面图. 形
（三）体会平面图形的特征
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
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6‹#›
三、应用拓展，巩固新知
（一）找一找，说一说
二、多种练习，巩固算法
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了.‹，页脚我› 们可以借助什么来思考呢？ 34‹#›
二、多种练习，巩固算法
4. 连减
15－5－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
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二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
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三、应用拓展，巩固新知
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
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四、布置作业
作业：第5页练习一，第1题、第2题。
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认识图形（二）
（二）送信游戏，巩固算法
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
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二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 1.
8 ＋ 9 17面图形
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2‹#›
一、创设情境，复习立体图形名称
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？.
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二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形..
可以把它们 拓下来。
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
问题：一套七巧板有几块？
都有哪些图形？
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14‹#›
三、了解七巧板，利用七巧板拼组 图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
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15‹#›
四、巩固练习
（一）拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
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16‹#›
四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
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四、巩固练习.
（三）试一试，想一想。
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五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多。
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20以内的退位减法
十几减9.
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一、复习旧知，导入新知