新版人音版五年级下册音乐《铃儿响叮当》教案

《铃儿响叮当》

教学目标

1．演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。

2．学习掌握反复记号。

3．用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。

教学重、难点

1．能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。

2．二声部间演唱的和谐。

教学过程

一、导入

师：带领学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。

二、《铃儿响叮当》歌曲学习

师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？

生：《铃儿响叮当》；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景……

师：这首歌曲是驰名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌。1．听辨歌曲的结构。

师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？

生：两部分。

2．学习歌曲旋律。

（1）学习《铃儿响叮当》第一部分。

①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“5．—3，6．—4，5．—5”等大跳音程的音准。

②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。

（2）学习《铃儿响叮当》第二部分。

聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。

①练唱低声部歌谱。

师：注意节奏的准确。练习反复记号的唱法。

②练唱高声部歌谱。

师：指导学生演唱高声部歌谱。

③练习三度、四度音程的音准。

④进行二声部歌谱的合唱。

教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。

3. 学习歌词。

（1）高位置读歌词。

（2）进行二声部的合唱。

教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。

三、歌曲处理

1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。

2．请学生设计歌曲的力度。

师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。

生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。

3．打击乐器伴奏。

学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。

可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。

选择好后分组进行歌表演，《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。

4．完整演唱歌曲。

师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。

四、课堂小结

师：同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！（播放《铃儿响叮当》伴奏。）生：模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。