最新北师大版数学小学一年级下册《做个减法表》公开课教学设计

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新北师大版数学一年级下册《做个减法表》说课稿设计

尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的一线数学教师，今天我非常荣幸有机会为大家说课北师大版一年级下册数学《做个减法表》这一节课。

在这一节课中，我将引导学生们通过观察、操作、交流和探索，掌握10以内的减法运算，培养学生们的数感和逻辑思维能力。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来谈谈我的教学设计。

一、教材分析《做个减法表》是北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的减法》中的一个教学内容。

教材通过让学生观察和操作，引导学生发现减法运算的规律，从而培养学生的数感和逻辑思维能力。

在这一节课中，学生需要掌握10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

二、学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对于减法的概念有一定的了解。

但学生在实际操作过程中，可能会对减法的运算顺序、运算规律等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握10以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流和探索，培养学生们的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2. 教学难点：让学生理解减法运算的规律，能运用减法解决实际问题。

五、教学方法1. 引导发现法：通过引导学生观察、操作、交流和探索，让学生自主发现减法运算的规律。

2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解减法运算。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六、教学过程1. 导入新课通过创设小猴子的故事情境，引导学生们观察小猴子摘桃子的过程，发现小猴子每次摘的桃子数量的变化。

让学生们思考：小猴子每次摘的桃子数量减少了多少？2. 自主探究让学生们拿出准备好的计数器，尝试进行减法计算。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法运算，掌握10以内的减法运算，能够灵活运用减法解决实际问题，并能够制作一个简单的减法表。

本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，通过学生熟悉的物品和场景，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数和基本的加法运算，但是对于减法运算的理解和运用还有一定的困难。

学生在学习减法时，容易受到加法思维的影响，对于减法的运算规则和运算顺序还不够熟悉。

同时，学生的数学思维能力和动手操作能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，掌握10以内的减法运算方法。

2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够灵活运用减法解决实际问题。

2.教学难点：让学生理解和掌握减法的运算规则和运算顺序，能够熟练地进行减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法。

通过学生熟悉的生活情境，设计各种有趣的游戏和操作活动，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。

六. 教学准备1.教具：教学卡片、实物、课件等。

2.学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个学生熟悉的生活情境，如分配水果、玩具等，引导学生进行减法运算。

例如，教师拿出一个装有10个水果的篮子，告诉学生：“我们有10个水果，如果拿走3个，我们还剩下多少个？”让学生回答，并解释答案的来源。

呈现（10分钟）教师通过课件展示各种生活中的减法场景，如购物、分食物等，让学生观察并找出其中的减法运算。

同时，教师引导学生用语言描述减法运算的过程和结果。

操练（10分钟）教师分发练习本，让学生进行减法运算练习。

北师大版数学一年级下册第一单元(第12课时)《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册第一单元（第12课时）《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》这一课时主要让学生通过学习减法表，进一步理解减法的概念，能够运用减法解决实际问题。

北师大版数学一年级下册的教材通过生动的插图和有趣的活动，帮助学生轻松掌握减法表的知识。

本节课的内容包括10以内的减法表，以及简单的实际应用题。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了加法的基础知识，对数学运算有一定的认识。

但一年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力。

同时，学生对于减法的理解可能还存在一定的困难，需要通过反复练习和实际应用来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法表，能够熟练运用减法解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法表，能够运用减法解决实际问题。

2.难点：理解减法的概念，能够灵活运用减法解决不同的问题。

五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实际操作和观察，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。

2.准备一些实物，如小动物、水果等，用于引导学生进行实际操作。

3.准备一些游戏道具，如卡片、拼图等，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的减法游戏，引导学生进入学习状态。

教师可以准备一些卡片，上面写着不同的数字，让学生将这些卡片贴在相应的位置上，形成一个减法表。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示10以内的减法表，引导学生观察和思考。

可以提出一些问题，如“你能发现什么规律？”，“你能用减法解决这些问题吗？”等，激发学生的思考。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行实际操作。

教师可以准备一些实物，如小动物、水果等，让学生进行分组，每组有一个任务，就是用减法计算出实物的数量。

北师大版数学1年级下册《做个减法表》教案1

《做个减法表》教案1教学目标1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。

教学重点做个减法表。

教学难点发现算式间的规律。

教学准备卡片、投影仪教学过程一、口算导入出示20以内退位减法的口算题卡片，学生快速口答结果，并将算式贴在黑板上。

11—4=7 13—6=7 16—9=7 17—9=8 18—9=912—6=6 12—5=7 14—7=7 12—3=9 15—9=6二、寻找减法表1、学生观察口算题卡片，教师引导学生感受这些口算卡片排放的杂乱，并尝试寻找算式中的共同点。

师：看到黑板上的这些卡片，你有什么感受？（学生感受到算式排放得很乱）师：观察这些卡片，你发现他们有什么共同的地方吗？有办法让他们变得不乱吗？（学生先思考后，与同伴讨论一下自己的解决方法。

）根据观察，可能会发现这些算式按类分一分就不那么乱了，可以按得数是7分一类，按减数是9分一类，或按被减数12分一类。

2、根据上述的经验结果，请学生四人一小组取出20以内的退位减法算式卡片（45张），先请学生说说看到这45张杂乱的算式卡片的感受，并请小组商量讨论如何将杂乱的卡片有规律的排放，最后根据讨论结果有序排放卡片形成一个减法表。

师：请同学们把所有的20以内的退位减法算式都摆在课桌上，请各小组代表说一说，看到这些卡片，你有什么感受？师：四人一小组讨论“怎么让这些卡片变得不那么杂乱？”（学生有了上一环节的局部整理基础后，对于整理20以内的所有退位减法算式就有了一些想法）根据学生所提出的整理想法，小组展开做减法表的任务。

3、展示学生所做的减法表（学生可能有三种不同的减法表）（学生将所整理的减法表展示，并介绍一下自己整理的方式）三、发现规律1、教师展示学生整理出来的第一种减法表，请学生找找这个减法表中的规律。

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册的数学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握减法运算的基本方法，能够自主完成简单的减法计算，并能够用语言描述减法的过程。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生感受减法运算的意义，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对运算有一定的认识和理解。

但是，减法运算对于他们来说是一个新的概念，需要通过实践活动来理解和掌握。

同时，学生的数学基础和能力各不相同，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行减法运算，能够自主完成简单的减法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行减法运算，理解减法运算的意义。

2.教学难点：学生能够用语言描述减法的过程，掌握减法运算的基本方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、小奖品等。

2.学生准备：学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小猫有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”引发学生对减法运算的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些简单的减法算式，如5-3、6-2等，引导学生观察和思考，让学生初步感受减法运算的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，如拿走一些物品，或者用手指进行模拟计算，完成一些简单的减法运算。

北师大版一下1.7《做个减法表》教学设计

回顾旧知：
简要回顾上节课学习的减法运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解减法表知识点，结合实例帮助学生理解减法表的构成和运用。
突出减法表的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减法表知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减法问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
教师备课：
深入研究教材，明确减法表教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，如减法学习卡片、电子教案等，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，如小组讨论、减法竞赛等，提高学生学习减法表的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“我们为什么要学习减法表？”、“减法表能帮助我们解决什么问题？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入减法表学习状态。
2. 能力层面：
- 学生的观察、分析、解决问题的能力参差不齐，部分学生缺乏发现减法表中规律的能力。
- 口算速度和准确性方面，学生之间存在较大差距，部分学生依赖计算器，缺乏自主运算能力。
- 小组合作能力有待提高，部分学生在团队合作中表现出不主动、不善于沟通的特点。
3. 素质层面：
- 学生在逻辑思维、归纳总结能力方面存在差异，部分学生难以从具体实例中提炼出规律。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。

教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。

但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。

2.能够制作简单的减法表。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。

2.制作减法表的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。

2.准备数学游戏道具和奖品。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。

例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。

如20以内的减法，10以内的减法等。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。

可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。

其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。

5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。

一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》教材是为了帮助学生建立数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力而编写的。

本节课的教学内容是《做个减法表》。

教材通过让学生自己制作减法表，培养学生的动手操作能力，同时让学生在制作过程中感受减法运算的规律，进一步理解和掌握减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对加法有一定的理解。

但是在减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握减法运算。

三. 教学目标1.让学生理解减法运算的概念，掌握减法运算的方法。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.减法运算的概念和运算方法。

2.如何通过制作减法表，让学生感受和理解减法运算的规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。

通过设置问题情境，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。

同时，通过分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备减法表的素材，如纸张、彩笔等。

2.准备教学PPT，包括减法运算的定义、减法表的示例等。

3.准备问题情境，引导学生进行思考和解决问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示减法运算的定义，引导学生回顾加法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）让学生观察PPT中的减法表示例，引导学生发现减法运算的规律。

同时，教师通过讲解，让学生理解减法运算的概念。

3.操练（10分钟）学生分组合作，制作自己的减法表。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的减法表，其他同学进行评价。

教师对学生的作品进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和解决问题。

北师大版小学数学一年级下册第一单元《做个减法表》教学设计

《做个减法表》教学设计一、教材分析本节课是北师大版《数学（一年级下册）》第一单元第七节课，是把20以内的退位减法整理成一个减法表。

这是对20以内退位减法的一个系统复习和整理，也是学生第四次经历整理算式的过程。

引导学生通过整理的方式，由关注局部规律慢慢过渡到关注整体的规律。

本课不是机械地把减法表罗列出来，让学生死记，而是遵循知识学习的规律，让学生自己动手、动脑，小组合作交流，自己去探索和整理减法表。

通过这样的活动整理出的减法表，学生理解得透彻，也易于识记。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了20以内退位减法的计算方法。

另外，他们还有整理10以内的加减法和20以内的进位加法表的经验。

由于这个学段的学生思维还有局限性，独立做减法表还是有一定的难度，需要学生认真观察、思考，同时教师的适时点拨也很重要。

三、教学目标1.经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2.进一步巩固20以内的退位减法的计算。

3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

四、教学过程（一）情境导入1.开火车口算（2分钟口算练习）。

教师将计算过的口算题卡随意贴到黑板上。

2.你能把这些算式整理一下吗？师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对20以内加法表的整理，大家整理得很好。

今天我们就一起来整理20以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?【设计意图】加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。

由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。

（二）探讨研究，整理减法表1.找算式（1）师：看一看，哪些算式有相同的地方？和小组的同学找一找。

（2）学生在小组内找一找，摆一摆。

（3）小组汇报：你找到了哪些有共同特点的算式？学生可能出现的结果有：①得数相同的算式。

②减号前面的数相同。

③减号后面的数相同。

北师大版数学一年级下册第一单元(第12课时)《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册第一单元（第12课时）《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是北师大版数学一年级下册第一单元的第12课时，本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受减法运算的意义。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学运算有一定的认识。

但学生在进行减法运算时，可能会受到加法运算的影响，对减法的理解和运用可能会有一定的困难。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究，培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的减法运算。

2.教学难点：学生能运用减法解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、卡片等。

2.学具准备：学生自带小棒、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的内容。

故事中，小兔子和小松鼠比赛做减法题，看谁做得快。

故事结束后，引导学生说一说，小兔子和小松鼠做得怎么样？2.呈现（10分钟）呈现一组图片，图片中有一些小动物，每组图片都有一个小动物少了几个脚丫。

引导学生观察，发现图片中的规律，并让学生尝试用自己的语言描述这个规律。

3.操练（15分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，根据图片中的规律，用小棒摆出相应的减法算式。

摆完后，小组成员之间互相检查，看哪个小组摆得又快又正确。

4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，用卡片写出相应的减法算式。

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册数学教材的一个组成部分，主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算。

本节课的内容包括减法表的生成、观察和分析减法表的特点，以及利用减法表解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学有了一定的认识。

但在减法运算方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。

此外，学生对图片和实际情境感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。

2.教学难点：让学生能够观察和分析减法表的特点，利用减法表解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、PPT和教学课件。

2.图片、实物和教具。

3.计时器、黑板和粉笔。

4.练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中包含一些动物，让学生数一数图片中有多少只动物。

然后，教师拿走其中一只动物，让学生再次数一数剩下多少只动物。

通过这个导入，让学生初步接触减法运算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现10以内的减法表，引导学生观察和分析减法表的特点。

同时，教师可以举例说明减法表在实际生活中的应用，如购物、分配等。

一年级下册数学教案-《做个减法表》北师大版(2023秋)

五、教学反思
在这节《做个减法表》的课堂上，我尝试了多种教学方法，引导学生探索20以内减法的奥秘。回顾整个教学过程，有几点值得反思。
首先，我发现学生在理解减法概念方面较为顺利。通过生活中的实例，他们能够直观地感受到减法的意义。但在具体操作中，部分学生对于减法表的填写还存在一定困难。这提示我在今后的教学中，应更加关注学生的实际操作能力，多设计一些实践活动，让他们在动手操作中加深对减法的理解。
-在解决实际问题时，教师应引导学生分析问题，找出关键信息，如：小华有10个糖果，他给了小明3个糖果，问小华还剩几个糖果？通过分析问题，学生能够将实际问题转化为减法运算，进而运用减法表求解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做个减法表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数量减少的情况？”比如，你有5个橘子，吃掉2个后，还剩下几个？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索减法的奥秘。
3.培养学生的问题解决能力，学会运用减法表解决生活中的实际问题，增强学以致用的意识。
4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中共同探索、分享解题经验，提高团队ห้องสมุดไป่ตู้作能力。
5.培养学生良好的学习习惯，严谨的数学态度，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-减法的概念及其计算方法：使学生理解减法的意义，掌握20以内减法的计算方法，并能熟练进行计算。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版(1)

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算，并能够用语言表达减法运算的过程。

教材以学生的日常生活为背景，从学生的实际出发，设计了丰富的学习活动，让学生在操作中感知，在交流中理解，在实践中掌握减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对于减法运算也有一定的认识。

但是，学生对于减法运算的理解还停留在表面，不能很好的运用减法解决实际问题。

因此，在教学本单元时，需要让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，理解减法运算的过程。

三. 教学目标1.让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算。

2.让学生能够用语言表达减法运算的过程。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的操作活动，感受减法运算的意义，能够正确进行减法运算。

2.教学难点：让学生能够用语言表达减法运算的过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计丰富的教学情境，让学生在实际的情境中感受减法运算的意义，理解减法运算的过程。

2.操作教学法：通过实际的操作活动，让学生在操作中感知，在交流中理解，在实践中掌握减法运算。

3.语言教学法：通过引导学生用语言表达减法运算的过程，培养学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：减法运算卡片、实物操作材料等。

2.学具准备：学生作业本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个学生熟悉的生活情境，如“小猫买鱼”的故事，引导学生思考：小猫买了5条鱼，吃掉了3条，还剩下几条鱼？让学生尝试用减法运算来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些简单的减法运算题目，如5-3、7-4等，让学生观察这些题目，引导学生发现减法运算的规律。

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是新北师大版数学一年级下册的一课，主要让学生通过观察、操作、探索等活动，掌握10以内减法运算的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究和合作交流，让学生在实践中学会减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，掌握了加法运算，对数学产生了一定的兴趣。

但学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力仍需培养。

在学习《做个减法表》这一课时，学生需要通过观察、操作、探究等活动，掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，能说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的减法运算，说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。

2.难点：学生掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习减法运算。

2.探究学习法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养团队协作精神，提高学习效果。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、故事情境素材。

2.学具：学生作业本、练习题、小卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本课内容。

故事中，主人公小猴做了一个减法表，引导学生关注减法运算。

2.呈现（10分钟）呈现减法表，让学生观察和描述减法表的组成，引导学生了解减法运算的基本概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握减法运算的方法。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版(1)

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法操作，理解减法的概念，学会10以内的减法计算，并能正确熟练地进行计算。

同时，通过制作减法表，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，对于减法的概念和计算方法有一定的了解，但还需要通过实际的操作和练习来进一步巩固。

此外，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的概念，学会10以内的减法计算，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实际的操作和练习，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.难点：理解减法的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过实际的操作和练习，引导学生理解减法的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、减法表模板、彩笔等。

2.学具：学生用书、练习本、减法计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一个有趣的情境，如小动物们举行减法比赛，引出本节课的主题《做个减法表》。

然后，教师向学生提出问题：“你们知道什么是减法吗？谁能来说一说？”鼓励学生积极回答，引导学生回顾减法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现10以内的减法计算，引导学生观察和思考。

教师可以提出问题：“你们能看出这个减法算式的答案吗？谁能试一试？”鼓励学生动手操作，尝试计算。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放减法表模板和彩笔。

一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版 (1)

一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容主要包括10以内的减法运算。

通过本节课的学习，使学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成简单的减法题目。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生探索规律，发现减法运算的性质，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学运算有一定的认识和理解。

但学生在进行减法运算时，可能会受到加法运算的影响，对减法的理解和运用有一定的困难。

此外，学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的减法运算，能够熟练地完成10以内的减法题目。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探索等活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的决心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的减法运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用减法运算解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.动手操作教学法：让学生亲自动手操作，观察和发现减法运算的规律。

4.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的故事情境，展示减法运算的过程。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生分组练习。

3.教学奖品：准备小奖品，用于激励学生的学习积极性。

4.教学黑板：准备一块黑板，用于板书解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

如：小熊买水果的故事，小熊买了3个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？2.呈现（10分钟）展示减法运算的过程，引导学生观察和思考。

一年级下册数学教学设计-第一单元【第十二课时】《做个减法表》北师大

一年级下册数学教学设计 - 第一单元【第十二课时】《做个减法表》北师大一. 教材分析《北师大一年级下册数学》第一单元【第十二课时】《做个减法表》的内容主要是让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，并能运用减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握减法的意义，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还未能熟练运用减法解决实际问题。

此阶段的学生动手能力强，好奇心重，善于观察和发现，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，能运用减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会主动探究和思考，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的减法运算，理解减法的意义。

2.难点：学生能运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和板书设计。

2.学生准备：预习教材，了解减法概念，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”引导学生思考和回答，引出本课的内容——减法。

2.呈现（10分钟）教师通过教材中的图片和情境，呈现减法表，引导学生观察和发现，让学生说一说减法表的特点和规律。

3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生动手操作，实际进行减法运算，培养学生的动手能力和运算能力。