高三三模语文试卷(有答案)

高三年级第三次模拟考试语文试卷

语文Ⅰ试题

一、语言文字运用（15分）

1.在下列文字横线处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)（B ）

从屈辱到崛起、从到独立富强，经过67年的风雨前行，如今屹立在世界东方的，是一个生机盎然的中国。从温饱不足、欺凌到成为世界经济的新引擎、全球治理的主要参与者，经过67年的，如今铺陈在世界面前的，是一幅瑰丽无比的中国画卷。

A.积重难返倍受栉风沐雨

B.积贫积弱备受栉风沐雨

C.积重难返备受风雨飘摇

D.积贫积弱倍受风雨飘摇

【解析】

积贫积弱：长期积累的贫困衰弱。

积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变，也指长期积累的问题难以解决。

备受、倍受：备，完全、周遍，是从“范围”角度着眼的；

倍受，加倍，是从“程度”角度着眼的。

栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，文中有艰苦奋斗之意。

风雨飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定，与语境不合

2.填在横线处，与语段含意最为吻合的一项是（3分）（C ）

，。古今有识之士治学都很注重“博观而约取”。观而有选，取而有择，有的放矢。韩愈在《原道》中批评有些人读书作文“择焉而不精，语焉而不详”。袁枚在解释杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破其卷，取其神，

非囫囵用其糟粕也。”爱因斯坦则说：“在书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这些真知灼见，发人深思。

A.去糟粕，辨真伪

B.博览群书，多多益善

C.知贵精，不贵多

D.学以致用，知行合一

【解析】

本题属于理解一段话的内容，前面没有考过。语段中有一些干扰内容，考生需要明确重点在哪里，这考验他们全面解读文本的能力。

3.在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（D ）

人们逐渐意识到，，，。，。。

①说到底就是一个国家、一个民族、一个社会的创新能力

②除了用一组指标来评价其发展水平

③观察一个国家、一个民族、一个社会的发展现状和发展前景

④正是从这个意义上，我们现在说“创新是引领发展的第一动力”

⑤这种“社会动力”决定了发展潜力和发展前景

⑥更重要的是看其是否具有持续推动发展的“社会动力”

A.⑤①⑥②③④

B.⑤⑥④③②①

C.③

①④⑤②⑥ D.③②⑥⑤①④

语句衔接题。语句设置体现了这样几个原则：一是整体解读原则，要有大局感；二是注意重点原则，如关联词语，如“除了……”“更重要的是……”；三是首尾衔接原则，如社会动力在⑥的结尾和⑤的开头出现，证明二者衔接。

4.在下列高一年级各班为参加学校运动会制作的标语牌中，最得体的一项是（3分）（ C ）

A.重振雄风，再创辉煌

B.八班一声吼，地球抖三抖

C.青春活力扬，雄风震赛场

D.黄沙百战穿金甲，不夺冠军死不还

【解析】

标语类型前面没有考过，十分贴近学生生活。励志标语要注意场合，情感适当。不过激，也没有不及。

5.下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达全恰当的一项是（3分）（ A ）

①今天是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入天命之年。⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。⑥今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。

A.①④⑤⑦

B.

①②⑥⑧ C. ②③④⑧ D.

③⑤⑥⑦

语言得体。前三次也没有考过。诞辰很具有迷惑性，一般考生会认为该词只能适用于已经去世的人。但实际上可以适用于生者，只要受人尊敬即可。另外耄耋、天命考查年岁，年年岁岁花相似带有让人珍惜时间之意，适合此处场合。本题兼顾得体、文化常识，综合性较强。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

叶秀发传

宋濂

秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。初授福州长溪簿，丁父忧而归。服除，转庆元府学教授。秩满关升循从政郎、建宁府政和令。丁母忧。服阕，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑生聚何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。事定，制阃忌其功不自己出，上其擅斩非法。降迪功郎，俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫觖望意，独愤李诚之之冤，上书讼于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刭。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。

史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！”命知高邮军。寻转承议郎。疾作，上书乞致事，特升朝奉郎。已而疾甚，力劾去贪墨吏。人劝其何自苦如此，秀发曰：“不可。吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来

问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。

赞曰：濂尝读国学进士王若讷记秀发桐城斩谍事，未尝不流涕而叹也。当金人陷蕲，士大夫析圭儋爵者或纳款卖降之不暇，有若秀发者，官仅一丞耳，则不顾妻子，婴城固守，法宜在所褒嘉，顾以擅斩而罪之，果何道耶？国之政如此，将何以致乎治耶？宋自是而微矣。呜呼！自古当季世变白为黑，倒上为下，若斯之类甚众，人所不能堪，而秀发安之，抑贤矣哉！

（选自《宋学士全集》，有删节）

6．对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）B（望：怨恨）

A．亟斩于城门以徇徇：示众B．无一毫觖望意望：期望C．婴城固守婴：环绕D．宋自是而微矣微：衰弱【解析】

实词考查回归常见文言实词和课本，徇、望、婴、微，除了婴，其他都在150常见文言实词中。即使是婴也是课文《陈情表》中出现的，“祖母刘宿婴疾病”，意思与此处一致。目的在于引导考生深入课本和基础。

7．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（3分）B（叶秀发是为李诚之伸冤）

A．叶秀发在他父母去世后，都辞官回乡守孝，这不仅是因为他的孝心，同时也是因为当时社会礼仪的约束。

B．桐城之战后，秀发对于议事者看不到他的忠诚，反而责怪他不能保全百姓的做法，感到非常不平，所以上书朝廷。

C．史弥远当政的时候，他向经历或了解桐城之战的人询问叶秀发的情况，听后他很赞赏秀发，并重用了秀发。