六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版 (4)

制定旅游计划

教学目标：

1.使学生能理解、分析教材提供的信息,结合实际情况,通过合理思考、计算、比较,解决有关旅游费用预算的实际问题;

2.能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划,并进行旅游费用的预算。

3.培养与他人合作交流的能力,体验获得成功的乐趣,学会评价与反思,增强学好数学的信心。教学重点:合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

教学难点:合理收集信息,制订旅游计划。

教学准备：生收集相关数据，多媒体课件

教学过程：

一、师生谈话，导入新课

出示：世界这么大，我想去看看

1、谈话:知道这句话吗？你在哪里见过？讲了件什么事情？,如果你去旅游,你会考虑旅游的

哪些方面呢?

（地点、路线、交通方式、费用、时间、安全、可玩性）

小结:为了获得一个愉快的旅程,我们必须考虑方方面面的因素,很多因素都和数学密切相关,今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。(板书制定旅游计划)

二、分析信息，解决问题

1、谈话:同学们,我们国家的首都是?北京。是的,那里有长城、故宫,有着它独特的魅力吸引着

无数游客。

2、出示情境:

谈话:小芳和爸爸、妈妈就准备利用暑假去北京旅游,计划8月5日从南京乘火车去北京,8月9日乘飞机返回北京。

提问:从这段话中,你知道了哪些数学信息?

生汇报,教师板书

谈话:我们发现旅游地点是?生:北京

旅游人数是?生:3人

旅游时间是?生:5天

谈话:好的,你能像老师这样帮小芳填写下她的北京计划书吗?

生完善计划书

3、出发时交通方式选择与费用预算

谈话:旅游首先要考虑出行,小芳通过网上搜索信息,确定了以下几种出行方式,我们发现乘火车来北京一共有几种?生:4种。乘飞机返回北京呢?生:3种。

追问:你觉得小芳一家往返可以有多少种不同的选择呢?

生:12种。

谈话:同意吗?瞧,这是小芳调查到南京到北京的部分列车时间及票价表。

(课件出示北京到北京的部分列车时间及价票表)

提问:通过观察,你知道哪些信息?同桌之间先相互说说

生介绍信息,理解关键词。

提问:说的真好,如果从时间的角度考虑,你会建议小芳一家选择哪种票价的火车?生……

如果从节约开支的角度考虑,你会建议小芳一家选择哪种票价的火车?生……

谈话:小芳是怎么考虑的呢?我们一起来听一听,仔细听哦。

(出示小芳的话:我打算节约票价,并不影响第二天的出行)

追问:聪明的你知道小芳怎么考虑的吗?

生:动车组

（出示）讨论:身高1.20-1.50米的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思?

(出示小芳的话:我身高1.42米,能享受半价票吗?)

谈话:你能帮小芳一家预算下出发的费用大约是多少吗?出行费用都包含哪些呢?谁来说一说?生:爸爸妈妈和小芳

谈话:谁来汇报下?

根据学生的汇报板书: 307×2+307×50%=767.5(元)

追问: 同意吗?怎么理解这个算式呢?

4、返回时交通方式选择与费用预算。

提问:预算了出行费用,我们还得预算?生:返回时的费用。

谈话:(出示飞机信息)瞧,这是小芳调查的回北京的航班及票价表。仔细观察,你了解到哪些信息?

谈话:如果从票价、时间等方面考虑,你会推荐小芳选择哪个航班呢?生:……

追问:小芳会选择?生:航班C

提问:怎么理解已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票,但半价票不再打折?老师告诉你小芳今年11周岁。

谈话:说的真好,你们理解了吗?那我们就一起帮小芳一家预算下返回的费用,并把计算结果写在计划单上。开始!

谈话:谁来预算下回来的费用?

生:1010×2×60%+1010÷2=1717(元)

追问:同意吗?怎么理解这个算式呢??

5、往返总费用预算:

提问:根据小芳的选择和安排,你觉得小芳一家往返交通费用一共需要多少元?请大家算一算,并填写在计划书上,开始!

学生独立完成。

谈话:谁来汇报下?

交流预算结果。

6、在北京期间旅游景点费用预算

提问:确定了出行时间和返回时间,你觉得按照这个的往返方案,小芳一家可以在北京游玩几天(5天4日游)

谈话:恩,那我们计划书上的旅游时间可以完善下。

提问:下面是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价格(含交通费、景点热门票)。(出示一日游信息)看着这张表格,你觉得哪条线路是最能代表北京特色、是你特别推荐给小芳的?

学生自由表达,说明想法。

提问:考虑到小芳一家只能在北京玩4天,所以我们只能选择4条线路,如何取舍呢?说说你的想法。

谈话:小芳是怎么考虑的呢?我们来听一听。

出示小芳的话:我想浏览受欢迎程度比较高的线路。

追问:你觉得小芳会选择哪些路线呢?

谈话:怎么理解160/人呢?生1人160元。追问:那么一家就是?生:480元。

追问:你能照这样预算下小芳一家4天的景点费用吗?完善计划书上景点费用一栏,开始!

学生计算、全班交流、核对信息。

7、其他费用及总费用预算。

提问:小芳家在北京期间预计还将需要哪些费用?生:……

(出示其他费用支出)谁来介绍下这个表格?生介绍。

追问:这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费?

指出:表格里表示的是小芳一家每天的费用。

谈话:那么住宿需要?4天。伙食?都是4天。

引导:这些费用大约多少元呢?你能帮小芳预算下吗?

生计算,交流答案

追问:根据小芳设计的北京游计划,小芳大约需要多少元?

学生独立解答,组织学生交流自己的预算结果。

小结:通过大家的努力,我们成功帮小芳完成了北京游的计划书,我们发现由于选择的交通工具和旅游线路不同,所用钱数也不同。我们在安排旅游行程的时候,要根据获得信息考虑到各方面的因素。

看看我们在刚才的学习中都用到了哪些知识?

(列表、搭配、打折等)

三、收集信息，制定计划

1、小结:通过为小芳家制订旅游计划,相信大家已经积累了一些经验,如果让我们自己来制订一份旅游计划,出游前我们可以做些什么?

1.小组分工合作

(1)小组内先轻声讨论一处国内最想去的旅游地点,确定以下内容:

①旅游地点②出行方式③旅游人数④旅游时间

(2)组内合理分工,合理使用查找到的交通工具、景点门票等费用,并记录填写计算相关费用。

(3)比一比哪组的工作效率高。

2.交流

把自己制订的旅游计划以及费用进行集体交流。

3.谈话:课后,对大家比较喜欢的旅游地点进行统计,有机会的可以几户家庭一起结伴旅行,可能会节约部分费用。通过今天的这节实践活动课,你有哪些收获想与大家分享,先在小组里交流,再和大家分享。

4、调查汇总

提问:如果选择同一旅游地点的家庭结伴旅行,费用会节省吗?能节省哪些费用?

根据学生的回答,教师导入:人数较多的话,伙食费、景点购买团体票等可以打折,合用交通工具等可以节省费用。

提问:(出示便宜信息)根据团体旅游的实际情况,算一算大约能节约多少元?组织学生汇报,交流讨论情况和结果。

四、全课总结，分享经验

提问:同学们,通过这次实践活动,你有什么收获?

总结:在制订旅游计划时,要准确、全面地了解相关信息,合理选择交通工具、旅游线路等,在做旅游费用预算时,要多进行比较,根据实际情况,合理安排,可以节约开支,要善于运用统计方法收集与整理信息,调查和统计能帮助我们做出更合理的选择。