小学师德师风考核制度
小学师德考核制度
小学师德考核制度一、引言师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育、教学活动中应遵循的行为准则和道德规范。
小学阶段是学生成长的关键时期，教师的师德水平直接影响到学生的身心健康和成长。
为了加强师德建设，提高教师队伍素质，确保教育教学质量，特制定本。
二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开原则。
2. 坚持过程与结果相结合、定性与定量相结合的原则。
3. 坚持激励与约束并重、奖惩分明的原则。
三、考核内容1. 政治思想：教师应坚定共产主义信念，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加政治学习，不断提高政治觉悟。
2. 职业素养：教师应遵守教育法律法规，规范教育教学行为，尊重学生，关爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。
3. 教育教学：教师应认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量。
4. 育人效果：教师应关注学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 团队协作：教师应积极参与学校教育教学管理工作，与同事保持良好沟通，共同为学校发展贡献力量。
四、考核方式1. 日常考核：通过日常观察、听取学生、家长和同事意见等方式，对教师师德表现进行不定期考核。
2. 定期考核：每学期末，学校组织师德考核小组，对教师师德进行集中考核。
考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。
3. 自我评价：教师需在学期末进行自我评价，总结本学期师德表现，查找不足，提出改进措施。
4. 民主评议：学校定期开展师德民主评议活动，广泛听取师生、家长和社会各界对教师师德的意见和建议。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
2. 考核结果与教师绩效工资挂钩，对优秀者给予奖励，对不合格者进行批评教育，严重者予以解聘。
3. 考核过程中发现的问题，学校要及时整改，对师德失范行为进行严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
小学师德师风考核制度
小学师德师风考核制度小学师德师风考核制度是指为了加强小学教师队伍的师德和师风建设，规范教师的职业行为和教育教学质量，制定的一套评价和考核教师师德师风的程序和标准。
通过对教师师德师风的评价和考核，可以促进教师的自律和自觉，提升教育教学水平，推动学校管理水平的提高。
首先，应该明确教师师德的内涵和要求。
教师是学生的榜样和引路人，应该具备高尚的道德情操和良好的职业品行，保持积极向上的思想态度和良好的工作纪律。
制定考核制度时，可以参考教师道德标准，将教师师德分为学识修养、教育情怀、业务能力、职业操守等不同方面，制定具体的指标和要求。
其次，应该建立科学公正的考核程序和方法。
考核程序应该包括自评、互评和主管评定三个环节，遵循公开、公平、公正的原则。
自评环节教师应根据自己的实际情况进行自我评价，对自己的优点和不足进行客观分析；互评环节可以由同事、学生和家长对教师的师德师风进行评价，多角度了解教师的表现；主管评定环节由学校领导根据教师的自评和互评结果进行评定，确定教师的考核结果。
第三，应该制定明确的考核指标和评价标准。
考核指标应该具体明确，包括教师乐于助人、尊重学生、有正当的威信和影响、教书育人、以身作则等多个方面。
评价标准可以分为优秀、良好、合格和不合格等不同层次，根据教师的评价结果确定相应的考核结果和奖惩措施。
最后，应该建立完善的督导机制和激励机制。
督导机制通过学校领导、教师、家长等多方参与，对教师师德师风进行全方位的督导和检查，及时发现问题并采取相应措施。
激励机制通过设立奖励制度，鼓励教师积极参与师德师风建设，提供良好的工作条件和发展空间，提高教师的工作积极性和责任心。
总之，小学师德师风考核制度的建立对于提升教师队伍的素质和推动学校的发展具有重要意义。
只有通过科学有效的考核制度，才能激发教师的工作热情，建立良好的教育环境，实现优质教育的目标。
因此，各个学校应该根据自身的实际情况，制定符合本校特点和发展需求的师德师风考核制度，促进教师队伍的健康成长和学校教育事业的可持续发展。
中小学教师师德师风考核制度以及细则
中小学教师师德师风考核制度以及细则师德考核评估制度1、建立健全教师师德建设考核机制。
每年对在职教师进行一次师德考核。
2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。
全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。
3、制定考核标准及办法，开展文明小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。
4、考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。
注：满分为100分。
考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》（附后）进行打分评价。
5、将师德情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。
师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评选。
对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。
对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。
6、实行“师德一票否决权”。
对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。
参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。
是党员的，按照《中国员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退；造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。
贺兰县中小学教师师德师风考核细则序号序项目号考核主要内容评分要点项目考核主要内容评分要点自评得分考核小组评分考核自评小组得分评分周全贯彻党的教诲目标，自觉遵照国家的法律法规、社会公德和学校依法的规章制度,不得有违背党和国家执教方针、政策的言行。
中小学师德师风考核制度
中小学师德师风考核制度1. 背景中小学师德师风是教育工作中的重要方面，对于保障教育质量、提高教师素质具有重要意义。
为了确保中小学教师的师德师风得到有效的监督和管理，建立一个科学、公正、有效的考核制度势在必行。
2. 目的本考核制度的目的是确保中小学教师的师德师风符合职业要求，促进教师的专业提升和教育教学质量的提高。
3. 考核内容中小学师德师风考核包括以下内容：3.1 师德评价评估教师在道德品质、职业操守、师生关系等方面的表现，包括但不限于：- 教师的道德行为是否符合相关法律和职业道德准则；- 教师对学生和家长的态度是否友善和公正；- 教师是否能够维护学校的声誉和形象。
3.2 师风评价评估教师在教育教学过程中的表现，包括但不限于：- 教师对教学内容的准备和组织是否充分；- 教师在课堂上的教学方法是否合理有效；- 教师是否能够激发学生研究的积极性和兴趣。
4. 考核方法中小学师德师风的考核将采取综合评价的方法，包括定期考核、日常观察、学生评价等多种形式相结合。
具体考核方法将根据学校的实际情况进行设计和制定。
5. 考核结果与奖惩根据中小学师德师风的考核结果，学校将给予相应的奖惩，具体包括：- 对表现优秀的教师给予表扬和奖励；- 对表现不佳的教师进行指导和培训，并给予相应的惩罚措施；- 对严重违反师德师风的教师进行纪律处理，甚至追究法律责任。
6. 考核结果的意义和运用中小学师德师风的考核结果将作为评价教师绩效、选拔任用教师和提拔晋升教师的重要依据。
同时，学校还将利用考核结果为教师提供个性化的职业发展指导和培训。
7. 考核制度的监督和评估学校将建立健全中小学师德师风考核制度的监督机制，确保考核工作的公正、公开、透明。
定期进行评估，并根据评估结果进行改进和调整。
8. 总结中小学师德师风考核制度的建立对于提高教师的师德师风水平、促进教育教学质量的提高具有重要意义。
学校和教育管理部门应积极推动中小学师德师风考核制度的实施，确保教师的师德师风得到有效的管理和监督。
实施中小学教师师德师风考核的方法与制度
实施中小学教师师德师风考核的方法与制度一、引言为贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，加强中小学教师队伍建设，提高教师师德师风水平，特制定本考核方法与制度。
二、考核目标1. 促进教师树立正确的教育观念，遵循教育规律，提高教育教学质量。
2. 强化教师职业道德意识，树立良好的师德师风，为学生提供优质的教育服务。
3. 激发教师工作积极性，激励教师不断提升自身教育教学能力和职业道德水平。
三、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，结果公平公正，充分体现教师的工作实绩和职业道德表现。
2. 分类实施：根据教师的不同岗位、职责和特点，制定相应的考核标准和办法。
3. 注重实效：考核内容要贴近教育教学实际，突出重点，简化程序，提高效率。
4. 激励与发展相结合：充分发挥考核的激励作用，鼓励教师积极进取，同时发现问题，促进教师专业发展。
四、考核对象与范围1. 考核对象：全县范围内所有中小学在编在岗教师。
2. 考核范围：教师的教育教学工作、师德师风表现、教育教学成果、业务能力提升等方面。
五、考核内容与标准1. 教育教学工作1.1 教学计划：教师需根据课程标准、学生实际情况制定合理可行的教学计划，并按照计划完成教育教学任务。
1.2 课堂教学：教师应注重课堂教学质量，关注学生个体差异，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
1.3 作业批改：教师要及时批改作业，反馈学生学习情况，针对问题进行辅导。
1.4 学生评价：教师要科学、公正地评价学生，关注学生的全面发展。
2. 师德师风表现2.1 职业道德：教师要遵守国家法律法规，严守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，为人师表。
2.2 教育教学行为：教师要遵循教育规律，不得有违背教育教学要求的行为，如过度竞争、歧视学生等。
2.3 廉洁从教：教师要严守纪律，不得利用职务之便谋取私利。
3. 教育教学成果3.1 教学质量：教师要积极参与教学质量评价，提高教育教学水平。
小学教师师德考核制度(通用9篇)
小学教师师德考核制度（通用9篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小学教师师德考核制度（通用9篇）》，希望能够帮到你!小学教师师德考核制度篇1一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工M主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。
其中教职工M主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工M主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工M主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师M主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。
（参考素质教育责任状）5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。
（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
小学教师师德师风考核奖惩制度
小学教师师德师风考核奖惩制度一、背景教师是社会的宝贵资源，是国家未来的希望，是学生成长道路上的引路人。
而教师师德师风的优劣，直接关系到教育教学质量，影响着学生的成长和社会发展。
因此，加强对小学教师师德师风的考核和管理，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
二、奖惩制度1. 奖励内容小学教师在师德师风方面，如出色的道德表现、同学间的和谐、具备良好的师德等情况，学校会给予以下奖励：•表扬信或荣誉证书•班级集体奖励•个人奖金•提供参加各种学习培训的机会和经济资助•在校内或校外代表学校参加比赛、活动等2. 惩罚措施小学教师在师德师风方面，如个人行为不当、违反教育规定等情况，学校会给予以下惩罚措施：•公开通报批评•备案管理，暂停评先评优资格•学校内部调岗，限制晋升•减少奖金或者取消奖金•降低年度考核评定等级三、考核标准小学教师在师德师风方面的考核内容主要包括：1. 个人道德表现和党性修养小学教师是否坚持以人为本的教育理念，是否尊重学生，关心学生，是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的思想政治素质，以及是否认真履行党员义务等。
2. 教学工作中的师德师风表现小学教师是否尊重儿童，是否热爱教育事业，是否具有严谨求实的态度，是否具备循循善诱的方法等。
3. 日常工作中的师德师风表现小学教师在日常工作中是否具有良好的职业道德，是否具备良好的师德气质，是否能够与家长友好相处等。
四、考核流程小学教师师德师风考核内容包括年度考核和日常考核。
其中：1. 年度考核年度考核为一次性考核，具体流程如下：1.教育局组织召开师德师风考核会议，制定年度考核工作计划。
2.学校组织评选小学教师师德师风优秀个人和小学教师师德师风优秀集体。
3.评选结果报教育局备案，并对评选结果进行公示。
2. 日常考核日常考核为定期考核，具体流程如下：1.学校每年组织大量考核，根据评估标准，对小学教师的师德师风进行考核。
2.根据考核结果，学校进行个人汇总，分级评定。
小学师德师风考核制度
区第一小学师德师风考核制度为进一步提升教师思想政治素质，推进教师职业道德建设，切实转作风强师风，树立新时代教师良好的师德形象，激励广大教师为人师表，教书育人，立德树人，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，结合学校实际，特制定师德考核制度。
一、考核内容：（一）业务能力方面：1.为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。
2.积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。
3.注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。
4.严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。
（二）职业道德方面：1.爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。
2.志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。
3.为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语——普通话，不说脏话、粗话及教师忌语；不浓妆艳抹，着装得体，不穿戴与教师身份不符的服装。
4.爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。
5.尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、不讽刺、不挖苦学生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。
6.团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。
7.尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。
8.规范教育教学行为，奉公廉教，依法执教，不接受学生家长的馈赠和宴请，不利用师生关系办私事，不从事有偿家教，办班补课，不在校外教育机构兼课。
9.自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不增加学生过重课业负担，不向学生推销教辅资料、不搭车收费等。
10.不在工作日内饮酒、打牌，不参与赌博活动和封建迷信活动，不在上课时间会客、接打电话。
小学师德考核制度范本
小学师德考核制度范本一、考核制度的目的和背景1.1 目的：建立规范、科学、公正、有效的小学师德考核制度，促进教师的个人和职业成长，提高教育教学质量。
1.2 背景：近年来，小学教育面临新形势和新任务，要求教师承担更多的责任和角色。
为了引导教师积极投身于教育事业，促进教师的专业发展和自我完善，制定并实施小学师德考核制度已成为必然选择。
二、考核内容和标准2.1 考核内容：2.1.1 尊重学生：为人师表，充分尊重学生的人格和个性，不歧视、不体罚、不骚扰学生，以身作则成为学生的良师益友。
2.1.2 爱心关怀：关怀学生的成长发展，耐心倾听学生的心声，积极帮助解决学生的困难，促进他们身心健康发展。
2.1.3 勤于实践：不断学习、研究和实践教育教学理念和方法，提高自身的教育教学能力，为学生创造良好的学习环境。
2.1.4 诚实守信：言行一致，守信用、讲规矩，不撒谎、不作弊，维护教育教学领域的公平、公正。
2.2 考核标准：2.2.1 尊重学生：教师能够深入了解学生的特点和需求，正确引导学生的学习，遵守校规校纪，与学生和谐相处。
2.2.2 爱心关怀：教师能够关心学生的生活和成长，积极开展心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.2.3 勤于实践：教师具有较高的教育教学素养，能够根据学生的实际情况制定科学合理的教学方案，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.2.4 诚实守信：教师保持良好的职业操守，言行一致，信守承诺，不违反教育行业的规范和法律法规。
三、考核程序和方法3.1 考核程序：3.1.1 考核前期：学校公布师德考核的目的、内容、标准和流程，教师了解要求并进行必要的准备。
3.1.2 考核中期：学校组织专家对教师进行集中或分散的考核评估，采集教师的考核数据和资料。
3.1.3 考核后期：学校公布考核结果，并进行学术交流和教师培训，鼓励教师在评估结果的基础上改进自身的不足之处。
3.2 考核方法：3.2.1 观察法：学校通过对教师的日常工作进行观察和记录，评估教师在实际工作中的尊重学生、爱心关怀、勤于实践、诚实守信等方面的表现。
小学师德师风考核细则6篇
小学师德师风考核细则6篇小学师德师风考核细则 (1) 奖励与处罚1、着装行为举止 (满分为36分)(1)上班时着制服干净、整齐(1分)钮扣全部如好(1分)领带系正(1分)。
(2)制服外衣、衣领、袖口不显露个人衣物，制服外不显露个人物品：如章、笔、纸、呼机、手机、钥匙扣等。
2分：(3)当班期间不穿或携带制服离开辖区。
2分(4)上岗时佩带工作证。
2分(5)上岗时跨立或立正姿势正确。
2分(6)不得留长发(1分)敞怀(1分)挽袖(1分)穿拖鞋、打赤脚(1分)戴歪帽(1分)。
(7)举止文明、大方(1分)不讲粗话、脏话(2分)。
(8)不准与业主、来访客人争吵(5分)打骂(10分)。
2、能力、工作表现(满分为44分)(1)按规定时间上岗交接班，不得无故迟到、早退。
3分(2)认真做好车辆(2分)人员(2分)物品(2分)出入的登记。
3分(3)严格执行请假制度、未经同意不得擅自不到岗或离岗。
5分(4)听从指挥、服从命令、行动迅速。
4分(5)不准损害公司的声誉和利益。
2分(6)不得损坏公司财物和辖区内的公用设施。
2分(7)严格执行公司各项规定、坚持原则、秉公办事。
2分(8)当班期间严禁喝酒(2分)睡觉(2分)打牌(2分)下棋(2分)看电视(2分)及做与工作无关的事(2分)。
(9)不准向业主、住户或上司业务有关人员收受或索取任何形式的礼物和小费。
2分(10)在业主、住户提出要求、帮助时，能主动、迅速为业主、住户解决困难，不推诿。
2分(11)积极参加政治学习、业务知识学习及军事、消防等业务培训。
2分(12)努力完成好上级交办的工作。
2分(13)团结互助、不做、不说破坏团结的话和行动。
2分3、业绩(满分20分)(1)为业主、住户提供优质服务受到表扬、表彰。
2分(2)利用工作之外时间为业主和住户提供服务。
2分(3)拾金不昧，主动将钱和物品交到管理处。
4分(4)敢于同坏人坏事作斗争,制止和防止了恶性事件,事故的发生。
4分(5)在发生火灾、盗窃、制止犯罪等方面有突出表现。
小学师德考核评议制度
XXXX小学师德考核评议制度为进一步加强我校教师职业道德建设，大力推进师德师风建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平,担负起既教书、又育人的职责，以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，根据学校实际，制定了学校师德考核评议制度。
具体内容如下：一、指导思想：实施中小学教师职业道德考核，要以为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为和履行岗位职责为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
实施教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。
要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。
要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
为切实调动每个教师的主体参与意识和自觉执行力，校委会充分发扬民主集中制的原则，学校起草了《学校师德考核评议制度草案》，下发至每位教师，让每位教师发表意见和建议，提出更加合理化的建议，在此基础上召开教师座谈会再修改、再完善，最后形成《学校师德考核评议制度》，召开全体教职工大会，进行签名表决。
二、考评内容：围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定,即：1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
没有违背党和国家方针政策的言行2、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；3关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课和停课，严谨出现空堂现象或旷工现象。
5衣着得体，语言规范，举止文明。
中小学师德师风考核制度
中小学师德师风考核制度1. 考核目的该制度旨在评估中小学教师的师德师风，追求教师的专业素养和品德，并为学校管理提供参考和依据。
2. 考核内容师德师风考核内容包括但不限于以下方面：- 教师教书育人的态度和行为- 教师与学生、家长和同事的关系- 教师的言行举止和社会形象- 教师对学科知识和教育理念的研究和提升- 教师对学校文化建设的积极参与3. 考核标准根据师德师风的要求，考核标准可细分为多个指标，每个指标可分为不同等级。
评定师德师风考核结果时，可综合各个指标的得分情况。
4. 考核程序师德师风考核一般按照以下程序进行：1. 学校教育工作领导小组负责制定考核方案，明确考核指标和标准。
2. 考核由学校管理部门组织实施，可以采取问卷调查、观测评估、个案访谈等方式。
3. 考核结果由专门的评议小组进行评定，并出具评估报告。
4. 学校管理部门根据评估报告进行综合评定，并对教师进行奖惩、培训或辅导措施。
5. 考核结果应用考核结果不仅用于绩效评价，更应用于学校管理和教师发展：- 进行奖惩：对师德师风表现优秀的教师予以表彰和奖励，对表现差的教师进行批评和教育。
- 提供培训和辅导：根据考核结果，为教师提供相应的培训和辅导，帮助其改进师德师风。
- 促进学校文化建设：通过考核结果，促进学校文化建设，营造优良的教育环境和氛围。
6. 考核制度的重要性良好的师德师风是教师专业发展的重要基础，也是学校教育质量的重要保障。
制定和完善中小学师德师风考核制度，能够激励教师提高教育教学水平，促进教育改革和发展。
7. 改进措施为了进一步推进教师师德师风考核工作，可采取以下改进措施：- 定期评估：定期进行师德师风评估，确保评价的连续性和及时性。
- 参与教师：教师应该参与制定和完善师德师风考核制度，增加公平性和参与度。
- 多元评价：采用多种方式和渠道对教师进行评价，综合考虑各方面的表现。
以上是关于中小学师德师风考核制度的文档。
小学师德考核制度模版
小学师德考核制度模版一、引言教师是培养人才的重要力量，而师德是教师素质的核心。
为了进一步加强小学教师的师德建设，确保他们在教育教学工作中始终维护教育教学正常秩序，提高教师的职业道德水平和敬业精神，制定小学师德考核制度显得尤为重要。
本制度旨在明确小学师德考核的内容、标准、流程以及考核结果的运用，为小学教师的培养和选拔提供科学的依据。
二、师德考核的内容师德考核主要包括以下方面内容：1.课堂教学：教师是否能准备充分的教学内容，是否能灵活运用各种教学方法，是否能激发学生的学习兴趣，是否能恰当引导学生的学习等。
2.教育教学素养：教师是否热爱教育事业，是否具备良好的教学风格，是否能够解决学生学习中的问题，是否能够关注学生的身心健康等。
3.师生关系：教师是否能真心关心学生，是否能与学生建立良好的师生关系，是否能体谅和尊重学生等。
4.教师自身修养：教师是否能不断提高自身的专业素养，是否能不断学习教育教学的新知识和新方法，是否能不断丰富自己的教学经验等。
5.团队精神和合作意识：教师是否能积极参与学校的各项教研、活动等，是否能与其他教师进行有效的协作，是否能为学校的发展贡献自己的力量等。
三、师德考核的标准师德考核的标准应该具体明确，以实际行动为依据。
下面为具体的标准举例：1.课堂教学：教师的教学内容准备完整，教学方法灵活多样，学生的学习兴趣被激发，学生能够积极参与课堂活动等。
2.教育教学素养：教师对学生的个别差异能够准确把握，教师能够因材施教，教师能够及时解决学生学习中的问题，教师能够关注学生的身心健康等。
3.师生关系：教师与学生相互尊重，教师能够以身作则，教师能够引导学生正确认识自己，教师能够进行及时的心理教育等。
4.教师自身修养：教师具有良好的职业道德和敬业精神，教师能够不断学习教育教学新知识和新方法，教师能够主动参加各项教育培训等。
5.团队精神和合作意识：教师能够积极主动参加学校教研活动，教师能够与其他教师共同研究教学问题，教师能够为学校的发展贡献自己的力量等。
小学师德师风考核制度
小学师德师风考核制度在发展不断提速的社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺帮大家整理的小学师德师风考核制度（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学师德师风考核制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
小学教师师德师风考核制度
小学教师师德师风考核制度引言小学教师是教育事业中的重要一员，他们担负着培养未来社会栋梁的重要责任。
为了保证小学教师的师德师风素质，提高教学质量，建立一个科学合理的考核制度势在必行。
本文将介绍小学教师师德师风考核制度的重要性、目标和内容，以及实施该制度的具体步骤和建议。
重要性小学教师师德师风考核制度的建立对于教育事业的发展具有重要意义：1.促进教师师德师风的形成：通过制度的约束和激励，教师将更加自觉地遵守职业道德准则，塑造良好的师德师风形象。
2.提高教学质量：教师师德师风的提升将直接影响教学效果，进而提高学生的学习成果和满意度。
3.增强教师凝聚力：建立公正公平的考核制度可以激励教师发挥主观能动性，增强教师的凝聚力和团队合作精神。
目标和内容小学教师师德师风考核制度的目标是全面评价教师的师德师风素质，具体内容如下：1.遵守职业道德：评估教师是否遵守职业道德准则，如是否尊重学生个体差异、遵守教学纪律、关爱学生等。
2.教育教学能力：评估教师的教育教学能力，如教学设计能力、教学方法选择和运用能力，以及学生成绩评价能力等。
3.团队协作精神：评估教师在团队中的角色扮演和合作精神，如与同事的互助互助、积极参与学校活动等。
实施步骤小学教师师德师风考核制度的实施步骤如下：1.制定考核指标：根据小学教师的特点和职责，制定相关的考核指标，明确每个指标的具体要求和权重。
2.评估方法：确定评估教师师德师风的具体方法，可以采取问卷调查、观察记录等方式进行综合评估。
3.考核周期：规定小学教师师德师风考核的周期，一般建议每学期进行一次，以确保教师的持续进步。
4.评估过程：教育行政部门或学校领导组织相关人员对教师进行评估，可以采用自评、同行评、上级评等多种评估方式相结合。
5.结果反馈：将评估结果及时反馈给评估对象，并与其进行面对面的沟通交流，帮助教师发现问题和改进不足。
6.激励措施：对评估结果较好的教师给予表彰和奖励，激励其不断提高；对评估结果较差的教师给予指导和关注，帮助其改进。
小学师德考核制度
小学师德考核制度小学师德考核制度（通用5篇）小学师德考核制度11、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，不断提高政治素质。
自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。
2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，爱岗敬业。
3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高。
4、关心爱护善待每一个学生，不得以利益观念去处理选干、评优以及座位等问题。
要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
不准私自将学生撵出课堂或停课。
5、坚持家访制度，每位班主任和辅导员保证一学年走访完全班学生，要尊重家长，认真听取家长意见。
不得指责和训斥家长。
6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。
禁止教师对自己教育对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私自立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。
7、热爱学校，关心集体，倡导正确的舆论，以主人翁姿态参与学校民主管理。
8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节根据上级有关规定予以严肃处理。
小学师德考核制度21、加强政治理论、教育法规学习。
学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。
学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。
3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。
中小学教职工师德师风考核制度以及细则
中小学教职工师德师风考核制度以及细则一、背景介绍为了加强中小学教职工的师德师风建设，提高教育质量，制定并实施中小学教职工师德师风考核制度。
二、考核目标1. 提升教师的专业素养和师德师风水平；2. 增强教师的教育教学能力和职业道德意识；3. 加强教师团队的凝聚力和教育教学管理水平；4. 提高学校整体师资素质；5. 推动学校的持续发展。
三、考核内容1. 教学态度：教师的教学态度是否积极，是否对学生充满热情，并是否注重培养学生的创新能力；2. 教学效果：学生的研究成绩和综合素质发展情况；3. 课堂管理：教师在课堂上是否能够有效地管理学生，是否能够维持课堂秩序；4. 师生关系：教师与学生之间的沟通和互动情况；5. 自我提升：教师是否积极参加专业研究和进修，是否不断提升自己的教育教学水平；6. 评价和奖惩：学校的评价和奖惩措施是否公正有效，是否能够激励教师的积极性和进取心。
四、考核流程1. 学校制定师德师风考核计划，并公布具体的考核时间和要求；2. 教师按照考核要求准备相关材料，并提交给学校；3. 学校组织相关人员进行考核，并对考核结果进行评估和分析；4. 学校向教师反馈考核结果，并针对不同情况采取相应的奖惩措施；5. 学校每学年结束时进行总结和评价，为下一学年的师德师风考核提供参考。
五、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先和岗位晋升的重要依据；2. 考核结果作为教师进一步提升和发展的参考；3. 学校可以根据考核结果进行教师培训和专业发展安排；4. 考核结果可以被其他学校或教育部门作为教师招聘的参考。
六、考核细则具体的考核细则将根据每所学校的具体情况以及教育部门的要求而定，可以包括教师日常表现、业绩评价、学生评价、同行评议等多个方面。
七、考核的监督与评估1. 教育部门对学校的考核制度进行监督与评估，确保考核的公正、客观和科学；2. 教师、学生和家长对考核的过程和结果有权提出异议，学校应及时处理和回应。
八、考核制度的宣传与培训1. 学校应定期向教师宣传师德师风考核制度，让教师了解考核的目的和内容；2. 学校可以组织相关培训，提升教师对师德师风的认识和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昆山中心小学师德师风考评制度
一、每学期末进行一次教师师德考核。
师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。
二、师德师风分由教师民主测评分、学校领导评分和扣分三部份组成。
其中教师民主测评占60%，学校领导评分占40%。
三、教师民主测评：任课教师由学校组织全体教师打分。
四、学校领导评分：由学校师德师风领导小组对全体教师进行打分测评。
五、教师民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教师师德师风考核最后得分。
1.体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在区内造成影响记零分。
2.出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3.由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分。
4.由于失职造成学生较大安全事故，视其责任大小扣2至5分。
5.全期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6.不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7.在校内挑拨是非，扯皮闹事，视其情况扣1至3分。
8.师生反映的其它违背《中小学教师职业道德规范》的问题，一经查实，酌情扣分。
六、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的15%，从高分到低分确定优秀人数。
七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教师评先评优的重要依据，也是教师年度考核的师德分。