部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》阅读练习
部编人教版五年级语文上册习作一我的心爱之物范文
习作一：我的心爱之物一、明确要求：1.本次习作的内容是什么？（明确：写自己的心爱之物。
）2.教材给出的四幅图分别展示的是什么物品？（明确：第一幅——自己最爱的玩具小熊；第二幅——爸爸奖励的一双旱冰鞋；第三幅——自己养了三年的绿毛龟；第四幅——好朋友转学时送的风铃。
）3.本次习作的要点是什么？（明确：写出自己的心爱之物的特别之处，写清楚钟爱它的理由。
）二、本次习作可采用的写法：（1）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。
（2）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。
（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。
（4）表达出喜爱之情，让人受到感染。
范文一：我的心爱之物人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品……，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。
它长着一个圆圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。
它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。
它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！我给它取了一个活泼的名字：乐乐。
乐乐是我学习上的忠实好友。
当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。
当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。
”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。
它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。
这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。
”乐乐在我的生活中更是不能缺少的。
有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。
谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便是乐乐。
我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。
部编版五年级上册语文习作：《我的心爱之物》
习作一我的心爱之物习作主题：我的心爱之物点拨：1.习作题目2.根据题目，想一想心爱之物是什么？说一说是怎样得到的？是怎样对待心爱之物的？3.围绕我的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。
范文1：我的心爱之物每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”。
你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是——《小学生文摘》。
我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。
这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书是我的心爱之物。
还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。
我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。
这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。
我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。
我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!这本书成了我形影不离的好朋友。
从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。
它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。
我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、百度朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。
我知道，这都是因为《小学生文摘》。
我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。
现在，《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。
部编人教版五年级语文上册习作《我的心爱之物》精品教案+练习题(含答案)
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
部编版五年级语文上册第一单元《习作范文：我的心爱之物——可爱的“金金”》
付出真心，人和动物就能和谐、美好地相处。
的喜爱之情。
部编版五年级语文上册
总评：小作者描写的是自家饲养的小乌龟，描写的对 象是自己所熟悉的小动物，所以写起来得心应手。小 乌龟的外貌形态、生活习性，作者与小乌龟之间的趣 事，描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过 程中，小作者日久生情，对小动物产生了浓厚的感情， 这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。
有空的时候，我会和“金金”做游戏。我会让它和 我赛跑，这可不是“龟兔赛跑”，这是“人龟大战”
外形描写 抓住了头部颜 色的特点。
通过具体 事例描写动物 的生活习性。
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呢！你们可千万不要小瞧金金，它跑步的时候，“手脚 通过日常生活
并用”，跑的可快了。为了充分显示公平，我会故意走 中的相处趣事，
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我的心爱之物——可爱的“金金”
我家有一只可爱的小乌龟，因为它的品种属于金钱 龟，所以我给它取了一个名字叫做“金金”。金金头部 的侧面有一些黄色条状斑纹，四肢短小，小尾巴总是在 身后一摇一摆，非常可爱！
金金不但可爱，还很聪明。它总是会追着人走，每 次给它喂食，我都要和它“赛跑”。要是它赢了，我就 喂它食物，作为奖励。它最喜欢吃鱼肉，每当它饿了， 它就会用头把装它的罐子敲几下，这时，我便会拿出鲜 美的鱼肉。
走停停，只要它追上我，它就会爬上我的拖鞋，向我要 表现出人与动
吃食。我奖赏它一块鱼肉，它就把整块鱼肉咬进了嘴巴， 物建立了深厚
然后静悄悄地躲到其他角落，一个人享受这来之不易的 感情。
美食去了。
金金就像是我的好朋友，虽然它不度过了彩色的童年，通过饲养它我明白只要 表达对小乌龟
部编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》范文及点评
部编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》范文及点评习作例文一我最心爱的物品是一个充电款的机器猫台灯。
我可喜欢它了。
当我第一眼在一个教学机构橱窗里看到它，它正笑眯眯地望着我。
我心里暗暗下决心，一定要带它回家。
即使它那么昂贵，要1500个学分！为了得到它，我这个学期坚持每节课都积极发言，认真完成作业。
最终，我如愿以偿。
我把它郑重地摆在床头柜上。
台灯的底座是机器猫的身体，它是一只蓝色的猫，它的两只腿稳稳的坐在桌面上，鼓着滚圆滚圆的肚皮。
它有一只白色的神奇小口袋，动画片里，它是装着数也数不清的道具的百宝箱。
它的颈处挂着一个金色的小铃铛。
它的脸又大又圆，没有耳朵，鼻子红红的，就像一颗小樱桃，左右两边各有三根胡须。
它每天都咧着嘴，笑眯眯的望着我，好像在跟我打招呼，说：“小朋友，要开灯看书，我来陪你哦！”如果把它的脸上往上一翻，它马上变成了一个神奇的台灯，脸的下面布满灯孔。
在它的背后有个开关，一按，哇，桌面马上亮堂了！每个角落都散着白色的光，就像白天一样。
它的身体就像一个升降机，还可以调节高度和亮度，这样可以保护我的视力呢。
有一次，我考试考的不理想，回家反省，举一反三地做习题，做了半天也没做完，头都大了。
我不由得叹了口气，抬头刚好看见机器猫对着我笑，好像在说：“加油哦！胜利就在前方！”我深深地吸了口气，静下心来开始继续做题。
我似乎跟大雄一样，得到了它那只口袋的神助攻。
到了晚上睡觉前，我还会把它放在门厅入口处，让它替我迎接晚归的爸爸，让爸爸入家门就能看到有光亮等着他，是不是特别温暖呢？这就是我的心爱之物，给我和爸爸带来光明的宝贝。
习作例文二在我小的时候，小狗沙沙是我的心爱之物。
它带给了我童年的快乐和欢笑。
它是一只蝴蝶犬，它的毛黄白相间，它的那对大耳朵平时立着，只要我一碰，就会耷拉下来，一摆一摆的。
它整天用小黑鼻子东嗅嗅西闻闻，很可爱。
每天我放学的时候，沙沙就会叼着我的拖鞋在家门口等着我，它一看见我就拼命地摇尾巴，在我旁边转圈圈。
最新人教部编版小学五年级上册语文《习作：我的心爱之物》学习任务单2)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
习作：我的心爱之物学习任务单学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
2.说一说你喜欢它的原因。
3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。
二、根据交流内容，填写“心爱之物”名片。
我的心爱之物是学习任务三：回顾课文，交流写作方法一、回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。
1.怎样把心爱之物的特点写具体的？2.怎样在习作中表达自己的情感？二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。
方法总结◎学习任务四：赏析例文，拟写提纲一、回顾《白鹭》《落花生》结构安排。
二、范文点评，思路借鉴。
优点借鉴◎三、确定思路，拟写提纲。
五、根据修改后的提纲，完成初稿。
学习任务五：点评修改，分享展示评价要求：◆说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。
◆说得有顺序，得一颗星。
◆运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。
参考答案：学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
这次习作写心爱之物，要求写出心爱之物的名字，描述出心爱之物的样子，写清楚它的来历和成为你心爱之物的原因，表达出喜爱之情。
学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
人教部编版五年级语文上册 习作《 我的心爱之物》教案+反思(2课时8页)
人教部编版五年级语文上册习作《我的心爱之物》教案+反思
一、教案
课题：我的心爱之物
目标：
1.能够运用所学的语文知识描述自己心爱的物品。
2.培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：
1.运用具体的事例描述心爱的物品。
2.正确运用形容词、名词等词语。
教学难点：
1.表达情感的细腻程度。
2.语言组织能力。
教学准备：
1.板书：我的心爱之物
2.教具：学生心爱的物品图片
教学过程：
第一课时
1.利用图片启发学生讨论，引出心爱之物的话题。
2.学生展示自己的心爱之物，描述其外形、颜色、特点等。
第二课时
1.让学生将自己的描述写成一篇短文。
2.学生交流彼此的作文，并相互点评。
3.教师对学生的表达进行反馈，指导学生进一步提高作文的质量。
二、反思
教学反思：
1.教师可以提供更多的实物和图片，激发学生表达欲望。
2.在学生交流作文时，教师可以引导学生从不同角度看待同一个物品，
提高他们的思维深度。
学生反思：
1.学生在写作中应该更加注意语言的准确和地道性，丰富自己的词汇量。
2.学生在听取他人评价时，要学会虚心接受，不断改进自己的表达方式。
整体反思：
通过本节课的教学，学生的表达能力得到了一定提升，但也暴露出一些问题，
如词汇量不够丰富、表达能力有限等。
在今后的教学中，需要更多地关注学生的个性差异，引导他们多方面发展，提高综合素质。
以上是本节课的教案和反思内容，希望能对您有所帮助。
部编版语文五年级上册习作 我的心爱之物 同步练习(含答案)
习作：我的心爱之物一、认真审题“我的心爱之物”的题眼是( )A. “心爱”，要在字里行间体现出“我”对物品的喜爱之情。
B. “物”，这篇习作的主旨是把“物”的颜色、大小等写清楚。
二、精心选材1.下面的习作题目符合本次习作要求的是( )(多选)A.《我心爱的布娃娃》B.《独轮车消失了》C.《君子兰》D.《可爱的小乌龟》E.《我的书法之路》F.《瓷虎，我的好朋友》2.下列关于本次习作选材范围的说法正确的是( )A.只能写无生命的“物”，如小摆件、玩具、学习用品等。
B.生活中的花鸟鱼虫、摆件、玩具等都可以写。
C.只能写植物，如花、树等。
3.用“√”选出可以围绕心爱之物写的内容。
A.样子( )B.缺点和不足( )C.来历( )D.喜爱的原因( )三、巧妙构思1.思维导图：2.根据下面的材料，帮助琳琳给习作内容排顺序。
琳琳的习作题目：唐老鸭钥匙圈①唐老鸭钥匙圈的样子、颜色、材质。
②这是好朋友转学前送给我的珍贵的礼物。
③想起好朋友时我就会拿出钥匙圈看一看。
④小小的钥匙圈里饱含着我和朋友之间真挚的情谊。
⑤对唐老鸭钥匙圈的爱护。
⑥我有很多喜欢的物品，但我最爱的是唐老鸭钥匙圈。
正确的顺序是：四、阅读短文，完成练习。
我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。
我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。
清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。
就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。
几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地点缀在椭圆形的绿叶丛中。
绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。
微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。
不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
部编版五年级语文上册《我的心爱之物》习题
《我的心爱之物》习题基础题一、按要求扩写句子1、燕子飞过田野。
（什么样的燕子?飞过怎样的田野?）_______________________________________________________2、天空飘着白云。
(什么样的天空?飘着什么样的白云?)_______________________________________________________3、太阳升起来了。
(什么样的太阳?怎样地升起来了?)_______________________________________________________二、按照例句补写句子例:______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
1、______春风______吹遍______大地。
_______________________________________________________2、______山村里______闪烁着______灯光。
_______________________________________________________三、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
1、( )太阳冉冉升起，照在( )草原上，草原到处洒满( )阳光。
牧民们怀着( )心情，放牧着( )牛羊。
2、在( )土地上，长着( )庄稼。
那( )玉米，( )高粱，还有那( )谷穗，真惹人喜爱。
提高题阅读下面文章，回答问题我的心爱之物在这个酷热的季节里，爸爸送了我一份特别的礼物——一辆崭新的自行车。
爸爸买这辆车回来不仅是想让我完全驾驭自行车，最重要的是想让我把骑车当作一项运动。
这天，他带着我来到了自行车专卖店，我一进去就被各种各样的自行车包围了，我左看看右看看，每一辆我都喜欢，爸爸看上了一部凯奇牌的折叠自行车，我也特别喜欢，于是，这辆车就有了它的新主人——我。
这辆车是紫色的，配有一个天蓝色的布篮，和一把能够伸长一米的锁、一个黑色的小车铃，搭配得很合我的心意！而且，只要把车骑起来，它的轮子就会发出五彩的光，晚上时，更漂亮！大家都知道，女孩肯定喜欢漂亮的东西，所以，我更加喜欢这辆车了！加上单车很轻，很好骑，骑平路很轻松，骑一下就可以溜很远，我坐上去脚刚好碰到地，可以说，它简直就是为我量身定做的一样！刚买回来，我的心就痒痒了，我问了爸爸的意见，爸爸就说带我到地下停车场去练习，我开心极了，于是，我就在爸爸的视线下在小区的停车场里绕了一圈，刚开始我有些紧张，后来我就习惯了，便大胆尝试骑快一些，然后我发现骑快比骑慢要稳很多。
部编版五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教部编版五年级语文上册第一单元的一篇作文。
这篇作文要求学生写一件自己心爱的物品，通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生观察生活、体验生活、表达情感的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但是，学生在写作时往往存在以下问题：1. 选材不当，不知道写什么；2. 描绘不具体，缺乏细节；3. 表达情感不到位，文章缺乏感染力。
因此，在教学本课作文时，教师需要引导学生正确选材，指导学生如何进行具体描绘，以及如何表达自己的情感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一件自己心爱的物品，并通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会如何进行观察、体验和表达，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜物品的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一件自己心爱的物品，并通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生正确选材，以及如何进行具体描绘和表达情感。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生选材和构思。
2.实例分析法：教师通过展示优秀作文实例，让学生了解如何进行具体描绘和表达情感。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一些关于心爱之物的优秀作文实例，以便在课堂上进行分析。
2.学生准备：观察生活中自己喜欢的物品，为写作做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话导入，引导学生思考自己心爱的物品是什么，为什么喜欢它。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于心爱之物的优秀作文实例，让学生了解如何进行写作。
部编版五年级语文上册《我的心爱之物》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《我的心爱之物》同步习题基础题一、按要求扩写句子1、燕子飞过田野。
（什么样的燕子?飞过怎样的田野?）_______________________________________________________2、天空飘着白云。
(什么样的天空?飘着什么样的白云?)_______________________________________________________3、太阳升起来了。
(什么样的太阳?怎样地升起来了?)_______________________________________________________二、按照例句补写句子例:______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
1、______春风______吹遍______大地。
_______________________________________________________2、______山村里______闪烁着______灯光。
_______________________________________________________三、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
1、( )太阳冉冉升起，照在( )草原上，草原到处洒满( )阳光。
牧民们怀着( )心情，放牧着( )牛羊。
2、在( )土地上，长着( )庄稼。
那( )玉米，( )高粱，还有那( )谷穗，真惹人喜爱。
提高题阅读下面文章，回答问题我的心爱之物在这个酷热的季节里，爸爸送了我一份特别的礼物——一辆崭新的自行车。
爸爸买这辆车回来不仅是想让我完全驾驭自行车，最重要的是想让我把骑车当作一项运动。
这天，他带着我来到了自行车专卖店，我一进去就被各种各样的自行车包围了，我左看看右看看，每一辆我都喜欢，爸爸看上了一部凯奇牌的折叠自行车，我也特别喜欢，于是，这辆车就有了它的新主人——我。
部编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》范文及名师点评
部编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》范文及名师点评范文一：我心爱的小台灯我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。
打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。
春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。
一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。
一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。
我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。
小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。
黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。
”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。
在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。
突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。
当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。
它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。
愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。
习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。
范文二：我家的杏树我家院子里有一棵杏树，那是我出生那年爷爷亲手种下的，它和我一起慢慢长大了。
部编版五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》解读+教案+课件+素材+范文
部编版五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计教学设计【教学目标】1. 和同学、老师聊心爱之物，明确“心爱”的意义。
2. 借用思维导图梳理并明确心爱之物的写作内容。
3. 回顾本单元课文的写法，关注样貌、动作、来历、故事等内容，运用比较、联想、拟人等手法，表达喜爱之情。
【教学过程】第一课时一、聊心爱之物，明“心爱”之意咱们班要办一期“我的心爱之物”习作专栏，版面已经设计好了，接下来，就要选大家心目中的优秀作品进行展示了。
1. 聊聊学生的心爱之物。
每个人都有心爱之物，或许它不起眼，但对你来说却意义非凡。
大家来分享一下，你的心爱之物是什么，为什么会成为你的心爱之物？【设计意图】从带来的物品聊起，一下子让上课的紧张气氛缓和了。
2. 聊聊老师的心爱之物。
（1）学生猜。
那你们想知道我的心爱之物吗？（老师拿出铁盒子）猜猜为什么这是我的心爱之物？（2）老师讲。
它是一个普通的装金银花罗汉果凉爽糖的盒子。
（课件：盒子图片）这是我们班最调皮的王以轩同学送的。
（课件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉咙只要不舒服就会想起它。
（课件：藏了四年，喉咙不舒服就会想起它）这个盒子从来没有空过，每次快吃完我都会新买一盒装进去，总觉得从这个盒子里拿出来的清喉糖效果特别好。
（课件：不断补给，因为盒子，所以有奇效）3. 新的理解。
听了老师介绍的心爱之物，你对“心爱之物”有了什么新的理解？预设：心爱之物于我有特殊含义，我跟心爱之物之间有故事。
（板书：有故事）4. 再谈心爱之物。
贵重物品可以是心爱之物，看似普通的东西也可以是心爱之物，重要的是对自己来说有意义。
再交流一次：如果现在让你重新思考，你想到了什么其他的心爱之物？为什么会成为你的心爱之物？有何特殊意义？小结：现在大家想到的每种心爱之物都有特殊的价值，在同学们心中都是独一无二的。
【设计意图】“喜欢”和“心爱”的含义是有区别的，学生很容易就把两者混为一谈了。
通过学生先谈、老师示范、学生再谈的路径，逐步领悟“心爱”的意义，为情感融入作好了准备。
部编版五年级语文上册《我的心爱之物》习作例文(5篇)
部编版五年级语文上册《我的心爱之物》习作例文（5篇）1.我的心爱之物我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。
那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄色的，上面还有一些小字。
这块橡皮是我以前的班主任给我的。
记得当时，是因为我考试考得好，老师就奖励了我这块橡皮。
我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。
回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地放到一个特别高的地方，然后我才安心地去写作业了……有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。
”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？”我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。
后来，老师走了，她去支教了。
她说等我们上五年级的时候就会回来的。
于是，我就更珍惜我那块橡皮了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。
这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。
”“不行！”我大喊道。
“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。
这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。
2.我的心爱之物每一个人都有一件属于自己的心爱之物。
有的是一只风铃，有的是一条围巾……而我的心爱之物是一盒用烧饼大小的礼品盒装起来的玻璃小猪，我分外地爱护它。
这盒玻璃小猪一共有10只，有九只可爱的小猪和一只大猪组成的。
小猪们和大猪都是由玻璃做成的，它们的耳朵颜色有所不同，有的是黄色的，有的是橙色的……真是太漂亮了！大猪呆在小猪们的中间，小猪们围成一个圈，围在大猪的外面，好像大猪是小猪们的妈妈，它正带着自己的孩子在玩游戏哩！其中有一只小猪最特别了，它全身上下都是透明的，把它放在阳光下，晶莹剔透的，可爱极了！这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。
五年级上册第一单元我的心爱之物“习作范文”部编版语文(统编版人教版)
我的心爱之物优秀作文5篇(一)每一个人都有自己心爱的东西，有的是儿童节妈妈送给你的小布熊，哥哥送你的赛车，爸爸送你的足球，爸爸送你的溜冰鞋，姐姐送你的电话手表……但是我最喜欢的是爷爷送我的玩具小刺猬。
去年过年的时候，爷爷奶奶到我家过年，我一打开门，爷爷就把一个小箱子，塞到我手上，我问：“爷爷这是什么东西呀？”“你到客厅自己打开看一下，不就知道了吗？”于是我把箱子打开，里面竟然是一只玩具刺猬。
它长着一双黑得发亮的眼睛，樱桃一样大小的嘴巴和一个小小的鼻子，最引人注目的还是它身披一袭柔软的“铠甲”。
我特别喜欢这只刺猬，我吃早中晚一日三餐都和它一起吃饭。
出去散步时，我用玩具奶瓶装上水，把水，玩具和小刺猬放到婴儿车里推着它散步，玩游戏的时候我抱着小刺猬。
上学时，把它放在书包里。
我还在我的房间里用一个小纸箱子，在里面铺了一条小被子，给小刺猬用小盘子和小碗装上食物和水，用布和棉花做了一个枕头和一条小被子。
还在箱子上打个小洞，在箱子的里面，墙上打了一个大洞当做门，还在箱子旁边用，小桶装上水做成了泳池，在房屋和游泳池间用圆桶连接了起来。
两年后，我九岁了，小刺猬身上打满了补丁，妈妈正要把它扔掉，却被我阻止了。
我说：“不要扔，小刺猬里面装着我和它的回忆”。
通过我的作文，大家知道我的心爱之物是一只可爱的玩具小刺猬。
你们的心爱之物是什么呢？可以和我分享你和它之间的故事吗？（二）在我家的洗衣机上，放着一个笼子，笼子里有一只小仓鼠——小白。
小白是一位大姐姐送我的。
它有着雪白的绒毛，黑珍珠似的大眼睛，短短的耳朵，绒毛长的都覆盖住了它的尾巴。
别小瞧它那短小的四肢，跑起来可快了。
一开始，小白对我十分陌生，就连看我一眼都不敢看。
我给它喂食，它也不搭理我。
它饿的时候，常常会咬笼子，把笼子的一层皮都咬烂了。
渐渐它胆子大了，我喂它吃东西也敢吃了，它先伸出舌头舔一下食物，觉得没有问题，就吃下去了。
我常常把它放在盆子里喂食，它就像一个杂技演员一样，双脚站立来够我的食物吃。
部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物(范文点评)
一目了然。并且，这个地球仪还标明了地 到了许多地理
球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长， 世界各时区内的主要城市等。一个小小的
知识，这也正 是“我”喜欢 它的原因之一。
地球仪，竟包含着这么多地理知识，真是
令我大开眼界！
我是个喜欢看书的人，看见书中哪 个生疏的国名、哪个陌生的岛屿，我就会 请教这位“无声的老师”，它会毫无保留 地告诉我答案。在它身上，我看见了蒸蒸 日上的中国，找到了声名远扬的长江、黄 河。另外，我还寻找到了浩瀚无边的太平 洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大 沙漠等许多赫赫有名的地方。
例文三
我的心爱之物——地球仪
刘淑媛
开门见山
上周我过生日，爸爸送给我一个礼 点出心爱之物 物——地球仪。我特别高兴，把它摆放在 以及它的来历。
了我的书桌上，这样我就可以天天看到它。
地球仪滚圆滚圆的，穿着一身蓝里透 绿的衣服，斜着身子，好像在思考着什么。
修辞手法 运用拟人、比
它上下有一条辫子，固定着自己。用手轻 喻的修辞手法，
习作
我的心爱之物
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
我爱珍珠鸟
何欢欢
我家养了一对可爱的珍珠鸟。 它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石 般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的， 十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠 似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原 因吧。我给嘴旁边有黄色斑点的那只起名 叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。
比喻修辞 生动形象地描 写了珍珠鸟可 爱的外形。
它们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃 动作描写 谷子时它们总是排队吃，可吃菜叶时就不 从吃菜叶的动 一样了。我把菜叶丢进笼子里，它们先是 作可以看出珍 惶恐不安，不一会儿，皮皮慢慢地凑过去 珠鸟胆小怕人 试着吃几口，发现没有异常后，它便开始 的特点。 大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得津津有味， 就飞过去和皮皮抢着吃。
部编人教版五年级上册语文 习作：我的心爱之物 重点习题课件
踏实实地结果实。
闲暇时，我按书上教授的方法Fra bibliotek用压条法让它繁殖
了几棵，有朋友来讨取，便送了去，并告诉他们，别小
看了无花果，它虽然没有花艳身娇的外表，但结的果实
风味独特！
(有删改)
1．请你给文章起个合适的题目，写在文前的横线上。 示例：无花果
2．关于画横线的句子，理解正确的一项是A( ) A．“得意”和“努”用拟人的修辞手法写出了无花果树拼
(3)C句连用了两个_____反__问______句，告诉爸爸妈妈应该 要____多__给__“_我__”_一__些__独__立__做__事__的__机__会_____________。
4.“这篇习作，语言清新自然，言辞恳切。爸爸妈妈读了肯 定会露出欣慰的微笑。”这是老师对这篇习作的语言进行 的点评。请你从表达的看法和感受方面也写一个点评吧。
(√ )
(2)显微镜的外形很特别。
(√ )
(3)显微镜让我看到了一个奇异的微观世界。
(√ )
(4)我其实不太喜欢显微镜，都是爸爸逼着我用显微镜的。( )
(5)显微镜让我爱上了科学。
(√ )
4．根据习作思路，完成填空。 我习作的题目是“___示__例__：__精__致__的__小__台__灯__”，我 要写的心爱之物是_____小__台__灯_，它的样子及特点是： ____浅__绿__色__的__外__表__，__修__长__的__身___体__，__开__关__上__还__趴_着一 只“大__”___________。它的来历在是我：入学那天， _爸__爸__送__给__我__的______ 它陪伴我度过了无数个夜晚， 在我遇__到__难__题__时__给__我_。鼓因励为
(2) 如 果 给这 段 话 写 评 语 ， 你 觉 得 下 面 选 项 中 不 恰 当A的 是 ()
最新人教部编版小学五年级上册语文《习作：我的心爱之物》学习任务单2)
习作：我的心爱之物学习任务单学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
2.说一说你喜欢它的原因。
3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。
二、根据交流内容，填写“心爱之物”名片。
学习任务三：回顾课文，交流写作方法一、回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。
1.怎样把心爱之物的特点写具体的？2.怎样在习作中表达自己的情感？二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。
方法总结◎学习任务四：赏析例文，拟写提纲一、回顾《白鹭》《落花生》结构安排。
二、范文点评，思路借鉴。
优点借鉴◎三、确定思路，拟写提纲。
五、根据修改后的提纲，完成初稿。
学习任务五：点评修改，分享展示评价要求：◆说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。
◆说得有顺序，得一颗星。
◆运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。
参考答案：学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
这次习作写心爱之物，要求写出心爱之物的名字，描述出心爱之物的样子，写清楚它的来历和成为你心爱之物的原因，表达出喜爱之情。
学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
心爱之物可以是学习用品、生活用品、娱乐玩具、手工艺品、植物动物……2.说一说你喜欢它的原因。
物品可爱；自己制作的；陪伴时间长；意外收获的；有纪念意义；亲人赠予；有情感价值……3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。
它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……学习任务三：回顾课文，交流写作方法二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。
部编版小学语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》构思训练
《我的心爱之物》构思训练1.审题我有法。
（1）审体裁：本次习作属于类文章。
（2）审重点：“我的心爱之物”的题眼是（）。
A.“心爱”，要在字里行间体现出“我”对物品的喜爱之情。
B.“我”，习作一定要交代清楚写的是“我”这个主体。
C.“物”，这篇习作的主旨是把“物”的颜色、大小写清楚。
2.选材巧安排。
“我的心爱之物”可能是什么？错误的一项是（）。
A.老师为“我”批改过的作业本B.陌生人的一把雨伞C.出去游玩时意外获得的美丽的贝壳D.故事中美丽的背景3.构思讲策略。
（1）明确中心：想想你的心爱之物是什么，为什么会成为你的心爱之物。
我的心爱之物是，它的样子是，我是在得到它的。
因为，所以我非常喜爱它。
（2）选择角度：写这篇习作，可以选择哪些方面来写？（）（多选）A.介绍心爱之物的来历，描绘它的形状、颜色、用途等。
B.列举具体事例，解释为什么喜爱这个物品，以及“我”喜爱它的表现。
C.描写围绕这一心爱之物发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想感情。
D.描述“我”的性格、爱好、理想，让读者了解“我”。
（3）抒发情感：我要抒发的情感是。
4.好词常积累。
补全下列词语，并按照要求分类（填序号）。
①巧（）天工②爱不（）手③如获（）宝④小巧（）（）⑤情有独（）⑥晶（）剔透⑦梦（）以求⑧古（）古（）（1）描写心情：（2）描写物品：5.教你一方法。
寒冬腊月，梅花在绽放。
瞧，它那傲然挺立的枝干上争相开放的花朵：要开放的，饱胀得快要裂开似的；那已经开放的，红红的花瓣紧紧地依偎着花蕊，细细的花蕊间，零星点缀着白色，丝丝缕缕，情意绵绵。
每当清晨，一股別具神韵、清逸幽雅的清香就会飘来，股股清香，沁人心牌。
它从不与百花争夺明艳的春天，它选择三九严寒，任凭风吹雪打，从不低头弯腰，依然那样娴静，它用那高洁的品质洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。
（1）这段话写了梅花的，，，作者赞美的是梅花的品格。
（2）描写梅花时，为了突出梅花的特点或品质，可以与牡丹、菊花、水仙等进行对比描写，请你补充在文中的横线上。
部编人教版五年级语文上册习作《我的心爱之物》练习题（含答案）
部编人教版五年级语文上册习作《我的心爱之物》练习题（含答案）习作：我的心爱之物一、阅读中学习方法(一)画眉鸟三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。
从此以后画眉鸟就以笼子为家了。
画眉鸟周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。
画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。
我真心疼！我赶紧用帘子盖上。
我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。
它吃食时嘴巴一啄一啄的。
不久我们成了好朋友。
每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到！”一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。
它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。
这样做几次它就洗好了。
我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！秋天到了，画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。
我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽毛来准备过冬。
可是它和我们相处三年了，从没下过一个蛋，我真希望它养一个小宝宝啊！我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。
1．本文的中心句是：________________________________________ ________________________________________________________ 2．第二自然段描写了画眉鸟的__________特点，是从__________、____________、____________、____________、____________几方面来写的。
3．找出描写“我”照顾画眉鸟的句子，画上“____”。
4．文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有：______________________ _______________________________________________________。
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习作：我的心爱之物
一、阅读中学习方法
(一)画眉鸟
三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。
从此以后画眉鸟就以笼子为家了。
画眉鸟周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。
画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。
我真心疼！我赶紧用帘子盖上。
我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。
它吃食时嘴巴一啄一啄的。
不久我们成了好朋友。
每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到！”
一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。
它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。
这样做几次它就洗好了。
我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！
秋天到了，画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。
我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽毛来准备过冬。
可是它和我们相处三年了，从没下过一个蛋，我真希望它养一个小宝宝啊！
我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。
1．本文的中心句是：________________________________________ ________________________________________________________ 2．第二自然段描写了画眉鸟的__________特点，是从__________、____________、____________、____________、____________几方面来写的。
3．找出描写“我”照顾画眉鸟的句子，画上“____”。
4．文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有：______________________ _______________________________________________________。
5．作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢？()(多选) A．日常细心观察。
B．捕捉到了画眉鸟的外形特点。
C．抓住了画眉鸟的行动特点。
D．运用了比喻、拟人的修辞手法。
(二)我喜爱的鱼
在我们家的写字台上，摆放着一个大鱼缸，里面游着十几条色彩鲜艳的金鱼。
我最喜欢的是珍珠鱼、墨龙睛和狮子头。
珍珠鱼长得胖胖的，肚子鼓鼓的，可游起来却十分自如。
珍珠鱼在阳光的照耀下，鳞片像一粒粒的小珍珠。
它的颜色红白相间，尾巴大大的，十分漂亮。
那条墨
龙睛，名副其实，全身都是黑的。
它的眼睛泡和嘴巴很大，尤其是那两只眼睛，真像两个小鼓。
狮子头呢，它长得小巧玲珑，身上是洁白的，头上像戴了顶鲜红鲜红的帽子，真像童话中的“小红帽”，它最引人注目，也是金鱼缸里最漂亮的一条。
鱼儿们吃食时，嘴巴总是不断地冒泡泡，这多么有趣啊！
每个星期我都要给鱼儿们换一次水。
在冬天，如果水凉的话，我就把鱼缸搬到暖气旁边，让鱼儿们暖和一些。
每天早晨喂鱼时，鱼儿们总要争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到。
我觉得它们吃饱后好像在用感谢的眼神看着我，好像在对我说：“谢谢小主人，谢谢小主人！”我这时总是微笑着看着它们，心里特别高兴。
鱼儿们最爱吃小鱼虫，我每周都按时给它们买一些。
在冬末春初的时候，市场上没有卖的，我只好先让它们吃干鱼食。
那一阵子，我每天都要去市场上看看有没有活鱼虫，有了，就赶紧买回来喂它们吃，因为它们吃了活鱼虫，就长得很快，很健壮。
上个星期六的早上，我起床后，首先看鱼儿们怎么样了，没想到墨龙睛死了，我很伤心，泪水模糊了我的双眼。
它是怎么死的？我仔细想了想，可能是食喂得太多的缘故吧。
我真恨自己。
我拿出一个火柴盒，双手捧着这条鱼，将它放在里面，埋到离我家最近的一片空地上，每当我从这里经过时，心里就有一种难过的感觉……
我爱那些快活的鱼儿们，它们给我的课余生活增添了无限的乐趣。
1．写出下列词语的近义词。
鲜艳——()洁白——()
尤其——() 缘故——()
增添——() 无限——()
2．根据意思写出文中的词语。
a．名称或名声与实际相符合。
()
b．形容小而灵巧、精致。
()
c．争着向前，唯恐落后。
()
3．作者养了十几条色彩鲜艳的____________，作者最喜欢的鱼是____________、____________和____________。
鱼儿们最爱吃________________。
4．这篇文章描写了鱼儿的__________________和______________，抒发了作者对鱼儿的____________之情。
5．第三自然段主要写______________________。
6．请用“”画出作者自己想象的句子。
7．墨龙睛是怎么死的？“我”的心情怎样？
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、分析方法
1．《画眉鸟》和《我喜爱的鱼》写的都是________________，都描写了__________的____________特点和_____________________。
表达了作者________________________________________。
2．《画眉鸟》按照________顺序记叙了作者与画眉鸟相处的几件事，而《我喜爱的鱼》主要记叙了作者_______________________的事。
这两位作者之所以能把动物写得如此生动有趣，都离不开他们的仔细观察，他们都抓住了小动物的特点来写。
三、习作指导
1．题目：我的心爱之物
2．审题：
(1)本次习作属于________的文章。
A．写人B．记事C．状物
(2)本次习作内容是：__________________
(3)选材可以是()(多选)
A．玩具
B．手工制作
C．养的小动物
D．最喜欢的人
E．生日礼物
3．提示：
它是什么样子的？你是怎么得到它的？为什么它会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
习作：我的心爱之物
一、(一)1.我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。
2．外形周身黄褐色嘴爪子眼睛眉毛
3．我赶紧用帘子盖上。
我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。
4．钻、沾、缩、摇
5．ABCD
(二)1.艳丽雪白特别原因增加无穷
2．a.名副其实b．小巧玲珑c．争先恐后
3．金鱼珍珠鱼墨龙睛狮子头小鱼虫
4．外形生活习性喜爱
5．“我”给鱼儿换水和喂食时的情景
6．我觉得它们吃饱后……谢谢小主人！”
7．可能是食喂得太多撑死的。
“我”很难过。
二、1.小动物小动物外形生活习性对小动物的喜爱之情
2．时间给鱼换水、喂食
三、2.(1)C(2)我的心爱之物
(3)ABCE。